学校宣传片策划案.docx

学校宣传片策划案.docx

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学校宣传片策划案

学校宣传片策划案

任务阐述：

制作“读千古美文，做少年君子”学校专题宣传片，片长约40分钟。

旨在宣传介绍学校的特色科目：

国学经典，塑造学校的独特价值。

通过国学经典延续培训学校的后期价值，并相应的开设英语和数学特色课程及其他的特色课程。

以点带面。

基本思路：

1、主题：

“读千古美文，做少年君子”。

2、场景及表现形式：

场景放在学校的各个教室，并按照教室的大小和功能，分为小班诵读、集体诵读、情景剧表演、演讲（学习“弟子规”后的感悟）等。

（可将全体学生学习的过程按镜头逐次拍下来，这样的话每个学生都有机会上镜头）

3、让孩子来谈这种学习方式的体会（真人视频）

4、让公立学校老师来评价这种教学方式（真人视频）

5、让家长来评价这种教学方式（真人视频）

6、让教育界专家来评价这种教学方式（真人视频）

8、鉴于本宣传片是学校形象精短宣传片，而非广告片，我们将主要目标定位在展示“弟子规”的魅力及对孩子的影响，其他只作适当呈现而不重点介绍。

其他如教学产品介绍、企业文化专题片可另行制作。

（但可巧妙的将我们的学校的教学环境还有我们的学生贯穿其中）。

基本架构：

●清晰的情节思路：

画面的安排上，以采访的形式（类似于李博的“深圳梦”模式）来讲述：

诵读—评价—校长发言（见附件）—学校广告。

巧妙地将学校的环境和教学情况等内容全景、有机地展现在片中。

一、节目基调

1、演员表演+剧情化呈现+意象化表达（写意写情）

2、画面叙事+音乐+字幕

二、节目定位

突出学校特点、契合考生（家长）诉求、诉诸观众心理、体现视觉审美。

重点体现学校特色的文化诉求：

1、1902年成立于京师大学堂师范馆

2、与北京师范大学同根同源

3、省部共建

4、师大精神

三、节目长度

5分钟

四、视听手法（元素）

1、叙事元素

老者、一对青春靓丽的青年男女

2、意象化元素

校徽、木铎、蜡烛

五、拍摄与制作

1、导演拍摄

2、真实再现、情景再现

3、现场纪录

4、画面调色

5、特技合成与包装

六、叙事结构

剧情故事型（体现青春、情感、和谐、人文）+贯穿性象征元素（校徽、木铎、蜡烛，强化西北师范大学元素）

七、表现方式（导演构思、导演手法）

1、表现式蒙太奇（显性）+叙述式蒙太奇（隐性）+特效+音乐

2、以“师大情怀”为叙事主线，以木铎、校徽、蜡烛为承载叙事情节的意向元素构建三条叙事副线，主要通过表现式蒙太奇（对比、隐喻、心理）完成视觉审美和诉求心理的造型表达，实现宏观上的隐性叙事。

3、画面构成

（1）地理位置与交通（男青年）：

火车站、飞机场、兰州市貌、黄河、中山桥、羊皮筏子、黄河母亲雕塑、兰州牛肉面、盖碗茶等。

（2）历史文化（老者）：

学校大门、校史馆、博物馆、办公楼、理科楼、图书馆、核桃树、三二九纪念碑、天文台、水塔、文物陈列室、学思园、校训碑、科研成果等具有浓郁历史文化特色的校园标志性镜头。

（3）校园风光（女青年）：

学校具有代表性的建筑、花草树木（牡丹花、丁香花、迎春花）等展示校园环境之美。

（4）人文风情（一对青春靓丽的青年男女）：

具有师大特色的校园文化活动（包括民族生、留学生）、学生社团、模拟法庭、板书大赛、心理咨询、110周年校庆国内外校友祝福等，以展示百年老校的生机、活力与精神。

（5）仪式化镜头：

女青年拥抱太阳（特效）

叠出字幕：

西北师范大学欢迎您!

