挤呀挤教案.docx
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挤呀挤教案
2021年挤呀挤教案
2021年挤呀挤教案1
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。
绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真,动态鲜明,一个一个出场,挤到小床上的情景十分有趣。
书中虽然没有很多文字的描述,但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现,都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。
幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作,完成游戏性的学习。
所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段,设计了两个活动课时。
第一课时活动目标:
1.体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。
2.学习自己看书,乐于表述自己的想法和对图画的理解。
3.能辨别并模仿各种动物的叫声,愿意参与表演。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备:
人手一本小书,小床一只,绘本PPT,各种小动物头饰若干。
活动过程:
一、经验反馈,游戏体验1.出示小床,让幼儿反馈已有经验。
这是什么?
有什么用?
你家里有几个人睡在一张床上?
2.请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床,体验越来越拥挤的感觉,并让幼儿自由讲述这种感觉。
3.出示图书,请幼儿观察封面:
上面有谁?
他们在干什么呀?
怎么啦?
二、自主阅读图书幼儿自由自在地看书3分钟左右,鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说,并注意不影响同伴。
三、集中交流1.提问:
你喜欢哪一页,这页上有谁?
在干什么?
2.根据幼儿的回答,教师播放相应的PPT,组织幼儿集体观察和讲述画面的情景,并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。
(1)如果幼儿反馈小床的信息,教师提问:
这是怎么样的小床?
床上有谁?
他们在干什么?
数数有几只小动物?
(2)如果幼儿反馈小动物的信息,如“小狗来了”,教师提问:
小狗是怎么样的?
鼓励幼儿用各种词句描述小狗:
汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等;并让幼儿模仿小狗的动作。
3.根据幼儿反馈信息的程度,可安排幼儿第二次自主阅读,补充信息。
四、表演游戏:
挤呀挤幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上,教师播放PPT,根据画面提示,请幼儿扮演该角色表演给大家看。
第二课时活动目标:
1.感受小动物逐渐增多的画面变化,练习数数。
2.能根据同伴提供的信息寻找相关的书页,愿意讲述该页内容。
3.学说简单的对话,初步形成故事。
活动准备:
人手一本小书,贴绒教具若干,小床一只,绘本PPT,各种小动物头饰若干
活动过程:
一、回忆前次阅读的经验1.出示图书,提问:
这本书里讲到了谁?
他们在干什么?
教师根据幼儿回答出示相应的贴绒,在黑板上展示。
2.提出阅读要求:
从封面开始仔细看书,谁先来?
谁第二个来?
二、幼儿自主阅读教师提醒幼儿逐页翻看。
三、集中交流1.提问:
谁第一个来到床上?
它是怎么来的?
让个别幼儿反馈信息,集体寻找相关的书页,同时教师在黑板上有序排列角色顺序。
2.继续提问:
小动物来到床上说了些什么?
又有谁来了?
它们是怎么说的?
教师和幼儿共同模仿角色间的对话,自然形成故事片段,如:
小老鼠钻进被窝,说:
“真舒服啊!
真暖和呀!
”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了,它说:
“我也要上来!
”小老鼠说:
“欢迎你!
”两个好朋友一起钻进被窝。
3.同法讲述2~3个情节片段,根据幼儿的情况可组织第二次阅读,过程中组织幼儿及时数数,自然渗透点数练习。
四、表演游戏出示小床,请幼儿自选喜欢的角色头饰,师幼一起,一边讲述自编故事(教师讲述串联部分,幼儿讲述对话)一边表演。
教学反思
幼儿听故事时注意力要集中,能模仿小动物的不同声音,重点讲重复句。
2021年挤呀挤教案2
活动目标:
1.了解故事主要情节,学用“看热闹、拥挤、危险、塌陷、可笑”等词语讲述画面的主要内容。
2.能迁移已有的经验,讲师故事的主要内容。
3.积极参加讲述活动,大胆表达自己的意见,并养成良好的习惯。
活动准备:
PPT《挤啊挤》、动画片《挤呀挤》。
活动过程:
(一)教师讲述故事开头导入。
教师:
有三个好朋友,红袋鼠,火帽子和跳跳蛙,今天约好一起去公园玩!
三个好朋友到公园以后会发生什么事情呢?
