陕旅版小学英语三年级下册《Unit 5 Do You Like Candies》word教案.docx
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陕旅版小学英语三年级下册《Unit5DoYouLikeCandies》word教案
UNIT5DoYouLikeCandies
学科：
英语
年级：
三年级
课时：
第一课时
主备人：
李润鹏
修改人：
时间：
学
习
目
标
知识与能力
1、能听、说、读、写词汇：
candy，cake，bread，
Cookie，tea，banana，grapes。
2、掌握“Whatdoesthecatlike?
”的句型。
过程与方法
猜一猜，做游戏掌握所学知识。
情感与价值
鼓励学生谈论各自的喜好，学习关爱他人。
重
难
点
重点
能听、说、读、写词汇：
candy，cake，bread，
Cookie，tea，banana，greaps。
难点
会运用;Doyoulike…?
Doesitlike…?
学前准备
教师
糖果、饼干、水果等图片
学生
红色水彩笔
导
学
流
程
导 案
学案
新课引入
复习导入，并板书课题。
1、课前热身
T：
Goodmorning/afternoon，boysanggirls.Howareyoutoday?
Ss：
I’mfine.Thankyou.Howareyou?
T：
I’mfinetoo
2、新课导入。
预习探究
（10分钟）
1、自学课本37、38页。
2、不会的单词查词典。
3、勾画出有问题的地方。
4、组内互相探究。
检查预习
师检查学生预习情况。
（7分钟）
汇报学习情况。
品读重点
用夸张的表情表达自己对食物的喜好。
（15分钟）
1、教师展示图片中的食物饮料，边引导学生看图边讲述：
T:
Lookatthepictures.Whatarethese?
（指着饼干问）What’sthis?
Ss:
…（做喜欢的样子）
T:
.Cookies.Thesearenicecookes.Ilikethem.（做喜欢的样子，并将饼干图片用粉笔圈出来，然后问）Doyoulikethem?
T:
（指着糖果问）Whatarethese?
Ss:
…
T:
Candies.Thesearecandies.Idon’tlikecandies.（做喜欢的样子，并将饼干图片用粉笔圈出来，然后问）Doyoulikecandies?
Ss:
Yes/No.
2、用上述方式学生猜老师喜欢吃什么？
3、通过多种方式学习本课单词。
达标测评
学生独立完成小组互改及时反馈
（5分钟）
1、听写单词。
2、回答问题。
1、Whatdoesthecatlike?
2、Whatdoesthemonkeylike?
Doyoulikejuice?
——————————————————
板书设计
课题
课时
班级
姓名
时间
UNIT5
第一课时
三年级
月日
学习目标：
1、能听、说、读、写词汇：
candy，cake，bread，
Cookie，tea，banana，grapes。
2、掌握“Whatdoesthecatlike?
”的句型。
问题导读单
1、能掌握本课所学的知识。
2、提出你认为有价值的问题。
问题生成单
1、能听懂本课有关对话。
2、自学本课的单词
问题训练单
1、在横线上填入单词所缺部分。
c_kecan_dybr__dcook_e
gr_pesb_n_nat_a
2、看图，读一读，连一连。
葡萄Themonkylikesbanana
香蕉Ilikethenicecakeverymuch
蛋糕Thefishdoesn’tlikethecat
猫Theydon’tlikethesourgrapes
自评：
组评：
师评：
（很好★★★一般★★有待进步★）
学科：
语文
年级：
三年级
课时：
第二课时
主备人：
李润鹏
修改人：
时间：
导
学
目
标
知识与能力
1、能听懂、会说Doyoulikecandies?
Yes,Ido./Doesthemonkylikeice-creams?
No,itdoes’t.
2、掌握本科所学单词的单复数形式，并且能在功能结构中正确应用。
过程与方法
能流利的朗读课文，背诵课文的重点句。
情感与价值
培养学生正确的饮食观念。
重
难
点
重点
掌握本科所学单词的单复数形式，并且能在功能结构中正确应用。
难点
能听懂、会说Doyoulikecandies?
Yes,Ido./Doesthemonkylikeice-creams?
No,itdoes’t.
学前准备
教师
教学卡片图片PPT课件
学生
笑脸、哭脸
导
学
流
程
导 案
学 案
复习引入
单词复习
写单词、画图交换练习。
确定重点
1、学习用like的一般疑问句来询问别人的喜好。
2、能适时做出肯定或否定回答。
（14分钟）
1、找出课文中的用like的一般疑问句来询问别人的喜好的句子。
2、观察当人称是第二人称、第三人称是句子的不同。
3、知道所学单词的单复数形式。
强调：
teabread为不可数名词
合作探究
Doyoulikecandies?
Yes,Ido.
Doesthemonkylikeice-creams?
No,itdoes’t.
（10分钟）
1、读课文中对话。
2、小组讨论：
当人称是第二人称、第三人称是句子有什么不同
3、说说本课所学单词的单复数形式。
达标测评
学生独立完成小组互改及时反馈
一、开心选择。
（）--1、Doyoulikecandies?
--______.
A.Yes,IamB.Yes,IdoC.Yes,youare
（）--2.Doesthemonkeylikebananas?
--______.
A.Yes,itdoesB.Yes,Ido
C.No,hedoes’t
二、选择正确的译文。
1、我喜欢鸡蛋。
A.Ilikeeggs.B.Shelikesoranges.
2、你妹妹喜欢糖吗？
A.Doesyoursisterlikecandies?
B.Doesyoulikecandies?
板书设计
反思
课题
课时
班级
姓名
时间
UNIT5
第三课时
三年级
月日
学习目标：
1、能听懂、会说Doyoulikecandies?
Yes,Ido./Doesthemonkylikeice-creams?
