高二作文之学琴高中作文.docx
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高二作文之学琴高中作文
学琴高中作文
【篇一：
高中作文琴声荡漾】
琴声荡漾
by摇摇
我心荡漾，随着飘扬的琴声荡漾。
很久了，很久没有任我的指尖敲打88个钢琴键，很久没有静下心来好好认一认跳跃的音符，品一品黑白琴谱，很久没有醉在美妙的琴声中不能自拔。
很久，真的很久了。
难得我休病在家，终于忍不住轻轻掀开钢琴盖。
我抚着它的琴键，这是一种多么熟悉的感觉。
弹一会儿吧，我的心在喊。
弹着已不熟练的曲子，往事在一幕幕闪过。
那时的我，还是一个五、六岁的小丫头，踩着小凳子，再垫几个枕头才够得着琴键。
笨拙的手指费力的敲打着键盘，“哒、哒、哒......”多么幼稚的几个音符！
可是那个小丫头笑了，因为她有个关于钢琴的梦，就像心里面有一个甜美的童话，只有幸福和快乐才是它的结局，所以她笑得那么甜！
琴声依然在继续，忽然一段急促的变奏，像是一阵疯狂的黄沙卷地，像是秋季狂风暴雨将树木都吹弯了腰，像是茫茫大海上失去导航灯塔而惊慌失措。
钢琴啊！
我在你身上洒过多少倔强的泪水，我用被打得通红的小手弹着，从单音到和弦，从单手到伴奏，从音阶到乐章。
风雨后出现了彩虹，我寻着太阳，渐渐弹出了乐趣。
一曲?
童年的回忆?
，悠扬的曲调，真的把我带回童年，去回忆过去。
此刻，我才真正了解到钢琴所能给予我的，真的是莫大的享受。
我欣赏着，但刺耳的不和谐音符不断传来，深深扎在我的心尖。
曾经熟练的曲子早已变得生疏，我不舍的合上琴盖。
打开dvd，放上钢琴曲的光碟，动听的音乐在我耳边盘旋，可忽的一股苦涩涌上我的心头，直至眼眶。
多想重温与琴朝夕相处的日子。
可无奈，那只是一个我回不去的从前。
我只能小心地坚持着当初的梦，让它在我的记忆中永远发亮。
我只能重重加大屋内乐曲的音量，任强烈的声波冲击着墙壁，任泪珠肆无忌惮的洒落，任我的心荡漾，随屋内飘扬的琴声荡漾……
【篇二：
生活中学琴路上的点滴回忆】
时间过得真快，好像一晃，儿子便进入了高三。
当班上所有同学为迎接高考，努力拼搏时，他倒是显得十分悠闲，在家里根本看不到他读书，只要有时间总是沉浸在音乐之中。
问他是不是一点也不紧张，他说一想到高考精神上也很紧张，只是对应试教育不感兴趣，如果没有音乐陪伴，真不知道如何度过这样的日子。
回顾我们这些年生活时光，许多记忆都是与孩子学琴有关。
记得一个琴童家长，曾对我说：
自我女儿学琴8年来，我每天晚上都看她练琴。
这位家长，很懂音乐，也是音乐专业的，对女儿十分上心，他女儿也很出息，也曾是小有名气。
其实，大多数家长可能都有类似的情形，我也不例外。
儿子学琴十几年中，每天都陪伴他。
我感觉，自己并不是把这种陪伴当作负担，只是，自己无所事事，这可能给予了自己希望，看孩子拉琴，也成了一种精神寄托，有时也是一种享受。
而我也从开始对孩子进行看管、督促，逐渐转变为欣赏了。
我愈加发现，孩子实际上是爱听赞扬的，直到现在也是如此，只是有点惋惜，这一道理我发现的有些晚。
因此希望所有的家长能明白：
孩子是夸出来的，不是严厉管教的结果。
当孩子心情高兴的时候，他愿意与你沟通，你会明白，有时我们也错怪他了。