我们一起来看看!
(二)教师出示教学挂图,引导幼儿运用已有经验讲述图中的内容。
1.教师出示幻灯片图一:
引导幼儿按照从左到右,从上到下的顺序观察图片。
教师:
三个好朋友来到公园以后看到了什么?
公园里有那些美丽的景色?
教师:
公园里真好玩,看看树,有松树、柳树、芭蕉树。
看看花,有桃花、杏花、樱花。
红袋鼠、火帽子、跳跳蛙三个好朋友到公园后会发生什么事情呢?
我们一起来看一看。
2.引导幼儿仔细观察幻灯片图二中小动物们的不同表现。
师:
仔细看看,火帽子、跳跳蛙,红袋鼠,他们看到了谁?
他们在干什么?
师:
湖中的小岛很热闹,很多人都往哪儿跑。
猜猜这时三个好朋友心里是怎么想的?
3.让我们一起来听一听,到底发生什么事了?
(放录音第一段)
4.教师引导幼儿学习运用词语“看热闹”完整讲述图二的内容。
(三)欣赏幻灯片图三、四,引导幼儿讲述故事。
1.教师播放幻灯片三。
教师:
火帽子、跳跳蛙急着想跑到小岛上去看热闹,他们是怎么过去的呢?
(请小朋友学一学火帽子翅膀一扇一扇、跳跳蛙一跳一跳的样子)
教师:
他们看到湖上有什么?
小竹桥上有谁?
2.播放幻灯片四,引导幼儿观察小动物的表情猜测会发生的事情。
师:
桥上站了这么多的动物,看看这些小动物的表情,猜猜可能会发生什么事情?
(引导幼儿运用词语“拥挤”、“危险”)
(四)教师出示图五:
引导幼儿围绕“桥塌了”讲述图中内容。
1.师:
发生什么事了呀?
(引导幼儿围绕“桥塌了”讲述途中内容)
2.师:
红袋鼠把火帽子、跳跳蛙救起来后,他们还会继续到小岛上去看热闹吗?
为什么呢?
3.播放录音并提问,他们去了没有?
究竟小岛上有什么事情引得大家都来观看呢?
我们继续往后看?
(五)启发幼儿思考,猜想故事结局。
1.师:
火帽子他们看到了谁?
小老鼠在干什么?
你们猜猜他会说些什么?
2.师:
你们猜得对不对呢?
我们一起来听一听。
3.小老鼠说了什么呀?
火帽子和跳跳蛙又说了什么呢?
我们一起来学一学。
(六)完整讲述故事,并进一步思考故事的内涵。
师:
红袋鼠和火帽子的故事真有趣,让我们完整第来听一遍吧。
师:
小老鼠做得事情值得大家不顾安全地去看吗?
你觉得小动物们做的这件事怎么样?
为什么?
(学习运用词语“可笑”)
讨论:
我们从这个故事里学到了什么?
师小结:
我们要向红袋鼠学习,懂得到人群拥挤的地方会很危险。
千万不能向火帽子、跳跳蛙那样,只知道看热闹,却不顾自己的安全。
活动延伸:
区域活动:
在语言区张贴教学挂图,引导幼儿尝试看图讲述故事。
欣赏动画片,引导幼儿讨论,进一步思考故事的内涵。
家园共育:
家长平时对幼儿进行外出时的安全教育,如外出时不随便离开爸爸妈妈,不要去人多拥挤的地方。
2021年挤呀挤教案3
一、设计构思:
1、教材小班绘本阅读《挤呀挤》画面简单而温馨,语言形象简短,重复句式多。
故事讲述了宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友而其乐融融,每个人都不再孤单。
内容并不复杂,想和刚离开家进入集体生活的孩子们分享这样可爱的小故事,来感受集体生活的开心、舒服和温暖。
我班的孩子对于阅读并没有很多经验和较好的习惯,观察画面能力不强,于是我把阅读的重点放在观察有趣的画面上,在阅读活动中有意识地引导幼儿对画面进行观察,帮助幼儿通过自己理解,能用语言、动作表达故事内容。
2、重难点:
理解故事内容,能根据绘本画面内容大胆和老师进行互答式阅读。
3、设计理念:
绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真,动态鲜明,一个一个出场,挤到小床上的情景十分有趣。
书中虽然没有很多文字的描述,但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现,都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。
幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作,完成游戏性的学习
4、活动流程:
提问引出主题——逐步阅读课件、理解故事内容——完整阅读——游戏
二、活动目标:
1、能根据绘本画面内容大胆和老师进行互答式阅读。
2、喜欢参加阅读活动,能大胆清楚地学动物说话,并能大胆地模仿动物的动作。
三、活动准备:
ppt课件。
四、活动流程:
一、提问引出主题。
在家你和谁一起睡觉?
