实用现代汉语汉语拼音方案.docx
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实用现代汉语汉语拼音方案
汉语拼音方案
1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布《汉语拼音方案》。
1955年来，汉语拼音的推行取得了丰硕的成果。
汉语拼音已经成为识读汉字、学习普通话、培养和提高阅读及写作能力的重要工具，成为改革和创制少数民族语言文字的重要依据，成为编制盲文、手语、旗语、灯语的重要基础，广泛用于中文文献排序检索以及工业、科技领域的型号和代号等多个方面。
随着现代信息技术的普及，汉语拼音输入汉字被普遍使用，汉语拼音渗透到社会生活的方方面面，须臾不可或缺。
汉语拼音作为拼写中国人名、地名的国际标准，作为各外文语种在指称中国事物、表达中国概念时的重要依据，作为我国对外交流的文化桥梁，被广泛用于对外汉语教学、对外交流等领域。
汉语拼音作为一种科学、方便、实用的语言文字工具，为我国经济和社会生活的现代化、信息化提供了极大便利，为我国扫除文盲、普及教育、发展科技、提高信息化水平做出了重要贡献，在社会主义现代化建设中发挥了无可替代的积极作用。
方案内容
1.汉语拼音方案字母表
字母表
字母
名称
字母
名称
字母
名称
字母
名称
Aa
ㄚ
a
Hh
ㄏㄚ
ha
Oo
ㄛ
o
Uu
ㄨ
wu
Bb
ㄅㄝ
bê
Ii
ㄧ
yi
Pp
ㄆㄝ
pê
Vv
ㄪㄝ
vê
Cc
ㄘㄝ
cê
Jj
ㄐㄧㄝ
jie
Qq
ㄑㄧㄡ
qiu
Ww
ㄨㄚ
wa
Dd
ㄉㄝ
dê
Kk
ㄎㄝ
kê
Rr
ㄚㄦ
ar
Xx
ㄒㄧ
xi
Ee
ㄜ
e
Ll
ㄝㄌ
êl
Ss
ㄝㄙ
ês
Yy
ㄧㄚ
ya
Ff
ㄝㄈ
êf
Mm
ㄝㄇ
êm
Tt
ㄊㄝ
tê
Zz
ㄗㄝ
zê
Gɡ
ㄍㄝ
gê
Nn
ㄋㄝ
nê
V只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。
字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。
2.汉语拼音方案声母表
声母
唇音
舌音
喉音
牙音
齿音
不送气
清音
b[p]
ㄅ玻
d[t]
ㄉ得
ɡ[k]
ㄍ哥
j[tɕ]
ㄐ基
zh[ʈʂ]
ㄓ知
z[ts]
ㄗ资
送气
清音
p[pʰ]
ㄆ坡
t[tʰ]
ㄊ特
k[kʰ]
ㄎ科
q[tɕʰ]
ㄑ欺
ch[ʈʂʰ]
ㄔ吃
c[tsʰ]
ㄘ此
鼻音
m[m]
ㄇ摸
n[n]
ㄋ讷
清音
f[f]
ㄈ佛
h[x]
ㄏ喝
x[ɕ]
ㄒ希
sh[ʂ]
ㄕ诗
s[s]
ㄙ思
浊音
半元音
l[l]
ㄌ勒
w[w]
ㄨ污
y[j]
ㄧ衣
r[ʐ]
ㄖ日
3.汉语拼音方案隔音符号（零声母符号'）
a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如：
pi’ao（皮袄）。
本质上，隔音符号「'」就是零声母。
汉语拼音方案的隔音方法，本质上就是零声母「'」在无歧义时省略。
4.汉语拼音方案韵母表
韵母表
开口呼
齐齿呼
合口呼
摄口呼
-i[ɿ]
资、雌、思
-i[ʅ]
知、吃、诗、日
i/yi[i]
ㄧ衣
u/wu[u]
ㄨ乌
u（ü）/yu（yü）[y]
ㄩ迂
a[ᴀ]
ㄚ啊
ia/ya[ja]
ㄧㄚ呀
ua/wa[wɑ]
ㄨㄚ蛙
o[o]