现在我经常感觉孩子真正拉琴的时间很少，大部分时间抓得不紧，也经常打游戏，看电视。
昨天我们一起散步时，谈得很投机。
可能曾经看过帕尔曼年轻时与祖克曼、杜普雷等一起那琴玩耍，孩子也有时这样模仿，我曾经反对他这样做。
我说：
你现在把琴当大提琴拉，音拉得比以前准多了。
他讲：
我也感觉挺有趣，这琴无论朝哪个方向，我都能拉准。
时光倒回20年，妻腹中怀着宝宝，在明媚的春光里，散步在公园中，时而张开双臂，同宝宝交谈，心中充满幸福。
我们准备了胎教音乐，那动情的诗歌配上柔美的音乐真令人心旷神怡。
那时一位年逾80的老头卖的五香豆腐卷和茶蛋可能是妻唯一的营养补充了。
还记得那个老头黑黑的手颤颤巍巍地递上的豆腐卷，香气扑鼻，问他调制的方法，他十分耐心、乐和地讲：
整个制作过程的秘诀是不加酱油。
现在那个老头早已不见了踪影，再也品不上他的佳肴了。
当时妻所吃的水果就是西红柿。
冬日里曾吃了一次西瓜，宝宝在妻腹中欢快地乱蹬。
还记得在产房前等待孩子出生的焦虑，我当时发誓，快把宝宝生下吧，其他的一切家务都归我吧！
孩子顺利降临了，是个男孩，听接生医生说是当晚所有出生婴儿中的最健康的一个。
在婴儿室里他大哭了一夜，分析可能是饿的吧。
妻从来没经过此关，产后异常兴奋，在医院竟三天没眨眼，没了睡意。
出院回家的路上宝宝大哭，肯定是晕车，据说耳朵灵敏的人都晕车。
他十分矫情，可能是与生俱来的吧。
听人说，在宝宝的枕头下放一本书，将来学习好，爱读书，我就照办了。
还买了一盘磁带是外国名曲弦乐、小夜曲等，有德沃夏克的，偶尔放给孩子听。
宝宝渐渐发出容光，白白的憨态，可爱无比。
一次抱着他逛市场，小贩们纷纷议论，其中有一个大呼，快看那，真是个银豆子，这才是原装的。
他几个月大时一次我抱着他在家附近公园里遇到一个老者，他善于相面，通六合，他说这孩子很不一般，前程无限，我当时急问什么时候能显露出才华，他回答十四、五岁。
那时我的单位离家很远，每天下班，妻携子在公交车站等候我回来。
有一次我刚下车，见到他们，我问儿子想坐车吗，小宝宝点头，见来了一个公交车，我们抱着小宝就上来了，当售票员得知只是哄孩子乘坐，没收我们的票。
每次下班回来，当快到车站时我透过车窗望去，必定能见到他们娘俩的身影，感到很欣慰，可也有一些愧疚，妻把我当作座上宾，可能以为我工作很累，其实每天啥事也没有，整天瞎混、瞎扯。
而妻和儿子好似盼出海打鱼的丈夫回归，每当想到此景，感到这才是我真正的家、我的牵挂。
虽然当时我们的小日子还挺紧，我们一家三口经常出去玩，当然最快乐的事就是吃饭店了。
儿子仅一、两岁时，一次我们在街里逛累了，妻为了节省钱想回家吃，我和儿子都不同意，坚持上饭店，我与儿子猛吃锅包肉，把他大便都撑出了。
我们也经常去公园野餐，林中、草
地、长椅上也留下多少用餐的快乐时光呀。
那时我很闲，经常带儿子出去散步，他两、三岁时的一天，他穿着赭兰色的毛衣（我们全家每人都有几套毛衣、绒裤，都是妻一针一针地织的），带着小帽，脖子上扎个红纱巾，脚穿一双白旅游鞋，见到地上有一个饮料盒，用小脚猛踩，恰此时一个金发外国女留学生路过，她用生硬的汉语对我说：
他是真可爱。
那时我家楼下的公园里，每天有扭大秧歌的，队伍中有老人，也有一些年轻人，锣鼓一响，儿子便要我们领着前去观看，逐渐地他迷上了秧歌。
他胆子小，只是站在一旁默默观看。
