高考语文一轮复习第三部分文学类小说阅读专题十七文学类阅读散文阅读Ⅲ核心突破一分析思路结构试题.docx

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高考语文一轮复习第三部分文学类小说阅读专题十七文学类阅读散文阅读Ⅲ核心突破一分析思路结构试题

Ⅲ　核心突破　落实比方法更重要

核心突破一　分析思路结构

——文思有路，遵路识真

一、思路与结构

文章结构是文章内容的组合形式，文章思路是对文章内容的设计安排；结构是思路的外在形式，思路是结构的内在脉络。

所以，思路与结构是一个整体中的两个侧面。

分析文章结构是把握文章内在脉络的手段，分析文章思路是把握文章外在结构的基础。

二、散文的整体构思（谋篇布局）

散文的整体构思（谋篇布局）包括文章结构的安排和材料的组织。

1.结构类型与结构关系

（1）结构类型

分类

特点

思路

静赏式

定点定景，多方写景；联想深化主题

景点概述——景点静赏——景点联想

感悟式

撷取日常生活片段，以情感或见闻为线索

抒情触媒——相关场景——相关人物——生活感悟

参游式

移步换景，景变情迁；虚实相间，篇末点题

入景——赏景——联想——收束

象征式

形在写物，旨在象征；卒章显志

描摹物——由物及人——言志向

追怀式

抓住景物的主要特征，表达寄托的情思

眼前景——从前景——怀念情

叙史式

追叙史实，联系现实，抒发感慨

奠定基调——追述史实——抚今感慨

（2）结构关系。

文章内部结构关系有三种：

相承

包括承接关系和递进关系，通常表现为：

由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。

相并

包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。

相属

包括总分关系和分总关系。

2.材料组织的方式

①

从时间上组织材料。

②

从空间（场面）上组织材料。

③

以物件（观察点）为中心组织材料。

④

以情感或认识的过程来组织材料。

⑤

由实到虚、层层深入组织材料。

3.谋篇布局的技巧

结构技巧

方式作用

铺垫

通过叙事、写人、描景，为下文张本；烘托人或事，使形象突出，主题深化。

伏笔

在文章的前面将要表现的对象预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应。

照应

后文对前面写的内容作回应。

作用是前后呼应，使结构严谨。

悬念

文章设置疑问或冲突，使人产生强烈的关注心理，欲罢不能。

开门见山、卒章显志

叙事：

直接切入场景，引人入胜。

议论：

直接表明观点，让读者一目了然。

在全篇结尾点明文章的主旨或作者的思想感情。

三、散文线索

结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。

抓住散文中的线索，分析散文的结构就水到渠成了，对作品的思路也就了然于胸。

抓线索，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。

散文的线索通常有以下几种：

1.以事物的形象为线索。

在托物言志、寄情于景的散文中，该事物既是线索，更是作者情感的寄托点，常常具有某种象征和寓意。

2.以感情的发展为线索。

我们的感情在生活中会发生变化，如由厌恶到喜爱，或由喜欢到厌恶，就可以用这条感情的线索把一些似乎没有关联的材料联系起来。

这种线索多见于抒情散文，在一些怀人叙事散文中也常常碰到。

3.以时间顺序为线索。

文章按时间顺序来安排结构，文中就有一些标志性的词语，只要抓住这些词语，文章的结构就一目了然。

有些文章按时间来安排结构，但没有时间性的标志词语，那就要从文中找出一些关键词语或句子，通过这些词句分析出作者叙述的中心事件，是从过去到现在的，还是倒过来叙述的。

