中职电子商务基础教案优秀版word资料.docx
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中职电子商务基础教案优秀版word资料
中职电子商务基础教案
篇一：
电子商务基础理论教案
【课题】电子商务基本概念
【教学目标】
通过本节内容的学习，激发学生学习电子商务的积极性，要求学生理解并掌握电子商务的基本含义，熟悉电子商务的运行环境，明确电子商务的优势。
【教学重点、难点】
教学重点：
电子商务的基本含义；电子商务的优势
教学难点：
电子商务的运行环境
【教学媒体及教学方法】
综合采用讲授法、图示法、举例法、讨论法、演示法等不同的教学方法。
通过举例、讲授电子商务的含义、优势，并使用配套教学课件通过演示、图示电子商务的运行环境，最后由教师引导学生进行归纳总结。
【课时安排】
2课时
【教学建议】
本节课内容是讲授电子商务的基本概念，让学生了解、认识电子商务的内容较多，学生可能在学习中感觉到抽象，在教学中可以充分结合学生熟悉的传统商务活动和发生在我们生活中的现实案例。
由于电子商务是一种新型的商务模式，对于熟悉传统商务运作和具有一定的市场营销知识的中职学生而言，在复习商务、商务活动、电子技术相关知识的基础上，以对比分析法和案例法进行学习，以更好地理解并掌握电子商务的广义与狭义的概念。
【教学过程】
一、导入（
教师提问，引导学生共同思考回答：
1、什么是商务、商务活动及电子
2、分别从卖方和卖方角度思考各自的商业活动过程，归纳传统商务活动的基本过程，明确传统商务活动下的信息流、商流、资金流、物资流动情况
教师提出问题，引入新课：
生活中见过电子商务吗？
你认为什么是电子商务？
它与传统的电子商务相比较，其商务活动的基本过程如何？
有什么优势？
它是怎样产生与发展起来的？
其发展趋势如何？
中国电子商务与世界电子商务的发展还存在着什么差距？
电子商务对社会的发展会带来哪些影响？
二、新课讲授
1.1电子商务的基本概念
1.1.1电子商务的含义
教师提问学生讨论：
电子商务就是网上卖东西吗？
引出概念：
电子商务一词源于ElectronicBusiness（也简称E-Business），是指利用简单、快捷、低成本的电子通信方式，双方不谋面地进行各种商业和贸易活动。
教师分析讲解：
电子＋商务，与传统商务活动相对比理解电子商务的含义。
教师补充：
学者、行业和企业对电子商务的各种定义，拓展学生知识。
引导学生思考：
广义与狭义电子商务有什么区别？
狭义的电子商务：
也称为电子交易（E-Commerce）主要是指网络销售，其主要功能包括网上广告、订货、付款、客户服务和货物传递等售前、售后的服务以及电子商情、电子合同等
广义的电子商务：
E-Business主要是指用网络进行管理，还包括在企业内部（如ERP，CRM等）的电子商务的应用。
教师引导学生归纳：
广义和狭义电子商务的区别
结合现代商务知识引导学生思考：
电子商务的“四流”——信息、商流、资金流、物流
教师分析讲解“电子”手段：
早期主要是以电子数据交换（ElectronicDataInterchange，简称EDI）来完成的，电子商务真正的发展将是建立在Internet技术上的。
学生讨论：
电子商务活动可能涉及到的行业有哪些？
案例分析：
农民也做电子商务；大学生网上收购垃圾
引导学生讨论：
明确电子商务活动的广泛性和学习电子商务的必要性。
引导学生思考：
电子商务“泡沫”
教师归纳总结：
正确认识电子商务
1.1.2电子商务的运行环境
教师举例分析：
电子商务活动的基本运行环境，即电子商务活动的参与对象。
完整的电子商务会涉及到很多方面，除了买家、卖家外，还要有或金融机构、信息公司或证券公司、企业、政府机构、认证机构、配送中心等的加入。
?
Internet网络是电子商务活动的基础构架。
?
电子商场——产品信息的发布与接受订单
?
