二年级阅读及答案1.docx
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二年级阅读及答案1
标点与写景状物阅读
一、标点符号。
名称逗号顿号句号问号感叹号冒号引号省略号
形式，、。
？
！
：
“”……
别看着这些符号小，它的作用可不能小看哦！
二、练习体会标点符号。
大声朗读这篇写景短文，在阅读中体会各种不同标点符号的用法，注意读出语
气、语调和停顿。
秋是什么颜色的？
谷子说：
“秋是黄色的，我就是让秋风吹黄的。
”高粱说：
“秋是红色的，我就是让秋天染红的。
”棉花说：
“秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？
”墨菊却说：
“秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。
”松柏说：
“秋和夏美是美区别，都像我一样清翠……”
秋天听了摇摇头说：
“不，不，我是五彩缤纷的。
如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！
”
１.第一句“秋是什么颜色的？
”应读出（）的语气；最后一句“如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！
”应读出（）的语气。
２.下面两个句子中的问号，作用有什么不同？
（１）秋是什么颜色的？
（２）秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？
—————————————————————————————————————（３）第２自然段最后的省略号表示什么意思？
你还能列举出哪几种秋的颜色？
—————————————————————————————————————
三、在阅读中思考与想象。
猎人
在松林上，
四只鸽子在空中飞翔。
四只鸽子，
在盘旋，在飞翔。
掉下四个影子，
都受了伤。
在松林里，
四只鸽子躺在地上。
1.初读这首诗，你可能一下子理解不了，或者不太懂，别着急，多问几个“为什么”
吧。
你可能提出什么问题？
—————————————————————————————————————
2.这首短诗不大好懂，是因为诗人在叙述这件事时留下一些空白或跳跃的地方，需要
我们通过想象去补充。
请你填空。
我们在读的时候，可以把三节想象成三幅不同的图画：
第一幅画是：
绿色的松林上空，（）在（），自由自在。
第二幅画是：
（）先后从空中往地上掉。
第三幅画是：
松林里，四只鸽子躺在地上，有的（），有的
（）。
这是一种多么悲惨的景象。
３.读了这首诗，你觉得猎人是一个怎样的人？
————————————————————————————————————－
写景状物阅读
一、什么叫写景状物类的文章？
写景——自然现象：
风、雨、雪……；地理环境：
森林、高山……；名胜古迹：
故宫、
大雁塔……
状物——动物、植物、静物。
二、描写顺序。
1.按时间变化顺序来写；2.按空间位置变化来写，如从上到下、从远到近、从四周到
中间等；3.按观察的先后顺序来写。
2.写动物：
一般抓住它的外形、动态、生活习性等；写植物：
一般抓住它的形状、颜
色、滋味等；写静物：
一般抓住它的样子、结构、用途等。
三、阅读训练。
秋天的原野
秋天来临了。
二年级阅读（1-16）N0.2黄叶老师（Rita）4天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。
村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝（ní
ng）望着这美好的天色。
一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。
村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。
半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢
飞去。
1.读句子，理解横线的字。
（1）村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。
————————————————————————————————-———————
（2）一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
2.这篇文章共有（）个自然段。
第2自然段共有（）句话。
3.这篇文章写了秋天原野的什么景色？
（）
A.天空池塘枫树稻子大雁
B．天空白鹅枫树稻子大雁
C．天空池塘山谷稻子大雁
D.天空池塘枫树火焰大雁
4.句式练习。
仿照例句写一句话。
