二元关系型作文写作辅导.docx
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二元关系型作文写作辅导
二元关系型作文写作辅导
二元关系型作文写作辅导
二元关系型作文写作辅导
一、认识关系型作文
（一）关系式作文话题、命题或材料作文论题的表现形式。
所谓关系型作文，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种作文形式，具体操作的过程中必须兼顾文题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。
常见的关系有并列、对立、从属、因果和层进等，而这些关系中，都包含辩证的、矛盾的关系。
从近几年的高考作文题来看，关系式话题命题形式主要有三种：
、考题明确给出话题，并且这个话题是一个并列式短语。
如2005年全国高考卷作文题位置与价值，
2005年江苏高考作文题凤头、猪肚、豹尾，2007年四川高考话题作文一步与一生等。
、明确给出话题，但话题不是用并列短语，而是用表关系式的词语组成。
如2005年辽宁高考作文题今年花胜去年红。
2005年山东省高考作文题双赢的智慧等。
、没有明确给出话题，但从所给的材料中可以归纳出关系式的话题。
如从2005年湖北省高考作文所给的材料中，我们可以归纳出出与入的话题：
诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。
入乎其内，故能写之。
出乎其外，故能观之。
入乎其内，故有生气。
出乎其外，故有高致。
以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。
其实，这则文字所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。
请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
从材料作文或者新材料作文的材料中可以归纳出关系式论题的。
例如从2008年全国2卷新材料作文《海龟和老鹰》的材料中，可以归纳出动机与结果的论题：
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。
一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个侦察兵，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。
好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
用并列短语作命题或半命题议论性文章题目的，或者用表示关系的词语组成命题或半命题议论性文章题目的。
用并列短语作命题议论文或议论性散文的题目的也有很多，如天才与勤奋、理想与现实等，用并列短语来作半命题议论文或议论性散文的题目也有很多，如平凡与
（填空线上可以填上伟大平庸不平凡）、
与创新（填空线上可以填上求实继承改革）。
运用表示关系的词语组成命题或半命题议论文或议论性散文题目的也有很多，例如事实胜于雄辩、人民的利益高于一切、要读书
乐读书（要求在填空线上填上适合的动词。
如可以填上不如、就能够）。
需提请注意的是，构成关系型话题的各要素间的关系大多呈现出一种开放性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。
如2003年高考作文话题，就可从不同角度作不同理解：
从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。
由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。
从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。
由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。
全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。
（二）要辨明关系型作文话题要素间的关系。
