初中综合实践.docx

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初中综合实践

13初中综合实践

东风中学2013—2014第一学期综合实践活动

活动主题春的序曲

一、主题的提出：

天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边。

刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。

学生对“春天”很感兴趣，准备开展一次综合实践活动。

二、活动目标：

1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。

2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。

3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

三、时间安排

第二周——第八周

三、活动过程：

分组，提出方案

（1）

活动目标：

培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。

活动内容：

确定主题、设计方案。

活动方式：

讨论、谈话、小组合作探究。

活动课时：

1课时

活动过程：

1、谈谈本次综合

关于本次实践活动主题“春”想研究些什么？

为什么？

2、按自愿结合的原则分小组。

3、各小组制订初步方案。

4、交流，相互补充，不断完善活动方案。

收集春天（两课时）

活动目的：

1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2.通过各种活动（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、感受，发现春天的主要特征。

活动内容：

收集春天，展示春天

第一课时

（2）

活动过程：

1、确定收集春天的地点

小组讨论在什么地方可以收集到春天

2、小组分工活动

第二课时（3）

活动过程：

1、展示；

（1）、把收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条；或者收集动植物的图片、资料；或者拍照片、去野外录像等一一展示出来。

（2）、交流根据个人兴趣，喜欢做的和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）

2、上图书馆或书店找有关春天的资料

（1）、描写春天的古诗和描写春天的名句

（2）、描写春天的散文

校园里的春天（两课时）

活动目的：

1、引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。

2、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。

活动内容：

寻找校园里的春天、写作《校园里的春天》、交流日记

活动课时：

2课时

第一课时（4）

活动过程：

1、芝麻开门------美文导入：

春天到了，真美呀！

（这是一个）大地回春，万物复苏（的季节）。

像蛇、熊、青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。

小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子（也）飞回来搭窝了，（春天使）（给）大地恢复了万紫千红的气氛。