枫树的叶子红得像一团火焰似的。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿绿得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二年级阅读（1-16）N0.2黄叶老师（Rita）5五花山
小朋友，你们说山是什么颜色呢？
我家就住在大森林里，我知道山是什么颜色的。
春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的，许多树叶儿冒出芽儿来，嘴角上还带着
嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，可那绿色是深深的，一片片树叶儿，不管是大的还是小
的，都像被绿色蜡笔涂了，连雨点儿落上去，都给染绿了。
秋天的上呀，可不再是一个颜色的。
下了一场秋霜（ｓｈｕāng）后，你看吧，
有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远
远看去，就像枝头上挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火花色，风一吹，树林跳
起舞来，就像一簇（ｃù）簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，那颜色就像剧
场的大幕（ｍù）布。
只有那松树不怕秋霜，针样的叶儿还是那样翠绿翠绿的。
秋天的山就是这样五颜六色。
一层金黄，一层翠绿，一层火红……人们给五颜六
色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
1.完成下列各题。
ｙáｎｎ____r____ｍùcuì
（）色嫩染（）布（）绿
2.照例子写词语。
（1）火红色＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）翠绿翠绿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３.在下面括号里填上表示颜色的字。
万（）千（）（）（）分明
花（）柳（）（）山（）水二年级阅读（1-16）N0.2黄叶老师（Rita）6４.找出文中的比喻句，写在下面的横线上。
——————————————————————————————————
——————————————————————————————————
５.根据文章内容，在横线上写出适当的词语。
春天的山是_________________，夏天的山是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，秋天的山是＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
雪景
鹅毛般的大学从空中飘了下来，一朵朵、一簇（cù）簇，像银花，似白蝶（di
é）。
展望天地之间，只见雪花飘飘，像春风吹散的落花，纷纷扬扬；像七仙女撒（sǎ）
下的花瓣，漫天飞舞。
在寒风的驱（qū）使下，它们忽而向这边飘荡，忽而向那边猛
扑，忽而飞射直下，忽而又有飘落，扑向大地，拥向窗隙（xì）。
此时，你若站在雪
中，无数棉絮（xù）一般的雪花拂（fú）向你，给你罩上一身洁白的素花，使你置身
于一片银白色的世界。
大地仿佛披上了白而轻软的地毯（tǎn），世界也好像变成了一个洁白无瑕（xi
á）的世界。
我走在雪地上，脚下发出咯吱咯吱（gēzhī）的声音。
马路上堆满了一层
厚厚的银白的雪，在阳光的照射下，反射出耀眼的光芒。
松树的枝叶上布满了一簇
簇、一团团的雪，像松鼠的大尾巴一样蓬蓬松松。
1.照样子，写词语。
一朵朵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
纷纷扬扬＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２.比一比，下面两个句子有什么不同．
（１）大雪从空中飘了下来．
（２）鹅毛般的大雪从空中飘了下来，一朵朵、一簇簇，像银花，似白蝶。
二年级阅读（1-16）N0.2黄叶老师（Rita）73.从文中哪些句子可以看出雪花漫天飞舞？
用“＿＿＿”画出来。
4.词语积累。
鹅毛大雪大雪纷飞银装素裹漫天雪花满天飞雪纷纷扬扬
玉树琼（qióng）枝冰天雪地粉妆（zhuā
āā
āng
ngng
ng）
））
）玉砌（qì）白雪皑皑（ái）
瑞（ruì）雪兆（zhào）丰年
我家的菜园
我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高强，里面种着各种各样的蔬（sh
ū）菜瓜果。
园子的北面长着一丛鲜艳的喇（lǎ）叭花，南面长着一棵茂（mào）盛的
石榴（liu）树。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片绿油油的，大地像铺上了一条绿
色的毯子。
一群毛茸茸（róng）的小鸟栖（qī）在高墙和树枝上。
