关于期中考试总结作文10篇.docx

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关于期中考试总结作文10篇

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关于期中考试总结作文10篇

期中考试总结作文篇1

　　随着最后一门语文成绩出来，九上期中考试基本落下帷幕。

铂原延续了初中以来每次阶段考文科与理科的“跷跷板”风格，似乎还没有文理同时考好的记录。

说实力也好，说运气也罢，总有顾此失彼的遗憾。

　　这次考试最值得欣慰的是思品，虽然成绩并不算高，但相比之前动辄比最高分差15分甚至20分而言，却是进步最大的。

听铂原说，最后问答题他核对答案后，至少有3分是被多扣的。

他拿着试卷找任课老师，任课老师让他找阅卷老师。

他又拿着试卷去找阅卷老师，阅卷老师让他找任课老师。

他心不甘，气不馁，回头又找任课老师，并且据理力争，说：

“我这3个观点全写出来了，至少应该加1分吧。

”老师果真只给他加了1分，高兴之余，他又跟我说：

“还是亏了，我应该坚持加3分的，以后观点要写在显眼的位置，省得老师看不到。

”看着他分分必争的模样，感受到一股强力进取的精神，真让人喜欢。

　　同样的事情还发生在数学上。

因为过程不规范，他被扣得很惨，当天晚上气呼呼地说：

“平时这样写都算对，考试全扣分，我们数学老师不负责任。

”第二天告诉我加回2分，看来不服气去找老师了。

可惜有一道画图题，他自己审错题丢分，没办法找老师理论。

　　其余科目都平平，不突出，也没拉多少分。

唯独语文最伤感情，50分的作文只得29分，直接把一盆冰冷的水浇到铂原头上。

考完自我感觉作文很给力，正好与平时写过的一篇差不多，可以直接用上。

本以为这次作文很安全，至少拿35分，想不到……

　　我看了一眼作文，题目《精彩》，铂原写的是如何从排斥到爱上阅读，从而感受到书中的精彩。

但他并没有着重写怎样精彩？

如何感受到精彩？

确实有泛泛而谈、入题不深之嫌。

跟铂原交流我的看法，他说：

“那也不至于不及格吧？

我并没有偏题。

”让他找语文老师请教一下，他说怕被批评，我鼓励他说：

“就算老师唠叨几句，听着好了，只要能找到作文改进的方法，怎样都值。

”希望他以后都能鼓起勇气找老师面批作文。

　　铂原的语文老师非常优秀，刚刚获得“全国中青年教师课堂教学大赛”一等奖第一名，是名师中的名师。

只是相对严厉，铂原怕他口才太好批评个没完，有什么问题都不敢去问。

我有几次鼓励他去请教作文，都没能如愿。

如果这次能让铂原跨出这一步，并且以后都能积极主动寻求身边“资源”的帮助，该是多么幸运的事情。

期中考试总结作文篇2

　　11月15日星期五天气：

冷

　　这个星期的星期四、星期五，我们学校举行了为期两天的期中测试，今天是最后一天。

考得怎么样呢？

有哪道题出错了呢？

错在哪里呢？

　　这两天期中考试下来，如果不出差错的话，应该不错！

但最让人头疼的就是那堆七年级的同学，由于我们是拆班考的，所以未免遇到有像“机关枪嘴，这样的学生，而老师也是爱理不理的样子，视而不见，这还不算可恶，可恶的是老师提前催同学们交卷，我也看到也很多的同学没有写好，而时间还剩半个钟，这半个钟头要是还给我们的话，或许我们还能再多几分，老师你可倒好啊！

