八年级上册《巴东三峡》学案语文版.docx

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八年级上册《巴东三峡》学案语文版

八年级上册《巴东三峡》学案语文版

　　【课题】课时

　　课型：

新课型执笔：

艾湘审核：

执行日期：

　　班级----组名：

姓名：

完成情况：

组长签名：

　　【今日警句】社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

易卜生

　　【学习目标】

　　字词过关，理清脉络，掌握游踪顺序。

　　品味的语言。

　　【学习重点】抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会整体布局的妙处。

　　【学习难点】能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。

　　【教学方法】先学后教，当堂训练

　　【教学过程】

　　导入新

　　背诵李白的《早发白帝城》：

　　提问：

　　①这首诗所写的地点在哪里？

　　②他是顺流而下还是逆流而行呢？

你的理由是什么？

　　③白帝城是处于长江中的哪个地段吗？

　　挂出立体地理教学挂图，请地理科代表指出“三峡”的位置。

　　以前我们学过一篇文言文——郦道元写的《三峡》，文中让你印象最深的是哪句话？

　　二、明确出示目的

　　字词过关，理清脉络，掌握游踪顺序。

　　品味的语言。

　　三、预习导学检查，

　　朗读课文，积累字词，给生字注音：

凝望崆岭浣妆秭归瞿塘峡夔门滟滪古刹玲珑袅袅单于2、说说作者按什么方向游三峡

　　四、高效课堂

　　自主学习点拨

　　理清思路学生讨论交流明确：

1、根据课文内容分析结构采用先总写后分写，以时间顺序。

　　部分：

总写三峡险恶。

　　第二部分：

分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。

第三部分：

写走完三峡后的心情。

2、作者由宜昌到重庆逆流游三峡，沿途经过了哪些地方？

船从宜昌上驶开始是西陵峡，共分四段：

黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡，出峡有香溪。

船过姊归和巴东，进入巫峡。

过巫山即入瞿塘峡。

过瞿塘峡则到白帝城，最后船泊在夔府的江岸。

作者的游踪顺序宜昌——西陵峡——秭归、巴东——巫峡——瞿塘峡——夔府的江岸精读课文，品味语言1、在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。

听课文第七、八自然段的朗读录音，找出这两段所写的内容，看看巫峡的美体现在什么地方？

　　自由读七、八段，分别找出一个排比、拟人和比喻句。

①排比句：

“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。

”这个句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”等词，突出了江水的险。

②拟人句：

“这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。

”这个句子突出了山峰的特点——高。

运用拟人法描写巫峡山的高峻，非常生动，将群山写活了。

③巫的云“有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有”。

这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变。

拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶运用了反复的修辞手法，通过从侧面写飞鸟飞不过峰顶烘托山峰的高峻。

五、拓展练习：

　　由学生自由发言，谈谈今天的三峡。

　　六、当堂训练

　　认真阅读课文，小组合作填写下表：

　　景物名称景物特点

　　★★景物特点诗、谚、典故感觉★★总说三峡：

险恶、最为险恶巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳惊异西陵峡：

★黄猫峡山高不险、水急不峡紧张★灯影峡江北山险峻而干枯无味，江作者即景诗轻松、悠闲南山玲珑秀丽树木青葱可爱。

崆岭峡牛肝马肺峡：

山象刀剑削成，青滩叶滩不算滩极为可怕成窄门。

崆岭才是鬼门关崆岭滩：

水从高处倒注★米仓峡水没以前急，山更险峻王昭君浣装群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村★巫峡：

