1下品德与生活09版.docx

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1下品德与生活09版

2010至2011学年度第二学期

备课

年级一

学科品德与生活

教师曹军

四户镇找埠小学

总第1课时

教学内容

1.我的一家

第1课时

教学目标

在介绍家庭成员、回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。

教学重点

引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，初步培养良好的家庭生活习惯

教学难点

初步养成文明礼貌的行为，初步培养良好的家庭生活习惯

教学准备

准备歌曲磁带《可爱的家》

教学程序

教学手记

活动

（一）——歌儿温馨生活甜

1．请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲《可爱的家》。

学生边听边唱，边欣赏

照片。

师述：

小朋友边唱歌，边欣赏着照片，各个流露出幸福的微笑，你们爱自己的家吗？

那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？

3．揭示活动主题：

我的一家。

活动

（二）——了解长辈爱长辈

出示图片（或看录象）。

内容是：

园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。

讨论：

小朋友在干什么？

他们在说些什么？

在学生回答时，教师相机引导，介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。

小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。

教学程序

教学手记

亲子游戏。

（1）找妈妈。

请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。

（2）心有灵犀。

长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？

请孩子和家长背靠背，在各自的题板上写自己（孩子就写家长）最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。

活动（三）——欢乐家庭故事多

1．教师介绍一下家庭生活中的小故事。

2．请小朋友说一说家庭中快乐的故事，师生共同分享。

例如：

陪爷爷、奶奶散步，听父母讲故事，外出旅游，一起游戏、劳动。

。

。

。

。

。

亲子游戏：

我做你猜。

活动（四）——亲亲热热一家人

1．以小组为单位，家长和孩子共同布置展板《亲亲热热一家人》。

照片可修剪成各种形状，展板上可用各种色块及图案来装饰。

2．自由参观，互相交流。

鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福。

3．小结。

我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家，我们一家人相亲又相爱；我爱我家，这里每天都有欢乐的故事。