秧歌队中年龄最大的当属太姥了，年逾九十，她是老抗联宋殿选的岳母，当时宋殿选住着拐棍看他的丈母娘在跳秧歌。
一次我见宋老头佩戴的奖章，好奇问他，他给我讲当年曾杀死三个日本兵，自己被日军的机枪子弹打在跨股上，被送苏联养伤，这些奖章是斯大林发的。
还给我看当年抗战的纪念册。
论起来，抗联中，宋殿选还是原省长的上司哪，他是一个十分淳朴的老头。
他的岳母，太姥与一般老人不同，高个，动作敏捷，耳不聋，眼不花，看上去好像
六、七十，爱炫耀自己年龄，身体很好，从不吃药。
每当太姥扭到儿子前，便把扇子递到儿子手中，儿子则默默地接过来，在手中耍起了扇子，跟他们秧歌中耍的一样，小手腕扭转，大扇子在小手中翻飞，引来人们的喝彩，儿子只是默不作声地耍了耍再交还给太姥。
很奇怪，那扇子我都耍不好，他那么小便会耍。
每次看完回到家里，他可来劲了，那来扇子在屋中便扭起了，并模仿秧歌队中不同的人的动作，学谁像谁，如挨打的布布凳、小胡子老头、发疯的老太等等。
他对秧歌的挚爱持续了好几年，在家中姥姥给他置办了各种道具，胡子、纱巾、扇子、围裙、帽子等，一次有人在队伍中出现了毛驴，回来后也要，经过几次试验，他姥姥终于完成这个毛驴道具。
有一段时间秧歌队不来表演了，儿子也少了观看的快乐，直到有一天突然又听到了那熟悉的锣鼓唢呐声，儿子激动不已，热泪竟夺眶而出，见到此，我能体会出一个孩子那份兴趣，那份执著。
我的老父亲一辈子没有什么嗜好，不抽烟、不喝酒，就是喜欢跑步游泳，再有就是音乐了。
听到一首好歌，马上记下谱，那到一首新歌，一边看着谱，就能唱出词来，这是他最大的乐趣了。
爸爸儿时用为人打工挣的钱买了大洋琴，他曾记下在他的朋友袁城墀的结婚时，他们几个朋友前去吹打三天，饿了便吃，他们在一起和音（我想是合奏），十分快活。
父亲年轻时，也曾在河边指挥过《黄河大合唱》。
尽管父亲通音乐，会弹钢琴、拉手风琴、吹小号等，可自己一直没有乐器。
父亲很喜欢自己的一个孙子，买了一个玩具钢琴，可我这个侄子没兴趣，一直也没碰过它。
直到有了我的儿子，父亲一次来我家，给我儿子稍加演示，他就能弹儿歌了，见到父亲怀抱着儿子，而儿子又抱着那架小钢琴，边看电视，两只小手边弹着琴，那情景很有趣，当时那念头一闪，儿子学弹钢琴肯定挺好，可当时根本没有购买钢琴的能力，也就没有让孩子学琴的念头。
可是有一天，妻上街回来，买了一个小提琴，当时也仅仅是个随机的想法，在孩子4周岁时，作为生日礼物送给他。
听妻说，在街里转，萌生了这个念头，便找了一家琴行，感觉琴行的主人是搞音乐的，很懂琴，并仔细挑了这把琴，是个1/8的，据介绍，这把琴虽然是练习琴，可也是经过挑选的，质量很好。
我看到妻子拿回的琴，也很高兴。
也是受妻的朋友影响，她的父亲邢老师，早年毕业于鲁艺，就是教小提琴的老师，我们就打算让孩跟邢老师学琴。
还记得第一次学琴情景，望着他妈领着儿走向老师的公寓，路上有熟人问道：
这么小能行？
爱学吗？
爱学，孩子还不知什么是拉琴便兴奋地答道。
上了第一次课，老师讲学小提琴头1、2年相当白搭功夫，这么小的孩子，权当感受了。
邢老师也说着把琴的确不错。
而他的外孙女比我小孩大一岁，也学小提琴，她用的一把1/10的琴，质量很差。
当时我孩子太小，我们买的琴对他还有些大，邢老师就把它与他孙女的换了，说一年后再换回来。
