四年级上册英语教案.docx
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四年级上册英语教案
四年级英语教案
Module1Numbers
Unit1seventeen，eighteen,nineteen,twenty!
学习目标:
1、识别单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,purple,pink,white,orange.
2、能听懂，会说句型：
Thisisablueone.Hereisaredone.
教具准备：
挂图、录音机、磁带、图片
教学过程:
Step1:
Showthesubjectandtheaims.（1分钟）
1、Greetings.
2、Showthesubjectandtheaims.
T:
Boysandgirls,todaywe’regoingtolearnModule1，Unit1seventeen，eighteen,nineteen,twenty!
（板书）Hereareouraims,theyare…（利用投影出示学习目标）
Step2:
Warm-up（3分钟）
1、教师在黑板上画出一棵苹果树。
然后拿出不同颜色的苹果图片,请学生说出它们的颜色。
说完后再请学生回忆刚才看到了几种颜色。
2、待学生回答后教师将苹果图片贴在黑板上，全班一起来数一数苹果的数量。
Step3：
Presentation:
（18分钟）
1.教师在苹果树上贴满13个苹果，问学生“Howmanyapplesonthetree?
”帮助学生回答：
“Thirteen”板书单词thirteen及数字13。
2.同样方法教学数字fourteen。
3.让学生细心观察数字thirteen和fourteen的后半部分，让学生猜一猜数字15-19用英语该怎样书写，帮助学生写出fifteen----nineteen的拼写，教师应注意强调fifteen和eighteen的拼写，指导学生发音。
4.让学生自己观察总结发现英语数字的规律，得出13-19的单词拼写规律是以“—teen”为词缀构成的。
5.学习课文：
（1）、出示课文挂图，要求学生边听边观察，然后回答问题：
孩子们一共搭了多少块积木？
学生回答：
“Twenty”。
（2）、教学数字20的单词拼写及读音。
（3）、听录音跟读课文。
（三分钟后，请两人一组分角色朗读课文）。
Step5.当堂训练:
（15分）
1、学生两人一组完成课本P3练习3。
学生先在书上把数字和与其对应的单词拼写连起来，然后和同伴一人指数字或单词，另一人说数字，如：
A:
Pointsto20\Twenty.
B:
Twenty.
2.数字游戏。
学生四人一组，每组学生拿出自备的1-20的数字单词卡片，教师给出一个数字如：
twenty。
学生从自己组的卡片中选出几张数字卡片读出来,这些数字的和必须是twenty。
如：
eleven和nine或者thirteen和seven。
速度最快的一组获胜。
3. 活动：
文具统计表。
学生用英语数出自己的文具数量并根据实际情况来完成下面的表格。
Things
Number
Pencils
Pens
Rulers
4.Copythenewwordsthreetimes.
（要求：
①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮）
Unit2I’vegottwenty-sixpoints.
学习目标：
1、能听懂,会读,会说Haveyougotanelephant？
Yes,Ihave...等句型。
2、能听懂,说出并读出数字相加的英语表达法;
3、能听懂,会读,会说第2单元的韵律诗。
.
教具准备：
录音机（磁带），单词教学卡（大的），数字卡片
教学程序
Step1:
Showthesubjectandtheaims.（1分钟）
1、Greetings.
2、Showthesubjectandtheaims.
T:
Boysandgirls,Doyoulikegames?
MaomaoandPanpanareplayingagamenow.Whoisthewinner?
Let’shavealook.（板书课题）Hereareouraims,theyare…（利用投影出示学习目标）
Step2：
出示自学自导：
T：
本节课我们要举行一场智力大闯关，看谁是今天的冠军。
1、第一遍听录音时，看图片、手指对话，理解课文大意，标出表示数字的单词，并从中发现规律。
2、再听录音时，请跟读课文（重点请学生能听读单词twenty-two和twenty-six。
）
（三分钟后，比一比，谁能分角色朗读课文）。
Step3：
学生根据自学指导认真自学。
Step4：
检测：
1、请同桌二人分角色朗读课文。
2、请两名后进生分角色朗读课文。
Step5：
当堂训练：
（15分钟）
（1）数字21-29
A、教师出示one和twenty的单词卡片，边出示边说：
Twentyandoneistwenty-one.随后把两张卡片贴在黑板上，中间加一横线：
twenty-one
依次类推，引导学生说出：
Twentyandtwoistwenty-two、Twentyandnineistwenty-nine.
