涿州职教中心计算机专业高考班人才培养方案样本.docx
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涿州职教中心计算机专业高考班人才培养方案样本
涿州职教中心计算机专业高考班人才培养方案
涿州职教中心
计算机专业教学标准（高考）
一、计算机应用专业（091000）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学历者。
三、基本学制
3年。
四、培养目标
本专业主要向高职院校、部分二本、一本院校输送计算机应用专业大学生。
五、职业范围
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书举例
专业（技能）方向
1
办公文秘
办公中级工职业资格证书
计算机办公应用
2
平面设计
平面中级工职业资格证书
平面广告、影视设计等
3
网络管理
网络管理员
网络技术
……
……
……
……
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
（一）职业素养
1.经过计算机基础知识、中文WindowsXP操作系统、中文Word字表处理软件、中文Excel电子表格软件、VisualFoxpro程序设计、VisualBasic程序设计、计算机网络基础七门专业核心课程的学习，培养计算机专业的学习能力。
2.理解和掌握基本理论、基本知识和基本专业操作的能力。
3.综合利用上面七门核心课程的理论、知识，解决实际问题的能力。
（二）专业知识和技能
1.计算机基础知识约占10%
2.WindowsXP理论知识约占4%
3.Word理论知识约占4%
4.Excel理论知识约占4%
5.VisualFoxPro程序设计理论知识约占32%
6.VisualBasic程序设计理论知识约占29%
7.计算机网络基础约占17%
8.中英文打字各占14%
9.WindowsXP上机技能占20%
10.Word上机技能占26%
11.Excel上机技能占26%
七、主要接续专业
高职：
计算机应用专业、平面设计专业、网页及网站设计专业、数据库应用专业、计算机组装与维护专业、网格安全专业、程序设计专业、动漫专业等。
本科：
计算机应用专业、平面设计专业、网页及网站设计专业、数据库应用专业、计算机组装与维护专业、网格安全专业、程序设计专业、动漫专业等。
八、课程结构
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括语文，数学，外语，计算机基础，VisualFoxPro程序设计，VisualBasic程序设计，计算机网络。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容。
（一）公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
语文
依据《中等职业学校对口升学语文教学大纲》开设，并注重培养学生文学素养在本专业中的应用能力。
420
2
数学
依据《中等职业学校对口升学数学教学大纲》开设，并注重培养学生理性思维在本专业中的应用能力。
420
3
外语
依据《中等职业学校外语教学大纲》开设，并注重培养学生英语在本专业中的应用能力。
420
4
计算机基础
依据《河北省中职对口升学考试计算机类专业复习指南》开设，理解和掌握基本理论、基本知识。
100
5
VisualFoxPro
依据《河北省中职对口升学考试计算机类专业复习指南》开设，VisualFoxPro基本概念、理解和掌握操作方式、语法规则、项目管理器的使用。
360
6
VisualBasic
依据《河北省中职对口升学考试计算机类专业复习指南》开设，VisualBasic工程基本概念、程序设计方法，数据类型、函数、数组的使用。
360
7
计算机网络
依据《河北省中职对口升学考试计算机类专业复习指南》开设，掌握网络的定义、发展、分类、拓扑结构和基本模块，了解网络的基本服务和发展方向。
130
（二）专业技能课
1.专业核心课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
WindowsXP
了解WindowsXP的功能、特点及“画图”程序的使用方法；掌握WindowsXP中键盘和鼠标的基本操作，窗口操作、菜单及对话框的使用方法，使用“我的电脑”及“资源管理器”浏览、查找和管理计算机资源的操作方法，经过“控制面板”设置桌面、日期和时间、输入法、鼠标、添加和删除程序的方法；会WindowsXP的文件管理。
172
2
Word
了解Word的基本概念；掌握Word的启动、退出、菜单操作、文档的创立、打开、保存、关闭操作，文档的编辑排版，表格的基本操作，文档中插入图片、绘制及编辑图形等图文混排操作；会文档基本操作，会排版、会处理表格。
168
3
Excel
了解Excel的广泛应用；掌握Excel的启动、退出、菜单操作，文档的创立，打开保存和关闭操作，工作簿、工作表、单元格、行、列等的基本概念及基本操作，工作表的数据录入、编辑与修改、数据计算方法、格式化设置方法，数据的排序、筛选、分类汇总，图表的应用。
168
4
VisualFoxPro
了解VisualFoxPro的特点、运行环境，安装、启动和用户界面。
掌握VisualFoxPro数据库基本概念、操、理解和掌握数据库存的创立修改、程序设计的语法规则、项目管理器的使用。
360
5
VisualBasic
了解工程组的概念，静态数组与动态数组及数组重定义,了解函数Cint,Fix,Cbool,Cbyte,Cdate,Cdbl,Cstr,Sin,Cos,Atn；掌握VisualBasic工程基本概念、程序设计方法，数据类型、函数、数组的使用。
