小班科学教案认识五官.docx

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小班科学教案认识五官

小班科学教案认识五官

篇一：

认识五官,教案

小班科学：

认识五官

一、设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。

而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。

本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。

二、活动目标

1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。

2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。

3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。

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活动重点：

知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。

?

活动难点：

学会保护五官的简单方法。

三、活动准备

眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸一张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音。

四、活动过程

1、认识五官的名称及位置

（1）玩照镜子的游戏：

照照镜子，看看镜子里面是谁？

你的脸上有什么？

（引导幼儿说出五官名称）

（2）运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。

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A、请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》，边根据歌词用手指出相应的五官位置。

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B、老师唱出歌曲《小手拍拍》，并不断改变歌词顺序，如眼睛在哪里，变成嘴巴在哪里等，请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。

2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识

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A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：

“娃娃的脸和我们的

一样吗？

缺了什么？

”

?

B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。

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C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。

3、了解五官的功能和保护方法

此环节主要让幼儿感知五官的作用。

首先，教师提问：

”小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？

”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。

然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。

（1）出示眼睛图片，问幼儿：

这是什么？

有什么作用呢？

让幼儿回答。

然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。

教师：

如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？

（请幼儿回答）

总结：

不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。

（2）出示眉毛图片，问幼儿：

这是什么？

有什么作用呢？

让幼儿讨论并请幼儿回答。

教师：

1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。

2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。

所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

（3）出示鼻子图片，问幼儿：

这是什么？

有什么作用呢？

让幼儿回答。

教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。

教师：

小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？

（让幼儿思考并回答）

总结：

不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。

有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。

有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。

（4）放儿歌录音《小手拍拍》,问幼儿听过这首歌曲吗？

你是用那里听到的？

在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。

教师：

我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？

（让幼儿思考并请幼儿回答）

总结：

小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。

也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。

（5）刚才的那首曲子小朋友会唱吗？

那你们是用那里唱歌的啊！

在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。

教师：

嘴巴除了唱歌，你们知道它还能做什么吗？

知道了嘴巴有那么多的作用，那我们应该怎么保护它呢？

总结：

嘴巴会吃饭，说话、唱歌、讲故事等等。

我们不能放脏东西和小手到嘴巴里面，不能吃太烫的食物，吃完东西要淑口，早晚还要刷牙。

教师小结：

我们的眼睛是用来看东西的，眉毛是保护眼睛的，鼻子是用来闻气味的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西的，他们对我们都非常的重要，所以，我们一定要保护好他们。

五、活动延伸

1、让幼儿学习正确的洗脸方法，养成良好的卫生习惯。

2、让幼儿回家画出自己或者父母的五官。

3、给幼儿观看?

°五官科?

±的病人（演示课件），了解五官的重要性，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

六、活动反思

此次活动来源于幼儿的实际生活，幼儿的兴趣非常浓厚。

所以让幼儿通过镜子观察五官的时候，教师的要求应该明确，以免导致个别幼儿看到镜子中的自己过于兴奋，而忘记了观察五官。

另外，在活动中教师还应观察每个幼儿的反应，鼓励那些胆小和内向的幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法。

篇二：

小班科学活动教案：

感官总动员

小班科学活动：

感官总动员

昆山开发区夏驾幼儿园金亚215300

教材简解：

《感官总动员》是小班主题《六个好宝贝》中的，在这个活动之前，小朋友已经通过围绕“六个好宝贝”来展开了一系列活动，对眼、耳、口、鼻和手脚有了一定的认识和了解。

在这个基础上，为了让幼儿进一步深化，了解眼、耳、口、鼻的作用以及保护他们的方法，从而生成了《感官总动员》这一个综合活动。

目标预设：

1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能说出其名称。

2、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿探索各种感官的作用。

3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护自己的感觉器官。

重点：

让幼儿知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能说出其名称。

通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿探索各种感官的作用。

难点：

通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护自己的感觉器官。

活动准备：

1、设五张桌子，分别放有：

图书、卡片；酸、甜、苦、辣的食物；香水、醋、酒、饮料等；录有各种声音的磁带和录音机、耳机、各类乐器；口、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。

2、让幼儿从家里带一面小镜子。

设计理念：

小班幼儿对于五官的认识还比较浅薄，通过本活动可以更深一步地帮助幼儿认识五官的作用和重要性，来帮助幼儿保护五官。

我通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式让幼儿感受五官的作用，也让幼儿在说说、玩玩中感受五官的重要性。

设计思路：

认识，感知五官、认识五官的作用、结束活动

活动过程：

一、感知操作

1、幼儿照镜子，说出脸上的五官名称

师：

今天我们每个人都带来了一样有趣的东西，它是什么呀？

”（镜子）师：

请小朋友拿镜子照照我们的小脸，看看自己的脸上都有些什么？

启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出它们的名称，幼儿每说出一种，教师便引导幼儿看看、摸摸或动动。

教师与幼儿共同小结并说出脸上的五官名称。

（用镜子看有什么时，应让幼儿照照说说，说说照照。

幼儿如认识到五官以外的部位，如眉毛、脑门、鼻毛等应给予肯定，幼儿感知得越仔细，便会对认识自己越感兴趣。

）

2、幼儿自由选择活动内容

教师：

“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本领可大啦！

老师先不告诉你们，让小朋友自己去找，我在桌上放了许多好玩的东西，每一组都是不一样的，你们到每组去玩一玩、找一找。

等会儿说给大家听，看谁能把它们的本领给找出来。

”

