6b unit7教案.docx
《6b unit7教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《6b unit7教案.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
6bunit7教案
牛津小学英语6B教案——Unit7Alettertoapenfriend第一课时
一、教学内容:
6BUnit7B.Look,readandlearn
二、教学目标:
1、听懂、会说、会读、会拼写单词glue.
2、听懂、会说、会读单词和词组envelope,postcard,faxmachine,telephonenumber
三、教学难重点:
熟练掌握B部分词汇。
四、课前准备:
1、教具准备:
信纸、信封、明信片、胶水的实物;B部分教学挂图2、学生准备:
事先布置学生预习B部分词汇。
3、板书准备:
预先写好课题:
Unit7Alettertoa penfriend
五、教学过程:
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Organization
1.Greeting.
2.Freetalk.( 以Unit6句型, 会话内容为主题)
3.Sing:
Willyoujoinme?
可进行小组比赛
Warmupthestudents.
Presentationandpractice.(Look,readandlearn)
1、e-mail在5B就已学过,在此只需稍加复习。
2、telephonenumber.
T:
Mytelephonenumberis.....What'syourtelephonenumber?
以此检查学生理解程度,telephonenumber虽未出现过,但两个单词学生都理解,所以这个词并不难。
3、教师出示图片
4、writingpaper,envelope,postcard,glue这四个词均可由实物直接引出5、听录音,模仿跟读。
学生听录音,找出学得最快的学生,
因为教师已布置学生提前预习,所以可请英语发音较好的学生上台当小老师教其他同学。
重点操练glue拼写。
6、小组合作,4人为一组,分别读B部分词汇,请其他成员查找错误并纠正。
本部分重点介绍了几种常见的通信设备及相关的词汇。
以学生自主学习为主,注重培养学生的自学能力。
Consolidation.
1、Agoodmemory:
将教学挂图的每一物品标号,一学生说序号,请另一学生不看,而只凭记忆说出其相应单词。
2、Listenandpoint:
3、Aguessinggame:
可将本部分词汇设计为谜语,如下:
LiuTao'smotherisnowinGuangzhou.LiuTaoisinNanjing.
Hewantstospeaktohismother.Icanhelpthem.WhatamI?
S:
You'rea...学生课后自编谜语,下一节课同学交流。
此游戏可请掌握较慢的学生参加,一学生说英文,请两位学生比赛看哪一位指得最快。
游戏虽然简单,但也可以让他们感到学习英语的乐趣。
学生课后自编谜语,下一节课同学交流。
教师可设计一些游戏帮助学生巩固B部分。
Homewok
1、听录音,熟读B部分词汇。
2、根据B部分词汇,自编谜语。
3、预习C部分句型。
牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第二课时
一、教学内容:
6B.Unit6A部分,Listen,readandsayG.Listenandrepeat/H.Sayarhyme
二、教学目标:
1 能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话。
2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语IsthatGaoShan?
Yes,speaking.
Bytheway,whatareyougoingtodo...?
3初步掌握会话中出现的四会单词plan
4.掌握会话中出现的三会单词still
5.了解字母组合ur在单词中的读音。
6.有表情地诵读歌谣Iwanttowritealetter.
三、教学重、难点:
能正确理解、掌握A部分会话,并能熟练朗读、表演会话。
四、课前准备:
1 准备录音机和本课会话的磁带。
2准备本课会话的投影片。
3玩具电话4多媒体课件5课前写好本课课题6B.Unit6A部分Listen,readandsay
五、教学过程:
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Greeting.
1.Greeting.
2.Freetalk.( 以Unit6句型, 会话内容为主题)
3.Sing:
Willyoujoinme?
课前活动可以营造学习英语的氛围
Revision.
1、出示B部分挂图,
开始读单词,看哪一组火车可以不断,即为获胜组。
2、请学生拿出前一课布置准备的谜语,念给同学们猜。
Presentation and practice.
1、教师出示准备好的C部分句型卡片。
2、教师可与学生作示范:
T:
CanIhaveapostcard?
T:
IwanttowritetoTom.
3、回到课本中,请学生2人一组,操练C部分图片。
请学生自由朗读。
S:
Whatfor?
S:
Sure.Hereyouare.
3、教师可将全班学生分为A、B两个大组,每组分别担任不同的角色,如A组担任班级的“材料保管员”,B组负责完成教师布置的任务。
教师可设计“Writingtoteacher","Drawingapicture","Makingakite"等任务,B组学生在完成以上任务时首先向A组领取材料,在此过程中,A、B两组学生必然要用CanIhave....?