关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。
故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。
关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：
下面就关系型话题作文的几种类型略作分析，以期对考生的备考有所帮助。
为了行文方便，笔者把关系型话题中的两方，一个称作A，一个称作B。
1、A影响、制约B
【典型例题】2007年高考四川卷作文
以一步与一生为题，写一篇文章。
【话题分析】
从词的构成来看，一步与一生属于联合词组，表面上看一步与一生的位置可以互相置换，实则并非如此。
从审题层面来看，这个表面并列的词组之间还暗含了一个条件与结果的关系。
一步是条件，而一生是结果。
选择怎样迈出人生的第一步，就直接决定了你将收获不同的一生。
在立意上可以顺向立意。
其一、迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。
其二、迈出错误的人生起步，饱尝人生的酸楚。
当然，亦可反向立意，其一、迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。
其二、人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子的天空都阴霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。
2、A、B各有所长，各有所短
【典型例题】逆境与顺境
【话题分析】
人生在世，总是与坎坷相伴而行，在前行路上没有沟壑时，暂且偷乐，继而乐极生悲，一个筋斗让你四脚朝天也在所难免。
在跌倒与稳行中，哪一种更能使人促进呢？
这个回答是不能绝对化的，这要看处在这两种情境中人的行为如何。
船进退全是由他们自己掌舵的。
顺境，逆境，哪种境能出人才？
二者皆可。
不过，顺境比逆境多一点优势就是占有资本，而逆境比顺境多一点的优势是拥有动力。
因而逆境是完全不影响成才的，但要看人的行为如何。
处在顺境中享受，处在逆境中消沉，同样会夭折成才的信心。
因此可见，不论我们处于何种境，都必须正视现实，自己的人生轨迹图由自己作，只有如此，方能成功。
3、A比B重要
【典型例题】阅读下面文字，按要求作文。
有一位大学校长说过：
今后的学生是走入森林的猎人。
我们应该教会他们使用猎枪，而不能只让他们带着干粮。
请以干粮和猎枪为话题写一篇作文。
【话题分析】
哲人说要授人以渔勿授人以鱼，因为给你鱼再多也有吃完的时候，而教会了你打鱼的方法，你可以有吃不完的鱼。
学习也一样，高明的老师教学生学习方法，普通的教师只传授知识。
不管写什么问题，都要表现学习方法或能力的重要性。
4、要平衡A与B
【典型例题】2006年高考重庆卷作文
阅读下面的文字，根据要求作文。
走与停是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。
请以走与停为话题写一篇文章。
【话题分析】
当走则走，当停则停。
它直接导向了你我的人生，走是奋斗不止的过程，而停是一种历经大风大浪后的心境。
走是停的前提，而停是走累了后时的慰藉。
正确的走与停，会让你用理性的画笔为自己挥洒出浓重而精彩的一笔！
5、A与B可以相互化
【典型例题】2005年高考全国卷一
以出人意料和情理之中为话题写一篇作文。
【话题分析】
意料之外而又在情理之中的惊喜来自于有备而来的心，人的潜力是巨大的，只看你是否善于发掘，意料之外而又在情理之中的惊喜来自于有备而来的心，时刻为成功准备着，天道酬勤，持之以恒，胜利的曙光就会灿然向你招手。
一个人可以经过努力或后天弥补把缺点克服，甚至化为优点。
有些事不是我们做不到，而是我们还没有做就轻言放弃了，除了后悔之外，只能留下无尽的遗憾和伤痛。
6、即使A也应（或不应）B
【典型例题】2004年高考全国卷作文（吉林、四川、黑龙江、云南、贵州等地区）
某网站4220聊天室有这样一段谈话：
A：
快乐的人生，也会有痛苦。
有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。
B：
是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。
