小学四年级下册道德与法治导学案.doc
《小学四年级下册道德与法治导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级下册道德与法治导学案.doc（54页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1、《不经历风雨怎么见彩虹》
主备人：
二次重构使用人：
审核人：
备注：
班级：
小组：
教学
目标
帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
学习
准备
教师准备：
教学课件、成长足迹图
学生准备：
收集名人面对各种挫折的案例
第一课时
学习
话题
生活中难免有风雨
独立自主学习
活动一制作晴雨牌，心情翻出来
1.（课件创设情境）师：
生活的天空会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。
今天你的心情能作一下“天气预报”么？
2.教师讲要求，学生制作晴雨牌，标示自己的心情。
3.师：
请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报。
4．师：
“晴”是为什么高兴？
“雨”是为何烦恼？
请将心里话写在晴或雨牌。
5.小结：
大家的生活都很幸福。
我们像美丽的花朵，在亲情，友情，老师的关怀下茁壮成长。
我们也希望我们的成长之路撒满阳光，一帆风顺。
然而，生活中难免有风雨，我们的天空不可能每天晴朗。
合作互助学习
活动二写下烦心事，烦恼说出来
1.同学们，在每个人的生活中，都会遇到各种各样、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折与烦恼告诉大家吗？
2.学生分组成立心理咨询室，轮流当心理医生，倾听大家的烦心事是什么？
3.小结：
大家会发现人人都会有烦恼，但有的算不了什么，大胆说出来，你就丢掉了烦恼的包袱了！
把高兴的事儿攒起来你的快乐就会越变越多！
活动三挫折怕什么，勇气拿出来
1.（演示课件：
播放一段音乐《命运》。
）师：
贝多芬的《命运》那激昂的旋律让无数人为之震撼，这首曲子也折射出一位伟大音乐家的坎坷一生，现在我们就来听听这位伟大的音乐家的故事。
（演示课件：
播放贝多芬的故事。
）小组内交流以下两个问题：
2.在贝多芬的生活中，哪些事件让他倍受打击呢？
3.这些打击和痛苦，就是贝多芬所面临的挫折，特别是双耳失聪，这对于一个音乐家来说，真是一个致命的打击，它完全可以断送一个音乐家的艺术生命。
可面对这一切，贝多芬是怎样做的呢？
展示引导学习
1、分小组展示交流分享学习问题。
2、教师引导，全班归纳总结学习内容。
师小结：
我们的人生难免有挫折，挫折是走向成功的必经之路，生活的风风雨雨锻炼着我们，风风雨雨中我们在成长着！
播放歌曲《阳光总在风雨后》。
评价提升学习
一、我知道：
1、生活的天空有晴有雨。
风雨中，我们成长进步，而。
2、说出一个，就如同丢掉一个，你会觉得轻松一些。
3、当我们遭受挫折时，让我们难受，令我们沮丧的，往往不是，而是。
二、明辨是非：
1、当我们遇到挫折和困难时，我们应该将烦恼藏在心里，不给他人添麻烦。
（）
2、当我们做某件事情遇到困难后，我们应该放弃。
（）
三、简答题：
生活不会一直是晴天，总会遇到风雨，当我们遇到困难和挫折时，我们难免会沮丧，这时我们应该怎样调节自己的心情，让自己从沮丧中走出来呢？
第二课时
学习
话题
迎来美丽的彩虹
独立自主学习
画我的成长足迹图
1.我们的生活是丰富多彩的，在生活中我们也获得了一次次成功的体验，它在我们的成长道路上留下了一串串美丽的脚印。
你看，这就是我们的小伙伴东东的成长足迹图。
（演示课件：
东东的成长足迹图）
2.你看了东东的成长足迹，有什么想法？
3.学生画自己的成长足迹图并介绍自己的成长足迹图
4.师以自身为例子和学生谈谈：
如何学会溜冰的。
5.师：
溜冰的问题解决了，但生活中还会出现许多意想不到的困难，我们又该如何去做呢？
6.小结：
生活中，我们总会遇到各种各样的问题，只要我们不害怕、不逃避，我们就一定能战胜困难，取得成功。