这种线索常为叙事散文所用。

4.以空间顺序为线索。

写景类散文多属此类。

或移步换景，或定景换点。

游记多是这样的，以游程中空间顺序为线索来写。

5.以人物活动为线索。

写某一个人物在不同时间、不同地点的活动，可以用这个人物作为线索串联起来，也可以用另一个人物把不同时间、不同地点、不同人物、不同内容的事物串联起来。

这个人物还可以是作者本人——“我”。

这种线索多为写人记事散文所用。

6.以事理为线索。

偏重于内在逻辑性，多见于即事明理的议论散文。

常常是作者从事物感受中提炼出来的一种观点，其他材料据此展开。

四、段落作用（含关键句子）

开头

句段

内容层面

引出对象，引入话题；交代背景；渲染气氛；奠定基调；开篇点题

结构层面

总领全文；设置悬念，做铺垫；先抑（扬）后扬（抑）；照应题目

表达效果

激发兴趣，引人入胜

结尾

句段

内容层面

点明中心，揭示主旨；强化作者情感，深化或升华主旨

结构层面

呼应标题；首尾呼应；卒章显志，总结全文

表达效果

浑然一体；脉络贯通

插入

句段

内容层面

突出主体；丰富内容；凸显主旨；强化情感

结构层面

承上启下；呼应前文；前后照应；拓展延伸；宕开一笔；形成波澜等

表达效果

增加趣味；生动形象；丰盈内容

不同文体

写事类

补充内容，使人物有深度、厚度，多角度刻画人物

写人类

事件具体翔实，人物性格、地位、灵魂、经历更丰盈

插入

引文

内容层面

对当前语段的内容作用

结构层面

对全文的作用

表达效果

丰富文本内容或富有诗意

增加权威性、文学性、历史性、文化性等

反复出现的句子

内容层面

突出内容（主旨）；强化感情

结构层面

交代线索；前后呼应

表达效果

强化突出；一唱三叹

注意：

如果句段表达上有突出特点，如设问、比喻、反衬、对比等，则要考虑其表达效果。

温习朱自清的散文《荷塘月色》，把握其结构特点。

1.本文的线索不止一条，有情感线、游踪线、时空线。

2.“这几天心里颇不宁静”在全文结构中有何作用？

答：

________________________________________________________________________

答案　①引领全篇，是文眼句。

②奠定全文的感情基调。

3.文章4～6段集中写荷塘、月色，这三段是按照空间顺序写的，由低到高，由内到外。

4.联想是散文的翅膀，文章7～9段是联想部分。

从4～6段写到7～9段，是按照由实到虚的思路写的。

掌握散文结构是一种重要的阅读能力，具体到一篇散文中，就是能找出线索，明确思路和顺序，知道结构特点，说出段落安排特点。

为此，需要掌握以下方法、步骤：

一、分步研判

1.明确文体，推知思路

通过研判标题，浏览全文，大体确定文章属于哪类散文，然后顺着这类散文，寻找其行文思路。

类别

思路

一般散文

缘起→描述（对象）→联想→感悟

写景状

物散文

引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延展议论→结尾抒情言志，升华主旨

写人叙

事散文

简叙写作缘起→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，总结感悟

文化哲

理散文

对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点）

2.拎出线索，理清思路

寻找线索在整个散文结构把握中十分重要，那么如何拎出线索呢？

（1）体裁猜“线”。

在确定散文体裁类型后可以大致推知该文线索。

写景散文多以游踪或某一景物为线索，状物散文多以该物或对该物的理解、情感为线索，写人散文多以与人物的交往为线索，叙事散文多以时间顺序为线索，议论抒情散文多以情、理（认识）为线索。