冬眠的菜园渐渐地
苏醒了。
我家的菜园像一幅优美的风景画。
1.查字典，填空。
（1）“长”用部首查字法，查_____部,第1笔是＿＿＿＿＿＿。
（２）“毯”用音序查字法，先查大写字母＿＿＿，再查音节________,笔顺为
_______________________________________________________________________。
2.照例子，写词语。
（1）各种各样（ABAC式）___________________________
（2）绿油油（ABB式）__________________________________
3.用“——”画出文中的比喻句。
4.“我”家菜园北面有______________。
南面有___________________。
5.这篇短文主要描写的是什么？
课
课课
课
业
业业
业
粽子二年级阅读（1-16）N0.2黄叶老师（Rita）8每年端（duān）午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。
粽子不仅以它特有的形
状、颜（yán）色和味道惹（rě）人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈（qū）原的
怀念。
粽子的形状很特别，既（jì）不是方的，又不是圆的。
你知道她包含着几个顶
角、几条棱（léng）、几个平面、几个三角形吗？
粽子用翠（cuì）绿（lǜ）的箬（ruò）叶包裹（guǒ）着雪白的糯（nuò）米和鲜
红的枣（zǎo）子。
煮熟以后，剥（bāo）开墨（mò）绿的箬叶，只见洁白的米团里仿
佛镶嵌（xiāngqiàn））着几颗深红油亮的玛瑙（mǎnǎo），红、白、绿三色互相映
衬（yìngchèn），很是好看。
粽子的味道好极了。
箬叶散发着清香，咬一口馅（xiàn）儿，甜而不腻（nì）。
它既是驱邪（qūxié）消暑（xiāoshǔ）的开胃美食，又是营养丰富的滋补（zīb
ǔ）佳（jiā）品，所以大人小孩都喜欢吃。
1.粽子的形状很＿＿＿，颜色很＿＿＿＿，味道＿＿＿＿＿，粽子的“红、白、绿”
三色，“红”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿，“白”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿，“绿”
指的是＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.把下面的句子补充完整。
（1）＿＿＿节到了，家家户户吃＿＿＿，大家还相互＿＿＿祝新年好。
（2）＿＿＿节到了，我们去郊外＿＿＿，给烈士们＿＿＿。
（3）＿＿＿节到了，人们包起了粽子，划起了＿＿＿。
（4）＿＿＿节到了，很多人团圆了，大家一边吃＿＿＿一边赏月。
（5）＿＿＿节到了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小瓷象
我家的写字台上摆（bǎi）着一只小瓷象，它是我最喜欢的玩具。
它全身淡黄
色，还夹（jiā）着一条条白色的条纹（wén），长长的鼻（bí）子向上翘（qiào）着，
好像在左右摆动，两颗（kē）匕（bǐ）首似的牙齿从嘴里伸出来。
脑袋两侧（cè）有
只扇子般的大耳朵，微微掀（xiān）起，像是在一张一合地扇动。
四条粗壮的腿，有
的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。
小象屁股（pìgu）后面那条又小又细的
尾巴，从正面看，根本发现不了。
我望着天真可爱的小象，好像来到了象的故乡：
在一片神奇茂密的森林里，伴着
清脆（cuì）悦（yuè）耳的鸟鸣（míng），一只小象悠闲（yōuxián）自在地走过
来，它不时地卷（juǎn）起鼻子摘（zhāi）下树上的野果，津津（jīn）有味地咀嚼（jǔ
jué）着，吃得多香啊！
二年级阅读（1-16）N0.2黄叶老师（Rita）9１.请你给下列划横线的字选择正确的读音，在其后面的括号内打“√”，并在另一
个括号内用它的另一个读音组词。
扇子shān（）shàn（）仿佛fó（）fú（）
似的shì（）sì（）卷起juǎn（）juàn（）
２.请你分别用一个词来概括出这只瓷象各个部分的特点。
鼻子：
＿＿＿耳朵：
＿＿＿腿：
＿＿＿尾巴：
＿＿＿
３.请你用“＿＿＿”画出文中描写实实在在的事物的句子，用“﹏﹏”画出作者联
想的句子。
４.下面哪句话能准确地概括出这篇短文的内容？
（）
Ａ．“我”最喜欢的玩具是一只小瓷象。
Ｂ．“我”为什么喜欢这只小瓷象。
Ｃ．小瓷象的外形特征。
Ｄ．“我”由小瓷象引起的联想。
我的星星
我的星星我的星星
我的星星：
：
：
：
老师评语
老师评语老师评语
老师评语：
：
：
：
答案
答案答案
答案:
1.
:
1.:
1.
:
1.疑问
疑问疑问
疑问
感叹
感叹感叹
感叹
2.
2.2.
