职称论文写作方法.ppt

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四）、关于职称论文,目录,第一部分职称论文与其它学术论文写作的区别第二部分职称论文写作的基本要求第三部分职称论文的创作,第一部分职称论文与其它学术论文写作的区别一职称论文要求在具有CN刊号、ISSN刊号的专业期刊发表或在具有CN刊号的专业期刊发表，或解决复杂技术问题而撰写的有较高水平的专项技术分析（论证）报告。

国内正式期刊的刊号是由国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊号（CN）两部分组成，“CN”是中国国别代码，只有ISSN国际刊号而无国内统一刊号的期刊在国内被视为非法出版物。

二非有效职称论文,教案、教材和散文类文章总结、新闻报道、一般体会和感想类文章综述、个案和译文类文章其它不符合论文体裁要求的文章,三教育教学论文的类型1、教育教学论文是以教育教学问题为对象，运用科学的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有关资料，以获得教育教学规律等为目标的学术文章。

（2）按写作方式分类论证型考证型诊释型,2、三种类型

（1）按表述特点分类述评类评论类论述类说明类,（3）按目的分类（三类）基础理论研究类应用性研究类实践感悟和体会类,基础理论研究类基础理论研究类是以调查搜集到的现实材料或文献资料为研究对象，分析某种理论的意义、研究某种理论的实际运用，以抽象的理论问题为研究对象证明某一概念、定义、原理。

如教育学、心理学、教学规律、教学方式方法、课程标准、改革方案等。

这种类型的论文在分析时一般不是讲究面面俱到，而是就其中某一个重要方面展开，或局限，或肯定，或修正，或补充，或质疑。

应用性研究类是对教育教学中的一些应用问题进行研究。

对课堂教学的研究,对教育问题的研究,对社会教育的研究,对学校管理的研究,对于家庭教育的研究,对课程标准的研究,包括课程标准所体现的教育理念、评价体系，课程标准对学习方式上的特殊要求，教师如何适应课程标准的要求等。

包括各科教学方法的研究、教学互动研究、学生的主动性发挥研究、课堂提问的研究、课堂教学评价研究、训练和考查研究、板书设计的研究、课内外结合研究等。

包括班主任工作研究、班级管理研究、学生自治研究、教师与学生关系研究等,包括学校管理方法研究、学校管理制度研究、学校教育环境建设研究、营造良好的教育氛围研究等。

包括社会与学校教育研究、社会教育与家庭教育研究、社会舆论对孩子成长的研究、社会风尚对孩子的影响研究等,包括家长的教育方法研究、独生子女教育研究、营造良好的家庭教育氛围研究、家长和学校关系研究、单亲家庭子女教育研究等。

实践感悟和体会类是指那些在教育教学中受到某种触发而产生的感想、体会、见解等。

关于教育教学方面的工作体会,包括班主任工作感悟、师生关系中的体会、学校管理工作感受等,包括提问、导答的体会，分层教学的体会，创造性教学的感受，开展研究性学习中的体会，综合实践活动的体会等。

四、职称论文与其它学术论文写作的区别,

（一）对作者的资格要求不同

（二）对作者的写作选题要求不同（三）对作者的写作目的不同（四）对作者写作论文的种类要求不同,五、职称论文评审的基本要素,

（一）选题：

是否富有现实意义或理论意义，并与专业密切相关；是否具有应用价值；选题要具体，宜小不宜大，争取做的深入。

（二）论点：

是否正确；是否有新意；是否有自己的见解。

（三）论据：

是否充分，资料是否翔实。

一、论文的选题与题名的确定

（一）题名的国标要求,第二部分职称论文写作的基本要求,1、题名以最恰当、最简明的词语（短语）反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。

2、可以有副题名。

3、题名在论文中不同地方出现时，应完全相同，但眉题可以节略。

（二）论文的选题原则,选题时须符合最基本的科学原理和客观实际，要有理论依据和事实依据,中职生恋“网”的心理透视,（三）论文的选题策略,（四）论文的选题常见问题,主题宏大，难以把握笼统模糊，不知所云,追求理论，脱离实际名为创新，实为重复,（五）题名的确定技工院校学生思想品德养成规律研究,二、摘要摘要的国标要求,摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述。

论文一般均应有摘要，为了国际交流，还应有外文（多用英文）摘要。

摘要一般应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。

三、关键词关键词的国标要求与选用原则,1、关键词是为了文献标引工作而从报告、论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。