C：
考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！
请以遭遇挫折和放大痛苦为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
所写内容必须在话题范围之内。
【话题分析】
试题选取一段关于遭遇挫折与内心痛苦的话作为材料，由此提炼出遭遇痛苦和放大痛苦的话题，让考生审视社会，审视人生，审视他人，审视自我，展示自己的思想水平、认知水平和写作能力。
人生在世谁都有快乐，也会有痛苦。
无论在课堂还是在商场，无论在农村还是在工厂，无论是在疆场还是在赛场，都可能面临挫折，遭遇痛苦。
面对挫折与失败，始终保持一种良好的心态，这是一个心理健康的现代人必须具备的优良素质，也是成就事业的重要条件。
（三）要从不同层面解读构成话题的诸个要素。
有些话题的构成要素较为简单，一目了然。
如文凭与水平谈的是学历与能力；名师与高徒谈的是条件与结果；痛苦与成功谈的是过程和结果；我与地坛谈的是人与空间；平凡与伟大往往指具体的言行与抽象的精神品质。
而有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。
如冷与热，若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的是非取舍关系；若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了相容并存关系；若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系则又成了对立统一关系。
另外，针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热（冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热……
因此，我们在面对一个关系型话题作文时，一定要进行合理的发散思维，审慎解读。
（四）要选取最佳角度构思行文。
弱水三千，我只取一瓢饮。
虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在一篇考场作文中不可能也绝不允许同时关照话题要素间的几种关系。
否则，极可能弄巧成拙，出力不讨好。
因此，考生作文时一定要根据自身实际，选取那种自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的关系，进行精心构思、成文。
（五）要有符合文体基本思路的构思。
近年来，高考话题作文要求文体自选，这是对文体的一种淡化，但这决不意味着不要文体。
事实上，每年的高考作文阅卷，各省都毫不留情地将文体不符的四不像作文视为严打的对象。
因此，考生的考场作文更应彰显文体特点。
应试训练中，可供选用的文章体裁多种多样，或记叙文或议论文，或小说或散文，或寓言或童话，或诗歌或戏剧，或书信或演讲，或辩论或报告……但粗略来分，主要有记叙、议论两大类。
假如你要写记叙类文章，你就得先将关系具体化，再将具体化的关系化为一个具体生动的故事进行描述，文章一定要注重以细节传情。
假如你要写议论文，你也要先将关系具体化，再把具体化了的关系作为论点展开论证，文章一定要符合是什么，为什么，怎么样的结构模式，并注意论证的层次，切忌平面化展开。
对于关系型话题作文的写作，你不管怎么写，从哪个角度写，都要根据实际兼顾构成话题的各个概念要素，明确其间关系。
千万不可因关系不清而改变话题，或只关照一方搞单打一，也不能将关系绝对化，表述过头，失之严密。
而一定要用辨证唯物主义观点，进行科学解读。
二、关系型作文如何准确审题立意
人们一般把话题作文分为四部分：
一是材料语，二是提示语，三是话题语，四是要求语。
构成话题作文的四个部分中，材料和提示语不必兼备，但话题和注意是不可少的。
其中话题是核心，是审题立意的对象；材料的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明的作用；提示语的作用是启发审题、立意和明确写作的范围。
注意则是写作时的注意事项。
（一）审材料语
话题材料与写作立意之间有什么关系，起什么作用，不必一概而论，要具体情况具体分析。
如果材料与立意关系不大，就可以脱离材料去立意。