水险、山妙、云奇有情趣★瞿塘峡：

山势稍低平、水势仍险急刘皇叔托孤凄凉白帝城、孙夫人庙；松树、八阵图、钟声★★走完三峡：

山势平敞些、江面宽得多水势也平得多。

轻松小结：

三峡是我国的风景胜地，神奇壮丽的自然风光和它的人文景观都令我们神往，希望同学有机会能亲身感受三峡的神奇风光。

　　课后记

　　我很快乐！

你快乐吗？

　　【课题】1、巴东三峡第二课时

　　课型：

新课型执笔：

艾湘审核：

执行日期：

　　班级----组名：

姓名：

完成情况：

组长签名：

　　【今日警句】长江后浪推前浪，一浪更比一浪强

　　【学习目标】

　　技能：

整体把握

　　情感：

培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。

　　【学习重点】掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法。

　　【学习难点】学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法

　　【教学方法】先学后教，当堂训练

　　【教学过程】

　　导入新

　　二、明确出示目的

　　三、预习导学检查，

　　画出作者游踪线路图

　　学生收集的有关资料，在小组交流，推举代表上台讲述大坝建成后的三峡景象

　　四、高效课堂

　　自主学习点拨

　　分析所引用用诗句、谚语、典故的作用1.民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”渲染了三峡一带的险恶、悲凉的气氛，为全文定下基调。

2.作者即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”。

诗中“江南味”“垂杨”“花”，形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。

突出了黄陵庙的环境优美的特点3、谚语“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”。

表现了崆岭滩的险恶、可怕。

前句运用对比手法，突出显现崆岭滩，后句中用“鬼门关”形容崆岭滩，其险可见，令人望而生畏。

　　诗句：

“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。

突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势，诗的后句也赞扬了明妃王昭君。

5、典故“刘皇叔托孤”一方面写白帝城树木青葱，玲珑可爱，另一方面写刘皇叔在此托孤的悲惨故事，突出了三峡景色丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。

归纳总结自古以来，凡名山名川均与名人、诗、谚、典故结下了不解之缘，呈现出与自然共生共荣，相辅相成，相映成辉的奇特现象。

长江三峡之所以流芳百代、名扬四海，一方面固在其为自然景观，因山水雄、奇、险、秀而甲天下；另一方面也在于其众多的人文景观，得益于历代骚人墨客倾情三峡，留下一串串光辉足迹于山峦水畔，写下一篇篇不朽诗章传颂于后世，在长江三峡滚滚不尽的激流里，流淌着多少千古绝唱、千古佳话！

三峡给历代文人以文学的养料和创作激情，而他们则报答三峡以文珍墨宝和名人效应。

、品味语言思考练习三：

学生讨论、交流、归纳。

1、作者用十分简洁的语言概括出江水的险，四个排比短促有力，读起来给人以窒息的感觉。

“窄、急、曲折、多滩”令人不寒而栗。

排比句式整齐又稍有变化，读起来和谐有趣。

2、抓住峰的多与高的特点，语言的排列就像大海的波浪，一浪高过一浪，给人以层层叠叠连绵不断的感觉。

运用拟人的手法，以动写静，非常生动地表现出了山你追我赶，互比高低的情态，另外还使用顶真的手法“你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”给人一种循环往复的感受，很有情趣。

3、运用比喻“像牛马，像虎豹”形象生动地写出了巫山云雾的变幻多姿。

另外运用对比的写作手法，突出巫山的云比庐山的更有趣。

归纳的写作特点1、按照作者的游踪，依次记叙、描写景物。

层次井然。

文中开始先总述，然后逆江而上，分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。

记叙最长的西陵峡时，分四段介绍，条理清楚。

2、介绍景物时，能抓住特色，详略得当。

3、采用多种修辞与写作手法来描写景物，生动形象。

用拟人、比喻、排比等多种修辞手法，突出景物的特点，用烘托、对比、反衬的写作手法突出了三峡的险恶。

4、文中恰当地引用古诗、谚语、及自己的即景诗句，收到了画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了韵味。

五、拓展练习：

　　学生品析重点文段，领会作者的思想情感。

在作者的雄奇壮丽的描绘中，饱含作者对祖国大好河山的热爱与赞美之情。

　　由学生自由发言，谈谈今天的三峡

　　当堂训练

　　★1、读第十自然段。

、找出游完山峡后，游客们的心情怎样？

抓出文中关键词语。

　　★★2、联系全文，说说在游览三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化？

　　★★★3、本文还引用了许多诗句、谚语、典故，并把它们与景物描写融为一体。

请找出来并展开讨论，说说它们在文中起了什么作用？

　　。

　　课后记

　　我很快乐！

你快乐吗？

　　《巴东三峡》同步练习

　　一．体会课文引用诗、民谚、典故的好处。

　　文中引用诗、民谚、典故，作用是_______________,_______________。

　　文中开头引用民谚“，”，渲染了三峡一带_________、__________的氛围，为全文定下基调。

　　民谚“，”，表现了崆岭滩的_______、__________。

前句运用___________手法，突出显现崆岭滩，后句中用“鬼门关”形容崆岭滩，其险恶可见，令人望而生畏。

　　引用杜甫诗句“，”，突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。

　　作者的即景诗句“，”，用“江南味”“垂杨”“花”形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。

　　文中写白帝城，引用______________的故事，突出了三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。

