原创写出真情实感作文点评反思.docx

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原创写出真情实感作文点评反思

作文《写触动心灵的人和事》之

《写出真情实感一爸（妈），你让我感动》

这是一篇作文的讲评过程。

首先，由“人的出生无法选择，但结局由自己定”引入，说明人出生时是不能决定自己的父母、家庭，但可以通过自己的努力去改变你想要的生活，所以结局是可以自己定的。

让学生对父母有认同感，知道感恩。

而后分“感动事件”“感动话语”“感动细节”“一点技巧——排比、对仗”"一点技巧——形象化描述““一点技巧——议论、抒情”“一点技巧——过渡”几个方面进行点评。

叱咤风云的伟人，惊天动地的大事，固然能打动人心,日常生活中那些美好的东西不也能触动我们的心灵吗？

所以我在布置作文时就要求学生求真求实，写自己经历的事，父母让我们感动的事。

从交上来的作文看有这些感动事件：

1.晚上帮子女复印东西

2.为写作业的孩子送上茶水、水果、打电筒等

3.看护生病的孩子

4.拖着病体帮子女洗衣服、做饭

5.送伞

6.推掉工作来参加孩子的考试

7.冒酷暑或大雨参加子女考试

8.他们为了孩子的一句话付诸行动

晚上回到家都会习惯地脱下外套，但因为自己忘了要去复印东西，父母就会不辞劳苦地去为你服务，那就是让人感动的。

在你学习时，他悄悄为你送上水果、茶水，那就是让人感动的。

在你参加考试时，他可以推掉一切应酬、一切工作，冒着寒暑雨雪去陪你，那也是让人感动的。

总之，父母会为了你的一句话，你的一件事而全力以付。

还能有谁做到这些？

虽然，都是小事，但是那是真真切切发生在自己身上的事，故写起来就得心应手，有话可说，且说岀的话语也让人感动。

感动话语：

1.“没事儿子，不用担心爸，你没事就行！

"

2.下雨天，妈妈在家附近的车站接，爸爸在学校接。

“爸爸呢？

他到你学校去了，啊，快，赶快给爸爸打电话呀!

”

3.我妈那几步真是有样，像运动员一样......妈妈大喊道:

"回来，儿子快点。

”妈妈这时也来到了，右手搂住我的腰，左手辅助，又几个箭步穿过了马路。

那辆车随后就飞驰过去。

妈妈蹲下对我说：

“没事吧？

还好吧？

......吓死我了！

”站起来时妈妈的脚已经破了，我才看见。

一定是那辆车刮到的。

（刘东昊）

4•王旭：

（考试失利时）父亲停顿了几秒又开口说：

“要是

不行，我养你，谁让你是我儿子呢。

”・・・・・・（考试胜利后）

“中考又不是取你考试中的J

父亲骑摩托车载儿子出了意外，他首先没有管自己是

否受伤，他首先想到的是儿子伤着没有，安慰儿子的话

语是让人感动的。

母亲意识到父亲还在学校淋雨等女儿,

那急切的话语表现的是一家人的互相关怀，这怎能不让

人感动？

尤其是这“没事吧？

还好吧？

・・・・・・吓死我了！

“

的连续发问，让人有归有光《项脊轩志》中“儿寒乎?

欲食乎？

”的简单而让人记忆深刻的关怀与体贴话语,

这里还有许多的惊恐。

读来让人心为之动，泪为之溢!

父母对儿子的鼓励是告诉他别怕，你还有坚强的后盾,

那儿子才会毫无后顾之忧的往前冲；父母对儿子的提醒

是告诉他，考试不是取你平时的一次最好成绩，他才会

如醍醐灌顶，继续奋然前行。

（附：

【农民三句话培养好

孩子】：

1、孩子，爸妈没本事，你要靠自己；2、孩子,

做事先做人，一定不能做伤害别人的事；3、孩子，撒开

手闯吧，实在不行，回家还有饭吃。

【城里人三句话害孩子】：

1•宝贝，好好学习就行，其他爸爸妈妈来办；2、宝贝，记住不能吃亏；3、我告诉你，再不好好学习，长大没饭吃）这些话语都是极其生活的，没有什么修饰，但是读来让人动情。