Whatfor?
Iwantto....Sure.Hereyouare.等句子进行交流,在完成各自任务的过程中自然运用语言。
Consolidation.
1、本部分均为四会内容,其中要向学生特别强调Iwantto+动词原形。
2、同桌合作,可用身边所有的学习用品来操练本部分句型。
在帮助学生巩固句形的同时,培养学生的合作学习能力。
Presentationandpractice
1.Listenandrepeat.
1)教师让学生自己朗读单词
2)指导学生听录音跟读单词和句子。
3)教师可引导学生朗读。
4)教师也鼓励学生自己归纳整理其它例词,编写成绕口令或句子练习朗读。
2.Sayarhyme.
1)教师播放录音。
2)诵读时要求要求学生根据节奏或内容做动作,让学生感受歌谣的韵律美,以帮助记忆。
学生边读边体会字母组合ur在单词中的读音。
可在学生中展开朗读竞赛,看谁读得又快又准。
引导学生按节奏诵读
本部分是语音训练项目,教师可指导学生正确朗读单词及句子,并让他们体会字母组合ur在单词中的读音。
可鼓励学生替换歌谣中的部分内容或自编歌谣诵读。
Homework
1、看C部分图片,写句子。
2、自由扩充操练C部分句型。
3、预习A部分对话。
牛津小学英语6B教案——Unit7Alettertoapenfriend第三课时
一、教学内容:
6B Unit7 A.Listenreadandsay
二、教学目标:
1.听懂、会说、会读并会拼写单词penfriend,also
2.听懂、会说、会读词汇subject,e-mailaddress
3.听懂、会说、会读日常交际用语Ihopeso.WhatshouldIdo?
4.正确理解、掌握对话内容,并能朗读、表演对话。
5.运用本课所学知识,鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通。
三、教学重、难点:
1.正确理解、掌握对话内容,并能朗读、表演对话。
2.运用本课所学知识,鼓励学生大胆用英文与国外友人交流。
四、课前准备:
1.教具准备:
一封信,A部分教学挂图,对话第二部分打乱顺序的句子卡片。
2.学生准备:
课前预习A部分对话,自学生词。
3.板书准备:
写好课题:
Unit7 Alettertoapenfriend
五、教学过程:
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Greeting.
1.Greetings.
2.Freetalk
由值日的学生上台与学生进行英语交流。
培养学生大胆地说。
Revision
1.教师可与一学生问答引出,再由学生进行。
2.两位学生合作,教师现场说一物品,如writingpaper,请学生快速按照C部分句型编对话,注意所说动作要与所给物品相配。
学生间自由操练C部分句型。
Consolidatethesentencepatterns.
Presentationandpractice.
1.教师出示penfriend,also,subject,e-mailaddress这四个词汇
2. 教师出示自己收到的一封信,告诉学生:
Look!
Here'saletterfrommypenfriend.并出示教学挂图,告诉学生:
LiuTaoalsowantsapenfriend.以谈话式的教学引入课题。
3.教师让学生听引言部分录音。
Question:
1.WhodidLiuTaoreadaboutyesterdayafternoon?
2.WhatdidPeterwantinChina?
3.WhatwouldLiuTaoliketodo?
4.因为对话第二部分是C部分已学过的句型,所以教师可采用巩固方式引出新内容。
教师课前将此部分的句子打乱顺序写在卡片上,现将卡片贴于黑板上如:
( )Thankyou.
( )Iwanttowritealetter.
( )Sure.Hereyouare.
( )Whatfor,dear?
( )Mum,canIhavesomewritingpaper,anenvelopeandsomestamps,please?
3.教师在课前自录一段Peter自我介绍的录音,将Peter的有关情况直观、形象地展示给学生,让学生们和对话中的LiuTao一起了解Peter,再帮助LiuTao一同向妈妈介绍Peter的情况,并和LiuTao的妈妈一起建议LiuTao如何回信。
录音内容如下:
DearFriend
I'mPeter.I'mfromtheUK.IwantapenfriendinChina.Pleaselistentomyself-introduction.IliveinLondon.Ihaveabrotherandasister.Ilikelisteningtomusicandmakingmodelplanes.Waitingforyourletterinreply.
