挤呀挤教案.docx

1、挤呀挤教案2021年挤呀挤教案 2021年挤呀挤教案1设计意图：幼儿园教育指导纲要（试行）中指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。绘本挤呀挤中小动物们形象逼真，动态鲜明，一个一个出场，挤到小床上的情景十分有趣。书中虽然没有很多文字的描述，但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现，都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作，完成游戏性的学习。所以我们把绘本挤呀挤放在小班年龄段，设计了两个活动课时。第一课时活动目标：1.体验与同伴一起拥挤玩

2、乐的快乐情绪。2.学习自己看书，乐于表述自己的想法和对图画的理解。3.能辨别并模仿各种动物的叫声，愿意参与表演。4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。活动准备：人手一本小书，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。活动过程：一、经验反馈，游戏体验1.出示小床，让幼儿反馈已有经验。这是什么？有什么用？你家里有几个人睡在一张床上？2.请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床，体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉。3.出示图书，请幼儿观察封面：上面有谁？他们在干什么呀？怎么啦？二、自主阅读图书幼儿自由自在地看书

3、3分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说，并注意不影响同伴。三、集中交流1.提问：你喜欢哪一页，这页上有谁？在干什么？2.根据幼儿的回答，教师播放相应的PPT，组织幼儿集体观察和讲述画面的情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。（1）如果幼儿反馈小床的信息，教师提问：这是怎么样的小床？床上有谁？他们在干什么？数数有几只小动物？（2）如果幼儿反馈小动物的信息，如“小狗来了”，教师提问：小狗是怎么样的？鼓励幼儿用各种词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等；并让幼儿模仿小狗的动作。3.根据幼儿反馈信息的程度，可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息。四、表演游戏：挤

4、呀挤幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上，教师播放PPT，根据画面提示，请幼儿扮演该角色表演给大家看。第二课时活动目标：1.感受小动物逐渐增多的画面变化，练习数数。2.能根据同伴提供的信息寻找相关的书页，愿意讲述该页内容。3.学说简单的对话，初步形成故事。活动准备：人手一本小书，贴绒教具若干，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干活动过程：一、回忆前次阅读的经验1.出示图书，提问：这本书里讲到了谁？他们在干什么？教师根据幼儿回答出示相应的贴绒，在黑板上展示。2.提出阅读要求：从封面开始仔细看书，谁先来？谁第二个来？二、幼儿自主阅读教师提醒幼儿逐页翻看。三、集中交流1.提问：谁第一个来到床上？它是怎

5、么来的？让个别幼儿反馈信息，集体寻找相关的书页，同时教师在黑板上有序排列角色顺序。2.继续提问：小动物来到床上说了些什么？又有谁来了？它们是怎么说的？教师和幼儿共同模仿角色间的对话，自然形成故事片段，如：小老鼠钻进被窝，说：“真舒服啊！真暖和呀！”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了，它说：“我也要上来！”小老鼠说：“欢迎你！”两个好朋友一起钻进被窝。3.同法讲述23个情节片段，根据幼儿的情况可组织第二次阅读，过程中组织幼儿及时数数，自然渗透点数练习。四、表演游戏出示小床，请幼儿自选喜欢的角色头饰，师幼一起，一边讲述自编故事（教师讲述串联部分，幼儿讲述对话）一边表演。教学反思幼儿听故事时注意力要集中，能模

6、仿小动物的不同声音，重点讲重复句。2021年挤呀挤教案2活动目标：了解故事主要情节，学用“看热闹、拥挤、危险、塌陷、可笑”等词语讲述画面的主要内容。能迁移已有的经验，讲师故事的主要内容。积极参加讲述活动，大胆表达自己的意见，并养成良好的习惯。活动准备：PPT挤啊挤、动画片挤呀挤。活动过程：（一）教师讲述故事开头导入。教师：有三个好朋友，红袋鼠，火帽子和跳跳蛙，今天约好一起去公园玩！三个好朋友到公园以后会发生什么事情呢？我们一起来看看！（二）教师出示教学挂图，引导幼儿运用已有经验讲述图中的内容。1.教师出示幻灯片图一：引导幼儿按照从左到右，从上到下的顺序观察图片。教师：三个好朋友来到公园以后看到