更有那感动细节：

1.走在路上的我突然意识到乘车卡忘拿了o我一回头,正看见妈妈在楼上对着我喊，脖子伸得老长，手里拿着我的乘车卡，看上去很着急的样子。

（王全武）

2.我正跑的来劲，突然看到一个身影，那不是爸爸吗？

我惊呆了，他居然爬到了起重机的上面看我跑800米，一时间，我不知所措，只能拼尽全力向前跑。

（邹絮涵）

3•有时当她看到我在书桌前无精打采时，她会蹑手蹑

脚的走到厨房给我洗水果吃。

她翘起脚跟，踮起脚尖,

一步步小心翼翼的走到我的身边悄悄地把苹果放在我i

刖。

她如此小心，就连我这灵敏的耳朵都听不见那

脚步声。

（陈雪）

4.于立东：

那天晚上，母亲下班回家，望着母亲疲惫的身影，我不禁心头一酸。

我立刻跑进屋内，打了一整杯热水送到母亲面前。

5•宋美琪：

不知何时，爸爸已插好了牡丹，一个人憨憨地排列着每一朵花的顺序，我静静地凝望着他感受着满屋清晨的祝福。

花瓣上，一滴晶莹的露珠落下来，微

妙的感情里，好像牡丹也懂得为我流泪。

母亲在楼上脖子伸得老长，恨不得飞到忘了带乘车卡

的孩子身边把乘车卡给孩子，多么让人感动的细节。

爬上起重机看自己的孩子跑800米，这样的经历很多同学都说有过类似的事情，家长会使劲往前挤，把考场围得水泄不通，有个同学说，他爸爸有一次为了看他考试竟站进厕所里，父母为了孩子可以说是费尽心力，怎么能不让人感动呢？

母亲的小心翼翼，父亲憨憨地排列着每一朵花又是多么优美的姿势，多么让人感动的姿势。

孩子给母亲端上的那一杯热水更是让人感动的回馈。

写作时需要一些技巧来支撑,这次写作也不例外。

就此，我总结了一点技巧——排比、对仗：

1•每次，瞅着门缝看女儿学没学习；每次，饭后准备好水果；每次，感到累感到难受时只要看见女儿心情就会好；每次，女儿惹她生气时都还会原谅。

每次，••••••有太多的每次，怎么说也说不尽，女孩知道妈妈为她做的一切，这个女孩爱她的妈妈。

（佟锂莹）

2.每当有美味佳肴时，您总让我第一时间吃；每当天气转冷时，您总关心我让我多穿件衣裳；每当下大雨刮大风时，您总在家门口着急地等待未归的我；每当我身体不适时，总能看见您关切的目光，感受到您温暖的双手。

太多太多的爱，让我有许多甜美的回忆。

3.不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦平；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。

（李函婷）

4.呼呼的油烟机在工作着，叮当的锅与铲互相碰撞着,轻轻的呼唤声在我耳边回响着。

......看着表，我埋怨叫我起来晚了；吃着饭，我埋怨饭菜这个咸了，那个淡了；看着红绿灯，我埋怨妈妈开车太慢了。

......那晚起的轻声呼唤，是想让我再睡一会儿；那咸淡不同的饭菜，是母亲精心制作的暖意；那红灯闪烁，是母亲慢行安全的爱。

（排比的变化）（金凯达）

（这个排比句属于排比中有着变化。

文喜看山不喜平。

排比也是这样的，如果一直是一个句式下来，给人味同嚼蜡之感，但他由定语加中心语加谓语组成一组排比后，又使用了动宾词组加句子组成第二组排比，接着承接第二组排比又变幻为句子直接构成的排比。