2.（
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（1
11
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）是疑问
是疑问是疑问
是疑问，
，，
，需要回答
需要回答需要回答
需要回答；（
；（；（
；（2
22
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）是反问
是反问是反问
是反问，
，，
，意思是
意思是意思是
意思是“
““
“我没有这银装素
我没有这银装素我没有这银装素
我没有这银装素
裹
裹裹
裹”
””
”，
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，不需要回答
不需要回答不需要回答
不需要回答。
。
。
。
3.
3.3.
3.省略号省略了其他几种植物要说的关于秋的颜色的话
省略号省略了其他几种植物要说的关于秋的颜色的话省略号省略了其他几种植物要说的关于秋的颜色的话
省略号省略了其他几种植物要说的关于秋的颜色的话。
。
。
。
表示没有列举完
表示没有列举完表示没有列举完
表示没有列举完。
。
。
。
《
《《
《猎人
猎人猎人
猎人》：
》：
》：
》：
参考
参考参考
参考：
：
：
：
1.
1.1.
1.（
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）这首诗叙述了一件什么事
这首诗叙述了一件什么事这首诗叙述了一件什么事
这首诗叙述了一件什么事？
（
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（2
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）第二节中的
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“四个影子
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四个影子”
””
”指的是什么
指的是什么指的是什么
指的是什么？
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为什么会掉下四个影子
为什么会掉下四个影子为什么会掉下四个影子
为什么会掉下四个影子？
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为什么受伤
为什么受伤为什么受伤
为什么受伤？
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33
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）受伤了的四只鸽子躺在地上是怎样的
受伤了的四只鸽子躺在地上是怎样的受伤了的四只鸽子躺在地上是怎样的
受伤了的四只鸽子躺在地上是怎样的?
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是谁把它是谁把它
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…………
……2.
2.2.
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第一副第一副
第一副：
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（四只鸽子
四只鸽子四只鸽子
四只鸽子）
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）第二幅
第二幅第二幅
第二幅：
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（四只鸽子
四只鸽子四只鸽子
四只鸽子）
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）第三幅
第三幅第三幅
第三幅：
：
：
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有的
有的有的
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（已经闭
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上眼睛死去
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（伤口流着血还在地上扑腾
伤口流着血还在地上扑腾伤口流着血还在地上扑腾
伤口流着血还在地上扑腾，
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，挣扎
挣扎挣扎
挣扎）
））
）3.
3.3.
3.这个猎人心性残忍
这个猎人心性残忍这个猎人心性残忍
这个猎人心性残忍，
，，
，虐杀美好生灵
虐杀美好生灵虐杀美好生灵
虐杀美好生灵，
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，破
破破
破
坏平和的景象
坏平和的景象坏平和的景象
坏平和的景象，
，，
，多么的可恶可憎
多么的可恶可憎多么的可恶可憎
多么的可恶可憎。
。
。
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《
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《秋天的原野
秋天的原野秋天的原野
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1.
1.1.
1.（
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11
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）凝望
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凝望：
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目不转睛地看
目不转睛地看目不转睛地看
目不转睛地看。
（
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22
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）欣赏
欣赏欣赏
欣赏：
：
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享受美好的事物
享受美好的事物享受美好的事物
享受美好的事物，
，，
，领略其中的趣味
领略其中的趣味领略其中的趣味
领略其中的趣味。
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。
。
2.533.A4.
2.533.A4.2.533.A4.
2.533.A4.略
略略
略
二年级阅读（1-16）N0.2黄叶老师（Rita）10《
《《
《五花山
五花山五花山
五花山》：
》：
》：
》：
1.
1.1.
1.颜
颜颜
颜
è
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翠
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2.
2.2.
2.（
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（1
11
1）
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）葡萄紫
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铁秀红你铁秀红你
铁秀红你
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橄榄绿橄榄绿
橄榄绿
宝石蓝
宝石蓝宝石蓝
宝石蓝
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22
2）
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）讨论讨论
讨论讨论讨论讨论
讨论讨论
学习学习
学习学习学习学习
学习学习
研究研究
研究研究研究研究
研究研究
3.