（2）标题判“线”。

有的标题即线索，如以景、物命名的散文。

（3）时空缀“线”。

文中有一些表示时空转换的词语，阅读时只要把这些词语连接起来看，就能把握文章的线索。

（4）以物求“线”。

不少托物、叙事类散文，常用一个具体事物或象征事物贯串全文，作为行文线索以突出主旨，这个事物常作为标题或在文中反复出现。

（5）反复出“线”。

可以通过反复出现的具有丰富内涵的事物或抒情议论的语句去熟悉、把握线索。

（6）以情导“线”。

前几种方法，都因有较明显的外部标志而较易于把握，而感情线索经常隐伏于内容之中。

阅读时要细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。

3.圈点勾画，寻找标志

在行文中，作者总会用一些能够体现其写作思路的词句，抓住这些标志，可以迅速把握作者的行文思路。

重要词语有：

顺序词、时间词、指代词、类别词、过渡词及反复出现的同义或近义词语。

重要句子有：

领起句、过渡句、呼应句、反复句等。

4.划分层次，概括层意

每读一段，都概括出段意，这样可以显露文章内在的脉络。

之后分析段落之间的内在联系，划分文章层次。

划分时要重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志。

二、综合研判

最后，在完成上面四步的基础上综合研判文章的思路结构特点：

（1）线索特点。

是物线还是情线，是单线还是多线等。

（2）思路特点。

是自然顺序还是由总到分、由主到次，是先抑（扬）后扬（抑）还是前后对比，是先实后虚还是逐层深入等。

（3）叙事特点。

是顺叙还是倒叙，或者顺叙中有插叙等。

（个别的可以考虑叙事人称）

（4）段落特点。

开头段是开门见山还是由虚入笔、逆向起笔，中间段有无衬托对比、虚实相映，结尾段是总结全文还是以景作结等。

（5）其他特点。

如选材的详略、结构安排上的特殊技巧等。

边练边悟

阅读下列文章，完成右栏问题和文后问题。

[文本1]

借问春风来早晚

叶小龙

①今年六月离开苏州迁回了南方，因一个缘故，我又在这雾霾与冷雨纷飞的季节回到苏州短暂滞留数天。

对于这个深爱过的城池，虽然五年来的冬天于我无异于酷刑，可此刻，我只想忘却这雾和冷，忘却冷风无情地往我怀里钻，带着小别离后、游子归家般雀跃的心情重新投到这城池里的一花一木、一物一景的怀抱里。

分步研判

1.明确文体，推知思路

研判标题，浏览全文，可知该文是一篇游记体散文，其思路可能是按照时空顺序写的。

2.拎出线索，理清思路

依据体裁猜“线”法，可知本文线索是游踪。

②我穿着街，走着巷，开始“享受”着冬雨打在脸上、头发上，还有我厚厚的驼绒大袄上。

我只顾贪婪地望着马路两边歪斜着脖子、斑驳的树干、只剩下不多几片叶子的梧桐树，只顾闻那满树黄叶与晶莹剔透花瓣的腊梅的清香。

这清香啊，不是庸脂俗粉扑脸扑面的甜香，不是十月里金桂浓烈到让人几要眩晕的浓香，更不是桃李花招蜂惹蝶的蜜香。

这香啊，仿佛让冰雨彻底洗干净了，又仿佛被花神抽去了骄矜之气似的，就这么幽幽地、忽有忽无、时断时续地钻入你的鼻孔。

你仿佛一口气就可将这香气吞入口、咽下肚，一股脑就消失得无影无踪。

只待你换一口气，它又悄然而至。

3.圈点勾画，寻找标志

在文中用波浪线画出能标明线索、思路的句子。

（提示：

这样的句子有很多，如“我穿着街，走着巷”“走着走着”等。

）

③走着走着，我忘却了天是冷的，我甚至有点窃窃地盼着这雨就这么下着，让我踏入的每一处园林，经过的每一座小桥，驻足停望的每一片瓦当，因为这雨的滋润，生长出厚厚的、软如绿色毯子的青苔。

这一层又一层厚厚的苔痕，是梦里怎么也抹不掉的姑苏颜色。

我的姑苏梦里，那绵密的绿啊，那雕着花草鱼虫，好似还沁着瓦匠汗滴、油光锃亮的黑瓦啊，一层又一层，一波又一波，翻如泉涌般照入我这游子般敏感而易动的心房，直击我无眠的愁思深处。

④在这桥是断桥、水是断流、雨是媚眼秋波的季节里，我躲在一处小小的园林里，因为小，只称得“半园”的所在里。

这半壁园林，仿佛蓦然间被人无端截去半襟衣袖似的，却依然有高耸的围墙，只是什么都只有一半：

半个船厅、半个水榭、半边曲廊、半亭，连园东北部的重檐楼阁也是二层半。

⑤我慢慢地走在曲曲折折的游廊上，临水的紫藤花潜匿着，我知道只要春风又绿江南岸，那紫藤花就开成了“水似晨霞照，林疑彩凤来。

清香凝岛屿，繁艳映莓苔”。

到那时节，花下仕人娇娥争相来访之际，又必是“密叶隐歌鸟，香风流美人”般的衣香鬓影吧。

可这时，它仿佛沉沉睡在春梦里，任谁也唤不醒，甚至连半颗嫩芽出来报个信都懒怠啊。

⑥“先生要进来喝茶么？

”一个长裙曳地的小娘鱼（小姑娘）出来唤我。

跟着小娘鱼，拾步