网上——实现网上支付
?
信用卡公司——与网上合作发放电子钱包，以使普通用户在世界上任何地方、任何时间
都可以方便地查看和管理自己的账户。
?
认证中心（CertificationAuthority，简称CA）。
——保证网上交易各方身份的真实无误、
交易过程的确认
?
配送中心——接受商家的送货请求，组织运送商品。
教师图示分析：
教师图示分析：
电子商务的运行网络模式及相互关系
教师举例区分：
因特网（Internet）、企业内部网（Intranet）和企业外部网（Extranet）
1.1.3电子商务的优势
案例讨论：
雅虎网站
引导学生讨论：
电子商务相对传统商务而言，具有哪些优势？
教师举例分析：
电子商务的优点包括：
（1）高速高效
（2）费用低廉
（3）覆盖面广
（4）功能更全面
（5）服务更有成效
（6）使用更灵活
（7）增强企业竞争力
教师提问：
除此之外，电子商务还对社会生活的各个方面产生了哪些巨大的影响？
三、课堂练习
1、比较传统商务与电子商务的特点。
2、课堂讨论：
我身边的电子商务
四、小结
通过本章的学习，我们共同学习了电子商务的分类，理解并区分了不同类型电子商务的特点。
五、作业
1、狭义的电子商务与广义的电子商务区别是什么?
2、电子商务的优越性。
3、上网进行拓展性学习，亲身体验电子商务。
六、信息反馈
【课题】电子商务产生的背景与发展
【教材版本】
尚建成，中等职业学校电子商务专业教学用书——电子商务基础.北京：
高等教育出版社，2004
【教学目标】
通过本节内容的学习，要求学生了解电子商务产生的基础及其发展历程，在认识世界电子商务、中国电子商务、地方电子商务的发展状况与趋势的基础上，充分认识影响我国电子商务发展的因素，明确我国电子商务发展中存在的问题。
【教学重点、难点】
教学重点：
影响我国电子商务发展的因素；电子商务对社会发展的影响
教学难点：
影响我国电子商务发展的因素；我国电子商务发展中存在的问题
【教学媒体及教学方法】
综合采用讲授法、举例法、讨论法、演示法等不同的教学方法。
使用配套教学课件的举例、演示、讲授电子商务产生的基础及其发展历程，举例引导学生了解影响我国电子商务发展的因素；举例并组织学生讨论电子商务对社会发展的影响及我国电子商务发展中存在的问题，最后由教师引导学生进行归纳总结。
【课时安排】
2课时
【教学建议】
本节内容中电子商务产生的基础及其发展历程比较抽象，学生不易理解，建议通过典型案例增强学生的感性认识，让学生进一步了解、认识世界各地电子商务现状。
对社会发展所带来的巨大影响与我国电子商务发展中存在的问题，在教学中可以充分结合学生熟悉的传统商务活动和发生在我们生活中的现实案例，联系学生的生活实际进行教学。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
电子商务有哪几种分类方法?
在各种分类方法下，电子商务可分为哪些类型？
学生思考回答。
复习上节内容：
什么是电子商务？
并简单地举例说明学习与生活中的电子商务活动事例
教师提问并引入新课：
电子商务作为一种新型的商务模式，它是怎样产生与发展起来的？
其发展趋势如何？
中国电子商务与世界电子商务的发展还存在着什么差距？
二、新课讲授（70分钟）
1.2电子商务产生的背景与发展历程（30分钟）
1.2.1电子商务的起源
教师简介，学生了解
1.2.2电子商务产生的基础
结合实际引导学生讨论：
沿海和内地的电子商务发展情况有何不同？
为什么？
教师举例分析讲解：
电子商务产生和发展的主要条件包括：
（1）计算机的广泛应用。
（2）网络的普及和成熟。
（3）信用卡的普及应用。
（4）电子安全交易协议的制定。
（5）政府的支持与推动。
1.2.3电子商务的发展历程
教师对比分析：
电子商务从产生到现在经历了两个阶段：
?
