小学生心理委员培训期课件.pptx

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学校心理委员培训学校心理委员培训怀城街道中心小学怀城街道中心小学、唐春恩唐春恩本讲内容本讲内容心理健康知识概述心理健康知识概述心理委员角色定位和职责心理委员角色定位和职责需要关注的群体需要关注的群体发现心理问题同学如何做发现心理问题同学如何做一、心理健康的概念一、心理健康的概念人的健康应该是三个层面的内容：

一、身体上没有残缺，生理上没有疾病；二、心理上是健康的；三、对社会的适应能力是一种完好的状态。

只有三个层面的内容都具备了才能称得上是健康的人。

心理健康就是个体在生理、心理和社会功能方面处于完好的状态1、有人可能认为作为心辅委员也就是当、有人可能认为作为心辅委员也就是当班上同学出现了心理问题，我就需要去给班上同学出现了心理问题，我就需要去给他解决，他不开心了我要想办法使他开心他解决，他不开心了我要想办法使他开心起来。

起来。

2、心辅委员就是学校安插在班级的、心辅委员就是学校安插在班级的“间谍间谍”。

对心理委员可能存在的几种误解对心理委员可能存在的几种误解心理委员是负责班级同学心理健康方面的学生干部。

他们为同学们带来心理健康信息，倾听他们的烦恼，理解并支持他们。

同时将同学们心理健康信息传达给学校，辅助学校做好心理健康工作。

他们是学校心理健康系统中的重要一份子，是沟通班级同学和学校心理健康工作组的桥梁。

二、心二、心理理委委员员定定位位

（一）传声员1.向本班学生宣传心理健康知识，帮助他们树立科学的健康观念，掌握心理调适的基本方法。

2.及时了解班级同学的心理健康状况及需求，并向心理老师或班主任反馈。

（二）排雷兵对有心理健康状况不佳的同学进行排查。

从而能及时干预，保护同学们的心理健康和生命安全。

1.了解了解班级同学的基本情况，如性格、学习成绩、生活状况、人际交往、综合评价等。

生活状况如他的家庭情况、经济状况、生活习惯等。

（三）支持者心理委员要主动关心班级同学，与他们保持良好的人际关系，耐心倾听同学们的心里话，并为其协调、开解、咨询。

三、需重重点关注的人群一、学习困难和性格内向的同学一、学习困难和性格内向的同学；二、单亲或父母离异家庭的同学二、单亲或父母离异家庭的同学；三、经济困难同学三、经济困难同学；四、经常出现情绪困扰、行为异常的同学四、经常出现情绪困扰、行为异常的同学；五、所谓的优秀生五、所谓的优秀生；六、长期患有严重的生理疾病的同学六、长期患有严重的生理疾病的同学；七、患有严重心理疾病的同学七、患有严重心理疾病的同学；八、八、发生家庭变故的同学；需重点关注的人群需重点关注的人群：

九、人格障碍且缺乏社会支撑的同学；九、人格障碍且缺乏社会支撑的同学；十、过去有过自杀企图或行为的学生以及有自十、过去有过自杀企图或行为的学生以及有自杀倾向的同学；杀倾向的同学；十一、人际关系失调后出现心理与行为异常的十一、人际关系失调后出现心理与行为异常的同学。

同学。

十二、因违反校纪校规受到处分的同学；十二、因违反校纪校规受到处分的同学；十三、过度使用计算机、网络成瘾而忽略人际十三、过度使用计算机、网络成瘾而忽略人际互动与正常学习的同学；互动与正常学习的同学；十四、有伤害自己和伤害他人的意念和行为的十四、有伤害自己和伤害他人的意念和行为的同学。

同学。

四、发现心理问题四、发现心理问题同学如何做？

同学如何做？

v一、情绪突然明显异常者，如：

特别烦躁，一、情绪突然明显异常者，如：

特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动；或情绪异高度焦虑、恐惧，易感情冲动；或情绪异常低落；或饮食睡眠受到严重影响者；常低落；或饮食睡眠受到严重影响者；v二、二、不明不明原因突然给同学、朋友或家人送原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、诉说告别的话语礼物、请客、赔礼道歉、诉说告别的话语等行为明显异常者；等行为明显异常者；v三、和同学朋友谈论过自杀并考虑过自杀三、和同学朋友谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、微息，方法，包括在信件、微息，QQ聊天，在日聊天，在日记或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念记或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者。

头者。

（一）报告如有发现身边同学有以上行为，要立即报告班主任或心理老师，从而能及时对产生问题的同学提供帮助，防止问题越来越严重。

我们一定第一时间报告老师争取时间帮助同学。

同学们出于对我们的信任，有时会将自己的隐私告诉我们，我们要为他保密。

不要告诉自己的同学和家长。

如果隐私与他的心理健康状况有关，可以本着帮助同学的目的，告诉班主任或心理老师。

（二）、保密原则。

1、及时反馈危机事件。

2、注意发现同学们中出现的各种心理异常现象，给予力所能及的帮助，并及时向班主任、辅导员、心理健康教师反映，使其得到尽快解决。

3、认真学习并积极宣传心理健康知识，通过学校的心理刊物、团体心理辅导等活动，促进本班学生的心理健康水平。

（四）协助学校心理健康教育方面心理健康教育方面1、协助学校心理健康教育与心理咨询工作，针对性地重点对需要心理帮助的对象进行调查反馈；2、协助学校、系心理健康教师开展心理普查和问卷调查，认真分析并作好调查报告；3、作好学校心理普查和问卷结果的保密工作，严守工作原则；4、协助学校、系部开展各种活动，并在心理健康教育课程、讲座及活动中起骨干作用，带动其他学生积极参与；5、帮助有心理困难、心理需求的同学及时前往心理咨询中心接受心理咨询，负责向心理辅导教师提供同学的表现，以便加强对接受咨询的学生跟踪及反馈。

6、积极参与每年一度的“心理健康宣传月”活动。

（五）、业务学习方面（五）、业务学习方面1、每学期按时参加学院心理健康教育与咨询中心的培训，注意加强有关心理教育方面知识的积累；2、加强心理健康教育方面技能的培训，及时与辅导员老师沟通和交流。

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