No,itdoes’t.
2、掌握本科所学单词的单复数形式，并且能在功能结构中正确应用。
问题导读单
1、我们来比一比，看谁能把对话读正确流利有感情。
2、你能提出什么有价值的问题？
问题生成单
1、区分第一人称，第二人称，第三人称。
2、想一想，本节课的学习重点是什么？
问题训练单
一、开心选择。
（）--1、Doyoulikecandies?
--______.
A.Yes,IamB.Yes,IdoC.Yes,youare
（）--2.Doesthemonkeylikebananas?
--______.
A.Yes,itdoesB.Yes,Ido
C.No,hedoes’t
二、连词成句。
1、yourdoeslikewhatcat
_________________________________
2、verycackslikeImuch
________________________________
自评：
组评：
师评：
（很好★★★一般★★有待进步★）
学科：
英语
年级：
三年级
课时：
第三课时
主备人：
李润鹏
修改人：
时间：
导
学
目
标
知识与能力
1、学会询问对方或他人喜欢吃什么东西，并能在实际情境中灵活运用，要求语音正确，语调自然。
2、学习like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应回答。
过程与方法
1、能听懂磁带的对话内容。
2、能正确，流利有感情的读对话。
情感与价值
鼓励学生谈论各自的喜好，学习关爱他人。
。
重
难
点
重点
会询问对方或他人喜欢吃什么东西，并能在实际情境中灵活运用，要求语音正确，语调自然。
难点
学习like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应回答。
学前准备
教师
学生
熟读课文
导
学
流
程
导 案
学 案
复习引入
指名有感情地朗读39页对话。
（6分钟）
1、我们来比一比，看谁能把课文读正确流利有感情。
2、有问题老师及时纠正。
确定重点
学习like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应回答。
（14分钟）
1、默读课文，一边读一边想，课文说了什么内容。
2、一般疑问句
Doyoulike…
Doesthemonky…
3、特殊疑问句
4、Whatdo…you
Whatdoeshe…
合作探究
在一般现在时中，第三人称单数形式的构成（10分钟）
1、一般疑问句的特点是什么？
2、特殊疑问句的特点是什么？
3、陈述句的特点是什么？
4、第三人称单数形式的变化？
达标测试
学生独立完成小组互改及时反馈
（10分钟）
一、选词填空。
1.What__shelike?
A.doB.Does
2.I___likebananas?
A.don’tB.Doesn’t
3．Doyoulike___?
A.appleB.apples
二、判断正误。
（）1.Whatdoesyourgrandpalike？
Welikefishangcakes.
（）2.Doyoulikefisn?
No,Idon’t.
板书设计
反思
课题
课时
班级
姓名
时间
UNIT5
第三课时
三年级
月日
学习目标：
1、学会询问对方或他人喜欢吃什么东西，并能在实际情境中灵活运用，要求语音正确，语调自然。
2、学习like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应回答。
问题导读单
1、我们来比一比，看谁能把课文读正确流利有感情。
2、想一想，本节课的学习重点是什么？
问题生成单
1、一般疑问句的特点是什么？
2、特殊疑问句的特点是什么？
3、陈述句的特点是什么？
4、第三人称单数形式的变化
问题训练单
一、选词填空。
2.What__shelike?
A.doB.Does
2.I___likebananas?
A.don’tB.Doesn’t
3．Doyoulike___?
A.appleB.apples
二、判断正误。
（）1.Whatdoesyourgrandpalike？
Welikefishangcakes.
（）2.Doyoulikefisn?
No,Idon’t.
自评：
组评：
师评：
（很好★★★一般★★有待进步★
学科：
英语
年级：
三年级
课时：
第四课时
主备人：
李润鹏
修改人：
时间：
导
学
目
标
知识与能力
1、能听懂、理解Readastory部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。
2、学生能以三人小组为单位，表演故事。
3、能运用本单元的句型谈论食物的喜好。
过程与方法
1、读并有感情的表演对话。
2、会唱41页的歌。
情感与价值
培养学生合理的饮食习惯。
重
难
点
重点
能听懂、理解Readastory部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。
难点
能运用本单元的句型谈论食物的喜好。
学前准备
教师
图片
学生
导
学
流
程
导 案
学 案
复习引入
课前热身：
谁的记忆力好（6分钟）
请几名同学站成一排，第一个学生说自己喜欢的一种食物，如：
Ilikepeas.第二个学生重复这种食物，还要另加一种，直到记住为止。
记得最多的学生为优胜者。
确定重点
1、
2、听故事。
3、完成43页练习。
（14分钟）
1、听后学会吟唱，会讲故事。
2、学生分小组做练习。
合作探究
1、听录音，学生了解歌词大意。
2、听故事。
（10分钟）
1、听录音并逐句跟读。
2、选择多种形式给学上提供丰富的练习机会。
3、听故事回答问题。
①.Doesthecatlikefish?
②.Whatdoesthecatlike?
③.What’swrongwiththecat’steeth?
4/表演故事
达标检测
学生独立完成小组互改及时反馈
完成英语课本43、44页内容。
板书设计
反思
课题
课时
班级
姓名
时间
UNIT5
第四课时
三年级
月日
学习目标：
1、能听懂、理解Readastory部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。
2、学生能以三人小组为单位，表演故事。
3、能运用本单元的句型谈论食物的喜好。
问题导读单
1、听会故事、并能讲故事？
2、想一想，本节课的学习重点是什么？
问题生成单
1、歌曲、故事都说了什么内容？
2、在歌中练习这一单元所学句子？
问题训练单
完成英语课本43、44页内容。
自评：
组评：
师评：
（很好★★★一般★★有待进步★
升级会员 