腾克中心校标准化学校建设规划.docx

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腾克中心校标准化学校建设规划

腾克中心校标准化学校建设规划

（2011--2015）

一、基本情况

腾克镇位于莫旗尼尔基北57公里处，111国道贯穿其中，东临嫩江。

这里风景秀丽、土地肥沃、交通便利。

腾克镇是以达斡尔族为主体的民族乡镇，面积为1560平方公里，辖16个行政村，其中7个少数民族村，总人口14315人，是典型的地少人稀、居住分散的农业乡镇。

1、学校布局情况

全学区有中心校、郭恩河小学两个完小，郭恩河小学距中心校55公里。

中心校周边有教学点4个。

2、各校基本情况

腾克中心校为九年一贯制学校，初中部有3个教学班，现有在校生65人，少数民族59人，其中达斡尔族58人。

小学有6个教学班，现有在校生244人，少数民族学生232人，其中达斡尔族223人。

中心校占地4万平方米，建筑面积7069平方米，其中宿舍楼1647平方米和餐厅306平方米尚未投入使用。

现中小学共用多媒体教室一个，共用微机室一个，中学理、化、生实验室各一个。

中小学各科仪器配齐率均为0，小学仪器各科配件率均在40%以下，实验开出率为38.6%，中学各科仪器、器材配件率在60%—70%之间，理化生实验开出率为40%—80%。

中心校没有建立中心幼儿园。

郭恩河小学现有6个教学班，在校生155人，其中少数民族学生7人。

2010年校安工程维修教室350平方米，现还有440平方米危房需要改造（未使用）。

郭恩河幼儿园有大班一个，在园儿童28人。

5个教学点共有在校生135人，其中少数民族97人，其中距中心校最近的教学点也有23公里。

二、规划依据与总体目标

根据《中华人民共和国义务教育法》、《中国教育改革发展纲要》、《义务教育学校标准化建设标准》及上级有关精神，合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，使学校具有基本满足需要的稳定的办学经费来源，做出如下规划目标：

（一）办学目标

围绕“留住每一个学生，发展每一个学生，一切为学生个性全面和谐发展而主动服务”的办学理念，推进以新课程改革为核心的素质教育，坚持"文化立校，管理兴校，质量强校，五育并举，全面育人，和谐发展"的办学方针，合理配置并优化教育资源为学生的生动、活泼、主动发展创造良好条件和氛围；加强队伍建设，为学校的不断发展培养中青年后备人才；探索德育工作新模式，增强德育工作的针对性，实效性和可持续性。

优化教学管理，提高教学质量和教学效益；进一步拓宽办学思路，积极探索特色教育，走和谐发展之路。

（二）队伍发展目标

建设一支高素质的干部队伍和教师队伍，是实现学校发展和办学目标的关键，所以，构筑腾克中心校发展的人才高地，是办好学校的首要任务。

1、领导班子发展目标：

学校领导班子发展目标是：

师德好、业务精、服务意识强、有高度事业心和责任感，爱岗敬业，履行职责，团结协作，互帮互学，干劲十足，精力充沛，果敢坚毅，勇于创新，任劳任怨，乐于奉献，处事公正，管理科学，广大教职工信任的有战斗力和凝聚力的队伍。

具体措施

（1）加强班子成员政治思想,业务能力,管理理论方面的学习，进一步提高政治觉悟，更新教育理念，加强业务能力，熟悉管理工作，利用行政会议，岗位培训，挂职学习等形式，提高班子成员的工作能力，对学校的办学目标达成共识，齐心协力地带领广大教职工推进学校的各项工作。

