九年级思想品德教案湘教版全册九年级思想品德教案.docx

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九年级思想品德教案湘教版全册九年级思想品德教案

九年级思想品德教案[湘教版全册]

目录

第一单元世界在我心中

1.1感受今日世界

第一课时跨越国界的沟通………………………………………………2

第二课时放眼国际经济与政治…………………………………………4

第三课时和平与发展的共同企盼………………………………………6

1.2开放的中国走向世界

第一课时世界不能缺少中国……………………………………………8

第二课时中国积极走向世界……………………………………………10

1.3面向世界的眼光

第一课时树立全球观念…………………………………………………12

第二课时让世界充满爱…………………………………………………14

第二单元关注自然关注人类

2.1共同的问题共同的选择

第一课时日益严峻的生态危机…………………………………………16

第二课时可持续发展的必然选择………………………………………17

2.2我国的环境压力

第一课时人口大国……………………………………………………18

第二课时资源小国………………………………………………………19

第三课时环境污染和破坏………………………………………………20

2.3我国的可持续发展战略

第一课时计划生育……………………………………………………21

第二课时保护环境……………………………………………………22

第三课时珍惜资源节约能源………………………………………23

第三单元发展科技振兴教育

3.1科技改变生活

第一课时感受科技………………………………………………………24

第二课时直面成就与差距………………………………………………27

3.2教育振兴民族

第一课时教育是一种力量……………………………………………29

第二课时我国教育的现状………………………………………………32

3.3科教兴国的重托

第一课时珍惜受教育的权利…………………………………………34

第二课时培养创新精神…………………………………………………37

第三课时单元活动科技创新体验教育活动…………………………39

第四单元理想与使命

4.1畅谈理想

第一课时多彩的个人理想……………………………………………43

第二课时远大的社会理想…………………………………………………47

4.2感受使命

第一课时不同时代，不同理想……………………………………………49

第二课时新的时代，新的使命…………………………………………50

4.3坚持理想担当使命

第一课时思想引导人生…………………………………………………52

第二课时实践锻造人生…………………………………………………54

第五单元迎接挑战设计未来

5.1走过中学

第一课时我学习我快乐…………………………………………………57

第二课时克服考试焦虑…………………………………………………60

第三课时活到老学到老…………………………………………………62

5.2面对人生的重大选择

第一课时承担我们的社会责任树立良好的职业理想…………………64

第二课时把握自己的人生选择…………………………………………66

5.3自信走向未来

第一课时回首我的成长故事努力完善自我…………………………68

第二课时勇于挑战到底…………………………………………………70

第周星期总第1课时

第一单元世界在我心中

第一单元《世界在我心中》作为九年级开篇，统领全书，将学生关注的生活领域从身边、国内转向世界。

帮助学生站在一个新的起点和高度了解我们的世界、我们的地球和我们的国家；帮助学生站在世界的角度，学会以世界的眼光来关心整个人类、整个自然和整个国家，跳出“小我”，形成“大我”；第一单元《世界在我心中》将目前世界所共同关注的问题呈现给学生，引导学生感受世界、认识世界、树立全球观念，认识到中国与世界、世界与中国有着千丝万缕的联系，以引起他们对世界和人类的思索。

第一节感受今日世界

当今世界的发展趋势------明确课程标准是要求学生了解当今世界的发展趋势，“知道”我国的世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战。

第一课时跨越国界的沟通

[教学目标]

知识目标：

了解互联网和感受今日世界的信息化趋势

能力目标：

培养学生辨证思维能力

情感、态度、价值观：

树立正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化

[重点难点]辨证对待网络文化

[教学过程]

1、[新课导入]

1）近期世界发生了哪些重大事件？

你是通过哪些方式了解到的？

学生通过自身的生活经历和所知进行回答

利用学生的已有知识，引出互联网，了解互联网的存在感受“世界离我们很远，又离我们很近”

2、[联想拓展]

有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？

学生举例回答（学生依据自身知识储备和生活经历，体验感受）

3、[知识天地]

教师讲解：

农业时代—工业时代—信息时代的特征和变迁（帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容）

4、请同学们阅读课本P3，归纳出要点（参考：

信息化改变了我们的生活；互联网带给我们的好处；互联网带来的弊端）

学生看书归纳（通过自学归纳，提高学生看书的效率和归纳能力，初步理解信息化带给我们的影响）

5、[即兴辩论]

互联网利弊谈（5分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论）

正方：

中学生上网利大于弊

反方：

中学生上网弊大于利

通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力

6、[合作交流]

我们应该怎样对待网络？

上网成瘾怎么办？

学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述

在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同

7、[理一理]

本节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？

学生思考后进行归纳（参考：

我们的世界是一个信息化的世界）

帮助学生进行思维的归纳性练习

8、[查一查]

你知道以下词汇的含义吗？

信息高速公路数字鸿沟

学生课后练习

通过练习进行知识的拓展和延伸

第周星期总第2课时

第一节《感受今日世界》

第二课时放眼国际经济与政治

[教学目标]

知识目标：

引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势

能力目标：

培养学生辨证思维能力

情感、态度、价值观：

树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生活

[重点难点]辨证对待经济全球化和政治多极化

[教学过程]