。

。

。

。

。

在《可爱的家》歌声中，学生、家长、老师一起唱起来，跳起来，结束活动。

总第2课时

教学内容

我的一家

第2课时

教学目标

通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，初步培养良好的家庭生活习惯

教学重点

激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。

教学难点

激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。

教学准备

每个小朋友准备一到两张家庭生活照片

教学程序

教学手记

一、导入

1、谈话：

上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？

（请一个三代人同住的同学来介绍）

2、问：

你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？

（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。

）

3、揭示课题：

我的一家人

二、学习新课

1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。

看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？

小组间互相说一说。

2、出示儿歌，大家回答。

“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？

舅舅是妈妈的什么？

……

教学程序

教学手记

3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。

通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？

5、老师小结：

不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。

6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。

谁愿意给大家讲讲你家的故事？

请同学到前边讲自己家的故事。

7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。

8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。

9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐。

三、小结：

进行爱家庭教育。

四、作业：

介绍自己的家人

总第3课时

教学内容

2、我是家中小成员

第1课时

教学目标

使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

教学重点

通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。

教学难点

通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。

教学准备

小红花若干、小熊头饰。

制作“自理小能人”卡片。

教学程序

教学手记

一、欣赏歌曲：

《我有一双勤劳的手》

二、故事屋

1．听老师讲故事：

《自己的事自己做》（见参考资料）

2．想一想：

（1）小猴会有什么结果？

（2）生活中，如果我们的事情都依赖爸爸妈妈，我们会变成什么样子？

三、照镜子

1．和园园比比，图中园园的事，你会做吗？

请在会做的圈中打“√”。

2．小组交流：

（1）有哪些事是暂时不会做的？

你将怎么办？

（2）你还会做哪些事？

3．教师总结。

教学程序

教学手记

四、小品表演

1．小组交流：

在生活中，有的小朋友穿衣服要别人帮助，还有的小朋友是怎么穿衣服的？

2．分组编写剧本：

根据讨论的几种情况，分小组编写剧本。

3．请每组推选几名学生上台表演。

4．请扮演的孩子谈谈自己的感想，请观看的小朋友评评，发表自己的意见。

五、“我会做，我能行”竞赛活动

1．设定竞赛项目：

根据实际情况，除了书上提供的两个活动项目外，还可增添其他项目。

2．分小组讨论竞赛项目的要求和规则。

3．评选出自理小能人，教师给自理小能人发小红花。

（教师在评选小能人活动时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。

）

4．请自理小能人谈谈自己的感受。

六、课外延伸活动

学生填写“自理小卡片”（发给学生事先设计好的卡片，卡片可在家长指导下完成，填好后带到斑上交流）。

总第4课时

教学内容

我是家中小成员

第2课时

教学目标

使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

教学重点

通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。

教学难点

自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。

教学准备

1．录音机、《我有一双勤劳的手》磁带。

教学程序

教学手记

一、画一画

1．描绘心中的家，每个人都有自己的家，请来画一画你的家。

2．交流展示：

请将你的得意之作向大家做一下介绍。

二、小小讨论会

1．小组讨论：

（1）为了使家更漂亮，你曾经为家里做过什么？

（2）如果现在请你来当一回设计师，你将如何根据你家的情况来设计。

2．大组交流。

三、实践操作活动

1．操作活动内容：

绘画、书法、做手工、养花、养小金鱼（可根据讨论结果定）。

教学程序

教学手记

2．操作活动过程：

（1）根据学生的兴趣分组。

（2）学生在组内交流做法；（3）分组操作活动。

活动成果展示：

展示学生在课堂上已经完成的作品。

3．教师总结。

四、课后延伸活动

1．向父母请教：

如何使家更漂亮。

2．设计、布置房间。

做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看，并请他们做评价（教师要提醒学生，动手做的作品重在给家庭增色，而不是互相攀比）。

总第5课时

教学内容

我是家中小成员

第3课时

教学目标

使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

教学重点

通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。

教学难点

通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。

教学准备

小红花若干、小熊头饰。

教学程序

教学手记

一、导入情境：

我们每个小朋友都生活在一个愉快的家庭里，家里有爸爸妈妈还有我。

那么小朋友，你喜爱你的家吗？

（生答“喜爱”）那么有谁把自己家的照片带来了？

能给小朋友们看看吗？

1、请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲《可爱的家》。

学生边听边唱，并欣赏照片。

2、  师述：

小朋友边唱歌，边欣赏照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？

那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事讲给大家听呢？

3、揭示活动主题：

我的一家。

教学程序

教学手记

二、激发情感：

1、出示一个小朋友向同伴们介绍家中的人的录象。

2、讨论：

小朋友在干什么？

他们在说什么？

在学生回答时，教师相机引导，介绍家人可从家庭住址，他们的职业、爱好、品质及自己的感受等方面来说。

3、小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的小朋友上台向全体师生介绍。

4、  亲子游戏。

（1）找妈妈

请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。

（2）心有灵犀。

长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？

请家长和孩子背靠背，在各自的题板上写自己（孩子就写家长）最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。

三、体验情感：

1、教师先介绍一个自己家庭生活中的小故事。

2、请小朋友说一说家庭中快乐的故事，师生分享。

3、亲子游戏：

我做你猜。

出示一个词或一句话，孩子只能用形体比划，家长来猜。

四、感情升华：

1、以小组为单位，家长和孩子共同布置展板《亲亲热热一家人》。

2、自由参观，相互交流。

  鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福。

3、小结：

我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家，我们一家人相亲又相爱；我爱我家，这里每天都有欢乐的故事……