（2）凝聚全体班子智慧，丰富完善腾克中心校的办学思想体系，提高对教育思想的领导能力。

结合学校实际，在继承优良传统的基础上有所改善，有所创新，提升管理理念，丰富学校的文化内涵。

（3）争创服务型、学习型班子，逐步树立管理就是服务，学习是为了更好的服务的理念，形成以教师为本的管理文化。

2、教师队伍发展目标：

不断端正教育思想，树立正确的教育理念，完善知识结构，提高教育教学水平和科研能力，提高自身素质，使我校教师成为师德好、业务精、素质高，结构合理的优良群体。

具体措施：

（1）在反思中提升教育理念，引导教师注重对教育实践进行反思，不断转变教育观念，坚定教育信念和教育理想，树立正确的教育观、质量观、人才观。

（2）加强教职工的师德教育和业务理论学习，做好做实教师岗位培训和校本培训，完善教师的知识结构，提高教育教学能力，促进教师专业水平不断发展。

（3）通过脱产进修、自学高考等多种途径，提高教师学历层次，使教职工学历达标率达到标准化学校标准。

（4）加强学科带头人和名师教师队伍的建设，完善评选制度，五年内培养一支优秀教师队伍。

校级骨干40%；市级骨干2—3人；

（5）加强青年教师的培养工作，落实青年教师拜师制度，每年评选优秀青年教师，帮助青年教师尽快成长为各学科骨干教师。

（6）建立健全教师聘任、考核、奖惩、晋升等制度，做好评定职称、资格认证工作和优秀教师评选工作，激发教师的工作学习的积极性和主动性。

（7）发挥学校工会、教代会的作用，走民主化办学道路，开展丰富多采的文体活动，丰富教师的文化生活。

（三）德育工作发展目标

德育工作发展目标是：

坚持育人为本，树立现代德育观。

即：

树立向学生学习，师生共同成长的发展性德育观；树立忌空洞说教，让学生在活动中体味生活和生命乐趣的生活性德育观；树立人与自然和谐相处的生态性德育观；树立互尊互信，互助互爱的关怀性德育观；树立智德统一的理性德育观，坚持德育优先于教学，以德促学，以德助学，实践时时育人、处处育人、人人育人、事事育人、自我育人的全面、全员、全程德育，改进德育工作，构建我校德育目标评价体系，增强德育工作的针对性，实效性，可持续性。

在学校和教师的引导下，为学生自主管理，自主发展创设条件，使学生的行为习惯和综合素质得到提高，行为习惯良好率达到95%以上。

具体措施：

1、坚持树立现代德育观，优化德育环境，创新德育方式。

坚持树立发展性，生活性，生态性，关怀性，理性德育观，落实时时育人、处处育人、人人育人、事事育人、自我育人的全员德育。

充分运用学校广播站、校报、板报等宣传阵地进行健康的舆论导向，形成良好的德育氛围。

2、加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设，坚持德育工作值周双会制度，班主任经验交流制度，以德育工作中的实际问题为研究对象，总结德育工作的成功经验。

3、加强团、队、学生会等学生组织建设，开展各种社团活动，让学生在实践中学会自主管理，自我监督，自我强化，自我矫正，从而实现自主发展。

4、通过构建学校德育目标评价体系，使学校的校风，教师的教风，学生的学风有较大改善。

（四）教学工作发展目标

教学工作发展目标：

端正教学理念，深化课程改革，完善学生综合素质评价方案，改善教学手段，提高课堂教学效益，促进学生自主学习习惯的养成及学习方式的转变，保持学校的教学质量稳步提升。

具体措施：

1、组织教师学习新课程改革精神，树立以学生的全面发展，主动发展为本的教学理念，努力构建新的教学观、课程观、评价观。

2、进一步加强教学常规管理，抓好常规课，练好基本功，加大检查力度，规范教学过程，做好质量监控工作，认真进行教学质量分析，总结经验教训，不断提高教学效益和教学质量。

3、重视情感，态度和价值观等非智力因素的培养，加强学风建设，使学生养成良好的学习习惯，注重学生的学法指导，充分挖掘学生的潜力，让学生学会学习，建立表彰奖励制度，表彰学习优秀和显著进步的学生，激励学生的学习积极性。

4、逐步购置辅助设备和现代教育设备，并加强管理，鼓励教师使用多媒体教学，改善教学手段，提高教学效益。

5、完善综合素质评定办法，积极探索促进学生发展的评价体系。

对学生的学习态度，学生能力，学习成绩，学习潜力，特长等方面，作出综合评估。

鼓励每个学生在合格的基础上展现自己的特长，让每个学生在原有基础上都有进步。

（四）教科研工作

发展目标：

树立科研兴校、科研兴教意识，培养骨干队伍，建立完善校本教研制度，提倡每位教师以工作中遇到的实际问题为研究对象，通过课题研究和成果应用，丰富教育思想，提升教育教学素养，推动教育教学改革的不断深入。

具体措施：

（1）加强教科研骨干队伍建设，通过参与教研活动和课题研究，提高教师的教学反思意识，科研意识和能力，并带动广大教师积极参与，形成良好的科研氛围。

（2）“十一五”期间，学校申报了呼伦贝尔市教育科学“十一五”规划2006年立项课题《民族地区小学语文口语交际能力培养的探究》，这个课题将已成为我校今后的主导性课题，注重校本教研和校本课题的研究和开发，努力实践教学法改革，争取在重点学科有所突破，取得经验，并逐步推广到其他学科。