第一阶段：
基于EDI的电子商务
举例引导学生理解：
EDI是将业务文件按一个公认的标准从一台计算机传输到另一台计算机的电子传输方法。
由于EDI大大减少了纸张票据，因此，称之为“无纸贸易”或“无纸交易”。
教师分析讲解：
从技术上讲，EDI包括硬件与软件两大部分。
硬件主要是计算机网络，软件包括计算机软件和EDI标准。
教师补充：
EDI的基本原理及其应用
?
第二阶段：
基于Internet的电子商务
案例分析：
戴尔（Dell）公司；亚马逊（Amazon．com）网上书店
学生讨论：
与EDI比较，基于Internet的电子商务有何优势？
基于Internet的电子商务目前存在的主要问题有哪些？
教师归纳：
EDI的产生和发展为以Internet为基础的电子商务应用提供了有益的尝试和技术准备，Internet技术的普及与发展也为EDI的进一步发展提供了动力和技术条件。
1.3电子商务的发展状况与趋势（15分钟）
1.3.1世界电子商务发展状况
教师结合相关资料与数据演示：
简要介绍世界发达国家的电子商务发展状况
?
?
欧盟
?
亚洲
1.3.2电子商务在中国
案例分析：
时空网；“8848”；首都电子商城
教师补充：
“金关”、“金桥”、“金税”和“金卡”介绍
教师结合相关资料与数据演示：
我国互联网信息中心报告
学生根据资料讨论：
电子商务在中国发展的具体表现
拓展性学习：
本地区电子商务发展现状
1.3.3电子商务的发展趋势
举例引导学生讨论：
?
新一代的电子商务将形成全新的市场交易模式、企业运作模式及个人获取信息的方式?
新型的市场交易模式是由电子商店、电子市场、电子社区等组成的市场环境，从而导致行业
重组，产生新型企业
?
网络将成为企业资源规划、客户关系管理及供应链管理的中枢神经，企业变成“无边界”的
企业
1.4电子商务的影响与存在的问题（25分钟）
1.4.1电子商务对社会发展的影响
教师举例对比分析：
与传统商务活动相对比，以生产生活中的实例为基础，分析电子商务对社会各方面带来的影响
篇二：
中职《电子商务基础》教案
教案
课程名称农村电子商务实用教程使用教材湖南科学技术出版社
授课班级高二（1501、1502、1503）三个班教学时间2020年9月—2020年1月第一学期授课总课时/班/学期授课周课时1学时/周/班任课教师唐峥
任课班级：
（1501、1502、1503）周次：
1课时：
1
任课班级：
（1501、1502、1503）周次：
2课时：
1
任课班级：
（1501、1502、1503）周次：
3课时：
1
任课班级：
（1501、1502、1503）周次：
4课时：
1
篇三：
电子商务基础教案
1
2
3
4
5
电子商务基本概念
【教学目标】
通过本节内容的学习，激发学生学习电子商务的积极性，要求学生理解并掌握电子商务的基本含义，熟悉电子商务的运行环境，明确电子商务的优势。
【教学重点、难点】
教学重点：
电子商务的基本含义；电子商务的优势
教学难点：
电子商务的运行环境
【教学媒体及教学方法】
综合采用讲授法、图示法、举例法、讨论法、演示法等不同的教学方法。
通过举例、讲授电子商务的含义、优势，并使用配套教学课件通过演示、图示电子商务的运行环境，最后由教师引导学生进行归纳总结。
【课时安排】
2课时
【教学建议】
本节课内容是讲授电子商务的基本概念，让学生了解、认识电子商务的内容较多，学生可能在学习中感觉到抽象，在教学中可以充分结合学生熟悉的传统商务活动和发生在我们生活中的现实案例。
由于电子商务是一种新型的商务模式，对于熟悉传统商务运作和具有一定的市场营销知识的中职学生而言，在复习商务、商务活动、电子技术相关知识的基础上，以对比分析法和案例法进行学习，以更好地理解并掌握电子商务的广义与狭义的概念。