7、自主学习阅读P4-P7页。
合作互助学习
活动二接受风雨的洗礼
1、生活的道路不是一帆风顺的，总会遇到风雨，在林老师班上有这样一个小女孩，活泼可爱，特别爱笑，（课件）
2、学生交流，说理由。
3、小组交流P4页琳琳的故事。
回答P4页上的3个问题。
活动三故事交流，情感升华
1.法国著名文学家巴尔扎克说过：
苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。
（课件：
出示这段话）
2.那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起来继续前进的人。
你还知道哪些克服困难取得成功的人吗？
3、在我们课本上也有大家所说的克服困难取得成功的人，打开书看一看。
4、小组整理收集的名人克服困难取得成功的故事和名言。
5、今天我们认识了许多克服困难取得成功的人，我们在今后的生活中还会遇到许多困难，你们知道该如何去做了吗？
展示引导学习
1、分小组展示汇报，向全班汇报。
2、教师归纳本课学习内容。
小结：
茧虫必须经过破蛹的过程，才能羽化为美丽的蝴蝶；海鸥正是经历了暴风雨的搏击，才飞得越来越高；让我们勇敢地面对暴风雨，迎接风雨过后的彩虹吧！
评价提升学习
一、我知道
1、丘吉尔的成功秘诀是：
第一：
（），第二是：
（），第三：
（）。
2、当你在一次考试中失利，你应该（）
A、抱怨老师没有提前告诉你B、认为自己不行C、痛定思痛，努力学习，争取下次考出好成绩
二、理解与感悟
教材P5页我会这样迎接生活中的风雨：
1、
2、
3、
4、
5、
三、实践活动
回顾你的成长过程，你经历过哪些困难？
承受过哪些挫折？
你是这样面对的？
取得了哪些进步？
试着将你的成功足迹“画”出来。
2、我是好样的
主备人：
二次重构使用人：
审核人：
备注：
班级：
小组：
教学
目标
要有自信心，认识自己有优势，也能不断发现自己的优势，知道自信能使人快乐！
能够用自己的特长和优势为大家做些力所能及的事。
学习
准备
教师准备：
提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。
学生准备：
让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。
准备一些人们展示特长的图片和动物的图片。
第一课时
学习
话题
天生我材必有用
独立
自主
学生自主学习阅读完成教材P8-P11页内容，思考以下问题：
1、羚羊善于奔跑，老鹰飞的很高，孔雀会开屏，我有什么长处呢？
我是，我最拿手的是。
2、第9页中的回答①②③
表现出：
3、什么叫自信？
自信的人的口头禅有哪些？
4.自信，会给我们带来什么？
答：
自信能使我们，能使人。
５我们可以从哪些途径增强自信心呢？
答：
我们可以这样提高自信心：
①
②
③
合作互助学习
活动一：
欣赏美
1、在我们的日常生活中，常常可以看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。
（课件：
播放或展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。
）
2、看了这些图片你想说些什么？
3、同位之间互相讨论。
4、交流汇报。
活动二：
寻找美
1、师：
给你的同位写一封信，信中将同位的优点写出来。
2、小组内阅读来信。
3、小组互相交流自己有哪些优点。
4、全班交流。
5、小结：
我们每个人都有自己的长处。
活动三：
寻美源
1、什么是自信呢？
请认真观察P9的三幅图，看看图中的人物身上都有一个共同点，你发现了吗？
是什么？
2、师：
对，是自信。
请你总结一下，自信的人有哪些表现。
（能相信自己有能力做好某件事、、能充分看到自己的优势、常说我可以做好我能行……）
3、那么自信有什么好处呢？
小组之间互相交流。
4、全班交流。
（自信是成功的第一秘诀。
自信的人开朗大方，有人缘。
）
5、师：
将你收集的有关自信的名言写下来，赠给你的好朋友。
活动四：
自信美
1、师：