这在贾谊《过秦论》里就有如此排比的变式，虽然他没学过这篇文章，但却是触类旁通的一种手法运用。

）

5.母爱仿佛那道朴实无华的菜肴，细细咀嚼后将回味无穷；母爱仿佛那含苞欲放的花朵，慢慢赏味后将芬芳无限；母爱仿佛那浓密厚大的树荫，悠悠憩息后将清凉无比。

母爱有时就是平淡的，但是却带给你无法忘却的回忆。

6.深夜里，是她背着我上医院；清晨，是她为我煮好

了牛奶；起风时，是她为你披上外套；流泪时，是她替

你擦干眼泪。

她就是默默承受，奉献的我们伟大的母亲。

（薛双）

7•董亭言：

母亲是那甘甜的乳汁，把我们喂养大；是

那温柔的手掌，抚养我们长大；是那絮叨的呵责，指引

我们成熟；是那句句的叮嘱，送来远方的关怀；是那孤

冷的坟头,

多少人曾在母亲怀里甜

美地睡着了，多少人曾在母亲腿上抱头痛哭，多少人曾在电话前流泪却还强忍欢笑不断强调我很好。

（那孤冷的坟头让人唏嘘不已，那强忍欢笑更让人为

之动容。

远在外乡的游子都会有深切体会。

）

&李啸：

感谢母亲。

母亲是黑暗中的一盏明灯，助我

在坎坷的路途中探索；母亲是雪地里的一盆炭火，使我在冰天雪地里得以重生；母亲是人生路上的指南针，指引我在人生道路上不会迷路。

9•柳沛宏：

阳光灿烂的日子，他们送我一片明媚的晴

空；飘雨落雪的时节，他们为我撑起一把温情的伞。

（对

仗）

10.

曲琼丽：

有一份爱是最温暖的，让人想起时，感

到丝丝甘甜。

有一份爱是最温馨的，让人提起时，禁不

住泪湿眼眶；有一份爱是最忠心的，陪伴你走过，人生路上的坎坷与崎岖。

这就是母爱，伟大的母爱。

......当你朦胧的睁开睡眼时，是谁已在厨房忙个不停。

当你被如山的作业淹没时，是谁在一旁为你端上一杯热水；当你放学时碰上下大雨，是谁焦急地站在大雨倾盆的校门口。

是母亲。

11.生活如茶，是苦涩，细细品味，却满口芳香甘甜;

生活如酒，虽炽热似火，但也只有醉过方知酒浓。

（与主题无关。

可删）（这是说，如果在写文章时，和主题无关的话语，无论多么华丽，多么经典，都要删之不留情。

）

排比，为了使情感更充沛，更丰满；那形象化的描述就是让情感更生动，更真实。

一点技巧——形象化描述:

1.隆隆的油烟机仿佛把她的话也抽了进去，把我的怒气也抽了进去。

（毕天奇）

（真是不应该对正在为自己做饭的母亲发怒，所以自己的怒气被油烟机抽走了。

形象、动人。

由怒而释怒）

2•偶尔一丝风吹过，却没有丝毫凉意，反常一股热浪

铺面而来，小狗在一旁吐着舌头・・・・・・母亲终于拦到了出租车，她小心翼翼地把我放进车中，进而坐进来，把我的头放在她的膝盖上，汗水早已把她的衣衫湿透了。

（张诗琪）

（天热时的动物正常反应，母亲那小心的每一步都是

让人感动的，还有那湿透的衣衫更是母亲无私的伟大

的爱的体现。

）

3.还记得是谁在下雨天为你撑伞却淋湿了自己；还记

得是谁在你伤心时把你搂在怀里安抚你；还记得是谁在你的背后默默付出不求回报。

对，那是我们的父亲母亲。

冬天里，那冻得开裂的通红的手，依然在冰冷的水里洗衣服；夏天里，那热得流着汗的通红的脸，依然在闷热的厨房里做饭。

（梅洁）

（“那冻得开裂的通红的手”，“那热得流着汗的通红的脸”连续运用形容词有如艾青《大堰河——我的保姆》中的'‘你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，……”）