【教学过程】
一、导入（
教师提问，引导学生共同思考回答：
1、什么是商务、商务活动及电子
2、分别从卖方和卖方角度思考各自的商业活动过程，归纳传统商务活动的基本过程，明确传
统商务活动下的信息流、商流、资金流、物资流动情况
教师提出问题，引入新课：
生活中见过电子商务吗？
你认为什么是电子商务？
它与传统的电子商务相比较，其商务活动的基本过程如何？
有什么优势？
它是怎样产生与发展起来的？
其发展趋势如何？
中国电子商务与世界电子商务的发展还存在着什么差距？
电子商务对社会的发展会带来哪些影响？
二、新课讲授
1.1 电子商务的基本概念
电子商务的含义
教师提问学生讨论：
电子商务就是网上卖东西吗？
引出概念：
电子商务一词源于ElectronicBusiness（也简称E-Business），是指利用简单、快捷、低成本的电子通信方式，双方不谋面地进行各种商业和贸易活动。
教师分析讲解：
电子＋商务，与传统商务活动相对比理解电子商务的含义。
教师补充：
学者、行业和企业对电子商务的各种定义，拓展学生知识。
引导学生思考：
广义与狭义电子商务有什么区别？
狭义的电子商务：
也称为电子交易（E-Commerce）主要是指网络销售，其主要功能包括网上广告、订货、付款、客户服务和货物传递等售前、售后的服务以及电子商情、电子合同等
广义的电子商务：
E-Business主要是指用网络进行管理，还包括在企业内部（如ERP，CRM等）的电子商务的应用。
教师引导学生归纳：
广义和狭义电子商务的区别
结合现代商务知识引导学生思考：
电子商务的“四流”——信息、商流、资金流、物流
教师分析讲解“电子”手段：
早期主要是以电子数据交换（ElectronicDataInterchange，简称EDI）来完成的，电子商务真正的发展将是建立在Internet技术上的。
学生讨论：
电子商务活动可能涉及到的行业有哪些？
案例分析：
农民也做电子商务；大学生网上收购垃圾
引导学生讨论：
明确电子商务活动的广泛性和学习电子商务的必要性。
引导学生思考：
电子商务“泡沫”
教师归纳总结：
正确认识电子商务
教师举例分析：
电子商务活动的基本运行环境，即电子商务活动的参与对象。
完整的电子商务会涉及到很多方面，除了买家、卖家外，还要有或金融机构、信息公司或证券公司、企业、政府机构、认证机构、配送中心等的加入。
●Internet网络是电子商务活动的基础构架。
●电子商场——产品信息的发布与接受订单
●网上——实现网上支付
●信用卡公司——与网上合作发放电子钱包，以使普通用户在世界上任何地方、任何时间都可以方便地查看和管理自己的账户。
●认证中心（CertificationAuthority，简称CA）。
——保证网上交易各方身份的真实无误、交易过程的确认
●配送中心——接受商家的送货请求，组织运送商品。
教师图示分析：
教师图示分析：
电子商务的运行网络模式及相互关系
教师举例区分：
因特网（Internet）、企业内部网（Intranet）和企业外部网（Extranet）
案例讨论：
雅虎网站
引导学生讨论：
电子商务相对传统商务而言，具有哪些优势？
教师举例分析：
电子商务的优点包括：
（1）高速高效
（2）费用低廉
（3）覆盖面广
（4）功能更全面
（5）服务更有成效
（6）使用更灵活
（7）增强企业竞争力
教师提问：
除此之外，电子商务还对社会生活的各个方面产生了哪些巨大的影响？
三、课堂练习
1、比较传统商务与电子商务的特点。
2、课堂讨论：
我身边的电子商务
四、小结
通过本章的学习，我们共同学习了电子商务的分类，理解并区分了不同类型电子商务的特点。
五、作业
1、狭义的电子商务与广义的电子商务区别是什么?