2、论文选取3-8个词作为关键词以显著的字符另起一行，排在摘要左下方。

如有可能，尽量用汉语主题词表等词表提供的规范词。

3、为了国际交流，应标注与中文对应的英文关键词。

4、关键词是学术论文的文献检索标识，是表达论文主题概念的自然语言词汇。

关键词一定是实词，用以概括论文所涉及的一个至多个领域。

四、结束语,结束语是一篇文章的关键部分，文字虽少，价值千斤，具有画龙点睛之功效。

作为结束语的必备部分，论文的结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复.它以自身的条理性、准确性、客观性反映了研究成果的价值。

结束语一般包含研究的主要成果，得出的主要观点，对他人研究的重要修正和发展，研究还需解决的问题和可能方向等。

第一，也是重点与核心内容，是对全篇文章所论证的内容进行综合概括，总结归纳，提高升华，引出作者对问题的总体看法和意见。

简言之，是论题、论证结果的综述，是论题研究精华的荟萃。

当然，得出的结论必须是引言中提出的、正文中论证的、水到渠成、自然得出的客观结果。

没有充分论证的论点，不可在这里妄下结论。

第二，属锦上添花的内容，是提出本论题研究的不足之处或遗留问题，或者尚需进一步探讨的问题，以及可能解决的途径与方法，为他人进一步研究指明方向，提供线索。

此外，还可对在研究中给予帮助的同仁表示谢意。

撰写结束语应该注意以下两点:

（1）观点鲜明准确，语言简捷有力;

（2）不要提出新的观点和材料,五、参考文献的标注

（一）国家标准文后参考文献著录规则（GB7714-2005）,

（二）参考文献类型及标识（见下表）,六、论文的论证方法,

（一）论文的要素论文的要素有：

论题、论点、论据和论证。

论题是论证展开的前提和目标；论点是对所论问题的看法或主张，是论证的核心要素；论据是作者确立观点的理由，是论点成立的基石；论证是用论据证明论点的推理过程和方法。

（二）论证的基本原则1、准确地把握科学术语的概念2、保持论证和论点的一致性3、保证论据和结论的科学性与真实性,（四）常见的论证方法,1、归纳法2、演绎法3、例证法4、引证法5、分析法,6、类比法7、对比法8、比喻法9、反驳法,（三）论证的种类论证可以分为立论和驳论两大类。

立中有驳，驳中有立，是学术论文中常见的论证形式。

七、论点的确定和表达,学术论文的论点是作者在一定的学术范围（这个范围表现为选题）内运用自己的学术积累，对聚集的材料进行思考鉴别所得到的学术见解。

（一）论点形成的过程例技工院校学生思想品德养成规律研究,1、感受表现为对问题的关注、发现和提出，最终结果,这是论文选题的确立，它至始至终都是写作主体有意识的精神活动。

选题是学术论文写作活动的开始，选题一旦确定，其中就包含有形成论点的元素，而这些元素正是引起论文写作者强烈感受的因素。

2、理解是作者在选题的基础上，围绕形成论点的元素进行思考、分析，并结合学术界的研究现状而得到的基本观点。

在理解阶段，论点表现为作者对研究对象所持基本观点的内在把握，它以内部语言的形式存在。

3、解释是理解的外化和具体化，它表现为作者将自己的学术论点付诸规范性的文字。

（二）、确定论点的基本要求

（1）透辟性论点不浮泛，反映的不是表面问题，而是能挖掘通过表面问题所反映出的本质，有一定深度。

（2）时代性不同时期，会有与以往不同的新技术，出现不同的现实问题和热点问题，这些技术和问题应有所反映。

（3）新颖性面对同一个新技术或同一个现实、热点问题，提出不同的见解，给人以新的启迪，使人得到独到的收获。

（4）同一性要求作者论证的始终是同一个中心论点，中心论点是论文的灵魂，是论证的出发点，也是论证的归宿点。

（5）价值性文中提到的论点一定要有价值，有现实意义。

（三）、论点提出的方法

（1）标题鲜明展示论点

（2）开门见山亮出论点论点出现在文章的开头，非常醒目，开宗明义。

（3）分析现象提出论点文章的论点出现在对问题和现象的分析之后，接着运用材料进行论证，此类论点一般出现在正文中间。

（4）总结归纳得出论点文章的论点在历经提出问题、分析问题和解决问题的充分论述后，运用总结归纳的方法得出，一般出现在文章的末尾。

论点阐述常见问题

（1）多个论点并存：

应该理清思路，在多个主题中去总结出科学、重要的唯一论点；

（2）没有论点论文中没有作者自己想表达的观点和结论，显得苍白无力，没有重点；（3）未围绕论点写作文章将显得凌乱，令读者阅读起来毫无头绪。

八、论据的分析方法,

（一）分析论据的方法1、揭示实质法揭示实质，就是点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的内在联系。