7、了什么？公园里有那些美丽的景色？教师：公园里真好玩，看看树，有松树、柳树、芭蕉树。看看花，有桃花、杏花、樱花。红袋鼠、火帽子、跳跳蛙三个好朋友到公园后会发生什么事情呢？我们一起来看一看。2.引导幼儿仔细观察幻灯片图二中小动物们的不同表现。师：仔细看看，火帽子、跳跳蛙，红袋鼠，他们看到了谁？他们在干什么？师：湖中的小岛很热闹，很多人都往哪儿跑。猜猜这时三个好朋友心里是怎么想的？3.让我们一起来听一听，到底发生什么事了？（放录音第一段）4.教师引导幼儿学习运用词语“看热闹”完整讲述图二的内容。(三)欣赏幻灯片图三、四，引导幼儿讲述故事。1.教师播放幻灯片三。教师：火帽子、跳跳蛙急着想跑到小岛上去看

8、热闹，他们是怎么过去的呢？（请小朋友学一学火帽子翅膀一扇一扇、跳跳蛙一跳一跳的样子）教师：他们看到湖上有什么？小竹桥上有谁？2.播放幻灯片四，引导幼儿观察小动物的表情猜测会发生的事情。师：桥上站了这么多的动物，看看这些小动物的表情，猜猜可能会发生什么事情？（引导幼儿运用词语“拥挤”、“危险”）（四）教师出示图五：引导幼儿围绕“桥塌了”讲述图中内容。1.师：发生什么事了呀？（引导幼儿围绕“桥塌了”讲述途中内容）2.师：红袋鼠把火帽子、跳跳蛙救起来后，他们还会继续到小岛上去看热闹吗？为什么呢？3.播放录音并提问，他们去了没有？究竟小岛上有什么事情引得大家都来观看呢？我们继续往后看？（五）启发幼儿思

9、考，猜想故事结局。1.师：火帽子他们看到了谁？小老鼠在干什么？你们猜猜他会说些什么？2.师：你们猜得对不对呢？我们一起来听一听。3.小老鼠说了什么呀？火帽子和跳跳蛙又说了什么呢？我们一起来学一学。（六）完整讲述故事，并进一步思考故事的内涵。师：红袋鼠和火帽子的故事真有趣，让我们完整第来听一遍吧。师：小老鼠做得事情值得大家不顾安全地去看吗？你觉得小动物们做的这件事怎么样？为什么？（学习运用词语“可笑”）讨论：我们从这个故事里学到了什么？师小结：我们要向红袋鼠学习，懂得到人群拥挤的地方会很危险。千万不能向火帽子、跳跳蛙那样，只知道看热闹，却不顾自己的安全。活动延伸：区域活动：在语言区张贴教学挂图，

10、引导幼儿尝试看图讲述故事。欣赏动画片，引导幼儿讨论，进一步思考故事的内涵。家园共育：家长平时对幼儿进行外出时的安全教育，如外出时不随便离开爸爸妈妈，不要去人多拥挤的地方。2021年挤呀挤教案3一、设计构思：1、教材小班绘本阅读挤呀挤画面简单而温馨，语言形象简短，重复句式多。故事讲述了宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友而其乐融融，每个人都不再孤单。内容并不复杂，想和刚离开家进入集体生活的孩子们分享这样可爱的小故事，来感受集体生活的开心、舒服和温暖。我班的孩子对于阅读并没有很多经验和较好的习惯，观察画面能力不强，于是我把阅读的重点放在观察有趣的画面上，在阅读活动中有意识地引导幼儿对画面进行观察，帮