2、电子商务的优越性。
3、上网进行拓展性学习，亲身体验电子商务。
六、信息反馈
【课题】电子商务产生的背景与发展
【教材版本】
尚建成，中等职业学校电子商务专业教学用书——电子商务基础.北京：
高等教育出版社，2004
【教学目标】
通过本节内容的学习，要求学生了解电子商务产生的基础及其发展历程，在认识世界电子商务、中国电子商务、地方电子商务的发展状况与趋势的基础上，充分认识影响我国电子商务发展的因素，明确我国电子商务发展中存在的问题。
【教学重点、难点】
教学重点：
影响我国电子商务发展的因素；电子商务对社会发展的影响
教学难点：
影响我国电子商务发展的因素；我国电子商务发展中存在的问题
【教学媒体及教学方法】
综合采用讲授法、举例法、讨论法、演示法等不同的教学方法。
使用配套教学课件的举例、演示、讲授电子商务产生的基础及其发展历程，举例引导学生了解影响我国电子商务发展的因素；举例并组织学生讨论电子商务对社会发展的影响及我国电子商务发展中存在的问题，最后由教师引导学生进行归纳总结。
【课时安排】
2课时
【教学建议】
本节内容中电子商务产生的基础及其发展历程比较抽象，学生不易理解，建议通过典型案例增强学生的感性认识，让学生进一步了解、认识世界各地电子商务现状。
对社会发展所带来的巨大影响与我国电子商务发展中存在的问题，在教学中可以充分结合学生熟悉的传统商务活动和发生在我们生活中的现实案例，联系学生的生活实际进行教学。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
电子商务有哪几种分类方法?
在各种分类方法下，电子商务可分为哪些类型？
学生思考回答。
复习上节内容：
什么是电子商务？
并简单地举例说明学习与生活中的电子商务活动事例
教师提问并引入新课：
电子商务作为一种新型的商务模式，它是怎样产生与发展起来的？
其发展趋势如何？
中国电子商务与世界电子商务的发展还存在着什么差距？
二、新课讲授（70分钟）
1.2 电子商务产生的背景与发展历程（30分钟）
教师简介，学生了解
结合实际引导学生讨论：
沿海和内地的电子商务发展情况有何不同？
为什么？
教师举例分析讲解：
电子商务产生和发展的主要条件包括：
（1）计算机的广泛应用。
（2）网络的普及和成熟。
（3）信用卡的普及应用。
（4）电子安全交易协议的制定。
（5）政府的支持与推动。
教师对比分析：
电子商务从产生到现在经历了两个阶段：
●第一阶段：
基于EDI的电子商务
举例引导学生理解：
EDI是将业务文件按一个公认的标准从一台计算机传输到另一台计算机的电子传输方法。
由于EDI大大减少了纸张票据，因此，称之为“无纸贸易”或“无纸交易”。
教师分析讲解：
从技术上讲，EDI包括硬件与软件两大部分。
硬件主要是计算机网络，软件包括计算机软件和EDI标准。
教师补充：
EDI的基本原理及其应用
●第二阶段：
基于Internet的电子商务
案例分析：
戴尔（Dell）公司；亚马逊（Amazon．com）网上书店
学生讨论：
与EDI比较，基于Internet的电子商务有何优势？
基于Internet的电子商务目前存在的主要问题有哪些？
教师归纳：
EDI的产生和发展为以Internet为基础的电子商务应用提供了有益的尝试和技术准备，Internet技术的普及与发展也为EDI的进一步发展提供了动力和技术条件。
【课题】电子商务站点的创建
【教材版本】
尚建成，中等职业学校电子商务专业教育部推荐教学用书——电子商务基础.北京：
高等教育出版社，2004
【教学目标】
通过本节内容的学习，要求学生明确商务站点筹划与定位的程序和要求，了解站点信息的组织与设计以及站点主页的开发与制作的相关知识，初步掌握电子商务站点的创建及站点主页的发布与推广方法。
【教学重点、难点】
教学重点：
商务站点的筹划与定位，站点主页的发布与推广。
教学难点：
站点信息的组织设计和站点主页的设计制作，站点主页的发布与推广。