ㄛ喔
yo[jo]
ㄧㄛ唷
uo/wo[wo]
ㄨㄛ窝
e（ê）[ɛ]
ㄝ诶
ie（iê）/ye（yê）[jɛ]
ㄧㄝ耶
ue（üê）/yue（yüê）[ɥɛ]
ㄩㄝ约
e[ɤ]
ㄜ鹅
er[ɚ]
ㄦ儿
ai[aɪ]
ㄞ哀
uai/wai[waɪ]
ㄨㄞ歪
ei[eɪ]
ㄟ诶
ui（uei）/wei[weɪ]
ㄨㄟ威
ɑo[ɑʊ]
ㄠ熬
iao/yao[jɑʊ]
ㄧㄠ腰
ou[oʊ]
ㄡ欧
iu（iou）/you[joʊ]
ㄧㄡ忧
an[an]
ㄢ安
ian/yan[jæn]
ㄧㄢ烟
uan/wan[wan]
ㄨㄢ弯
uan（üan）/yuan（yüan）[ɥæn]
ㄩㄢ冤
en[ən]
ㄣ恩
in[in]
ㄧㄣ因
un（uen）/wen[wən]
ㄨㄣ温
un（üen）/yun（yüen）[yn]
ㄩㄣ晕
ang[ɑŋ]
ㄤ昂
iang/yang[jɑŋ]
ㄧㄤ央
uang/wang[wɑŋ]
ㄨㄤ汪
eng[ɤŋ]
ㄥ亨的韵母
ing/ying[iŋ]
ㄧㄥ英
weng[wɤŋ]
ㄨㄥ翁
ong（ueng）[uŋ]
ㄨㄥ轰的韵母
iong（üeng）/yong（yüeng）[ɥʊŋ]
ㄩㄥ雍
语拼音方案
（1）“知、吃、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。
（2）韵母ㄦ写成er，用做韵尾的时候写成r。
（3）韵母ㄝ单用的时候写成ê。
（4）i列的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰），you（忧），yan（烟），yin（因），yɑng（央），ying（英），yong（雍）。
u列的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌），wa（蛙），wo（窝），wɑi（歪），wei（威），wan（弯），wen（温），wang（汪）。
ü列的韵母跟声母j，q，x拼的时候，写成：
ju（居），qu（区），xu（虚），两点省略；但是跟声母n，l拼的时候，仍然写成nü（女），lü（吕）。
（5）iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu，ui，un。
例如niu（牛），gui（归），lun（论）。
（6）按照《汉语拼音方案的通用键盘表示规范》键盘输入时，采用v代替ü、ea代替ê。
（7）护照等公文中，NÜ写成NYU、NÜE写成NUE、LÜ写成LYU、LÜE写成LUE。
5.汉语拼音方案声调符号
声调符号标在音节的主要元音（a,o,e）上；主元音省略时，标在后一个元音字母上。
使用注音符号时，声调符号标注在音节结尾。
阴平
阳平
上声
去声
轻声
声调符号
ˉ
ˊ
ˇ
ˋ
˙
声调轮廓
˥˥
˧˥
˨˩˦
˥˩
调值
55
35
214
51
俗称
一声
二声
三声
四声
轻声
例如
妈māㄇㄚˉ
麻máㄇㄚˊ
马mǎㄇㄚˇ
骂màㄇㄚˋ
吗maㄇㄚ˙
汉语拼音方案补充说明
关于字母表，我们常碰到如下一些问题：
首先是，字母表有什么作用呢？
字母表不是汉语拼音方案中可有可无的内容，它有相当重要的作用。
第一，明确了该方案的构成材料是拉丁字母，而不是其它什么字母；第二，明确了每个字母的名称读音，字母表规定了每个拉丁字母的读音；第三，明确了汉语拼音字母的体式，分为印刷体、手写体、大写、小写四种体式，表中只列出了印刷体的大写和小写体式，而且字母体式采用的是罗马体，没有采用哥特体，这样与手写体接近；第四，明确规定了每一个字母的先后顺序，这是用拼音字母作索引的基本依据。