可是在我们的生活中，我们经常会遇到一些困难或挫折，这时我们会变得很自卑，如何才能变得自信呢？
（播放课件：
故事《牛顿小时候的故事》或《小征泽尔的故事》）
2、师：
你听了这个故事有什么想说的？
3、师：
是呀，是自己对自己的信任他们才逐步走向成功，走向辉煌。
那么我们可以通过哪些途径增强自己的自信心呢？
4、小组讨论、交流。
5、交流汇报。
（用知识武装自己；对生活充满热情、信心……）
6、将自己增强自信的金点子写在卡片上，小组内互相赠送，互相勉励。
展示引导学习
1、组内归纳本课学习内容，向全班汇报。
2、其他小组展示时，自己若有不同的思路或不理解的地方进行补充或评价。
3、师小结：
孩子们，自信心很重要！
但一个人的自信心不是盲目自大的产物，它应该是实力和信心的综合。
自信，来自于平常努力刻苦的训练，文化功底的积累，对所学东西的热爱、钻研，独特的见解和创新精神。
让我们都能汗水成就自信，像老鹰一样搏击长空，展翅翱翔。
评价提升学习
一、填空：
1、李白说：
天生我材（）。
在人生的道路上，无论我们遇到多大的困难，始终告诉自己：
（）！
我要做一个（）。
2、自信，即（），能够充分看到自己的优势，相信自己的能力做成某件事。
自信的人的口头禅是：
（）。
3、信心的功效在于：
（）的信念使你产生客服万难的（），一旦你相信（），如何做也就（）。
二、我知道：
1、我收集的关于自信的名人名言是：
①
②
③
三、综合实践题（10分）
琳琳在班上一直名列前茅，在一次歌唱选拔赛时，她为了取得好的成绩做了精心的准备，可是在舞台上她仅仅只唱了一半评委老师就让她停下来了，这对她来说是一个沉重的打击。
从此以后，原本活泼的琳琳变得沉默寡言了，同学们再也没有听到过她的歌声了，而且成绩也是一落千丈，开始出现厌学的情绪。
请以“天生我材必有用”为题，给琳琳写一封信，给她一些建议，帮她走出内心的阴霾。
要求：
字迹工整，语句通顺，中心明确，内容合理，不少于150字。
第二课时
学习
话题
自信伴我行
独立自主学习
1、自学教材P12页，话题为“自信伴我行”
2、说说P12页王玲的故事你有什么感受？
3、师小结：
王玲的自信来自于同学们对她优点的肯定。
其实，只要我们每一个同学学会对别人的优点和取得的成绩给予及时肯定与鼓励，就会帮助别人自信起来，你也会从中受益，你也会变得自信起来。
合作互助学习
活动一：
我明白了
1、师：
是啊！
有了自信我们才会更好地发挥自己的长处。
请大家再听两个小故事。
2、小组交流有关自信的故事，你又有何感想？
3、小结：
自信能让我们更好的展示自我的优点。
活动二：
我能做到
1、同学们，你们知道了自信的含义吗？
小组交流王玲的自信是从哪里来的？
你从中受到了什么启发？
2、小结：
可见，在生活中，他人的肯定与鼓励，会给我们以激励，我们的自信之树也会因而茁壮成长。
面对他人的优点和取得的成绩，别忘了及时送上称赞与祝福。
展示引导学习
1、分小组展示汇报，向全班汇报。
2、学生表演：
情景1：
学生扮演王玲在班干部选举活动中自信的样子。
情景2：
在联欢会上王玲自信的表现。
情景3：
与同学交往中，王玲的落落大方……
评价提升学习
一、我知道：
1、他人的（）与（），会给我们以（），我们的（）也会因而茁壮成长。
面对他人的（）和（），别忘了及时送上你的（）与（）。
2、我们还可以通过哪些途径增强自信心呢？
3、我懂得了……
主备人：
二次重构使用人：
审核人：
备注：
班级：
小组：
教学
目标
知道每个人都有自己的长处和优点，也有短处和不足。
理解什么是宽容待人，宽容能给人带来什么，并知道怎么样才能做到宽容。
在实践中取长补短，学会在合作中发挥每个人的长处。
学习
准备
教师准备：
收集有关“取长补短”的格言警句。
《骆驼和羊》的故事。
学生准备：
写写你身边朋友同学身上的闪光点。
第一课时
学习
话题
取长补短
独立
自主
活动一猜猜我是谁：
课前活动1、金无足赤，人无完人，每个人都有自己的优点和缺点，努力改正自己的缺点才能使自己变得更优秀，来，向大家展示一个真实的你吧！
2、在一张卡片上将自己的优点和缺点写出来。
3、由老师抽出几个优缺点很明显的学生的卡片，在班上念一念，猜猜他是谁？