　　①船过了秭归和巴东，便入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。

江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。

山的妙处，在不单调。

这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。

前面无路，后面也无路。

四面八方，都被悬崖阻住。

船身得转弯抹角地从山缝里穿过去、两旁的高山，笔直地耸立着，______________，那么整齐，那么险峻。

仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。

偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。

江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。

　　②巫山的云，这一次因为天气晴爽，没有看到。

据一位老先生说，看巫山的云，要在迷蒙细雨的天气。

那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。

这一次因为正是秋高气爽的好天气，天上连云影也没有，几个极高的峰巅，我们可以望得清清楚楚。

最可爱的，就是在那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着古褐苍苍的石岩，另有一种情趣。

　　．在横线上填上一句恰当的比喻句。

　　．画横线的句子与下列哪句话所形成的原因是一样的？

　　a．两岸连山，略无阙处。

b．自非亭午夜分，不见曦月。

　　c．每自晴初霜旦，林寒涧肃。

d．朝发白帝，暮到江陵。

　　．请分别用不超过五个字概括巫峡山、水、云的特点。

　　______________水：

______________云：

______________

　　．“巫峡”并不是三峡中最长的，为何“巴东三峡巫峡长”？

第段中，为什么只写三峡中的巫峡？

5．选文段主要写了___________，文中画波浪线一句的作用是

　　．第①段中作者描写巫峡的江水，突出了一个_______字，抓住江水_______、___、_______、_______的特点。

写巫峡的山峰时抓住了其_______、_______、_______的特点，突出了巫峡山峰的“高”。

　　．①段中在写山险峻时，写“偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。

这句话的作用是什么？

请你作简要分析。

8．文中引用“群山万壑赴荆门”这句诗“赴”字用得巧妙，“把那里的山势真是写活了”，请你在下面各句中找出用得生动巧妙的词语，并说说它妙在何处。

　　红杏枝头春意闹。

　　月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

　　．作者用

　　两个词概括巫峡山水。

　　0．“偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”，一句运用了________的写法，反衬出______________________

　　1．“这个峰……咬着你”一句写出了巫山________的特点。

　　．为什么说“这是一段最奇险最美丽的山水”？

　　3．巫山之云，最美的在于它奇妙的变幻，唐诗“除却巫山不是云”，把巫山之云看成是天下一绝，选文中的哪一句与这个意思相近？

　　《巴东三峡》同步练习参考答案

　　一．渲染气氛，画龙点睛

　　巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳险恶、悲凉

　　青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关险恶、可怕对比

　　群山万壑赴荆门。

生长明妃尚有村

　　黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花

　　刘皇叔托孤

　　．好像是被一把快刀切成似的。

2．b3．山：

多、高；水：

险；云：

奇妙多变4．巫峡的江最曲折，滩流最急，给游人的感受最惊险，因而在心理上是最长的，以此可以最富代表性地写出三峡的险恶。

在段中只提巫峡，因它在三峡中最有代表性，最负盛名。

因此在总写宜昌到重庆的地势特点时，着意提到巫峡，目的还是在于给读者留下三峡山水险恶的特点。

5．巫峡江水之险、山峰之奇，中心句，提示了这段文字的主要内容。

6．险窄、急、曲折、多滩笔直、整齐、险峻7．烘托山峰的高峻。

8．“闹”，表现出杏花盛开，春意盎然。

　　“泻”，把月光写活了。

9．奇险、美丽10．烘托峰的高峻11．山多12．因为这里的山高，水险，云趣。

13．只见顶上……有趣。