家校沟通课件1PPT课件.pptx

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纳日松小学赵学强,家校沟通，搭建幸福桥梁,1,2021,引言,伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:

“生活向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。

”家庭教育和学校教育如一天平的两翼，只有双方的通力合作，天平才有可能达到平衡，也才能达到教育的最终目的孩子的和谐发展。

2,2021,家长既不是教育的敌人,也不是教育的救星,是站在学校背后的巨大的教育资源,3,2021,目前家校沟通特点：

1、态度迫切2、沟通的内容一致性高3、形式多以家长会为主4、家校沟通频率不高5、沟通时机主要以孩子出现问题而进行,4,2021,目前家校沟通问题：

（一）计划性差，随意性强

（二）单向灌输多，双向交流少（三）阶段性强，连续性差（四）互不理解，沟通不畅,5,2021,家校沟通障碍的原因分析

（一）教师存在的问题

（1）认知偏差型

（2）狂妄自大型（3）信心不足型

（二）家长方面1、家长缺乏家校合作意识2、“重智轻德”型家长3、“能力欠缺”型家长,6,2021,我的技巧与方法,7,2021,1、转变家长的角色。

由传统范式下的漠不关心、麻烦制造者、信息接受者，转变为参与者、合作者。

最终成为我们的同盟军。

2、明确家长的地位。

让家长意识到地位是平等的，家长也处于主体地位，而不是次要的从属地位。

他们在班级建设中享有知情权、参与权、监督权和评议权。

8,2021,3、班主任要分层次地让家长参与班级建设。

（1）低层次参与。

能到校参加家长会、参加学校开放日，在孩子的作业本、试卷上签字，愿意加入班级微信群等就可以了。

9,2021,

（2）中层次参与。

接受家访、到校参加班级建设、为班级工作献言献策等。

（3）高层次的参与。

热心班级建设，有时间，有一定人脉、人际沟通能力的家长，可以选入家委会。

尤其可以当选会长。

10,2021,班主任要和家长经常沟通，让他们了解班级的学习情况、学习氛围等。

还要征集家长的需求、愿望，进行双向沟通，等两方面的信息达成一致后，再寻找工作的切入点。

真正发挥“宣传队”的作用。

沟通,11,2021,老师既要代表学生“说话”，还要代表家长“说话”。

班级出现的生生纠纷、学生和家长的矛盾，甚至老师和学生的冲突，班主任出面协调有其独特的优势。

充当了“消防队”的角色。

协调,12,2021,班主任通过家长会、群力群策，精心谋划，把双方达成教育措施、方案，进行梳理，协调分工落实。

真正起到“智囊团”的作用。

谋划,督促,这一环节主要由班主任和家委会会长完成，通过电话、微信等沟通方式了解工作方案的落实情况，确保工作方案顺利完成并达到预期效果。

13,2021,班主任经常不断地把家长的意见反馈给任课教师，同时也要把班主任和任课教师的想法反馈给全班家长。

起到了“连心桥”的作用。

反馈,14,2021,发挥自己职业的特点，将职业病进行到底！

15,2021,

（1）、学生个人情况（包括学生学习状态、学习成绩、行为表现、身体状况、交往能力、思想、心理状况、个性性格发展等）,李思江家长：

这段时间上课挺好，作业的质量也比以前有明显提高，我已在班里表扬过他，但我觉得他还可以做到更好，希望你们周末能够监督鼓励。

赵老师,曾帅溢家长：

他最近学习还行，但可喜的是那方面再没有发生，周末加强教育，希望他保持。

赵老师,发布内容,16,2021,王舒婷家长：

这周她没有完成作业，学习状态较之前有很大的退步，希望咱们共同努力赵老师,

（2）、学生情况,各位家长：

周末一定要控制孩子玩手机的时间，不要所有作业攒到周日写，再有四周就期末考试了，希望家长们重视，另外最近感冒频发，家长要给孩子穿得厚一些，最好给准备一些感冒药。

赵老师,17,2021,18,2021,19,2021,20,2021,21,2021,22,2021,当一个人被感动的时候，往往是最容易接受别人意见的时候我的很多教育思想和观念，都是在这种感动中默默地输送给了我的学生家长。

教育心语,23,2021,“持证”上岗,24,2021,我是最棒的！

快乐在这里绽放！

幸福在这里唱响！

25,2021,无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

因此，只有家长好好学习，孩子才会天天向上。

家长的素质决定孩子的素质，帮助孩子的最佳途径是帮助父母。

26,2021,很多时候，家长不是不知道教育理念，而是疏于应用，不想改变；当我们传递给他们一种勇于改变、善于改变的信念时，改变他们也就是很容易的事情了。

心语,27,2021,父母不仅要用牛奶和面包将子女养大,在他们成长的过程中,我们还要及时用完美的思想熏陶他们的灵魂。

许多望子成龙的人,总是认为孩子应该这样做或那样做,他们自己却经常背道而驰。

父母觉得自己比孩子高明,但事实并非如此。

如果我们没有比孩子们做得更好,我们至少应该和他们一起成长。

威廉贝纳德,一把幸福的钥匙,交给家长,28,2021,作者苏拉真实的记录的儿子小海洋成长的一个历程，从“生命的触动”到坐月子，到看着孩子长乳牙、上幼儿园，得到小红花，上医院、做作业到慢慢长大，她在一步步地锻炼着孩子的独立意识。

王东华,王东华,29,2021,班级活动插上飞翔的翅膀,30,2021,给孩子多大的舞台他就能舞出多大的精彩,31,2021,“让我看，我记不住；让我听，我会忘记；让我参与，我会明白。

”这是美国伊克中学的校训，它特别强调活动的重要作用。

美国心理学家霍华德.加德纳也强调：

不要把孩子束缚在教师的计划中，而要让他们到大自然中去。

孩子们的梦想比老师的计划要大得多，只有在活动中才能获得真实的体验，也只有在活动中，才能发现孩子的“多元智能”。

活动，必须是全员性的，让每个孩子都有展示的机会，成长的机会，让每一个孩子都能得到身心的锻炼和情感的体验，从而磨练意志、丰富心灵、增长才能。

为班级活动保驾护航,32,2021,行动的指南,33,2021,生命在于运动，班级生命活力的最好体现就是开展丰富多彩的活动。

活动是实现教育目标的最佳手段，让学生参与一项亲力亲为的活动远比百次泛泛的说教更有效果。

如果没有活动，学生的集体责任感、荣誉感就很难形成；而有了活动，学生则会精神焕发、斗志昂扬、你追我赶、携手向前。

中国郑立平“全国班主任成长研究会”的创始人。

读烂一本书找到话语权,34,2021,开放,课堂,35,2021,趣味竞赛,36,2021,培优补差满园开花,37,2021,一个也不放弃！

38,2021,一个帮一个,39,2021,大家都好才是这个班级真的好,40,2021,家校沟通是一本读不完的书，需要我们不断学习；是一段说不完的话，需要我们一起分享；是一道解不完的题，需要我们共同探究；是一件做不完的事，需要每个人的行动！

41,2021,请大家批评指正！

谢谢！

42,2021,