一、目标宗旨

【目标】

彰显学校基地特色基地发展经验展示基地建设成果塑造良好社会形象

【宗旨】

具可视导向性，感染吸引力，多视角多样性面向社会，真实直观，形象生动，通俗易懂定位准确，理论提升，亮点鲜活，印象深刻

二、本片定位

【定位】

是一部彰显基地发展规模与成就的纪实片是一部展示特色管理和专业特点的交流片是一部张扬优势资源和综合实力的宣传片

【体现】

社会认知提升：

通过宣传片的拍摄，系统地总结和展示学校培训基地在婚庆餐饮接待、园艺花卉租摆、企业培训拓展训练这三方面的成果。

这些成果不能仅留在学校基地，要认知总结出来，让社会了解，让社会对学校基地产生关注与认同，从而有效的促进未来学校基地的发展。

内部合力增强：

宣传片对优秀师生的宣传、先进管理模式、特色教学、优良传统，有利于提高广大师生的自信心和自豪感，形成一种催化剂，给学校基地跨越式发展注入新的动力。

三、目标观众

昌平职业学校培训基地形象宣传专题片策划方案昌平职业学校培训基地考察者：

当地政府部门领导、各级教育部门领导和教育界专家、同仁等来访者：

当地政府部门领导、辖区内适龄少年家长和在校生家长等观摩者：

历次家长会、开学毕业师生大会和相关会议来宾、学校师生等。

四、内容结构结构：

序曲——两个板块——尾声

【序曲】起步，从这里开始（一分钟）昌平职业学校发展历史和现状，规模和实力。

【概述篇】激情，从这里点燃（一分钟）软硬件设施齐备;优秀的职业学员，造就了昌职基地的辉煌成绩。

【成果篇】奇迹，从这里产生（6分钟）基地自身的建设成果，拥有的三大产业（详细介绍餐厅、培训、花卉租摆这三方面的接待实力和现有成果）

【尾声】希望，从这里放飞（1分钟）昌平职业学校培训基地，期待您的参与!

内容：

（一）序曲：

起步，从这里开始推出动态片名

（二）概述篇：

激情，从这里点燃

昌平职业学校-主教学楼北京市昌平职业学校始建于20_年，是教育部首批认定的重点职业学校，北京市现代化标志性中等职业学校，“_”期间北京市重点建设的汽修专业教师培训基地中心校。

校园占地213亩，校外实训基地300亩，建筑面积近80，000平方米;教职工248人，现有学生4875人。

学校现开设的专业有：

园林花卉、航空服务、汽车运用与维修、计算机应用及影视后期制作专业、旅游服务与管理、休闲体育服务与管理、烹饪、金融事务、物流管理等10个专业、40多个专门化方向。

学校师资力量雄厚，专业场地优良，拥有航空模拟训练客舱、应急撤离舱及机场安检设备、汽车修理设备以及300余亩园林花卉实验实训基地和其他教育教学实训设备，能满足各专业教学实习活动的需要。

学校坚持“促进学生发展，服务经济建设”的办学方向，紧紧抓住北京举办奥运会的契机，为创建一流首都城市发展新区提供人才支持和优质服务。

（三）成果篇：

奇迹，从这里产生昌职实验实训基地是拥有300余亩园林花卉实验实训基地和其他教育教学实训设备，能满足各专业教学实习活动的需要。

同时经营餐厅、拓展训练、花卉租摆等项目。

是学生在学校与社会接轨的纽带，也是学员实现职业现实化的良好途径。

餐厅，是基地经营的可盈利的项目。

在这里可以接待近千人的会议、婚庆、餐饮等娱乐项目，这里不仅可以给在校的学生提供实习的机会，还可以接待客人。

对于学校和基地自身来讲可以说是双赢。

餐厅的布置是非常有特点的，像是在丛林中又像是在百花深处。

在这里能让消费者体会吃饭的惬意，体会在大自然中享受美食的悠然。

餐厅的顶部也是由很多色彩艳丽的雨伞摆出的非常喜庆的图案。

舒适的环境、人性化位的服务会让很多顾客流连忘返，频频光顾。

拓展训练，是一项旨在协助企业提升员工核心价值的训练过程，通过训练课程能够有效地拓展企业人员的潜能，提升和强化个人心理素质，帮助企业人员建立高尚而尊严的人格;同时让团队成员能更深刻地体验个人与企业之间，下级与上级之间，员工与员工之间唇齿相依的关系，从而激发出团队更高昂的工作热诚和拼搏创新的动力，使团队更富凝聚力。