Withbestwishes
Peter
4.学生听完两遍录音后,教师将准备好的问题卡片贴于黑板上,问题如下:
Question1.Who'sPeter?
2.Wheredoeshelive?
3.Doeshehaveanybrothersorsisters?
4.Whatarehishobbies?
,因为课前已布置学生预习,可请学生当小老师上台教读
听完录音后,请学生回答问题,引导学生进入对话情景。
,请学生4人为一组,共同讨论,看哪一组学生可以最先排列好顺序,并请该组成员每人教读一句。
全班学生分为四大组,每一组派出一名代表上台选择问题进行回答。
5.“LiuTao的妈妈建议如何回信”这一部分可让学生直接打开书,4人为一组合作自学:
一学生读对话。
通过这些设计,将学生由对话情景的旁观者变为参与者,让学生置身于对话情景之中主动学习。
Consolidation.
2.活动——自我介绍。
1.听录音,跟读本节课所学对话。
为增强此项活动的趣味性,可以要求学生在写自我介绍时不提到自己的名字;再将全班分为6-8组,把收上来的个人简介打乱发给每个学生,让学生通过阅读猜出作者是谁。
教师也可鼓励学生自己自创新的玩法,在游戏中进一步巩固所学知识。
Homework
1.听录音,熟读并背诵、表演A部分对话。
2.写一篇自我介绍。
牛津小学英语6B教案——Unit7Alettertoapenfriend第四课
一、教学内容:
6BUnit7 D./E./F.
二、教学目标:
1.培养学生正确的听力习惯,提高听力水平。
2.向学生介绍英文书信的书写方法。
3.鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通。
三、教学重、难点:
1.培养学生正确的听力习惯,提高听力水平。
2.向学生介绍英文书信的书写方法。
四、教学准备:
1.教具准备:
录音带,教学挂图
2.学生准备:
预习D,E,F部分
3.板书准备:
写好课题Unit7 Alettertoapenfriend
五、教学过程:
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Greeting.
1.Singasong:
Willyoujoinme?
学生边唱边表演。
2.EverydayEnglish(S→Ss)
Warmupthestudents,interestthem.
Revisethecontentstheyhaveleartlastlesson.
Revision.
1.请几位学生上台进行自我介绍。
2.背诵、表演A部分对话。
培养学生主动说的习惯,。
Presentationandpractice.
1.Listenandwrite
本部分为一段有关Helen在笔友俱乐部征集笔友的对话,要求学生通过听录音完成填表练习。
1)在学生听录音前,教师可先引导他们看练习的引言部分,让他们了解对话主题,预测可能听到的内容,做好心理准备。
2)教师播放全文录音,;再指导学生在听的过程中完成填表练习。
3)教师与学生共同讨论练习答案,并分析错误原因,找到解决方法。
2.Read,thinkandwrite
1)教师先引导学生自己阅读本课的语言材料,理解句子含义。
读本部分出现的生词,教师可采取不同的处理方法:
可在阅读前讲解,也可启发学生通过上下文猜测。
3.Thinkandwrite
本部分是Peter给LiuTao的回信,介绍了除书信以外的另一种通讯方法e-mail,或称电子邮件。
2)引导学生分组讨论LiuTao的来信和Peter的回信,通过问答,如询问“HowoldisLiuTao?
Wheredoeshelive?
Doeshehaveanybrothersorsisters?
”等深入浅出的问题让学生理解信中的内容。
3)让学生观察并自己总结信件的格式,写法,包括地址、日期、起首语、结尾问候语的处理方法。
1)通过问答如Who'sPeter?
Wheredoeshelive?
等,让学生记起A部分关于的一些资料。
2)让学生仔细阅读F部分有关的资料,让学生加深对Peter的了解。
3)让学生观察书中e-mail的格式,鼓励他们说出与书信的不同之处。
4)鼓励学生完成练习,或请学生2人一组完成填空练习。
鼓励学生逐步养成整体接受语言材料的习惯
本部分展示了LiuTao写给Peter的信,要求学生在阅读来信的基础上帮助Peter给LiuTao
回信,重点训练学生的阅读理解能力和写作能力。
Homework
1.将D部分录音内容重新认真地听一遍。
2.模仿E部分,用英语给同学或老师写一封信
牛津小学英语6B教案——Unit7Alettertoapenfriend第五课
教学内容:
进行单元测试
牛津小学英语6B教案——Unit7Alettertoapenfriend第六课
教学内容:
进行单元测试分析