2、假设分析法假设分析法就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论点间的内在联系。

3、因果分析法因果分析法，就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接和间接的原因，这原因就是所要证明的论点。

（二）选取和使用论据应该注意以下五个问题:

1、论据与论点之间必须存在必然的内在联系，否则无论如何华丽，也不可选用。

那些只为装点门面，而与论点油水不相融的材料，用在文章中，只能起到画蛇添足的作用。

2、论据必须真实确凿，特别是数据，一定要准确无误，不可弄虚作假，出现学术腐败。

3、事例与个案必须具有典型性和代表性，不能以偏概全，以点代面，把个别现象当作具有普遍意义的论据，从而引出错误的结论。

4、论据应该与所论证的论点在同一个层面上，不能以小的论据支撑大的论点，隐藏“崩塌”的隐患。

5、论据举出之后，应该立即加以解释说明，将论据融合在论证的过程之中。

不可穿靴戴帽，单摆浮搁，游移于文章的主流之外。

职称论文写作的基本格式题名作者姓名、单位摘要关键词序言（绪论、前言、引言）正论（本论）结论附注参考文献,第三部分职称论文的创作,“写”文章难！

写什么-有新的观点吗？

经常、广泛、深入地对现有文献进行研讨；如何证明观点的正确性？

与本工作或他人的实验数据相符；与得到承认的理论或模拟方法的结果相符；有合理的物理解释并符合其特定的规律；,“写”文章难！

必须严格遵守“严谨、诚实”的原则符合格式要求一般规律（结构）与要发表的刊物特征相符反复修改使论点和论据最大限度地明确；使论文长度最大限度地压缩。

语言问题,文章必须让读者看懂,文章好不好，要问老妈子。

老妈子看得懂，可以卖稿子；老妈子看不懂，只能当废纸。

陶行知,科技论文具有强的专业性，不同于一般通俗文章。

但起码要使同行及交叉学科人员容易读懂,核心内容：

引言为什么做材料与方法怎样做结果做了什么讨论和结论有何价值和意义相关内容：

题名、摘要、关键词、致谢、参考文献,

（一）论文创作的前期工作

（二）论文创作的撰写,

（一）论文创作的前期工作,前期准备阶段的主要工作：

一是选题；二是备料；三是编写论文题纲，共三项。

一、论文选题1.选题的意义所谓选题，就是选定研究的方向与范围，是解决“写什么”的问题，是论文创作的关键。

同时，选题也是我们进行论文创作的一项基本功。

如、各科教学方法的研究、教学互动研究、学生的主动性发挥研究、课堂提问的研究、课堂教学评价研究、训练和考查研究、板书设计的研究、课内外结合研究等。

班主任工作研究、班级管理研究、学生自治研究、教师与学生关系研究等。

学校管理方法研究、学校管理制度研究、学校教育环境建设研究、营造良好的教育氛围研究等。

社会与学校教育研究、社会教育与家庭教育研究、社会舆论对孩子成长的研究、社会风尚对孩子的影响研究等。

家长的教育方法研究、独生子女教育研究、营造良好的家庭教育氛围研究、家长和学校关系研究等。

2.选题的原则

（1）创造性原则。

（2）客观性原则。

（3）科学性原则。

（4）可能性原则。

3.选题的方法

（1）选择有利于展开的课题。

所谓有利于展开，即有利于启发自己的写作思路，容易写出新意，便于阐述自己独到见解的论题。

（2）选择大小适宜的课题。

是指课题研究论证对象范围的深广程度。

（3）利用灵感思维选题。

灵感思维也叫顿悟思维，是潜意识转化为显意识的过程，具有突发性特点。

二、论文备料1.备料的意义备料就是搜集和选择材料，是指作者为了某一个写作目的，搜集到或写入论文中的事实和理论依据。

这里的“某一写作目的”，即选题范围里所形成的观念，即指来源于前人总结出来并经实践证明了已是正确无误的道理、定理、原则等。

2.搜集材料的原则

（1）目的性原则。

（2）新颖性原则。

（3）价值性原则。

（4）准确性原则。

3.材料搜集的方法

（1）实地考察与调查

（2）室内文献调研。