为什么不用汉字作为汉语拼音的符号而要采用拉丁字母呢？
这里涉及到字母形式问题，在汉字注音史上有过激烈的争论。
汉语拼音方案不采用汉字作为注音字母，主要原因是：
第一，作为注音工具，符号应该简单，使用才方便，而汉字笔画结构十分复杂，认识一个汉字已经不易，再用作注音符号，掌握起来就更加困难了；第二，拼音字母作为推广普通话的工具，应该具有统一读音标准的作用，由于汉字是非拼音的文字，读音往往随方言而异，很不统一，所以如果采用汉字作注音工具，难以起到统一语音的作用，不利于普通话的推广；第三，理想的注音工具，应具有精确描写和分析语音结构的功能，然而汉字是以一个囫囵的整体代表汉语音节的，所以用汉字注音，无法准确细致地描写汉语语音系统。
基于此，1955年10月，中国文改会拟订的四个汉字笔画式的拼音方案，最终还是被否决了，解放前在我国有相当大的影响的汉字式注音字母也没有被采用，因为注音字母也有不可避免的缺点。
经过反复讨论，文改会最后选定了具有国际性的拉丁字母。
为什么要采用拉丁字母作为汉语拼音方案的字母基础呢？
这可以从以下几个方面来认识：
第一，拉丁字母是国际性文字。
拉丁字母是目前世界上最通用的字母，全世界有117个国家采用拉丁字母作为全国性正式文字。
拉丁字母历史上先后经历了罗马帝国时期、文艺复兴时期和欧洲殖民扩张三次大的传播，使其足迹遍布全球六大洲。
世界上有五大文字体系，其中汉字和印度文字都只在亚洲，阿拉伯文字主要在亚洲和非洲，斯拉夫文字主要在欧洲和亚洲，而拉丁字母则遍布全世界！
第二，拉丁字母是世界上应用最广泛的字母，许多现代科学技术术语广泛使用拉丁字母作为代号。
当然，拉丁字母这一功绩与英语的国际上的广泛通行分不开，当今世界上大量的科技出版物都是用英文写成的，计算机程序语言几乎无一例外都以英语编写。
因此，采用拉丁字母作为注音工具，无疑为我国与世界各国的文化交流架起了一座方便之桥。
从今天我国对外汉语教学所取得的成就看，以拉丁字母为基础构成的汉语拼音方案发挥了非常大的作用，汉语拼音字母成为外国友人学习汉语离不开的拐棍。
第三，拉丁字母笔画简单，构形清楚，对于阅读和书写都极为方便。
第四，拉丁字母是音素制字母，便于对语音作精细的分析和描写，采用拉丁字母，无论是分音还是合音都是非常方便的。
第五，采用拉丁字母给汉字注音在我国有相当长久的传统，从十七世纪初年开始，三百多年来，拉丁字母就先后被用作汉字注音符号，拼写各地方言，制订中国的拼音文字，所以拉丁字母在我国有着悠久的历史传统和广泛的群众基础，用拉丁字母制订汉语拼音方案，既可以借鉴前人经验，又便于推广应用。
因此我们说，采用拉丁字母无疑是最佳选择。
汉语拼音方案中的26个字母，为了运用方便，符合国际习惯，拼音字母排列先后顺序也遵从拉丁字母的传统顺序，从a起始到z结束，这个今天看来很简单的问题在拼音方案拟订之时是几经推敲的，因为我国传统的“字母”受梵文字母的影响，是按照发音部位来排列的，远至宋代的三十六字母，近至现代的注音字母，国语罗马字都是如此。
汉语拼音方案在几经反复后，才于1957年的修正草案中正式确定了字母顺序。
汉语拼音字母的名称音，在教学实践中还没有形成很好的规范，比较混乱，有的按名称音读，有的按照英语字母名称读，有的按照声母呼读音读。