B、教师引导学生发现规律：
Whatdoyoufind？
（学生讨论后回答：
twenty-one至twenty-nine就是在twenty后加one至nine，中间加一横线。
）
（2）完成活动3。
请学生以四人为一小组，用数字卡片1—20进行加减法练习：
（第一个学生任意出示一张卡片，第二个学生也任意出示一张卡片，两个数字相加，由第三名学生用英语表达加法算式及结果，四个学生轮流问答。
）
（3）听录音跟读韵律诗；
（4）再听录音，理解生词：
kangaroo，parrot；
（5）有感情地朗读韵律诗。
Module2Directions
Unit1Gostraighton
学习目标：
1.认读单词和短语house,supermarket，road,excuseme，lost，nextto，live。
2、能听懂、会说句型gostraighton，turnleft，turnright。
3、区分right,left,straight.
教具准备：
录音机（磁带），单词教学卡（大的）
教学过程：
Step1：
Showthesubjectandtheaims.
1、Greetings.
2、Showthesubjectandtheaims.
T:
Boysandgirls,todaywe’regoingtolearnModule2，Unit1Gostraighton.（板书）Hereareouraims,theyare…（利用投影出示学习目标）
Step2：
Presentation:
（17分钟）
1、Study the newwords.
Playthegame:
listentotheteacheranddotheactions:
left、right、gostraighton.
2、T:
Open thebooks,please.Listenand answerthequestions.
（1）Whatisthe dog’s name?
（2）Whereisthedog?
（3）Whereisthesupermarket?
3、Playthetapeagain,letthestudentsfollow to readthreetimes.
4、Readfreely.
5、Actitout.
Step3：
当堂训练
1、Listen the text again and circlethenewwords.
2、Lookandcopythewords.
3、完成本课练习册中的听力题。
Unit2It’satthestation
学习目标：
1.认、读单词station、train、up、hill、down、near、house
2.能听懂、会说句型:
It’supthehill.It’sdownthehill.
It’snearthehouse.It’satthestation.
教具准备：
chartcard、radio、tape
教学过程：
Step1：
Showthesubjectandtheaims.
1、Greetings.
2、Showthesubjectandtheaims.
T:
Boysandgirls,todaywe’regoingtolearnModule2，Unit2It’satthestation（板书课题）Hereareouraims,theyare…（利用投影出示学习目标）
3、Directions
gostraighton、turnright、turnleft、nextto
Step2：
Presentation:
（15分钟）
1、Openyourbooks，thenlistenandlook.
2、Learnthenewwords.
up、down、near、station、train
3、Listentothetextagainandanswerthequestions:
Whereistrain1/2/3/4?
Ss:
Itisup/downthehill.
Itisnearthehouses.
Itisatthestation.
4、Playthetapeagainandfollowtoread
Step3：
当堂训练（15分钟）
1.Pointandsay，thenaskandanswer.
2.Actitoutwiththepictures.
A:
Excuseme,IamAmy,whereisthesupermarket,please?
B:
Gostraighton,turnleft
3.Listenandsay,thenchant
（1）Playthetape,thenlistenandsay.
（2）Playthetapeagain,andsaythechant.
（3）Listen,say,act.
Step4：
Playthegame:
Listenanddo.（3分钟）
gostraightonturnleftturnright
1、Readthetexttwotimes.
2、Copythenewwordsthreetimes.
（要求：
①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮）
Module3Activities
Unit1She'swritingaletter.
学习目标：
1、认、读短语：
watchingTVtalkingtotakingpicturesreadingabook
writingaletterplayingwithlisteningtomusic
2、会用以下句型表述及问答正在发生的动作：
Whatareyoudoing?
I'm…
Whatishe\shedoing?