在《可爱的家》歌声中，学生、家长、老师一起唱起来，跳起来，结束活动。

总第6课时

教学内容

在爸爸妈妈的关心下成长

第1课时

教学目标

使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出无私的爱。

从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。

教学重点

指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。

教学难点

指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。

教学准备

学生课前搜集婴儿时的小衣物，做好有关材料的搜集。

教学程序

教学手记

一、汇报课前的小调查、小搜集的情况

1．同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。

请来“爱的小屋”交流交流。

2．媒体出示：

小脚印、小衣服、小帽子、小奶品瓶、学步车。

。

。

。

。

。

（1）这些东西你熟悉吗？

在哪儿见过？

何时用过？

（2）展示自己课前搜集来的小物品。

从这些物品中，怎么能看出你的变化呢

二、活动：

寻找成长的足迹

1．分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大呢？

记下你观察到的结果。

2．各小组活动。

3．小组活动小结。

同学们，通过刚才的大家比比看看，你们发现了什么？

（鼓励学生用自己的话叙述自己的感受）

4．问问、称称、量量活动

5．幸福的回忆活动

教学程序

教学手记

（1）请家长上台演示一组自己孩子成长的照片。

边出示照片，边叙述这是什么时期？

当时有什么难忘的小趣事？

激发学生对自己成长历程的关注。

（2）请出另外一位家长：

介绍孩子成长中，最感人的一个故事。

（3）小组活动：

自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片，并将听来的故事告诉好朋友。

（讲述中体会父母爱）

（4）总结：

三、亲情悄悄话活动

1．播放音乐《世上的妈妈都是一样的》。

学生在音乐声中，在书上写下自己的悄悄话。

2．交流悄悄话，相互启发，共受教育。

3．小组讨论：

怎样将悄悄话传递给父母呢？

猜想一下，父母听后会说些什么？

做些什么？

4．课后延伸：

记下父母听了悄悄话的动作、语言，体会父母欣慰的心情。

画一画父母当时的样子。

5．总结：

请写下你最想对父母说的一句悄悄话。

小朋友们发自内心的话语，如涓涓细流，滋润了父母的心田；你们对爸爸、妈妈的爱，如同一个个甜蜜的点心，甜到他们的心尖。

你们的真情话语一定会让父母绽放出幸福的笑容，一定会让父母舒展开紧锁的眉宇。

愿你们个个成为父母的开心果、小甜心。

总第7课时

教学内容

在爸爸妈妈的关心下成长

第2课时

教学目标

使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出无私的爱。

从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。

教学重点

让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。

教学难点

让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。

教学准备

与父母翻看自己的相册。

询问自己成长中父母艰辛哺育、吃尽辛苦的感人故事

教学程序

教学手记

一、导入

师导入：

欢迎大家回到我们“爱的小屋”。

上一课时，我们小朋友共同回忆，共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。

小朋友们把一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话”里，留在了“爱的小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温馨。