当时我们也觉得他孙女的这把琴太差，像玩具，4弦不发音，没声，可也不好说什么。
我甚至想再买一把，可妻说这样不好，就用这把差琴吧。
不过孩子初期对琴质量也不需什么要求，凑合拉吧。
刚开始学琴时，儿子觉得很新鲜，一说拉琴很兴奋。
回到家里，只是练习手指：
1抬起来，
2抬起来，……。
很快孩子失去了兴趣，没了耐心，耍起性子不练了，而他有老人作后盾，我们一管他，那面老人大吵，这么小的孩子练什么琴，歇一歇吧。
那孩子就更来劲了，小嘴一噘，转身向老人房间奔去，我急了，一把把他提回来，把房门反锁起来，任凭老人在外面砸门，把孩子往床上一扔，照屁股便打，当然也是虚张声势，那么小的孩子你也别真打。
这时孩子傻了眼，靠山也指不上了，只好乖乖地继续练习了。
这顿打，很管用，管好多年，现在，我也打不过他了，可是现在谁也阻挡不了他拉琴了。
邢老师也的确是个老艺人，琴拉的非常动听，当年也是登台独奏的人物。
一次从老师的窗前走过，优美的琴声从房中飘出，我们猜测一定是邢老师拉的。
多年之后孩子回忆他的琴声，也不断赞叹，特别优美，就连自己敬畏的邓老师的音色也未必感得上邢老师。
他的那把老琴好像是德国的，十分破旧，完全没了油漆的颜色，仅是木头的本色，黑旧的琴面，只是累累的伤痕泛着白茬。
除了教小提琴，邢老师也教电子琴、吉他。
邢老师对孩子要求不严，进度极慢。
除了小提琴，他也教吉他和电子琴。
一次我带孩子学琴，邢老师经常闭目养神，我那胆小的孩子竟玩耍起来，一会钻到桌子底下，一会用手指捅一捅老师的大肚，十分调皮，老师全然不管，时而只是哼着呼唤一下。
当时的教材是铃木，进度很慢，一次仅进行几个小节。
尽管进度很慢，儿子逐渐能拉一些小曲了，如告诉罗蒂阿姨、猎人和唱、加沃特舞曲……。
当时跟所有的家长一样，心中充满期盼，有一次竟忍不住跟人夸起孩子，他能拉十个小曲子了。
有一次我老父亲来我家，蹲着看儿子拉琴，嘴中咋咋称赞，这么小就能拉曲子了。
我主张每日都要练、无论节假日，还好这一规矩一直延续下来。
由于新学的内容很少，我就让孩子每天把所学会的曲子从头到尾全练，每个曲子拉5遍。
儿天生对数字不敏感，有时拉了许多遍了，我说还差两遍，他也全然不知，决不会偷懒。
他自己还固执地认为，在整个拉琴过程中不能有错，只要在一个曲子中出错，那么从第一个曲子，从头再来。
记得有一次在一个乐句上卡壳，反复了许多次，自己累得大哭，但仍在坚持。
当然，这并不说明他多喜欢练，只是因为不识数、年纪小好，认真听话。
我也经常编一些哄他拉琴，如拉琴给太阳公公、月亮婆婆听，一次夜里停电，我让他在黑暗中拉，而他觉得很新鲜，以后看他不愿练了，我偶尔就关上灯。
那时总是花心思怎样能让他能保证拉琴的时间，一次，年三十，老人就说：
过年了，别让孩子拉琴了，孩子听了很高兴，我不同意，家中产生的一些矛盾也往往是围绕着练琴。
我感觉在对孩子的教育上，作为家长观点要一致，有时妻对我对孩子的苛刻可能也不赞成，但一般她能做到不干涉。
家长的“权威”要靠双方相互维护，在孩子小时还是有一定的作用。
当然不能让小孩感到恐惧，父母的爱、亲情始终是家中的主旋律，只是在拉琴时，让他知道，不能完全任性，也要听父母的要求。
直到现在，我对孩子最初阶段拉过的曲子旋律，当时练琴的场面还有记忆，如加沃特舞曲、g大调小步舞曲等。