一个人睡害怕吗?
为什么?
(环节自评:
提问引出主题,从自身到绘本中的主要形象,与环节衔接。
在孩子们的回答中进入绘本的情境中。
)
二、逐步阅读课件、理解故事内容,尝试在阅读过程中与老师进行互答式阅读。
1、图一:
你看到了谁?
这是什么地方?
从哪里看出来,除了床上的动物,这里还有什么?
(一起认读:
挤呀挤)
怎么这么多动物在床上呢?
发生什么事了呢?
我们一起来看看吧!
2、图二:
你看到了谁?
他怎么了?
3、图三:
呷呷呷,小老鼠来了。
小老鼠钻进被窝里,高兴地说:
“真暖和呀”?
小老鼠在哪里呀?
他是怎么到被窝里的?
(学习词:
钻)我们来学习小老鼠。
(幼儿学老鼠动作)
谁又来了(小鸭子)小公鸡小母鸡
4、图四:
喵喵喵!
谁来了呀?
猫是怎么来的?
(幼儿学大花猫走路的动作)它钻进被窝里回说什么呢?
小黄狗,小羊、小马
5、图五:
又来了谁?
它会怎么说?
他是怎么到被窝里的?
钻进被窝又会说什么?
现在被窝了都有谁了,一张床上睡几个人,你家睡几个人呀?
睡了这么多的小动物会怎么样?
你们觉得床里还睡得下吗?
6、图六:
这是谁?
床上还钻得进吗?
那怎么办呀?
(幼儿自由发言)
7、图七:
呼噜猪到床上了吗?
(到床上了)你猜猜看他是怎么进去的?
(学习词:
挤)
8、图八:
哎呀!
大奶牛也来了!
它也想到床上来这可怎么办呀?
9、图九:
它会说什么呢?
10、图十:
床上又多了谁?
他还哭吗?
他会说什么话呢?
(环节自评:
这一环节通过逐步阅读课件,在阅读过程中与老师进行互答式阅读,理解故事内容。
加上幼儿通过辨别教师模仿的小动物的声音是谁,以及模仿小动物的声音等游戏中激发幼儿兴趣,从而积极参与到讲述活动中去,既能体会到游戏与讲述活动的乐趣,又能加深幼儿对小床上都有哪些小动物的印象,更能理解故事内容。
)
三、游戏:
挤呀挤,体验挤在一起“真好暖和”的感觉。
教师以语言暗示邀请幼儿坐到老师身边:
宝宝们,老师一个人坐在这里有点孤单,谁愿意坐到老师身边来呀?
(找几个宝宝坐在一起)呀,一下子来了好多宝宝,有点挤了。
还有宝宝也想上来,让我们来挤挤吧,大家一起坐。
(再次找几个宝宝上来坐一起)(教师带着宝宝玩挤呀挤的游戏)挤呀挤,挤呀挤,宝宝们,挤在一起暖和吗?
(幼儿回答)是呀,挤呀挤,挤在一起真暖和呀!
(集体说,个别说)
(环节自评:
通过游戏法,让幼儿在挤一挤的游戏中进一步巩固故事内容,真正做好在学中玩、在玩中学。
)
五、教学反思:
故事《挤呀挤》画面简单,语言形象、简短,重复句式多。
故事讲述宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友特别的开心。
大家挤在一起,好舒服,好温暖。
适合集体生活的孩子们分享这样有趣的小故事,来感受集体生活的开心、舒服和温暖。
在活动中,首先出示故事的第九幅图片,请幼儿仔细观察有哪些小动物睡在这一张床上。
再数一数有多少只小动物,感知动物的数量。
并大胆的猜测,这些小动