4、小结：
看我们都有自己的优点和缺点。
二、完成教材P13-P15页内容
合作互助学习
1、小组讨论交流课本P14页上面的“小雪的故事”：
（1）小雪为什么会成为班上的佼佼者？
（2）你从这个故事中明白了什么？
（在这个环节让学生明白小学取长补短才会这样优秀的。
）
2、交流：
你要向哪些同学学习，你想学习他们的什么长处？
3、通过交流得出结论：
什么是取长补短？
为什么要取长补短？
4、（看书P15的上图）小组探究谁对谁非，并谈谈理由。
5、总结：
每个人身上都有的优点，会被人欣赏。
当然我们不能拿放大镜看自己的优点。
每个人身上也有缺点，它就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。
我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。
只有取长补短，我们才能健康全面地发展。
展示引导学习
1、分小组展示交流分享学习问题。
2、教师引导，全班归纳总结学习内容。
评价提升学习
一、明辨是非：
1、王鹏的体育很好，每次比赛都能取得好成绩，所以他认为他是最优秀的，其他同学都不如他。
（）
2、花花认为每个同学都有长处，我们要虚心向他们学习。
（）
3、芳芳认为只有学习成绩好的同学才值得我们学习。
（）
4、取长补短就是用自己的长处弥补别人的短处。
（）
5、取长补短能让人不断进步，所以只要是别人的长处我就一定要学。
（）
6、每个人都有自己的长处，也有自己的缺点，我们应该取长补短（）7、有些长处是学不来的，我们不能盲目攀比。
（）
二、我知道了：
1、，就是吸取别人的长处，弥补自己的不足，这是我们取得进步的好方法。
2、世界上没有（）的人。
每一个人都即有（），又有（），努力改正（），才能使总结变得更（）。
三、辨析说理：
每个人都有优点和缺点，当你看到他人的优点时你会怎么做？
请举例说明。
第二课时
学习
话题
完成教材P16-P18页内容，话题为“宽以待人”。
独立自主学习
活动一：
理解宽以待人
1、（课件出示名言：
世界上最宽广的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
）学生自由地读名言。
知道宽以待人，这句话的意思就是指能以宽阔的胸怀对待他人。
2、自学课本P16-P18页内容，P16《宰相王旦的故事》你明白了什么？
合作互助学习
活动二：
学会宽容待人
1、大家请看一段录像。
（播放录像：
拥挤的公共汽车上，两人因为踩了脚，发生了争吵……）
2、小组讨论，这两个人的行为对吗？
如果是你会怎样做？
3.其实在我们生活中，有许多事情需要我们宽容的对待。
看看下面这些问题，如果是你会怎么办？
4.请学生阅读教材P17，分小组选择一个感兴趣的话题讨论。
5.全班交流讨论结果。
6、小结：
宽容是化解矛盾的良药。
7、小组内讨论梅欣与英子的故事，按P18页下的题目讨论：
8、小结：
当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释清楚；当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。
展示引导学习
1、分小组展示汇报，向全班汇报。
分小组把梅欣和英子的故事演一演。
2、教师归纳本课学习内容。
评价提升学习
一、我知道：
1、友谊建立在相互理解和信任的基础上之上，多一份宽容，就多一份，多一份宽容，就多一份。
2、，是指能以宽阔的胸怀对待他人。
古人常以“（）”要求自己。
二、想一想：
俗话说“得饶人处且饶人”，你知道这句话的意思吗？
请举例说明。
4、通信王国探秘
主备人：
二次重构使用人：
审核人：
备注：
班级：
小组：
教学
目标
学会正确使用电话；学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。
遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。
学习
准备
课前搜集通讯的变迁及各种通讯工具的特点及功能，准备小卡片；各学习小组准备信封、各种面值邮票各一枚。