近年有专家曾在武汉地区进行过汉语拼音字母认读情况的调查，在接受调查的610人中，77.2%的人是用英文字母的读音来读汉语拼音字母，14.1%的人读成“呼读音”（即老师教学时的一种读法），不会读或错读的人有8.7%，而能够按照《方案》规定读出字母的人一个也没有。
这反映出在读音的规定上，现行《方案》需要进行调整，适应社会变化。
建议采用英文字母的通常读音，并适当加以汉化。
用26个拉丁字母来记录普通话语音音素和音位，是不能完全满足需要的，因为字母总数比普通话音素要少，对此，方案主要采取了三个方面的补救措施：
第一，用几个字母合起来表示一个音素，作为一个整体使用。
《方案》是用两个字母来合成一个新字母，一共有四组，即zh、ch、sh、ng，这些音素都是用双字母表示的。
这种方式既解决了字母不够用的问题，又避免了创造或借用别的文字体系中的字母，很多国家都采用这种方法创造新字母，这是一种非常巧妙的办法。
不过这种方式也有不足，主要是词形过长，例如拼写“庄、霜、窗”等字词要用六个字母符号，假如这些字再和同样音节的字组成词，那么词形就更长了。
zh、ch、sh其中的字母h不表示音值，只是一个区别符号，与它本身的音值相差很远，而现在国际上除了用它表示喉音以外，还用来表示送气符号。
第二，使用附加符号。
使用附加符号，就是在原字母的基础上附加某种符号，构成新的字母。
这样，不用设计新的图形或借用别的文字体系中的字母，而又增加了新字母，解决了记音问题，而且在某些场合还可以省略附加符号，所以使用附加符号这种方法比较容易被人接受，在国际上也比较通行。
不过附加符号要回笔，不便连写，也容易漏写，如果再加上声调符号，上下几层，有叠床架屋之感，写起来既不方便也不好看。
因此，汉语拼音方案附加符号使用较少，只有ê和yu两个字母，这两个字母的附加符号出现场合很少。
ê极少单用，和i、yu相拼时就可以省略上面的附加符号，写成e，因为实际上e并不出现在i、yu的后面，所以ie和yue中的e，就只能是ê了。
yu同j、q、x相拼时可以不使用附加符号，写成u，因为真正的u绝对不同j、q、x相拼，这三个声母后面出现的u，只能是yu；而ü行韵母单独成音节时，按照规则变成了yu，加符字母ü也不会出现；实际上ü只出现在lyu、lyue、nyu、nyue四个音节中，共涉及到32个汉字。
韵母表里有“ü”（即‘绿’字的韵母读音），但在字母表中没有规定与之对应的拉丁字母。
“这一缺陷对社会应用产生了重大影响，比如说要注册一个带有‘绿’字的商标，其汉语拼音的大写名称到底该怎么拼写？
这直接影响在国外商标的注册。
同样是一个“绿”字，在使用汉语拼音符号转写成英文名称时，有的企业可能会标注成“LV”，有的又可能标注为“LU”。
这样就造成了用法混乱。
建议“ü”统一改为yu，与jqx相拼时省略y。
yung改写为yong以利于辨认。
“绿”拼作lyu，这样就不会造成用法混乱了。
根据方案声母表中的规定拼写规则，zh、ch、sh、ng在使用时为了缩短拼式，可以使用附加符号写成ẑĉŝŋ，但是在实践中，很少有人使用这一规则，也没有一本字词典使用过，可见，人们并不喜欢使用附加符号。
这一条规则实际上是多余的，可以在方案中删除。
第三，一符多用。
一符多用就是在一定条件下改变字母读音，使一个字母在不同场合表示不同的音素，发挥多种功能，从而起到增加字母的作用。
严格说来，作为注音符号，最好一符一音，这样应用才方便。