如果材料与立意关系密切，就绝对不能脱离材料。
这就要，审题时就仔细推敲材料。
读材时不能匆匆扫描，应该一个字一个词的在心中默读清楚，抓住材料的中心意思。
尤其要抓住材料中的关键词句，因为关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体，抓住了它，审题就有了依托。
2004全国四卷作文的材料是：
一个富人去请教一位哲学家，为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。
哲学家将他带到窗前，说：
‘向外看，你看到了什么?
’富人说：
‘我看到外面有很多人。
’哲学家又将他带到镜子前，问：
‘现在你又看到了什么?
’富人回答：
‘我自己。
’哲学家一笑，说：
‘窗子和镜子都是玻璃做的，区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。
但就是因为这一点银子，便叫你只看到自己而看不到别人了。
’很显然，哲学家的最后一句话是理解材料的关键句子，好好揣摩它，才可能对材料有个准确的把握和理解。
（二）审提示语
一定要注意这些提示中透露出来的信息，并加以巧妙地利用。
利用好这些提示信息，可以帮助我们轻松地理解话题，从而写出切合题意的作文来。
如2004年广东考题的提示语是：
上述寓言中的人物由于语言沟通问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。
由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。
这个提示语就暗示了语言与沟通的立意方向：
沟通离不开语言；语言是沟通的桥梁，也是沟通的障碍。
（三）审要求语
命题人对作文提出的要求，是考生写好文章的前提条件。
必须按要求去写，不能有任何的随意性。
近年来要求越来越宽泛，大多坚持三自的原则，但也有作一些限制的，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等。
如2004年上海的作文要求明确规定诗歌除外。
自选文体是告诉我们除了可以选择自己最擅长的文体来展示自己的才华而外，我们还要注意文体的规范，即写记叙文要像记叙文，写议论文要像议论文，不能写得四不像。
要求也是阅卷人的给分点，要有强烈的分数意识。
不仅要看清以要求或注意这样明显的形式提出的要求，还要看出隐含在题目之中的具体要求。
三、关系型作文的审题立意误区
误区一：
抓住一点，不及其余。
既然是关系型话题作文，审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。
而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。
如浙江省2004年高考话题作文人文素养与发展，话题内部存在一种条件关系--人文素养的高或低，制约着发展空间的大小。
考生在审题时即要全面审视这种条件关系。
但从考生作文来看，许多离题作文都没有能从两者关系入手，而是或空谈人文素养，或大侃发展，这种抓住一点，不及其余的做法，最后造成严重失分。
误区二：
泛论关系，不见重点。
有的考生在行文中泛论关系，最终使文章陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭。
关系型话题作文要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。
2004年高考全国卷话题作文遭遇挫折和放大痛苦，在审题时考生当然应准确把握两个关系肢间的关系，如果考生在审题时能以遭遇挫折为侧重点，能够从如何对待挫折这个角度切入去行文，而不是流于表面的于两者关系泛泛而谈，那么文章将在深度和广度上得到有力的拓展。
误区三：
另起炉灶或偷换话题。
有些考生根本不了解话题作文与材料作文的区别，彻底抛开了话题，结果下笔千言，离题万里。
广东卷要求以语言与沟通为话题作文，有考生由引出话题的那则冯妇的寓言推出一个结论——应该了解实际情况后再采取行动，做事不能太轻率。
以为这样就符合题意，其实是完全理解错了。
另外，注意偷换概念。
换词也应尽量避免。
即使是同义词也应尽量用话题中的词，以免产生曲解。
四、关系型作文导写
（一）寂寞与辉煌