3.3.
3.紫
紫紫
紫
红
红红
红
黑
黑黑
黑
白
白白
白
红
红红
红
绿
绿绿
绿
青
青青
青
绿
绿绿
绿
4.
4.4.
4.有的树林变成了火红色
有的树林变成了火红色有的树林变成了火红色
有的树林变成了火红色，
，，
，风一吹
风一吹风一吹
风一吹，
，，
，树林跳起舞来
树林跳起舞来树林跳起舞来
树林跳起舞来，
，，
，就像一簇簇火苗儿在跳跃
就像一簇簇火苗儿在跳跃就像一簇簇火苗儿在跳跃
就像一簇簇火苗儿在跳跃。
。
。
。
5.
5.5.
5.浅绿的
浅绿的浅绿的
浅绿的
深绿
深绿深绿
深绿
的
的的
的
五颜六色的
五颜六色的五颜六色的
五颜六色的
《
《《
《雪景
雪景雪景
雪景》：
》：
》：
》：
1.
1.1.
1.略
略略
略
2.
2.2.
2.第
第第
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（（
（2
22
2）
））
）句描写了雪花的形状
句描写了雪花的形状句描写了雪花的形状
句描写了雪花的形状、
、、
、颜色
颜色颜色
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、、
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数量，
，，
，显得更具体
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显得更具体、
、、
、更形象
更形象更形象
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、、
、更生动
更生动更生动
更生动。
。
。
。
3.
3.3.
3.
展望天地之间
展望天地之间展望天地之间
展望天地之间……
…………
……拥向窗隙
拥向窗隙拥向窗隙
拥向窗隙。
。
。
。
4.
4.4.
4.略
略略
略
5.
5.5.
5.略
略略
略
《
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《我家的菜园
我家的菜园我家的菜园
我家的菜园》：
》：
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1.
1.1.
1.（
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11
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22
2）
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2.
2.2.
2.（
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）时隐时现
时隐时现时隐时现
时隐时现
有声有色
有声有色有声有色
有声有色
（
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（2
22
2）
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）亮晶
亮晶亮晶
亮晶
晶
晶晶
晶
蓝盈盈
蓝盈盈蓝盈盈
蓝盈盈
黑漆漆
黑漆漆黑漆漆
黑漆漆3.
3.3.
3.我家的菜园像一幅优美的风景画
我家的菜园像一幅优美的风景画我家的菜园像一幅优美的风景画
我家的菜园像一幅优美的风景画。
。
。
。
4.
4.4.
4.喇叭花
喇叭花喇叭花
喇叭花
石榴树
石榴树石榴树
石榴树
5.
5.5.
5.“
““
“我
我我
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””
”家的
家的家的
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菜苗和小鸟
菜苗和小鸟菜苗和小鸟
菜苗和小鸟。
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课后作业
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课后作业：
《
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《
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《粽子
粽子粽子
粽子》：
》：
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1.
1.1.
1.特
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（（
（特别
特别特别
特别）、（
）、（）、（
）、（待遇
待遇待遇
待遇）
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清香清香
清香）、
）、）、
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晴
晴晴
晴（
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（晴天
晴天晴天
晴天）、
）、）、
）、日
日日
日（
（（
（眼睛
眼睛眼睛
眼睛）
））
）
2.
2.2.
2.特
特特
特
别好看
别好看别好看
别好看
好极了
好极了好极了
好极了（
（（
（很好吃
很好吃很好吃
很好吃）
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）鲜红的枣子
鲜红的枣子鲜红的枣子
鲜红的枣子
雪白的糯米
雪白的糯米雪白的糯米
雪白的糯米
墨绿的箬叶
墨绿的箬叶墨绿的箬叶
墨绿的箬叶
3.
3.3.
3.（
（（
（1
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1）
））
）春
春春
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饺子
饺子饺子
饺子
拜
拜拜
拜
访
访访
访
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22
2）
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清明清明
清明
踏
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