！

当然这只是个别的老师，还是有一些些是好的。

但我还是很气愤，虽然我已经写好了，但还没检查呢！

老师就说交···交了，我对这老师表示无奈，”老师你晚走半个小时会怎样吗？

还有一大半同学没写好呢！

“或许这种话只有能从校长的嘴说出来，但那时我是多么想用这句话，堵住老师的嘴，但我意识到毕竟他是老师，我的尊重他，不能让他难堪，所以这句话就埋藏在了我的心里，直达我回到家才意识到应该把那句话给说出来，不该埋在心里，我们品德有教过，“如果我们的父母做出了错误的行为，我们作为孩子的应该及时制止和批评”，而老师也一样也是我们的长辈，我们就不能批评他们吗？

我当时没有及时说出来，所以我现在很后悔，但不代表我以后会做这样后悔的事，所以有下次我一定说出来，所以我不再做后悔事！

　　如果这是一道数学题，但是做错了后悔做错了，这样的后悔不叫后悔，至少你还有做，真正后悔的是“没做”，因为你是知道这道题的答案的，但你因为害怕，所以不敢做！

同样的道理“说与不说，批与不批评老师，纠不纠老师的错”这一切都掌握在自己的手里，可是我“因为害怕和对老师的尊重而不敢就老师的错”，这让我想到了我们的品德老师，就是因为我们的品德老师，所以我才害怕的，这件事说来话长，听我慢慢讲。

　　我们的品德老师是非常爱迟到的，每个星期他多要迟到的，据说是晚上去打麻将打到深更半夜，所以早上睡得很晚，当然老师赌博是不好的，但每次多要迟到我就不能拒之不理了，我就和招宝、锡峰三个人跑到了办公室，投诉品德老师，但碰巧的是这时候品德老师来了，他先走到了教师，而我们就跟班主任谈了几句，也跟谁进了教室坐下，但老师在我们三个旁边走来走去，最后酝酿了一下，“问我们去办公室干嘛？

”，我们就说：

“拿一下东西”，这时候他回答说：

“那你们怎么空手来的”，我们紧张了一下，就保持了沉默，因为我们知道，他是知道我们去干嘛的，所以才保持的沉默！

课后我们三个讨论该怎么办？

“我们就讨论他会不会针对我们啊？

”