昌职培训基地是可以接待企事业单位在此进行训练的户外基地。

场地面积大、培训项目多，是拓展训练的坚实保障。

攀岩、断桥、天梯、摔背等项目深受学员喜欢，这里是新的起点，新的挑战。

可容纳上百人的4住宿环境，也可以保障在经过拓展训练后的学员可以安然的享受睡眠。

花卉租摆，是昌职实训基地占地面积最广最重要的服务项目。

拥有数十间太阳能花房，可自动控温、控湿，是高新技术的典范。

昌职实训基地在最开始经营的项目就是花卉租摆。

经过这些年的历练，已经成为非常有名气的花卉养殖基地。

基地多年来为很多大型国企、事业单位做过花卉租赁服务（拍摄时将有名的国企事业单位的花卉租摆实景拍摄下来）。

实训基地的花卉种类繁多，绿植品相好、花期长，且因服务人员提供随时更新，随时换花的服务，受到多家企业好评。

（在表现餐厅、拓展训练、花卉租摆这三个方面在拍摄时要多角度去挖掘）

（四）尾声：

希望，从这里放飞

昌平职业学校遵循职业教育发展规律和技能型人才成长规律，积极拓展职业教育学历教育、社会培训、参与生产的办学功能，改革创新，多元发展，构建“一校、一部、三园区”的发展格局。

“一校”是指校本部，占地213亩，建筑面积100000多平方米，开展学历教育。

开设园林花卉、航空服务、汽车运用与维修、计算机、旅游服务与管理、经济管理等6个系29个专业68个专业技能方向。

其中，园林花卉专业是北京市骨干特色专业，汽车运用与维修专业、航空服务专业分别是全国骨干、特色专业。

汽修、航空、计算机专业为北京市职业院校创新团队。

学校专业实训场地优良，拥有航空服务、汽车运用与维修、园林花卉、烹饪等四个市级重点实训基地和计算机、旅游、金融等多个区级重点实训基地。

“一部”是指位于昌平城区的培训校区，建筑面积4000平方米，开展社会培训。

培训校区积极发挥社会培训的功能，坚持送教下乡，送教上门，为昌平区广大人民提供30多种实用技术培训，几年来累计培训3万余人次，在帮助下岗人员获得从业技能，支持在岗人员更新技能，帮助农民顺利转岗，提升居民素养，改善民生，建设和谐昌平方面发挥了重要作用。

“三园区”分别位于南邵镇景文屯、南口镇和流村镇高口，是学校围绕昌平区经济结构调整和产业升级的需求，本着“产学研训一体化”的规划建设思路建成的基地，是职业教育服务区域经济社会发展的实验基地。

其中，位于景文屯的“昌平职业教育文化园区”占地300亩，围绕昌平区“一花三果”特色农业项目，针对区域特色产业发展技术需求，开展新品种研发、新技术推广、农产品生产及销售示范;针对区域农林产业发展人才需求，开展学历教育、新农民及相关产业技术人员培训，促进昌平区农林产业升级，农产品更新换代及技术提升。

正在筹建的位于南口的“昌平职业教育工业文化园区”，占地110亩，结合南口工业园建设，开展面向二产现代制造业的人才培育;位于高口的“昌平职业教育汽车文化园区”，占地800亩，培养汽车及汽车文化产业需要的实用型人才。

五、基本风格

新形象，新创意，新风格画面清新秀美，旋律悠扬流畅语言优美精炼，吟诵饱满激情字幕突出成就，平实反映真实宣传片片长在10分钟之内，使之特色鲜明、典型生动、案例丰富、具有强烈的视觉震撼感，限度传递，达到与观众的和谐共振与情感认同。

六、制作标准待定

一、整体思路说明：

宣传片整体构架分为五个篇章，以现代浙江理工大学的位置为开篇，引入学校的整体宣传介绍。

宣传片的每个篇章内容将围绕学校一百一十年以来的建设发展用历史性笔墨来展开浙江理工的整体风貌，在每一小篇章中不仅充分体现学校教学育人的书香气息，而且还增加学校发展进程中的历史厚重感;在专题片中增加浑厚的配音以及大气恢弘的音效、喜庆的背景图及怀旧色调的交相辉映，再配以可观赏性和历史价值感的转场片花，将“浙理工一百一十年”宣传片的历史感、怀旧感、与时俱进和蓬勃发展一一展现在观众眼前。

三、具体构架实施：

（一）第一篇章：

恪尽职守，众口烁金——历史篇历史篇是从“浙江理工大学一百一十周年”这一历史回顾的角度来突出一百一十年以来学校经历的风雨，不断接受社会洗礼和历练，发展壮大的过程，这一篇章由一百一十周年学校所取得的成就拉开序幕，由此展开描述浙江理工大学发展历史长河的乐章，由1897年开始创建到发展至今的进程演变，浙工大几代人恪尽职守的工作作风、深厚的文化底蕴和教育历史价值，得到了社会、家长对于浙工大的历史肯定，篇章从以下几方面表现：

1、社会变革：

社会大变革与学校变迁演变的历史大环境概述。

2、回首翘望：

以电影旧胶片的形式和倒叙的讲述方法将学校一百一十多年以来在各个时期的发展变化和办学