360
6
计算机网络
了解网络的基本服务和发展方向；掌握网络的定义、发展、分类、拓扑结构和基本模块。
130
2.专业（技能）方向课
（1）专业技能方向1
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
中英文打字
熟练掌握中英文打字；英文录入速度不低于每分钟180字符；中文录入速度不低于每分钟60字。
244
（2）专业技能方向2
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
WindowsXp
了解WindowsXP的功能、特点及“画图”程序的使用方法；掌握WindowsXP中键盘和鼠标的基本操作，窗口操作、菜单及对话框的使用方法，使用“我的电脑”及“资源管理器”浏览、查找和管理计算机资源的操作方法，经过“控制面板”设置桌面、日期和时间、输入法、鼠标、添加和删除程序的方法；会WindowsXP的文件管理。
172
2
Word
了解Word的基本概念；掌握Word的启动、退出、菜单操作、文档的创立、打开、保存、关闭操作，文档的编辑排版，表格的基本操作，文档中插入图片、绘制及编辑图形等图文混排操作；会文档基本操作，会排版、会处理表格。
168
3
Excel
了解Excel的广泛应用；掌握Excel的启动、退出、菜单操作，文档的创立，打开保存和关闭操作，工作簿、工作表、单元格、行、列等的基本概念及基本操作，工作表的数据录入、编辑与修改、数据计算方法、格式化设置方法，数据的排序、筛选、分类汇总，图表的应用。
168
3.综合实训
中英文打字，除了软件中的中英文各几百篇，教师要自己准备小说、新闻等文章让学生练习。
中文WindowsXp,Word,Excel分别练习05、06、07、08、09、11这几年的对口升学技能练习软件，要求达到满分。
中文WindowsXp,Word,Excel分别由教师出题，进行综合实训，扩充Windows操作，Word图文混排、表格制作，Excel计算，函数及图表制作。
4.顶岗实习
十、教学时间安排
（一）基本要求
……
（二）教学安排建议
课程类别
课程名称
总学时
各学期周数、学时分配
（每学期18周左右）
1
2
3
4
5
6
公共基础课
语文
420
72
72
72
72
72
60
数学
420
72
72
72
72
72
60
外语
420
72
72
72
72
72
60
计算机基础
100
18
18
18
18
18
10
VisualFoxPro程序设计
360
64
64
64
64
64
40
VisualBasic程序设计
360
64
64
64
64
64
40
计算机网络
130
24
22
24
18
24
18
专业技能课
专业核心课
WindowsXp
172
54
36
18
18
36
18
Word
168
50
36
18
18
36
18
Excel
168
50
36
18
18
36
18
VisualFoxPro
360
64
64
64
64
64
40
VisualBasic
360
64
64
64
64
64
40
计算机网络
130
24
22
24
18
24
18
专业（技能）方向1
英文打字
198
36
36
36
36
36
18
中文打字
198
36
36
36
36
36
18
专业（技能）方向2
WindowsXp
172
54
36
18
18
36
18
Word
168
50
36
18
18
36
18
Excel
168
50
36
18
18
36
18
综合实训
对口升学技能软件及教师自编题
180
18
18
18
18
72
36
十一、教学实施
（一）教学要求
1.公共基础课
…………
2.专业技能课
…………
（二）教学管理
…………
十二、教学评价
五、课程考核方式
1、突出过程与项目评价，结合课堂提问、任务操作、课后作业、项目考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时成绩。
2、强调目标评价和理论评价与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的转换。
3、强调课程结束后的综合评价，结合案例分析、实际办公条件下计算机办公软件应用，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所具有的综合职业能力及水平。
4、针对职高计算机课程应注重实践性、应用性和技能型的特点，对于本课程可建议取消不必要的“期末一张卷”的传统考核方法，实行以能力为本位的开放式、全程化考核系统。
5、以职业资格证获取作为课程考核的方法之一。
表1：
课程考核方式
考核项目
考核办法
比例
过程考核
态度纪律
1、根据作业完成情况、课堂问答问题、课堂实践示范情况，有教师和学生干部综合评定得分；
2、根据上课考勤情况，有教师和学生干部评定纪律得分
20％
项目实践
1、根据学生实践情况，由学生自评、她人评价和教师评价相结合的方式评定成绩；
2、根据完成时间、完成质量、是否创新，由小组长评价和教师抽评相结合的方式评定成绩
40％
综合项
目实训
由企业专家根据项目完成情况，评定综合实训成绩
结果考核
职业资
格认证
统一组织职业资格证书的认证工作，教师根据获证情况评定成绩。
40％
合计
100％
表2：
态度纪律考核标准
考核点
考核比例
评价标准
优秀86-100
良好70-85
及格60-69
课堂学习
30％
没有缺勤情况；能
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