　　就是这样我那次考试，“没有说出来的原因，就是因为怕这个老师，像我们怀疑品德老师一样针对我，所以我才害怕，才没说的。

”当然，品德老师，还是没有针对我们，这是不幸中的万幸了，因为品德老师常常针对人！

　　但对于我现在来说，他针对我也不怕，因为投诉他的理由是“事实”的，所以我不怕，不是捏造的，他应该不敢怎么样！

　　最后，还是期待下个星期一的成绩结果。

期中考试总结作文篇3

　　上周初一年级进行了期中考试，生物成绩不是太理想，当然原因是多方面的。

为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期望在今后的工作中取得更好地成绩！

　　本次试卷共分5个大题，满分50分。

　　一、试卷总体印象

　　本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。

部分题目比较灵活，突出考查了学生的思维的能力，内容丰富，难易适中。

多数题与生活紧密相连，可以很好的提起学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。

　　二、得失分情况和原因进行分析

　　第一大题，单项选择，共24题，24分。

本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析。

第二大题，判断题，本题全是课本上的基础知识，此题满分同学较多。

学生对这一类型题比较喜欢。

第三大题，填空题，共6题，8分。

也是考察基础知识以及其运用能力，有个别灵活题，因此学生在次题失分较多，特别是第2小题的失分同学较多。

第四大题，连线题共5分。

考查了非生物因素对生物的影响，学生做到不是很好。

第五大题，共2题，5分，是识图，分析题，考查了学生的识图能力和分析能力，学生做的不是很理想。

　　三、采取措施

　　从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思

　　1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

　　2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。

　　3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。

　　4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。

相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定回与日俱增！

期中考试总结作文篇4

　　期中考试过后，当我听到我很不理想的成绩后，觉得自己很不好，因此我烦了好久，回顾当天晚上我并没有好好复习。

这个教训我永远记在心中。

这个教训就像刀割一样，落在了我的身上，给我带上了深深的伤痕。

　　这是老师进了教室，原来的喧哗的教室一下子变得安静起来了。

老师原来慈祥的目光不见了而我们看见的是一双愤怒的眼睛。

而我们知道老师是因为我们考的成绩不好而生气的。

　　回到家里，我一句话都没有说，默默的医生不吭地走进了屋里，我觉得我很对不起我的爸爸合我的妈妈，觉得他们言语了我整整十几年，我却还给他们不是很理想的成绩。

我妈妈就在这时见来了……我告诉她的成绩时。

我妈妈的脸沉了下来。

　　通过这些我觉得还不够，所以我觉得我还有敢于超目标的决心，由此，我的目标是：

一直冲向终点，不落后，不踏步，只有进取。

还要有赶超对象的优点，如果我看到一个有优点的人，我就去学，这样可以扬长补短。

期中考试总结作文篇5

　　第一章：

地球和地图

　　1、形状：

地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

　　2、大小：

极半径：

6357千米；赤道周长：

4万千米。

地球平均半径6371千米；赤道半径6378千米3、地球仪：

地球仪是地球的模型。

（在地球仪上找出地轴、两极、赤道）4、经线：

在地球仪表面，连结南、北两极并垂直于纬线的弧线。

　　经线有四个特点：

⑴、指示南北方向；⑵、长度都相等；⑶、地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个经线圈。

（4）任何一个经线圈，都把地球分成相等的两个半球

　　经度：

0°—180°；0°经线为本初子午线，以东为东经，用字母E表示，0°经线以西为西经，用字母W表示；

　　5、纬线：

在地球仪表面，赤道和与赤道平行的的圆圈叫纬线

　　纬线特点：

①、纬线指示东西方向；②、纬线的长度不相等（赤道最长，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，最后成一个点）；③、自成一个圆。

　　纬度：

0°—90°；0°纬线为赤道，赤道以北为北纬，用字母N表示；赤道以南为南纬，用字母S表示。

6、低中高纬的划分：

南北半球，0°—30°为低纬度，30°—60°为中纬度，60°—90°为高纬度。

7、东西半球的划分：

以20°W和160°E组成的经线圈为界；

　　20°W以东、160°E以西为东半球；20°W以西、160°E以东为西半球；8、能在地球仪上利用经、纬确定地球上任何一个地点的位置。

　　9、地球的自转：

方向：

自西向东；周期：

一天（24小时）；自转中心：

地轴。

　　地理意义：

产生了现象：

昼夜更替、不同经度地方时不同、日月星辰的东升西落。

10、地球的公转：

公转中心：

太阳；方向：

自西向东；周期：

一年；公转轨道：

椭圆。

地理意义：

产生的现象：

四季更替、昼夜长短和正午太阳高度的变化。

　　11、五带的划分：

　　12、比例尺的表示方法：

文字式、线段式、数字式

　　13、比例尺大小的比较：

分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。

　　14、比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简单。

15、比例尺=图上距离÷实地距离16、地图上方向的表示方法：

　　一般的地图，用一般定向法：

面向地图，上北下南，左西右东。

　　有指向标的地图，用指向标定向法：

指向标的箭头方向一般指向北方。

　　有经纬的地图，用经纬定向法：

经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

17、图例：

地图上表示各种地理事物的符号。

（要记住常用的图例）

　　18、注记：

地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字。

19、海拔（绝对高度）：

地球表面某一地点高出海平面的垂直距离。

相对高度：

地球表面某一个地点高出另一地点的垂直距离。

等高线：

在地图上海拔高度相同点的连线。

　　20、在等高线地形图上，等高线密集，表示坡度较陡；等高线稀疏，表示坡度较缓。

21、由等高线的特点判断地形：

　　山顶：

等高线中间高，四周低。

山脊：

等高线向低处凸出。

　　鞍部：

两侧的等高线比较高。

山谷：

等高线向高处凸出。

山谷发育成河流陡崖：

多条等高线重叠的地方。

　　第二章：

陆地和海洋

　　1、地球表面的水陆面积比