He\Sheis…
教具准备：
录音机磁带
教学过程：
Step1：
Showthesubjectandtheaims.
1、Greetings.
2、Showthesubjectandtheaims.
T:
Boysandgirls,todaywe’regoingtolearnModule3Unit1She'swritingaletter.（板书）Hereareouraims,theyare…（利用投影出示学习目标）
Step2:
Warm-up（2分）
让学生根据以前学过的内容做动作。
如：
playtable-tennis,swim,playfootball…
Step3：
Presentation:
1、出示Lingling正在写信的图片，学习单词write，letter,然后根据词组作出动作,或者教师做动作学生说句子。
2、同学之间练习。
同样方法学习其他的单词、词组。
3、情景操练（5分钟）
（1）.录音机领读，纠正发音。
（2）小组练习或同桌练习等。
（3）在练习正确发音之后，练习句型时，教师根据学生的掌握情况采取“Idoyousay,Isayyoudo,Idoyoudraw”等形式，巩固所学的词组。
Step3：
课文学习
出示课本,Sam给大家带来了许多图片,我们来一起学一下他是怎么向大家介绍的.
1、Listenandpoint.播放录音，培养学生的认读能力，至少听两遍。
2、Listenandrepeat.再次播放录音，学生边指边读。
3、Listenandanswer
Whatislinglingdoing?
WhatisDamingdoing?
WhatisAmydoing?
WhatisTomdoing?
（三分钟后，找后进生依次回答问题。
）
Step4：
当堂训练（15分钟）
1.再次放录音,学生跟读.
2.看课本图片,从第一幅图片开始,找同学帮Sam介绍，直到最后一幅.
3.分组或男女生分别介绍一幅.
4.Readthetextinpairs.
5.Copythenewwordsthreetimes.
（要求：
①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮）
Unit2Whatareyoudoing?
学习目标：
1、能听、说、认读表示正在发生的动词短语：
readingabook、
listeningtomusic并能在日常生活中运用。
2、能听懂、会说句型：
Whatareyoudoing?
I’m….并能在实际情景中运用。
教学用具：
录音机、卡片、课件
教学过程：
Step1：
Showthesubjectandtheaims.
1、Greetings.
2、Showthesubjectandtheaims.
T:
Boysandgirls,todaywe’regoingtolearnModule3Unit2Whatareyoudoing?
（板书）Hereareouraims,theyare…（利用投影出示学习目标）
Step2:
Warm-up
Listenandguess.
听声音猜测Daming,Fangfang,Tingting,Lingling正在做的事情（Whatishe/shedoing?
He/Sheis---ing.）
Step3：
出示自学指导：
T：
本节课我们要举行一场智力大闯关，看谁是今天的冠军。
1、第一遍听录音时，看图片、手指对话泡，理解课文大意，并圈出本课新单词。
2、再听录音时，请跟读课文（重点请听读本课新单词），并思考下面问题：
Ms.SmartandMr.Smartarecookingdinner.Whataretheirchildrendoing?
（三分钟后，比一比，谁能分角色朗读课文）。
Step3:
学生根据自学指导认真自学课文。
Step4：
检测：
1、请两名中等生回答问题。
2、请两名后进生分角色朗读课文。
Step5:
学习歌曲
1、Listenandtrytosingtwotimes.（初次听，教师做动作帮助理解）
2、Singanddotheactions.（再次听，边唱边做动作）
Step6：
当堂训练（15分）
1、Pairwork.（就歌曲下方的图片同桌两人问答，老师先给出示范）
Whatisshe/hedoing?
She’s/He’s…
2、Listenandmatch.
3、Playagame.（木头人游戏巩固本课新授功能句型）
4、ReadandtrytoreciteActivityOne.
5、Singthesonginpairs.
Module4InthePark
Unit1Whataretheydoing?
学习目标：
1、学会用Whataretheydoing?
询问他人正在做什么事情。
2、学会描述他人正在做的事情。
3、能够听、说、认单词boat、chess、row、soybeanmilk、drink、hungry。
教学用具：
录音机、卡片、课件
教学过程：
Step1：
Showthesubjectandtheaims.