不过，由于一符多用既解决了字母不够用的问题，又不增加新字母，还可减少其它手段的运用，所以相比较而言，还是利大于弊。
汉语拼音方案音，各有不同的出现条件，决不会出现同种条件下读几种音的情况，例如i，在zi、ci、si音节中只能是舌尖前元音，在zhi、chi、shi、ri中只能是舌尖后元音，在bei、gai中只能是舌面前次高元音，在bi、pian等场合出现只能是舌面前高元音，这几个音素彼此是互补关系，属于同一个音位的条件变体。
所以，一符多用不会造成读音上的混乱，不会造成混淆，不可能在这个场合把这个音素读成那个音素。
而且这种读音上的区别是十分自然的，反映的是自然发音，是我们发音的实际情况的准确记录和反映。
普通话二十一个声母在《方案》中是根据传统方式按发音部位排列在一起的，一共是六组：
b、p、m、f d、t、l、n
g、k、h j、q、x
zh、ch、sh、r z、c、s
其中双唇音和唇齿音列在一起，因为习惯上都把它们作为唇音合为一组，同时，如果把f单列一组，形式上不好看，念诵也不方便。
有人看到声母表中b、p、m、f旁有注音符号和汉字“玻坡摸佛”，以为声母另有名称音，要按照过去注音符号的名称那样念成bo、po、mo、fo。
其实，声母表中的每个字母所表示的都是汉语音值，不是名称，如用国际音标表示则是[p、p‘、m、f]。
由于汉语辅音大多是清辅音，发音不响亮，为便于让人领会各个声母的音值，所以用注音符号和汉字的读音作提示。
关于这一点，1956年2月由文改会发表的《汉语拼音方案草案》第一条“子音”中有这样的说明：
“汉字没有单表子音的字。
对照的汉字只取它的子音，不取它的母音，而且要照北京语音来读。
例如‘玻’的发音bo，这里只取其中的b”。
不过，目前很多人把拼音字母名称和汉语音值混淆起来，用bo、po、mo、fo之类的读音来代替bê、pê、êm、êf的读音，这是不正确的。
从目前的情况看，似乎可以采用国际音标来标注声母的音值，取消其中的汉字，这样更加明确，而且更有利于国际交流。
由于注音字母已完全退出了现行的语文教育系统，70岁以下的人已不认识这套字母，这套注音字母已基本失去了社会基础，因此应当取消。
用汉语拼音方案拼写普通话音节，很多规则都主要涉及到韵母的使用，例如y、w的使用，ê、yu上面的附加符号的省略，iou、uei、uen韵腹的省略等等。
关于iou、uei、uen，这只是理论上存在的拼写形式，而在实际运用中永远也不会出现，因为它们成零声母音节时，根据y、w的使用规则要分别写作you、wei、wen，而当它们同辅音声母拼合时，省略韵腹写作iu、ui、un。
声调是汉语音节中重要的组成部分，具有区别意义的作用，是一个音节不可缺少的要素。
所以汉语拼音方案专门规定了声调符号。
电脑系统中可以正常显示声调符号。
汉语拼音方案在字母系统之外另加一个撇点作隔音符号，区分音节界限。
隔音符号在注音中使用频率据统计不会超过千分之五，但是夹在字母中却显得比较生硬，不如用别的办法解决这一问题。
用汉语拼音给汉字注音，音节界限混淆的情况不多，据周有光先生统计，在34978个词中，仅出现2172个可混音节，占统计数的6．26%，而其中的95%又是齐合撮韵，所以这95%的韵母使用了y、yu、w之后，可混音节就很少了。
（见周有光《音节分界问题》，载《拼音》1956年8月号）
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