连春雨、春雷都连绵不断地来为我们报春。

春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。

　　春天，它不像夏天那样（干枯）（炎热），不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。

而春天是一个生气勃勃、充满活力的春天。

这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。

　　人们可喜欢春天了，因为这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望。

　　随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。

我们的校园也更美丽了，你看那------------

2、观察在线------寻找校园里的春天

组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。

（1）大组小队活动

（2）归队、集合

（3）畅所欲言（自由交流校园中发现的春天）。

第二课时（5）

活动过程：

1、在上节课的基础上完成习作《校园里的春天》

2.、日记交流

春天里的植物（三课时）

第一课时（6）

活动目标：

培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。

活动内容：

指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特点、生活习性等。

活动方式：

分组调查、访问、收集并记录。

活动过程：

1、调查、访问前的准备。

（1）仔细观察校园里、自己家里或市场上春天的植物。

（2）明确向谁调查或访问。

可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等调查。

（3）注意调查、访问时要有礼貌。

2、分组或个人调查、访问、收集、记录。

3、互相交流汇报。

第二课时（7）

活动目标：

培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。

活动内容：

汇报调查情况并展示个人最喜欢的秋天的植物。

活动方式：

交流、汇报、讨论、展示。

活动过程：

1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。

2、展示：

自己最喜欢的春天（植物、风景）。

3、讨论：

我们校园里春天的植物有什么特点

第三课时（8）

活动目标：

激发学生热爱学校的情感，培养学生参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。

活动内容：

我当春天校园美容师

活动方式：

讨论、设计、展示

活动过程：

1、根据你对春天植物的了解，你认为，我们校园里应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？

更能美化校园？

请你当一回春天校园的美容师，进行美化设计。

2、展示。

3、评价。

春天里的问题（两课时）

活动目标：

培养学生提出问题、收集问题、分析问题、解决问题的能力

活动内容：

提出自己对于春天产生的问题，并试着解决它

活动课时：

2课时

第一课时（9）

活动过程：

1、分小组提出自己组的问题

2、分小组讨论如何解决这些问题

3、评选最值得期待问题、最有价值问题、最有创意问题

第二课时（10）

活动过程：

1、展示

分小组介绍自己解决问题的成果

2、评选出表现最好的三个小组

附：

1、春天的天空

四季是怎样形成的？

天空为什么是蓝色的？

北极星为什么能在夜晚为我们指示方向？

白天星星到哪儿去了？

太阳是最亮的星星吗？

天上的星星为什么会眨眼睛？

地球里面有什么？

2、春天在花园里

第一个知道春天来临的是谁？

为什么花有各种不同的颜色？

植物为什么要开花？

在有香味的花中哪种颜色的最多？

花有什么用处？

昆虫冬眠后醒来要做的第一件事是什么？

蜂类为什么在春天里筑巢？

蜜蜂找到花蜜时用什么方法通知它伙伴？

蜜蜂怎样把采来的花粉带回家？

怎样区别蝴蝶和蛾子？

玉兰花为什么先开花后长叶？

3、春天在果园里

无花果开花吗？

樱花与梅花的花瓣有什么区别？

燕子每年冬去春来，它是怎样找回家的？

“燕窝”就是家燕筑的巢吗？

为什么鸟大都在春夏季节产卵？

杜鹃怎样孵小宝宝？

瓢虫的背壳很鲜艳，它是怎样躲避敌人的？

壁虎为什么不会从墙上掉下来？

春天雨后，为什么会一下子长出许多蘑菇来？

人们为什么总在春天养蚕？

4、春天在农田里

春天，地面上为什么会有一些小土堆？

春天，菜园里为什么会有许多菜粉蝶？

萝卜有时为什么会出现空心？

蜗牛从哪儿找到它的“小房子”？

在谁把小草种到屋顶上去的？

蒲公英的种子为什么会飞？

为什么蛇要在春天“换衣服”？

蛇为什么常常伸出舌头来？

小白兔的眼睛为什么是红色的？

骡子是马生的还是驴生的？

5、春天在丛林里

为什么植物的叶子大都是绿色的？

植物的茎是什么样子的？

春天，杨树上为什么挂着许多“毛毛虫”？

白桦树的树干上为什么有一只只“大眼睛”？

孔雀为什么常在春天开屏？

猴子和猩猩有什么区别？

大熊猫生的孩子是小熊猫吗？

鸟窝就是鸟的家吗？

斑马为什么总喜欢和长颈鹿在一起？

老虎为什么常常抓大树？

6、春天在水里

翠鸟把家建在哪儿？

蝌蚪是谁的宝宝？

河马爱吃什么？

春夏的晚上，为什么海龟会爬到海滩上来？

海龟是怎样孵蛋的？

鄂鱼吃东西时为什么会流眼泪？

小海马是怎样出生的？

海星是怎样捕食的？

刺豚有什么样的自卫本领？

蓝鲸为什么每年春天要去南极？

春天的畅想（两课时）

活动目的：

1、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。

2、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

第一课时（11）

活动过程：

1、美文欣赏：

  春到了，树儿吐出了新芽，嫩嫩绿绿的，花儿轻轻揉着蒙松的眼，苏醒了。

柔和的阳光普照着大地，点缀着春的绿、春的新，春的喜…… 

    南国的春是一棵长春树，大地一片新绿。

绿油油的草地上早已争相开放着一朵朵鲜花。

花丛中，蝶飞蜂舞，熙熙攘攘，好不热闹的一番非凡景象。

    北国的春是否是一棵雪松呢？

不知这时，北国的风光是千里冰封，是万里雪飘，还是已经抹上了一点淡淡的春意？

    春天是一艘船，载着人们的心，载着人们的梦。

不一样的春，不一样的船，却载着同样的心！

无论是南国，还是北国，一样是绿意，人们心中的绿意。

正所谓一方水土养一方人，家乡的春是我们梦想的发源地。

    春是一粒希望的种子。

细雨如丝的春天，人们在心中播下了希望的种

⑸、为树木花儿做培土、灌溉、施肥等工作。

⑹、利用课余时间，每个小组同学为大地种一棵树，添一份绿。

⑺、生活中，向周围的人宣传自然的美，让所有的人都来保护春天，保护大自然。

3、用自己喜欢的方式表达对春天的爱

可以画春天、可以写春天、可以唱春天---------

第二课时（12）

活动过程：

1、交流展示

2、评选最佳作品（分绘画、声乐、诗文、摄影四组）

春天的赞歌（两课时）（13、14）

活动目的：

1、学生在观察大自然、感受春天美景的基础上，激发学生创造美的欲望，探索美的追求。

2、培养学生的创造力和审美情趣。

3、让学生在那充满无穷奥秘的春的知识的海洋中与春天拥抱，学生在实践的感染下，心灵充分得到感动，热爱自然的情感得到充分的熏陶和感染。

活动过程：

1、散文诵读

（一）

春天来了，春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。

俗话说：

“一年计在于春。

”

春天，四处鸟语花香，山青水秀，祖国大地换了新的容颜。

光彩夺目的春天，是那么的美丽。

冬季里冬眠的动物都开始苏醒，去寻找它们的食物。

蔚蓝色的天空中，飘着几朵白云，那变幻多端的白云一会儿像头小绵羊，一会儿像数字，一会儿像棵树，一会儿又像河里的小鱼……云，就像是孙悟空，会72变呢！

硬邦邦的小溪融化了，欢快的流淌着，“哗哗啦啦”好像在说：

“寒冷的冬天过去了吗？

温暖的春天来到了吗？

”另一条小溪也“哗哗啦啦”的流淌着，好像在回答说：

“春天的确来到了，怎么样很高兴吧。

”有着优美的身材的柳树姑娘，本来乌黑的头发却夹上了密密麻麻嫩黄色的小卡子，微风吹来，那秀长的头发迎风飘扬，美丽极了。

草儿们又穿上了那件绿色的衣服。

花儿们把自己打扮的漂漂亮亮的，接待春姑娘。

农民们开始种庄稼，有的庄稼已经打了哈欠，伸了伸懒腰，从地里钻了出来，正在享受着温暖的“日光浴”呢！

春天里的焦点人物——小燕子，从南方赶来了，飞来飞去唧唧地叫着，欢快活泼，可爱极了。

花草树木都是静物，可是，经过小燕子这么一点缀，它们好像都变活了，仿佛在快乐的玩耍。

春天里所有的动物、植物，一起用它们独有的方式，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。

（二）

春天悄悄地来了，踏着轻轻地步子来了……

我们在树林里中发现了它的足迹，它给树戴上了绿色的头花！

我们在草丛中找到了它的足迹，它帮黄了的小草擦上了绿的“胭脂”，小草擦上了“胭脂”真漂亮。

我们在花园里找到了它的足迹，它让花儿们生出了花苞，花儿有了美丽的花苞不再单调了。

我们在动物园中找到了它的足迹，他叫醒了正在冬眠的动物，动物们醒来了多精神呀。

我们在小河里找到了它的足迹，它让结冰的小河恢复了以前的样子，哗啦哗啦地，好像在唱春天的赞歌。

在那风中，也有