也记得与孩子一起玩耍的情形，一次我俩在打斗中，我将他抱起，一跃摔倒床上，只听咔嚓一声，支撑床板的秤断裂了，妻在厨房做饭，我赶紧命令儿子，别出声，别让妈妈知道，快去找铁丝和绳子。
那时他及其听话，与我配合，赶紧将床修复。
之后我们谁也没提，很久之后我们才对妻说了，而妻说当时就知道，洞察一切。
妻的一个同事小孩，早我们两年，要参加小提琴5级考试了，真很羡慕，我们什么时候能考级呀，我们是达到什么水平了？
什么时候才能赶上他呀？
有一次偶然遇到邢老师，他说起话来不乏艺术家的气质，他说我不同意小提琴能开发智力，但我认为它是可以衡量智力的，你孩子就很聪明，有时我一说，还没完，他就用小手推开我的手，那眼神中流出，我懂，你别说了。
邢老师还问我们，他为什么进步这么快，有什么练琴的方法吗？
其实我们当时对小提琴也知之甚少。
就是感觉每天要练，要认真，希望孩子进步快些。
一晃时间2年多过去了，儿子仍然用着老师外孙女的那把小琴，一次去邢老师家学琴，完全出乎我们意料的是，孩子自己竟向老师要起了自己的那把琴，老师当即说，一直考
虑你还小，怕那把1/8的琴对你还有些大。
就这样琴终于换回来了。
我们一直觉得那把琴实在不好，可一直也难启齿换回，甚至自己再买一把的勇气也没有，主要是妻考虑太多，生怕引起老师不高兴。
可这次孩子自己提出来换琴，我们是万万没想到，孩子生来胆小，老实，再说那么小，大人如果不告诉，怎能自己会说，不管怎样，令我们惊讶地他真的自己提出了换回自己的琴。
儿子5岁时也上了幼儿园，刚去时，孩子在房中哭，看着孩子牵着老师的手哭着找妈妈，妈在外面也起哭起来。
孩子逐渐成长，也不能让他老呆在家中，应该受到集体生活的锻炼。
一次老师让他给其他小朋友表演小提琴，他竟自己回家取了琴，给大家拉了加沃特舞曲。
后来他的好几个小伙伴，也开始了小提琴学习，好像他们大多没能最后坚持下来。
幼儿园老师弹的风琴，引起了孩子的兴趣，有时晚上他妈接他时，自己弹一弹风琴，看着他坐在风琴前，像模像样地弹，我们也有过一丝忧虑，他可能更适合弹钢琴吧。
记得6岁时，一次在商场，弹起了钢琴，弹的是教父中那段意大利民歌，轻声细语，当时还有一个小孩也弹，店员还夸我小孩弹得好，可是他完全没有受过正规训练。
这个阶段，儿子不断地提出买风琴的要求，有时像着魔了似的要，我们熬不过他，去了商场，当时风琴卖800元，店员自己都不鼓励我们买风琴，说漏了风，就不好使了，要买还不如买电子琴。
当天我们又逛了琴行，花2600元买了一个电子琴，当时这个花费也差不多是我们全部的积蓄了。
我们担心儿子不喜欢，对他耐心讲起没买风琴的原因。
儿子也很高兴，可也似乎没表现太大的热情，至少没有持续的热情，弹电子琴的次数越来越少，那个琴闲置下来，直到现在一直很少碰了。
后来儿子又对手风琴喜欢上了，尽管他表示很想有一个，最后我们并没有满足他的这个愿望。
我们发现儿子对画画也充满乐趣，也曾给他报过一个简笔绘画班，由于孩子近视，我们担心画画会影响视力，也终止了这方面的培养。
时而来了一个暂时的兴趣，一段时间过后，减退了，时而又来了一个。
多年过去，这些昙花一现的热情过去后，只有对小提琴学习一直坚持下来了。
儿子对各种乐器很感兴趣，多年下来知道了许多。
他的一个练手风琴的同学说，自己要练另一种类似手风琴的乐器了，儿子马上说是巴扬。