【快速审题】
快速审题，无非是三抓住：
抓住题干，抓住提示语，抓住关键语句，沿着顺向、逆向、侧向作发散思考，围绕什么是、为什么、怎么样进行揣摩。
本话题是一个二元关系题，所写文章必须顾及两者关系。
如何快速而准确把握两者关系以尽快入题？
我们可以这样操作：
（1）分析概念规避误区。
这里的两个概念，辉煌不会有歧义，寂寞不是平时意义上的孤单或孤独，而是指远离鲜花掌声赞美默默地前行，如钱钟书般的一本一本看下来的耐得寂寞。
（2）添加信息迅速定位。
比如，寂寞对辉煌。
我们可以思考：
寂寞对辉煌有没有意义？
有什么意义？
这样可以马上得出：
寂寞是辉煌的一个条件，即辉煌必须要耐得寂寞。
辉煌对寂寞。
我们可以思考：
辉煌后还要不要寂寞？
这个命题的意义是什么？
这样就可以得出：
辉煌以后要寂寞很难，但是因为人生和事业都是无止境的，所以辉煌以后更需要寂寞。
（3）分析材料验证思考。
这一步是必不可少的。
分析材料这个环节，也可以放在第一步，（尤其是对那些只有材料没有提示语也不告诉你话题的）但是既然本作文材料把话题告诉你了，你直接从话题入手可能更快进入正确的思维领域。
然后在分析材料，以验证思维的正确性。
这个话题，第一段讲的是钱钟书因为耐得寂寞所以有那么大的辉煌，第二段讲的是钱钟书辉煌以后不愿接受媒体采访，还甘于寂寞，始终保持一个学者的冷峻。
可见上述思考是正确的。
（4）深入思考细化认识。
找到两者关系不等于文章就能深刻，我们还得对两者关系作深入的拷问：
什么是寂寞造就辉煌？
为什么寂寞造就辉煌？
【快速立意】
通过深入思考，我们可以得到如下具体的认识：
（1）寂寞为什么成就了某些人的辉煌？
寂寞可以让人沉浸其中不受外界干扰从而潜心钻研醉心研究。
寂寞可以让人去掉浮躁急功近利之心从而有可能通过扎实努力而做成大事、大学问。
寂寞可以让人始终保持冷静心态从而能不断地正确审视自己，修正自己的目标。
寂寞可以让人有时间去思考从而使思维和思想日趋成熟。
……
（2）辉煌以后为什么还需要寂寞？
人生是发展的，事业是无止境的，眼前的辉煌眼间就可能落后，就会如过眼烟云一样，所以还得守住寂寞再创辉煌。
辉煌后往往被鲜花、掌声包围，一个人容易迷失自我，所以想守住寂寞、能守住寂寞都是一种大智慧。
辉煌后守住了寂寞，可以避免无谓的时间和精力损耗，给自己留下更广阔的发展空间，这样才可能取得更大的辉煌。
……
【立意误区】
（1）不着边际，胡乱联想。
爱使人辉煌。
生前寂寞，身后辉煌。
或者生前辉煌，身后寂寞。
（2）违背逻辑，强加关系。
只要寂寞，就能辉煌。
或者是寂寞后一定辉煌。
（把必要条件当作充要条件）
因为寂寞，所以辉煌。
（把必要条件当作因果必然）典型的说法是：
屈原是寂寞的，所以屈原成了我国最伟大的爱国主义诗人；李白是寂寞的，所以李白成了唐代最伟大的浪漫主义诗人；李清照是寂寞的，所以李清照成个宋代著名女词人。
（3）说话绝对，缺乏分寸。
寂寞是短暂的，辉煌是永恒的。
祈求辉煌，讨厌寂寞。
寂寞人生，辉煌人生。
【快速构思】
（1）选定文体。
两个原则：
材料本身适合写何种文体。
自身写何种文体为专长。
根据笔者的体会和考场作文的实际得分状况，我以为写一篇规范的议论文要比写一篇记叙文来得容易，容易构思，得分也平稳。
当然，记叙文不容易写好，但是如果写好了，得分是很可观的。
两大警示：
文体意识要强。
写出来的文章，如果是议论，必须有明确的中心论点，必须是摆事实讲道理的，那么大段的记叙事例就不合适；如果是记叙文，必须有相对完整的故事情节和人物形象，表达手法是记叙和描写，尤其是传神的细节描写，那么简单叙述加大段的议论就不合适。
要符合文体的基本特征。
比如写戏剧，写格律诗，写杂剧套曲小令，要做到文如其体。
（2）谋篇布局。
如果写议论文，可以从上边的思考中选择两到三个认识，按照合理的逻辑层次进行论证。
开头呈现中心论点，中间用并列式（或对照式）、层进式排列分论点，然后选择名言警句和典型事例有详细的、有简略的加以阐述，结尾把中心论点再换个角度点击一下，使认识升华。
如果写记叙文，从上边的立意中选择一点或两点，设定人物、场景和事件，通过描绘两到三个片段或编织一段引人入胜的情节或点染两三个传神的细节，塑造那么一两个人物，演绎由寂寞走向辉煌这个主旨。
【快速选材】
（1）从课本中寻找与话题类似的材料。
（这是首先倡导的）比如本话题寂寞与辉煌，是说钱钟书就是在一本一本的阅读（寂寞）中成就了大学问家和大作家（辉煌）。