（3）坚持教研科研化，科研教研化思想，整体优化学校的教科研工作，实施教科研工作“五个一”工程，即：

每年读一本好书，上一节好课，制作一套教学软件，搞一项课题，写一篇有价值的文章。

促进学校教科研工作水平的全面提高。

（4）利用绿荫校报、年会、业务学习、远程培训等阵地，精选教师，教科研优秀成果，定期出版，鼓励教师投身到教科研工作。

（5）积极开展小课题、小方案、小论文、小制作等“四小”科技活动，培养学生学科学的兴趣和创新精神，实践能力。

（五）艺、体、卫、健等工作

发展目标：

以“33211”工程为总体目标，加大艺、体、卫、健工作力度，树立“健康第一”思想，转变教育观念，保持、发扬学校的传统项目优势和再提高，为学生个性发展创造条件。

具体措施：

（1）抓好艺、体、卫、健工作。

坚定“以学生健康为基础、为出发点，健康第一”的教育信念。

坚持“普及性、群众性、生活性、娱乐性”原则，抓好音、体、美常规教学，促进我校艺、体工作的普及和提高。

（2）坚持学科常规建设和每年一次体育运动会、校园艺术节、综合实践活动周活动，为学生提供展示自己的舞台，并争取常办常新，水平逐步提高。

搞好管乐队和美术术队的训练工作，力争取得学科优势。

（3）做好师资培训，提高教师待遇，加大经费投入力度，保证艺体卫健工作高质量开展。

（4）加强健康教育，定期举行卫生知识讲座，搞好常见病预防，做好健康卫生专题宣传，培养学生良好的生活习惯，卫生习惯，清洁校园，绿化校园，美化环境。

（六）办学条件

发展目标：

以适应学生、教师、学校发展的需要为本，争取政策和资金，积极改善学校办学条件，加强现代信息技术教育设备建设，以满足新课程改革对办学条件的需求，为教育教学改革提供保障。

（1）加强实验室建设，按高标准、高质量的要求配齐，配全配齐各室器材，达到标准化学校建设标准。

（2）、在“十二•五”发展期间，根据全旗学校布局调整方案构建和谐教育，创办人民满意教育的办学方向，建设一所标准化、有特色的民族学校。

做到教学质量突出，学生享有良好的教育服务。

（3）、改善办学条件，学校各科教学仪器设备、电化教育设备、卫生、体育等器材仪器均达到《内蒙古自治区义务教育评估标准要求》规定的配备标准。

（4）、加大校园文化建设力度，改善育人环境，创办一所花园式学校。

让师生有一个舒适的教育环境。

（5）、集中办学方面要做好撤校并校工作，合理配置教育资源，五年内完成规模较小的教学点的撤并工作。

最终建成以中心校、郭恩河为主的两个完全小学。

三、规划进程

十二五期间，腾克学区将把中心校建成九年一贯制寄宿学校，建立腾克镇中心幼儿园一个。

撤并教学点，改建幼儿园，保留郭恩河小学及郭恩河幼儿园。

最终形成南北两个教学区的局面。

2011年中心校学校建设项目：

1、建设多媒体教室一个。

2、建设语音室一个。

3、建微机室一个。

中心校幼儿园建设项目：

成立腾克镇中心幼儿园，在学校教学楼内改建幼儿园教室、休息室等360平方米并配齐室内基础设施。

郭恩河小学建设项目：

1、修建办公室：

2个，共112平方米。

2、科学实验室一个56平方米及配套设施。

3、音体美多功能室一个112平方米。

4、多媒体教室1个60平方米。

5、器材库一个52平方米。

6、门卫室24平方米。

7、修建围墙400延长米。

郭恩河幼儿园建设项目：

1、教室、休息室、准备室等360平方米及室内基础设施。

2、室外厕所40平方米。

3、修建室外场地及配套设施。

2012年中心校建设项目：

1、建舞蹈室一个。

2、建科学实验室一个。

3、完善校园绿化工作，栽种校园硬化道两侧风景绿化墙。

4、修建花坛（池）12个。

中心校幼儿园建设项目：

建设室外场地及配套设施。

2013年腾克中心校建设项目：

1、平整运动场，修建400米跑道。

2、修建风雨性平台一座。

3、球棍球场地扩建（包括围网）。

4、完成撤点并校工作，撤掉教学点，改建成幼儿园，中心校建成寄宿制学校，使用宿舍楼及餐厅。

郭恩河小学建设项目：

建立远程教育模式二一套。

2014年完善腾克中心校图书室及卫生室。

2015年完善团队活动室，充实配套设施。

总之，根据集中办学整体思路，合理安排学校布局，优化教育资源，按规定配齐各科教师，加强教师培训工作，在教师的学历提高、继续教育，师资培训和外出研讨学习方面加大资金投入，使各科教师能胜任工作，按教学大纲要求，组织教学，面向全体、因材施教，积极推进素质教育进程。

多渠道筹措义务教育资金，努力改善办学条件，在学校的基础设施方面的建设，教学仪器的配备，校园的美化绿化，师资培训等方面确保资金来源。

创办一所让人民满意的民族学校，要以民族语言、民俗、民族历史教育为龙头，传承各种民族艺术形式，加强民族教育。

树立安全教育意识，认真抓好各学校的安全保卫工作，建立一个安全、稳定、绿色、和谐的学习和生活环境，使全体学生健康发展。

腾克中心校

2011年3月

标准化学校建设规划

2011—2015

腾克中心校