他中学同学的母亲写了一本书，书中有箜篌，儿子立刻讲起箜篌是我们民族类似竖琴的器乐。
有时与练管乐的同学进行交流。
儿子抱怨有时想与别人合作、交流，可大家往往是为了考学、或带有功利性的。
在人们对孩子学琴能否取得成功的影响因素谈论中，一般归结为天赋、老师、兴趣、机遇等。
可能音乐神奇的本质在于心灵间的交流、感受。
克莱斯勒的父亲经常与朋友们在家中合奏，他自幼受这样的影响，3岁时就要加入到他们演奏当中。
亨德尔时常听姐姐练琴，3岁时竟在小提琴上拉出姐姐拉的曲子。
天赋需要有环境的影响，兴趣需要培养。
我们感叹那些诸如帕格尼尼、克莱斯勒、海菲兹等等神奇，他们又那么多传奇故事。
我们多梦想能知道他们的窍门、秘密，也许对孩子学琴能有所帮助呀。
家上大师课。
温格罗夫小时候拉老柴还很不错，我对他的印象越来越差，看了此碟，对他的印象已经跌倒谷底。
他指导中国花鼓，他讲：
想象成千上万的中国人，在大街上骑自行车，
拥挤不堪，互相碰撞，互相气愤，便讲边示范。
显然他不知道来中国如何写的这首曲子。
演奏时，可以在在头脑中有形象，尤其是小孩子，可演奏的好坏更取决于是否能投入到音乐本身。
孩子在学琴初期，一直很强调手型、姿势等等要求，认为这些是音响拉琴好坏决定因素。
克莱斯勒在一次演讲中说：
我此时不想谈论技术，因为我有那么多关于音乐上的话要说，。
。
。
一次我出了车祸，差点丧命，躺在病床上，两手僵硬。
而与rca订好的录音时间快到了，人们担心肯定实录不成了，而我说，手是我的奴隶，我是司令，它们要听从我头脑的指挥，结果到了那天，我录成了。
当然了帕格尼尼、克莱斯勒他们在儿时，就练就了坚实的基本功。
克莱斯勒7岁进维也纳音乐学院，10岁公演，12岁或国际比赛大奖，当年卡尔弗莱什看了12岁的拉琴，惊愕不已。
我们都想能找到好老师，什么是好的老师，其判别标准是什么？
根据切身的经验，在学小提琴的初期，能打好基础的老师就是好老师。
妻的一个同事小孩也学琴，一次妻与她谈起小孩学琴的事，感觉她的老师很好，就托她帮忙问一问，我们是否可以跟他学。
很快有了消息，可带孩子去让老师看一看，老师的学费当时是150元/月，可那时我的工资也就是3、4百元，再有一点老师家离我们很远，有一、二十里，要乘车坐10多站才能到。
为了孩子的培养，再大的困难我们也能克服。
那时儿子刚上小学一年级，到了约好的日子，我们一家三口第一次去提琴老师家。
老师居住在一幢十分老的俄式小楼里，与人合厨，仅住在十几平方的居室里。
当我们进到屋中，光线昏暗，老师一个人坐在一架俄式钢琴旁，抽着烟。
面颊消瘦、颜色黑黄，眼睛不大，十分有神。
起身站起，个头挺高，话语不多，神情孤傲。
他向我们简单地询问了一下孩子及家庭情况，主要是孩子父母是否喜欢音乐。
当得知我们小孩已经跟邢老师学了三年半，老师便说：
邢老师的确是搞小提琴的，可他缺乏教学法。
三年半学琴可是不短的时间了。
之后让儿子拉一下琴，听一听。
虽然当时儿子没什么基本功，可也跟邢老师上了3年半了，儿子当即拉了赛茨的小提琴协奏曲。
几天前，我们一起听cd，帕尔曼拉他儿时拉过的曲子，其中就有这首赛茨的小提琴协奏曲，儿子回想起当时首次去邓老师家，拉给老师听的情形。
边说边拿起琴模仿起来。