【教学媒体及教学方法】
使用第5章第一节配套教学课件。
综合采用讲授法、举例法、讨论法、演示法、模拟操作法等不同的教学方法。
使用配套教学课件举例、讲授并引导学生讨论商务站点筹划与定位，通过电子商务模拟软件演示、讲授简介站点信息的组织与设计、站点主页的开发与制作，演示并让学生模拟操作电子商务站点的创建及站点主页的发布与推广。
【课时安排】
90分钟。
【教学建议】
本节课内容技术性较强，商务站点的筹划与定位可结合学生学过的营销知识通过案例分析引导学生理解，站点主页的开发与制作则需联系网页制作相关知识，站点主页的发布与推广可联系生活中的一些案例，激发学生思考，建议与网页制作课程交叉的纯技术性知识可以略讲。
由于本节内容实操性较强，建议在教学中通过电子商务模拟软件进行演示并可安排学生模拟操作让学生亲身体验电子商务站点的创建。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
教师举例演示：
阿里巴巴等网站主页。
教师引入新课：
电子商务站点的创建需要哪些知识？
怎样创建电子商务站点？
电子商务站点的创建主要包括商务站点的策划与定位、组织与设计、开发制作的过程以及站点发布和推广的技巧等。
商务站点的创建过程是一个重复的开发与维护的过程，它的创建通常经过筹划、设计、生产和发布四个阶段。
二、新课讲授（70分钟）
5.1 电子商务站点的创建
5商务站点的筹划与定位
1.商务站点的策划
教师分析讲解：
一个Web站点的建设需要不同角色的人员，另一方面，建站前也应及时地建立自己完善的基础设施，所以前期策划很重要。
教师提问学生思考：
Web站点的建设需要哪些工作人员？
教师归纳：
Web站点的建设需要不同角色的人员，这些角色包括内容提供者、项目经理、信息建筑师、多媒体艺术家、技术指导、、编辑者、系统工程师、开发者、数据库管理员、Web站点工程师、界面设计者，不同角色承担不同的任务。
教师提问学生思考：
Web站点是放在某个ISP（Internet服务提供商）那里，还是放在本公司？
各有什么好处？
2．制定站点的设计目标
教师提问学生讨论：
创建一个以商务为目的的站点，要获得最大的商业效益，首先要考虑哪些问题？
教师归纳：
解决这些问题，需要对网上运作的产品、市场以及网上的客户进行分析与定位，也就完成了对站点的总体目标设计。
教师举例分析：
实现成功的电子商务需考虑以下五个方面市场因素：
①目标市场情况。
②市场环境。
③产品、服务与品牌。
④送货渠道。
⑤其他推动力。
教师举例分析：
对企业的情况进行分析，给出该企业对应于每个要素的有利条件和不利条件，以便在网站建设时，更好地发挥自己的优势。
（1）网上运作的产品及市场定位。
教师举例联系市场营销知识分析：
①了解目标市场所处的地理位置、年龄段、性别、兴趣爱好、是否是Internet用户、购物时的爱好等。
②产品、服务与品牌。
教师设问：
网站上有两件商品，价格相等，但一个有品牌一个没有那么你会选择哪一个？
学生回答：
③送货渠道
④价格
⑤市场环境
⑥其他推动力
教师提问学生讨论：
哪些商品是网站上最常销售的？
销售最好的？
教师归纳：
最适合网上销售的商品和不适合网上销售的商品。
（2）网上客户的分析和定位
教师提问学生讨论：
网民中哪些类型的人最多？
教师联系实际分析：
网上客户需要从以下几个方面进行分析：
①Internet用户的特点。
②Internet用户的类型。
③Internet用户的专业水平。
站点信息的组织与设计
教师举例演示分析：
阿里巴巴等网站主页。
（1）确定站点的内容。
包括事实、定义和概念、程序、过程和规则。
（2）站点内容的组织。
教师举例演示分析：
绝大多数以营销为主要功能的站点，其内容可以分成：
①企业介绍；
②广告；
③商品介绍（网上联机目录、商品的图像及文字说明等）；
④与用户的交互（网上在线交易、信息反馈、售后服务等）：
⑤
升级会员 