3、幼儿操作活动教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、闻，师：

你在干什么？

”（看书）“你用什么看书？

”（眼睛）“你在干什么？

”（吃苹果）“你用什么吃苹果？

”（嘴巴）

4、听到铃声围坐在老师身边

师：

“刚才，你玩了些什么？

你最喜欢在哪里玩，为什么呢？

”

教师：

“我们小朋友刚才玩了许多东西，有的说最喜欢看书，因为书很好看，上面还有许多知识；有的最喜欢敲打乐器，因为它的声音很好听；有的喜欢吃糖果、桔子、饼干，因为这些食物很好吃，营养也很丰富；有的喜欢闻香味，因为香味很好闻。

”

二、内化迁移

1、教师：

“今天，老师请来几位小客人，你们猜猜它们是谁？

”

出示纸偶：

眼睛、嘴、鼻子、耳朵，“嘿！

你们好！

认识我们吗？

（?

?

）对了，我们是你们的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。

我们的本领可大了，你们知道我们会干什么吗？

”

小结：

“你们说得真好，我‘眼睛’除了会看书，看电视，看风景以外，还能看许许多多东西，没有了我‘眼睛’什么东西也看不了，你们可要好好保护我呦！

不要用脏手揉眼睛，看电视的时间不要太长，否则会患近视眼的。

”

“我‘嘴巴’的本领也不小啊！

除了能吃东西，还会唱歌、讲话，还会呼吸呢！

你们也要好好保护我，不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话否则我的嗓子会疼的。

”

“我是你们的好朋友‘鼻子’，我除了能闻到各种气味，还会呼吸，我可是很重要的。

你们也要好好保护我呦！

记住，千万不要把东西往鼻子里塞，否则我就

不能呼吸了。

”

“你们好！

我是你们的好朋友‘耳朵’，我能听到各种各样的声音。

你们要好好爱护我，不要把东西塞进耳朵里，也不要乱挖，否则我的耳朵会聋掉，就再也听不到声音了。

”

三、结束：

音乐游戏“小手爬”

篇三：

五官——小班科学活动系列方案与实施

设计思路：

在人们的生活中，处处离不开五官的作用。

小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。

在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：

认识五官

活动目标：

1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

活动准备：

1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。

2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

活动建议：

1、通过游戏摸摸头，摸摸脸，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

2、操作演示课件：

正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

3、到医院看五官科的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

5、讨论：

如何保护五官。

6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。

如在讨论五官的作用时，这个说：

眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：

不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。

@_@我是分割线@_@

在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动《表情》。

（活动二）、表情

活动目标：

1、知道五官的变形会产生各种表情。

2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。

活动准备：

1、大镜子一面。

2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。

3、课前学会表演《表情歌》。

活动过程：

1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：

当作出各种表情时五官发生了什么变化。

2、欣赏各种表情图片，讨论：

他们都是什么表情？

什么时候会出现这种表情？

3、幼儿自己动手粘贴五官。

4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情

5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。

这次的活动实施得比较成功，对于有关表情的回答，孩子们都是根据自己的亲身体会而答的，如：

妈妈给我买了新衣服、玩具，我最高兴；不给我买好东西的时候会生气；妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了；我不会画画、不会穿衣服、我发愁------在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与，充分发挥了想象力、创造力，创造出了各种表情图。

从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参与制作，就是一个不小的进步。

孩子们幼稚的作品也令家长们忍俊不止。

在玩具区玩绒布动物时，细心的孩子提出了：

大象的鼻子真长，小兔的眼睛是红的，耳朵长长的长在头顶，和我们人的不一样，于是启发我们又生成了第三个活动《形形色色的五官》

（三）、形形色色的五官

活动目标：

1、培养幼儿爱护动物的意识。

2、初步了解几种常见的典型的动物的五官的特点。

活动准备：

1、人的面孔及五官的卡片

；残缺五官的动物图片及相应五官。

2、四张五官具有典型特点的动物图片（猫、猫头鹰；大象、猪；兔子、公ji；河马、鸟）；各种动物的五官卡片。

3、课前请家长带幼儿参观动物园，了解不同动物五官的特点。

@_@我是分割线@_@活动过程：

1、通过在面孔上添五官，复习人的五官的位置与名称。

2、观看动物五官卡片，讨论：

这些是什么动物的五官？

3、出示各种动物图片，了解其五官的特殊性。

4、动手操作：

为动物粘贴五官。

在这次活动的实施过程中，孩子们由于知识面及经验的原因，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很积极。

特别是当看到猫的眼睛时，说是娃娃的眼睛老师本想将这个问题留下来就提示说：

这是一种小动物的眼睛结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子回答是小动物的眼睛。

但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。

经过反思，觉得要是先认识了各种动物，后再与各五官进行配对，效果会更好。

在整个活动设计和实施的过程中，我?

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ahref=“/”target=“_blank”class=“keylink”>机会，让每个孩子都能有所发展，有所提高。