（3）个人资料积累。

三、论文题纲编写,1.论文题纲编写的意义编写论文题纲，是论文撰写前的必要准备，编写题纲的过程也就是研究者构思谋篇的过程。

题纲有利于研究者根据其论题的需要，将所搜集到的材料与所形成的观点有机结合起来进行精心、周密、细致的思考，以形成一条条理论清晰、系统性强的论文粗线条框架结构。

题纲也有利于作者谋篇布局，一篇论文便是一个系统，在论文中要提出什么问题，分析什么问题，解决什么问题；怎样提出，围绕中心论点分几个部分展开，各占什么地位，相互关系如何；如何进行论证，有步骤、有层次、有说服力的解决问题；怎样一环扣一环，层层进逼，触及核心；怎样删繁就简，突出重点，把中心问题分析得精辟入理。

这些问题只有通过实现编写题纲，通盘考虑，才可能处理得当，才能为后阶段的撰写打下坚实基础。

2.题纲编写的要求

（1）主线脉络清晰。

主线即主题要贯穿于论文的始终。

（2）层次条理分明。

“三三制”、“二三制”（见图）（3）综合性和整体性很强。

（2）层次条理分明。

图111中阿拉伯字混合序号提纲层次图112阿拉伯字序号提纲层次,3.科技论文题纲编写的步骤

（1）构思。

（2）编写。

例子；体育教学方法的分类摘要关键词1引言2体育教学方法体系演变过程的回顾与分析21教学方法的分类多样，标准不一22主要体育教学方法体系分析3体育教学方法分类的新思路31方法论研究的启示3.2体育教学方法的重新分类33体育教学方法层次关系解析34体育教学方法的应用原则4结语参考文献（3）修改。

高职院校高等数学教学内容改革探索摘要关键词1引言2高职院校高等数学教学现状分析2.1日益提高的培养要求与逐步缩减的教学课时之间的矛盾2.2迅猛发展的科学技术与传统教学内容之间的矛盾2.3应用型人才的培养期望与现行评价体系之间的矛盾3高职高等数学教学内容改革思考3.1大胆取舍教学内容,做到重点突出3.2积极结合专业课内容,着重培养学生应用能力3.3改革评价体系,符合培养期望4结束语参考文献,

（二）论文创作的撰写,题纲确定好后，接着便进入撰写阶段。

其撰写过程包括起草、修改和定稿三大环节。

一、起草论文的起草，又叫打草稿，或撰写初稿，是按照定好的提纲和有的放矢收集好了的材料，按照规范性的格式，初步组织成文的过程。

起草好了的初稿结构主要由五大部分构成。

1.题目2.摘要3.关键词4.主体内容5.参考文献,二、修改1.论文修改的意义论文的修改，就是指论文初稿完成后，对其进行冷静思考、反复审查、严格把关、精细修改的过程。

论文的修改方法主要从四个方面入手：

（1）纵观全文，着眼全篇。

（2）朗诵推敲。

（3）搁置雕琢。

（4）征求意见，互相切磋。

3.论文修改的内容论文内容的修改包括思想和形式两个方面。

前者主要是对主题、观点和材料的进一步斟酌、变动和增删；后者是指结构的调整、语言的润色和表达方式的改换。

（1）主题修改。

（2）观点修改。

（3）材料修改。

（4）结构修改。

（5）语言修改。

三、定稿通过了反复修改后的论文，就可以定稿了。

定稿的构成形式如下：

一、论文的标题二、摘要三、关键词四、正文五、参考文献六、题目、摘要和关键词的中译英,实践演练,一、课堂讨论在教学实际中，目前有哪些重大问题有待我们去深入研究探讨二、复习思考题1.论文创作选题的原则和方法2.论文创作材料收集的原则和方法3.论文题纲编写的主要环节4.论文题纲构建“三段式”及层次调理“三三制”或“三二制”的内容5.论文初稿的结构6.论文修改的方法及内容7.论文定稿的构成三、技能训练1.选一个最贴近生活和最现实的论文题，并编写一个“三二制”结构题纲。

2.按照选题要求，试选一创作题目作为课程论文练习，编写好题纲，并按照定好的题纲撰写成文。

组建团队,5-6人一组,组建团队选出团队的队长、秘书为自己的团队命名全组讨论，选好论文题，并编写题纲秘书将结果记录在白纸上组长向全体学员陈述,此讲座参考了许多文章和著作，也有点自己的看法，仅供参考，不妥之处请批评。

祝全体学员身体好、学习好、心情好!

谢谢!