莫泊桑师从福楼拜，在十年时间里刻苦练笔，写成了一篇一篇文章，但是全部扔了没有拿出去发表一篇作品，一直到写成短篇小说《羊脂球》，作品一发表即震动法国文坛。
成名后的作家还能沉寂下来刻苦写作，所以一生著作十分丰厚，被誉为十九世纪法国短篇小说之王、一个卓越超群、完美无缺的文学巨匠。
北宋王安石笔下有《伤仲永》一文，说仲永是一个天资非凡、文思敏捷的神童，5岁时就很有诗才，但是他那喜不自禁的父亲不让他沉寂下来继续读书做学问，而是日扳仲永环谒于邑人，用诗换钱，求取名利。
最终泯然众人，变得平庸无奇。
比如，鲁迅、居里夫人、爱因斯坦等等古今中外名人。
（2）从生活中寻找鲜活的事例。
2005年感动中国的水稻之父袁隆平，是一位真正的耕耘者。
当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。
淡泊名利，甘当一介农夫，在寂寞中播撒智慧，在寂寞中收获富足。
2005年感动中国的贫困山区教师徐本禹等
回望人类文明史，真正的智慧、伟大的思想和发明，绝大多数并非产生于热闹之中。
被孔子喻为龙的老子，在国立图书馆期间几乎没有著述，西出函谷关，应关令尹喜再三恳求，才在牛背上写下《道德经》，洋洋洒洒五千字。
那五千字很是了得，立刻赢得一片辉煌。
然而，老子径直西去，把辉煌远远抛在身后，留予世人去研究，自己仍旧独个享受寂寞。
艺术，特别是真正的艺术，注定是孤独人的事业。
寂寞中人，感情最为丰富细腻，能够体验人所不能体验的生活，感悟人所不能感悟的道理，发现人所不能发现的创想，获取人所不能获取的能量，最后成就人所不能成就的事业。
为什么许多作家成名前写出传世之作，成名后却业绩平庸？
是因为出名后应酬太多创作时间无法保证，还是出名了地位高了无法深入生活，抑或是因为失却了原先使他变得十分敏锐而智慧的孤寂心境？
冰心是中国现代文学史上著名的女作家。
7岁的她就开始读《三国志》《水浒传》《聊斋志异》，虽然读得一知半解，但是兴趣越发浓厚，稍大一点，她竟然习惯于枯坐书桌旁，连最喜欢去的海边也不去了，一天到晚把自己关在房间里。
她似乎被伙伴遗忘了，她也把伙伴给遗忘了。
房间里是书，脑海里是人物和故事。
别人都在为她的孤寂担心，可是她并不意识到也许根本不明白什么叫寂寞。
就这样一天一天的孤寂着，就这样一天一天的痴迷着。
终于有一天，中国文坛上多了一位清新亮丽的女性，她以毕生的精力创作了大量的作品感染着一代又一代的读者。
冰心化寂寞为痴，在喧嚣的尘世扫出一方净土，净化自己，她对寂寞做了最好的诠释。
因为甘于寂寞，居里夫人面对荣誉不骄不傲，将珍贵的奖章给孩子当玩具，教育其说，荣誉只能玩玩而已，正是由于这种态度，才使她登上科学颠峰，在人们心中留下了真正永恒的辉煌。
瓦特在发明蒸汽机后整天忙于各种应酬，而荒废人生，再也没有其他发明造福人类，他的人生最终寂寞。
曾经显赫文坛一时的大仲马，在写了《三个火枪手》和《基督山伯爵》后躺在荣誉造就的黑色坟墓中，终于寂寞余生。
坚守寂寞的两位寿者符号
不知道长期居于同一城市的孙犁、马三立，生前可有过交往交流，笔者发现这一从文一从艺、一主雅一主俗的两位大师，竟有着那么多的相似之处！
二位都是生命的寿者。
行年九十，按《左传》中寿百岁的标准，都是接近中寿的中国文坛艺届的两位耆宿。
二位也是创作的寿者。
创作生命力如此旺盛！
孙犁最后20年，以每两年一本的频率连续出了10本书。
从《荷花淀》到《曲终集》，70年的文学长旅，将数百万字的作品留在了这个世界。
马三立直到88岁才告别演出，80载的相声生涯，数百个耐人品味的段子有口皆碑，马大哈、开会迷，早步入了辞书……
二位的作品都不好趋时赶热。
笔下嘴上，不约而同地远离大喊大叫，拒绝提高嗓门。
题材都不那么重，旋律也不那么主。
即使如《荷花淀》、《铁木前传》，也是武戏文唱，举重若轻。
而马三立，装的全是小人物的喜怒哀乐、市井视角的众生相。
与今日那种大赞农民如何坐宝马、使笔记本电脑、反穿裘皮大衣、卧室里两部等离子电视机的假大空相声，真是云泥之隔！
二老都钟情于恬淡平和的风格。
荷花淀派的倡导，文哏冷幽默的一贯，特立独行，独树一帜。
贾平凹说：
孙犁的文章好到你不觉它是文章，难寻技巧。
读他的文章，如读书帖般舒服，也想
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