这首曲子中的快速的三连音，小经过句，其中甚至还有双音，儿子现在做起来，再回想当时也是这样拉得，挺有趣。
他自己也说，当时虽然什么也不懂，可这些也能拉，效果还不错。
自己现在回想起来也觉得挺有趣、挺令人惊奇。
老师看过，没说太多，看上去老师还算满意。
我记得他只是叨咕着，5把位了练了。
我们不置可否，也不知什么是把位概念，当时我们包括孩子自己对这些小提琴上的术语一窍不通。
老师看了一下孩子的手指，当时妻问老师孩子的小手指是否太短，而不适合拉琴。
我与妻的手指都是细长型的，尤其她的手很令人羡慕。
有一次，在商场在卖钻戒柜台前，妻上价值数万元的钻戒，刚好头天晚上为给儿子打蚊子，用力过大，戗在墙上，手指上留下很深的伤口，服务员小姐夸她的手型很好。
经过这么多年的劳作，每日洗衣做饭，做家务，有时那双手伤痕累累。
我们的儿子生来，其他手指很长，只是小手指很短，最后一节骨头特短，指尖只到无名指第二节的中部，我们一直忧虑是否适合拉提琴。
老师看了看说，还可以，没问题。
妻问是否需要通过最手术把指丫切开，老师说切不可这样，虽然听说有这样的手术，老师表示反对这样做。
他又说，手的问题不是绝对的，苏联人天生小手指都短，可出了那么多大小提琴家。
以前只是拉铃木教程中的一些曲子，老师让准备音阶赫里美利，练习曲是沃尔法特。
第二次正式去上课，老师说的一些要求，儿子根本不懂，如保留指，谱子上的记号也不知道，之后更令我们不解的是，发现儿子那时在学了3年半后根本不识谱，老师大发雷霆，骂了娘，我教琴40年，还头一次遇到，能拉协奏曲还不识谱。
就好像房子盖好了，地基还没打。
这让我如何教。
说来也怪，在过去的几年中，儿子每日对着谱子拉琴，我们一直以为他懂谱，可他的确不识谱。
我们问他这是为什么，他自己也说不清。
从小就站在谱台前拉琴，他认为就是这样的，他根本也不看，问他如何拉出曲子的，他说：
每次邢老师示范，他就记住了老
【篇三：
学电子琴作文】
学电子琴作文可可我有一个本领，就是弹电子琴，想起过去，学一项本领可真不简单呀！
当初是妈妈问我学不学琴，我当时想：
有一样本领也不错嘛！
我就答应了，没想到学一样本领就这么难！
第一、二年时学得还好，可是到后面，曲子越来越难，我都弹不过来了。
那时我还小，不会弹就哭，或者在妈妈身边撒娇，说弹不好弹不好，可妈妈硬让我弹，我也没办法，只好硬着头皮一个一个去推，谁让我自己答应的呢！
多瑞咪，这是咪；发索拉，这是拉；拉西多瑞，这是瑞?
?
哎呀哎呀，太麻烦了！
早知道不学了！
如果这次能不学，下次再也不学什么本领了！
哼！
破本领，太难学了！
可是妈妈可不让我这样，我只好照做喽！
经过妈妈的“地狱式训练”我很快考了三级，考级时我居然很轻松！
那还不是因为我平时苦练的成果！
我每晚都练多则半小时，少则十几分钟，练得我手指都酸透了！
还好，后来妈妈不是太严，每个星期都有一两天不弹，给我放松放松，我又顺利考过了六级。
学八级时，老师又发了一本练指法的书，让我们天天弹练，我实在受不了了，强烈要求不弹了，他们拗不过我，只好答应了。
现在我记得最清楚都还是第一次学的《玛丽的小羊》。
虽然，我不学了，但还是忘不了学琴的艰苦，唉！
想学一项本领可真不容易。
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