1、Greetings.
2、Showthesubjectandtheaims.
T:
Boysandgirls,todaywe’regoingtolearnModule4Unit1Whataretheydoing?
（板书）Hereareouraims,theyare…（利用投影出示学习目标）
Step2:
Warm-up
1、教师快速向学生出示几个组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词词组。
2、请学生说这些动词的-ing形式。
如：
readingabook,writingaletter,listeningtomusic…。
（教师板书）
3、齐读黑板上的动词词组。
Step2：
Presentation
（一）学习新句型（5分钟）
1、请一个学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。
2、教师通过提问：
Whatishe/shedoing?
复习He’s/She’s…。
3、请该生所在组的成员模仿该生的动作，边做动作边说：
I’m+动词-ing+宾语。
4、教师故作不解状问：
Whataretheydoing?
后又释然说：
Oh.They’re+动词-ing+宾语,并板书。
5、教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。
6、再请一组学生挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复），做出相应的动作，教师请其他学生回答问题：
Whataretheydoing?
然后教师把正确答案写在黑板上。
7.请学生一起认读黑板上的句子。
（二）学习新动词（8分钟）
1、告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。
2、教师模仿动作后提问：
WhatamIdoing?
（我正做什么？
）引入句子：
I’mdoingtaijiquan.。
3、请全体学生一起边做动作，边说：
I’mdoingtaijiquan.教师通过提问：
Whataretheydoing?
引入句子：
They’redoingtaijiquan.并板书。
4、用类似方法教They’rerowadragonboat.并板书。
5、教师拿出一副国际象棋问学生What’sthis?
Doyouwanttoplay?
并告诉他们老师将邀请他们一起玩，但玩之前必须先学会说playchess,并板书。
6、教说chess,playchess。
7、教师做饥饿状说：
I’mhungry，I’mhungry.板书hungry（饿的）并重复说多遍，再提问学生：
What’sthematterwithme?
由此教单词hungry（饿的）。
8、教师从包中拿出一瓶豆奶说：
Iwanttodrinksoybeanmilk.边“喝”边说：
drinkdrink,I’mdrinking.让学生跟着教师重复句子并模仿动作。
9、教师拿着豆奶走到学生中，边“喝”边说：
Soybeanmilkisverynice.Soybeanmilkisverynice.提问学生WhatamIdrinking?
由此教说soybeanmilk（豆奶）并板书。
10、请一些学生模仿喝豆奶的动作，比比谁表演的最好。
其间老师可以适时用Whatishe/shedoing?
Whataretheydoing?
提问其余学生。
（三）学习课文（5分钟）
1、告诉学生，老师将要带领大家去看看DamingandSam今天乘公共汽车后将会看到哪些interestingthings.Let’sgo.
2、学生听录音，理解课文大意。
3、通过提问：
Wherearethepeopledoingtaijiquan?
引出词组inthepark板书并教读。
提问Wherearethepeoplerowingadragonboat?
引出词组onthelake板书并教读。
提问Wherearethemenplayingchess?
引出词组underthetree板书并教读。
4、学生打开课本，跟读句子。
Step4：
当堂训练
1、分别由教师和全体学生朗读Daming和Sam对话内容。
2、把全班分为两个大组，朗读对话。
3、请学生两人一组，练习朗读。
4、请中等生表演课文内容。
5、Copythenewwordsthreetimes：
row,play,drink,boat,milk
（要求：
①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮）
Unit2WhatisAmydoing?
学习目标：
1、认读单词:
running、jumping.
2、学会询问他人正在干什么及其回答。
Whataretheydoing?
They'replaying…
What'sshe/hedoing?
She/Heisrunning…
3、学唱歌曲《Rowyourboat》
教学用具：
录音机、磁带
教学过程（Teachingprocedures）：
Step1：
Showthesubjectandtheaims.
1、Greetings.
2、Showthesubjectandtheaims.
T:
Boysandgirls,todaywe’regoingtolearnModule4Unit2WhatisAmydoing?
（板书）Hereareouraims,theyare…（利用投影出示
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