1、[故事导入]

佩罗德的困惑（教师用书P29）你能发现什么？

通过佩罗德的一天生活经历，帮助学生初步了解经济全球化的存在

2、[说一说]

你所知道的跨国公司

本地市场上的外国产品、本地出口到外国的产品、在本地的外国企业---

学生回答互相补充

学生依据自身的经历和知识储备作答，进一步感受经济全球化的具体表现

3、[阅读思考]

请同学们阅读P5思考：

什么是经济全球化？

经济全球化需要哪些物质条件？

学生阅读学生作答（提示：

交通通讯等）

帮助学生了解到经济全球化的有关知识，进行思维训练

4、[议一议]

经济全球化影响到我们的生活------

经济全球化的积极作用------

经济全球化的消极作用------谈谈你的看法

学生阅读P6在书本上分类出经济全球化的消极作用和积极作用

通过引导学生的阅读，培养学生分析和归类能力

5、[自学阅读]

请同学们阅读P6归纳出当今世界在经济和政治上的特点是什么？

学生阅读并自我归纳（参考：

政治多极化经济全球化）

通过自学归纳，提高归纳能力，初步理解当今世界政治和经济上的特点，并为下一步的学习打基础

6、[知识天地]

教师讲解：

二战后多级化政治格局的由来

（两大阵营出现—两大军事集团对峙—美苏争霸—一超多强—多极化政治格局的形成------）

帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容

7、[考考你]

你知道下列词语的含义吗？

◇两极格局◇单极世界

◇单边主义◇多极化世界中你知道哪些政治力量的存在吗？

学生课堂、课后练习

通过练习进行知识的课后拓展和延伸

8、[理一理]前两节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？

学生思考后进行归纳

帮助学生进行思维的归纳性练习，树立全球意识

第周星期总第3课时

第一节感受今日世界

第三课时和平与发展的共同企盼

[教学目标]

知识目标：

引导学生了解当今世界的主题是和平与发展

情感、态度、价值观：

培养学生的忧患意识、和平与发展意识

[重点难点]和平与发展是当今世界的两大主题

[教学过程]

1[图片导入]

展示战争、游行、冲突等图片------

展示祥和、安宁、幸福和谐图片------

[比较并选择]

你会选择生活在什么样的空间里？

学生观看、思索、选择，进行价值的判断（帮助学生通过鲜明的对比，引导学生的情感倾向的选择，促发学生对和平生活的认同和向往）

2[说一说]

当今世界还很不太平，阅读P8-P9，说说影响和平的因素有哪些？

你知道霸权主义以及危害吗？

学生阅读课本，划出影响和平的相关因素；划出霸权主义的有关知识和危害表现（培养学生的阅读能力和判断能力，了解霸权主义、表现和危害）

3[拓展加深]

图片展示影响和平的因素（九年级《历史与社会》P34—P35）学生一边看图片，一边理解并说出影响世界和平的因素

（帮助学生拓展加深，感知影响世界和平的因素）

4[议一议]

你知道发达国家和发展中国家的分类吗？

打开地图，看看发达国家和发展中国家分布在哪些区域？

有何特点学生读图思考并回答

（参考：

大多数发达国家在北半球，发展中国家在南半球）

学生通过读图，培养读图能力和思维能力

5[图片比较]

展示“八国峰会”国家和一些贫穷国家的人口和国内生产总值进行比较（九年级《历史与社会》P37）

依据所给的数据，计算一下发达国家和贫穷国家的人均国民生产总值的差距

学生读图，计算，感受发达国家和发展中国家的在经济上的巨大差距

（通过学生读图比较，感知差距，引起学生对发展问题的巨大关注）

6[合作探究]

发达国家和发展中国家经济巨大差距的原因有哪些？

怎样才能解决发展问题？

怎样才能解决和平问题？

学生以学习小组为单位，相互交流，形成文字记录，并小组代表发言

（通过练习进行思维训练）

第周星期总第4课时

第二节开放的中国走向世界

第一课时世界不能缺少中国

[教学目标]

知识目标：

帮助学生了解中国在世界政治、经济中扮演的角色

能力目标：

引导学生理解我国在世界政治、经济格局中的地位和作用

情感、态度、价值观：

树立开放意识、和平意识和全球观念

[重点难点]世界需要中国，世界贸易组织需要中国

[教学过程]预设

1[视频导入]

《我们成功了》------北京申奥成功学生观看、思索、感受

帮助学生感受我国在国际舞台上的成功，为后续教学设置一个可连续思考的问题情景

2[说一说]

教师（激情）讲解：

解放前后我国体育事业的发展

你知道我国体育事业兴盛的原因吗？

学生听，感受，思考并回答，帮助学生感受我国体育事业的进步，感受我国改革开放以来经济事业发展的巨大成就

3[查一查想一想]

哪些事例表明中国已经成为了世界制造业的中心？

我国成为世界制造业的中心有哪些有利条件？

中国成为世界制造业的中心，你能得出一个什么结论？

学生查阅有关资料

学生小组合作探究

（参考：

世界离不开中国）

学生自己动手查阅，提高自主学习能力；学