过渡：

在爸爸妈妈关心、呵护下我们健康成长起来，那么，作为儿女，我们该如何回报爸爸妈妈的养育之恩呢？

二、听故事，学孝敬之行

1．听歌曲《小乌鸦爱妈妈》，欣赏录象故事。

2．讨论：

这首歌曲实际上就是一个动人的故事。

你听出来故事主要说的是什么吗？

3．这是一只什么样的小乌鸦？

4．齐唱《小乌鸦爱妈妈》。

5．你知道哪些孝敬父母的故事，你能给大家说说吗？

教学程序

教学手记

6．你有没有象小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么？

请孩子与家长现场演一演（任选一图）

三、竞赛表演，思孝敬之行

1．公布比赛规则。

（小组参赛，集体记分，每组抽一名同学当评委；抽必答题，小组讨论；选派代表，竞赛抢答。

）

2．必答题：

（1）爸爸加班去了，这时妈妈病了，你会怎么做？

请列出你可能想到的并表演出来，提示：

注意语言动作，可加上适当道具。

（2）妈妈过生日，你会怎么做？

（要求：

同组讨论，列出几种方案，选出最佳方案并说明理由）

3．抢答题：

（1）妈妈烧了一桌好采，我。

。

。

。

。

。

（2）爸爸答应星期天带我去买滑板车，可他没有买，我。

。

。

。

。

。

（3）早上时间紧张，妈妈忙着烧饭，我。

。

。

。

。

。

（4）妈妈说今天天冷要穿毛衣，可我觉得天不冷，不需要穿这么多衣服，我。

。

。

。

。

。

（5）看图——孝心行动，说一句话：

（）时候，我（）。

4．公布竞赛结果，请专家评价。

四、演儿歌，表孝敬之情

1．听儿歌《好爸爸，好妈妈》。

2．大家表演《好爸爸，好妈妈》。

五、课后延伸，发展评价

总第8课时

教学内容

在爸爸妈妈的关心下成长

第3课时

教学目标

使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出无私的爱。

从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。

教学重点

让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。

教学难点

让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。

教学准备

课前制作与本课活动内容有关的多媒体课件或录音磁带。

教学程序

教学手记

活动

（一）——寻找成长的足迹

1.  媒体出示：

本班一位小朋友的婴儿照片，猜猜他（她）是谁？

2.  媒体继续播放：

这位小朋友从出生到现在的一组照片，是谁把你们从小娃娃抚养长大，成为今天的小学生的呢？

3.我们的成长留下了串串足迹，媒体出示：

小脚印、小毛衫、婴儿帽、小奶瓶、学步车……这些东西你熟悉吗？

用过没有？

4.以学习小组为单位展示课前搜集来的自己小时侯用过的有关小物品。

（自由组合，分成三大组，老师作适当调配。

）

比比看看活动：

教学程序

教学手记

（1）学生介绍：

出示自己出生时的照片，讲讲当时的体重、身长。

（2）现在称一称、量一量：

教室的一角放有台秤，现场称出自己的体重，量出身高，记下来。

（3）对比：

你又发现了什么？

小组活动：

与好朋友一起欣赏自己的相册，并将从爸爸妈妈那儿听来的故事告诉好朋友。

活动

（二）——亲情悄悄话

1.  在我们的成长中，爸爸妈妈倾注了满腔心血，操碎了心，请学生夸夸自己的父母。

是啊，我们成长的每一个足迹，每一点进步，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，饱含着他们深情的爱。

爸爸妈妈扶我们学走路，教我们学说话，唱着夜曲伴我入眠，心中时刻把我们牵挂，他们是我们的第一任老师。

此时此刻，你最想对父母说什么，写下来，拿起画笔，配上最美的图案。

播放音乐《世上的妈妈都是一样的》。

学生在音乐声中边写边画。

3.  小组内交流悄悄话，相互启发，共受教育。

讨论：

怎样将悄悄话传递给父母呢？

4.  各人以自己喜爱的方式传递悄悄话，或当场表达，或在“爱的小屋”悄悄表达，或课后传递。

5.  观察父母听了悄悄话的动作、神态、语言，体会父母欣慰的心情。

动笔画一画，或以日记的形式写几句话。

四、课外延伸：

学生填写“爱心小卡片”，定期在班队活动课上交流。

爸爸妈妈为我                                        

我为爸爸妈妈                       

总第9课时

教学内容

过家家

第1课时

教学目标

通过游戏活动，再现家庭生活的精彩片段，引导学生感受家庭生活情趣，培养学生关心父母、热爱生活的积极情感，引导学生用正确的态度对待家庭生活。

教学重点

培养学生关心父母、热爱生活的积极情感，引导学生用正确的态度对待家庭生活。

教学难点

了解并遵守游戏中的规则、纪律，初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯

教学准备

1．教师尽可能为学生表演需要准备一些小道具。

教学程序

教学手记

一、教师提出活动要求

1．《过家家》游戏活动，是由学生自己根据家庭生活经历和经验，选取生活中的一个片段，确定一个主题，自编自演，重现生活，抒发情感。

2．主题可以是课文所提示的，也可以学生自拟。

3．学生自由组合进行角色分工，也可以向教师求助，请求推荐“演员”（教师可巧妙地把学生自由组合后剩下的学生安排进各组中去）。

4．各小组民主讨论，编排小品。

2．选定节目主持人，安排演出程序，负责报幕。

3．确定奖项和评奖规则。

二、“小编导”招聘

1．教师宣布小编导招聘条件：

（1）乐于为同学服务；

（2）能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议；（3）有较好的组织能力；（4）会辅导同学表演。