第一课时
学习
话题
通讯发展史
独立
自主
自学教材P20-P26页内容，话题为“通讯发展史”
合作互助学习
活动一感受古代通讯
1.（课件：
花木兰动漫中的烽火台传递消息的场景）师：
你们知道这是在干什么吗？
2.师：
你们还知道哪些古代通讯方式？
3.创设情境，学生自选一种古代通讯方式进行演绎，感受通讯的重要。
4.师：
通过游戏，你有什么感受？
5．小结：
看来通讯可真重要，古老的通讯方法随社会的发展不断更新着，我们一起去看看吧。
活动二探究通讯变迁
1.（课件：
通讯卫星）师：
认识么？
你还知道哪些现代通讯？
（学生交流课前搜集到的现代通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料辅助阐释、说明。
）
2.师：
看来我们的现代通讯家族成员还挺多的，你们经常可以接触到的、了解的有哪些呢？
3．学生以小组为单位用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点。
4．小结：
听了同学们的汇报，让老师了解到这么多的通讯工具，特别是电话，自1876年，“导线传递声音”的梦想，在美国青年发明家贝尔的手中实现，电话进入生活，如今随着科技进步，电话的种类越来越多了，让人大开眼界。
活动三畅想未来通讯
1.师社会还将不断发展，科技还要不断进步。
你想在不久的将来，看到怎样的通讯呢？
2.小结：
俗话说，没有做不到，只有想不到。
刚才大家对未来通讯的畅想很有新意，相信，经过你们的努力，一定能实现。
评价提升学习
1、分小组展示交流分享学习问题。
2、教师引导，全班归纳总结学习内容。
我知道：
1、随着交通工具和发报机的发明、使用，人们开始利用、、
、运送邮件，用传递信息。
2、1844年5月24日，电报的发明人在座无虚席的华盛顿国会大厦
用颤抖的双手，拍发了人类历史上的第一份电报：
“！
”
第二课时
学习
话题
“学会通信”和“通讯的文明”
独立
自主
活动一小小发报机
1.（课件：
播放发报机的声音）师：
你知道这是什么声音么？
（相机了解小资料：
第一部发报机。
）
2.师：
你在那些电影里见过发报机？
3.（课件：
出示电报单图片）电报曾在通信发展史上立下汗马功劳，可现在，人们几乎遗忘了它，知道为什么吗？
4.小结：
看来，随着科学技术的发展，信息传递方式发生了根本性的变化。
合作互助学习
活动二信件的旅行
1.（出示一封信件）师：
这是一封是将要寄出去的信，老师想寄到_____地方的好朋友（请执教老师从本地选一个地方填上），你知道怎么填信封么？
（学习信封的填写。
）
2.师：
信写好了，怎么到我的朋友那儿去呢？
3.学生依照P23页图片，随着信件走一遭，看看信件的旅程。
4.师：
看到这封信安全地送到朋友手中，我真高兴，太感谢这些认真工作的邮递员们了。
知道吗？
这里还流传着一个认真负责的邮递员的故事呢。
5.（课件：
播放故事：
OK,源自邮政）学生听后说感受。
6.小结：
通信事业简便安全、消费低廉、受到了大家的喜爱，邮政工作人员的辛勤工作让大家敬佩。
随着时代的发展，在邮政的事业中有了自动分拣机、航空信笺，现代技术的融入使信件流通得更快、更便捷，它们给古老的邮政事业注入了新的活力。
活动三通信的实践
1.师：
通过这两节课的学习，我们了解了不少通信方式，它们在什么时候用，最合适呢？
2.打开书P26，在这些情况下，你会使用什么通信方式？
3.小结：
看来，通过今天的学习，大家学会合理选择自己喜欢的通信方式了。
活动四通信的文明
1、师：
文明礼貌，节省时间是每一个现代人的基本素养。
你知道通信的文明有哪些吗？
2、教师讲述故事：
学生听故事，分析27页下图中的小朋友家电话费高的原因。
组织讨论：
电话娱乐信息台能不能用？
3、小结：
电话娱乐信息台丰富了我们的生活，给我们带来了快乐，在经济允许的情况下可以运用。
展示引导学习
1、分小组展示交流分享学习问题。
2、教师引导，全班归纳总结学习内容。
评价提升学习
一、说一说下面这些情况选择什么通信方式最合适？
1、录取通知书一定要迅速、安全地送到学生手上
升级会员 