4.王静：

在这风雨交加的寒夜里，妈妈伫立在路旁，静静地等待着她放学归来的女儿。

......风似乎小了许多，没有了刚才那气吞山河的气势，雪似乎也停了。

它们可能被圣洁的母爱所征服，连连退缩。

（风雪被圣洁的母爱所征服，连连退缩。

这是勇敢强大的母爱！

）

5.张泽玺：

（生病的）妈妈晃晃悠悠地走过来，拖鞋的踢踏声被拖的老长。

（声音的形象描述,让人觉得如在耳边）

6.马雪婷：

考场大门外，那站在前排提着大袋子，驼

着背的妇女。

没错，那是我妈妈，她站在中间位置而不是边角的荫凉下。

两只手不停地将大袋子一会儿放下，一会儿拎起，以便用手抹去脸颊上的汗。

・・・・・・她站在表下算着出发的时间，嘴里不停地念叨着，有些转不过弯似的一遍又一遍。

（这是人焦虑的表现，焦虑地不知寒暑，焦虑地不停地重复一个没有意义的事。

面对考试家长比孩子更着急。

家长的心啊，我们何时能体会，而不是作为旁观者来看，或许，只有做了父母？

）

7•周琳凯：

和爸爸呢，“咳”怎么说好，好像马路旁的

两棵树，他落他的叶，我长我的芽，他好像从来也不管

我。

（这幽默的语言，却道出了真理：

爸爸在落叶，慢慢

VAvA

地老去，我在长芽，正慢慢长大。

）

&王旭：

我果然考得不错，欣喜的我恨不得把分数贴到脑门上在全校巡回一周。

（多么真实的心理呀。

谁不想把自己的高兴分享给其他人呢？

）

9•于路伟：

墙上的石英钟，似一个毫无挂念的老人漫

不经心地鸣了十下。

由此看来，学生在写作时还是善于联想的，他们的形象化描述让人看了觉得很贴切，很动人。

排比和形象化描述只是形式上的技巧，为了使情感更充沛，更丰满，更生动，更真实，让人产生情感的共鸣。

其实心灵的触动，可以表现为情感的共鸣，也可以表现为理性的思考。

故有此一点技巧——议论、抒情：

1.现在我知道了，只要一家人在一起比任何事都幸福。

（曲文文）

2.母亲给予我们满满的爱,我们也应回报以满满的爱。

（由东东）（父母对儿女的物质给予默然受之，那是因为他们所需要的更多的是精神上的回馈。

如：

对父母为你所做之事的认可，对父母期望之事的全力以赴）

3•父亲常吝惜地连"我爱你”都不说，但却用最平凡的话语，最朴实的把真爱表现。

（池盛栋）

4.董亭言：

阳光能穿透云层温暖肌肤，母爱有穿透肌肤温暖灵魂。

5.张婷：

老觉得似乎多看一眼就会多得一分似的，手和书融为了一体；放不下，放不下，还是放不下我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头用力抹一抹，将那几条岁月的痕迹抹去。

（考试前的状态确实如此）（女儿对母亲的关怀有如此想像，母亲若有知，将会是何等的感动。

）

6.（张泽玺）那真是一场令人感动的雨，校门口站满了接孩子的家长。

握住妈妈冰凉的手，心中却是暖的。

（形容“雨”多是瓢泼，淅沥，但学生却用了“感

动”那是因为父母的行为让人感动，那种场面让人感动。

）

7.（马雪婷）人常说，女儿是妈妈的贴心小棉袄。

但我要说，母亲是儿女遮风挡雨的军大衣。

8.（宫红逊）可以说为了我，他几乎放弃了一切生活

上的娱乐，工作上的应酬和机会。

而当时的我，却并不了解这些，只是感到父亲（天天在我旁边指手画脚）很烦。

（叛逆期的孩子多是如此，但有了反思是多么地可贵。

）

9.（张林）（妈妈夜里给我盖被，我假装睡着）脚步渐

渐远了，只留下了一串“叮叮当当”的悦耳的风铃声。

那么清脆，那么动人。

10.（慈祥焜）对我的唠叨，对我的关心和训斥，这都是对我的爱。

过渡,是写作事件转换或回忆与现实转换的必须手段,正如人之骨架必须筋骨相连一样。

一点技巧——过渡：

1.

望着爸爸湿淋淋的后背，我的眼睛湿润了，模糊中（由

现实到回忆），我仿佛看见了小时侯爸爸带我到处游玩时的情景，看到了放学时接我回家的情景，看到了给我耐心讲题时的情景。

（王芷茹）

2.窗外倾盆大雨，每一颗雨珠滴落在地上，犹如碎在心间,

望着窗外思绪不禁回到中考那天。

（王丹妮）

3.望着热牛奶上的水汽，我思绪也随之悠长飘荡。

（关心

雨）

4.梁一凡：

其实妈妈说的这些道理我都懂，可是我就是不想吃，......就这样，我和妈妈吵了起来。

一篇文章总会有亮点，就像人总有发光点一样，只要老师用心去揣摩。

我们对学生作文不能抱着吹毛求疵的心态去点评

而要抱着发现金子的努力去找寻那让人感动的一点。

或是一个

事件，一句话语，一个细节，一点技巧

排比、对仗、

化描述、议论、抒情、过渡。

至于考试还是要提一下的，因为我们不能仅停留在欣赏上,

还要追求分数，所以我提了儿点要求。

定了儿个档次。

最后以一个学生的话结束了这堂课。

代旭宏：

如今逐渐长大的我，却忘记了父母曾经对我的好，责怪父母的不理解，要求父母给我所谓的私人空间。

然而，我却忘了，父母给我生命,这已让我们终身感恩不尽，还有什么资格去要求父母做的更多呢？

对呀，父母把生命都给我们了，我们还要什么自行车呢？