2．招聘人数：

10名。

（可以增减）

3．进行聘任，指导他们如何进行自选演员和主题。

教学程序

教学手记

三、编导选演员

1．由各位“小编导”自选“小演员”。

分组进行角色分工，自选主题。

2．教师向“小编导”推荐“演员”（把“小编导”们选剩下的学生安排到个组之中，使全班同学都能参与）。

3．各组商讨，确定演出主题，定节目名称，编排故事（需留出教宽裕的时间让学生编剧、排练）。

四、《我爱我家》大会演

1．主持人公布演出节目单。

教师提出演出和观看要求。

2．演出。

主持人：

“《我爱我家》情景剧演出开始，第一个节目：

《给外婆过生日》，表演者：

×××、×××、×××……请下一个节目《郊游去》剧组准备。

”

游戏小品演出举例：

“给外婆过生日”

五、“百花奖”颁奖

1．教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法：

最佳节目奖：

2个；最佳合作奖：

2个；优秀创意奖：

2个；优秀编导奖：

2个；最佳角色奖……

评奖方法：

（1）根据所设奖项，由学生自己填写“评选票”。

（2）现场统计，按得票多少评奖。

2．组织学生投选，公布获奖名单。

3．教师和主持人联合向获奖者颁奖。

4．获奖者领奖或即席谈感受和收获。

5．教师总结讲话。

总第10课时

教学内容

过家家

第2课时

教学目标

引导学生感受家庭生活情趣，培养学生关心父母、热爱生活的积极情感，引导学生用正确的态度对待家庭生活

教学重点

培养学生关心父母、热爱生活的积极情感

教学难点

引导学生用正确的态度对待家庭生活。

教学准备

按师生人数印制“百花奖”评选票。

教学程序

教学手记

一、导入活动

小朋友们，你们有没有发现今天教室与平时有什么不同？

今天教室的确与平时有些不一样，这是因为今天老师要和小朋友一起来做一个游戏，这个游戏就叫做：

过家家。

二、 选择主题、划分角色

1、小朋友们和爸爸妈妈生活在一起，一定有许许多多难忘的事情。

刚才你们看到的卡片上的内容就是老师提供给你们的家庭生活的内容的一部分，同学们可以选择你喜欢的一个内容来玩过家家，如果你觉得卡片上的内容都不喜欢，你自己还有更难忘的事情，那么老师还等你自己来确定一个内容玩过家家。

小朋友听明白了没有？

2、根据学生选择主题的情况，教师进行调控。

（如果有的小组人太多，而有的组人太少，则以过家家需要几个人一起玩为由，让小朋友关心、帮助他人，和其他小朋友组成小组。

）

3、好，现在我们每个小朋友都已经选好了玩过家家的内容。

那么老师想问问你为什么会选择这个内容呢？

看来小朋友选这些内容过家家，不仅仅是好玩，大家还想把自己在家庭生活中体验到的酸甜苦辣告诉大家，是吗？

教学程序

教学手记

三、指导学生玩过家家

下面每一组小朋友就要根据选择的内容来玩过家家了。

1、玩之前老师要为小朋友们介绍三个新朋友，我们一起先去认识认识他们。

（播放录象片段1）

2、他们三个小朋友也和你们一样要玩过家家的游戏。

我们看看他们是怎么玩的。

（播放录象片段2）

3、接着看他们做些什么？

（播放录象片段3）

（1）、第二步做什么？

（贴卡片：

编好故事）

（2）、现在请各个小组的小朋友在一起开动脑筋，回忆回忆生活中的情景，把故事编好。

特别要注意，要把每个角色讲的话编好。

（3）、那一个小组愿意把你们编的故事讲给大家听？

（学生可以一个人说或几人说。

教师要注意故事是否有语言）

4、分配好角色、编好故事，下面应该做什么呢？

接着看录象。

（播放录象片段4）

（1）、小朋友知道分配好角色、编好故事，接下来应该做什么了吗？

（贴卡片：

准备道具；贴卡片：

认真排练）

（2）、各组围绕选择的内容过家家需要的道具，老师为你们准备了一些，请你们打