11、助幼儿通过自己理解，能用语言、动作表达故事内容。2、重难点：理解故事内容，能根据绘本画面内容大胆和老师进行互答式阅读。3、设计理念：绘本挤呀挤中小动物们形象逼真，动态鲜明，一个一个出场，挤到小床上的情景十分有趣。书中虽然没有很多文字的描述，但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现，都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作，完成游戏性的学习4、活动流程：提问引出主题逐步阅读课件、理解故事内容完整阅读游戏二、活动目标：1、能根据绘本画面内容大胆和老师进行互答式阅读。2、喜欢参加阅读活动，能大胆清楚地学动物说话，并能大胆地模仿动物的动作。三、活

12、动准备：ppt课件。四、活动流程：一、提问引出主题。在家你和谁一起睡觉？一个人睡害怕吗？为什么？（环节自评：提问引出主题，从自身到绘本中的主要形象，与环节衔接。在孩子们的回答中进入绘本的情境中。）二、逐步阅读课件、理解故事内容，尝试在阅读过程中与老师进行互答式阅读。1、图一：你看到了谁？这是什么地方？从哪里看出来，除了床上的动物，这里还有什么？（一起认读：挤呀挤）怎么这么多动物在床上呢？发生什么事了呢？我们一起来看看吧！2、图二：你看到了谁？他怎么了？3、图三：呷呷呷，小老鼠来了。小老鼠钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀”？小老鼠在哪里呀？他是怎么到被窝里的？（学习词：钻）我们来学习小老鼠。（幼

13、儿学老鼠动作）谁又来了（小鸭子）小公鸡小母鸡4、图四：喵喵喵！谁来了呀？猫是怎么来的？（幼儿学大花猫走路的动作）它钻进被窝里回说什么呢？小黄狗，小羊、小马5、图五：又来了谁？它会怎么说？他是怎么到被窝里的？钻进被窝又会说什么？现在被窝了都有谁了，一张床上睡几个人，你家睡几个人呀？睡了这么多的小动物会怎么样？你们觉得床里还睡得下吗？6、图六：这是谁？床上还钻得进吗？那怎么办呀？（幼儿自由发言）7、图七：呼噜猪到床上了吗？（到床上了）你猜猜看他是怎么进去的？（学习词：挤）8、图八：哎呀！大奶牛也来了！它也想到床上来这可怎么办呀？9、图九：它会说什么呢？10、图十：床上又多了谁？他还哭吗？他会说什么

14、话呢？（环节自评：这一环节通过逐步阅读课件，在阅读过程中与老师进行互答式阅读，理解故事内容。加上幼儿通过辨别教师模仿的小动物的声音是谁，以及模仿小动物的声音等游戏中激发幼儿兴趣，从而积极参与到讲述活动中去，既能体会到游戏与讲述活动的乐趣，又能加深幼儿对小床上都有哪些小动物的印象，更能理解故事内容。）三、游戏：挤呀挤，体验挤在一起“真好暖和”的感觉。教师以语言暗示邀请幼儿坐到老师身边：宝宝们，老师一个人坐在这里有点孤单，谁愿意坐到老师身边来呀？（找几个宝宝坐在一起）呀，一下子来了好多宝宝，有点挤了。还有宝宝也想上来，让我们来挤挤吧，大家一起坐。（再次找几个宝宝上来坐一起）（教师带着宝宝玩挤呀挤的游戏）挤呀挤，挤呀挤，宝宝们，挤在一起暖和吗？（幼儿回答）是呀，挤呀挤，挤在一起真暖和呀！（集体说，个别说）（环节自评：通过游戏法，让幼儿在挤一挤的游戏中进一步巩固故事内容，真正做好在学中玩、在玩中学。）五、教学反思：故事挤呀挤画面简单，语言形象、简短，重复句式多。故事讲述宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友特别的开心。大家挤在一起，好舒服，好温暖。适合集体生活的孩子们分享这样有趣的小故事，来感受集体生活的开心、舒服和温暖。在活动中，首先出示故事的第九幅图片，请幼儿仔细观察有哪些小动物睡在这一张床上。再数一数有多少只小动物，感知动物的数量。并大胆的猜测，这些小动