最新七年级初中语文现代文阅读题强化训练含答案带解析.docx
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最新七年级初中语文现代文阅读题强化训练含答案带解析
最新七年级初中语文现代文阅读题强化训练含答案带解析
一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。
养鸭
丰子恺
①经常住在家里的只有三个半人：
我们老夫妇二人，一个男工和一个五岁的男孩。
但畜生倒有八口：
一狗，两猫，两鸽和两鸭。
其中，我最喜欢的是两只鸭。
②这一对鸭不是原配，是一个寡妇和一个第二后夫。
来由是这样的：
一吟买了一对小鸭回来。
小得很，两只可以并排站在手掌上。
白天在水田游泳，晚上睡在一只小篮里，挂在粱上；为的是怕黄鼠狼拖去。
、一天半夜，我听见室内有响动，是鸭子叫。
、连忙起身，拿电筒一照，只见地上一只小雄鸭仰卧在血泊中。
仔细一看，头颈已被咬断，连忙探望小篮子，小雌鸭幸而还在。
全家人都起来，看看残生的小雌鸭，叹了好几口气。
③后来一吟又买了一只小雄鸭。
这次我们戒备很严，一对续弦的小鸭，安全地长大起来，直到我们迁居新屋，小鸭长成一对中鸭了。
新屋旁有篱笆围着，我们在篱笆内掘一个小塘。
一对鸭子尽日在此仰观俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣。
不知不觉，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄。
它们晚上睡在屋檐下一只箩子底下。
箩子上压一块石板，也是为防黄鼠狼。
谁知有一天破晓，我睡醒来，听见连新（男工）在叫喊。
起来探问，才知道雄鸭又被拖去了。
一道血迹从箩子边洒到篱笆的一个洞口，洞外也有点滴，迤逦向荒山而去。
原来昨夜连新忘记在箩子上压石板，黄鼠狼就来启箩偷鸭了。
以后的情景着实可怜。
那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长呜，“嘎嘎”之声，竟日不绝。
其声慌张、焦躁，而似乎含有痛楚，使闻者大为不安。
以前小雄鸭被害了，她照旧吃食游水，我曾经笑她“毕竟是禽兽”。
但如今看来，毕竟是人的同类，也是含识的、有情的众生。
④雌鸭一连三四日“嘎嘎”地哀鸣，东张西望地寻觅。
后来也就沉静了，但样子很异常，时时俯在地上叩头，同时“咯咯”地叫。
邻人周婆婆来，看见了，说它是需要雄鸭。
我们托周婆婆做媒，过几天，周婆婆果然提了一只雄鸭来，身材同它一样大小。
雄鸭一到地上，立刻跟着雌鸭悠然而去，直到屋后篱角，花荫深处盘桓了。
他们好像是旧相识的。
⑤这一对鸭就是我所喜欢的畜生。
我喜欢他们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的性行。
许多人说，鸭步行的态度太难看。
我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。
狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。
但我之所以喜欢鸭子，主要是为了它们的廉耻。
人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。
直到人去远了才慢慢地走近来吃。
正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。
虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“不食嗟来”之志。
比较之下，狗和猫实在可耻：
狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。
喂食的时候，人还没到，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。
所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。
猫是上桌子的畜生，其贪吃更可怕。
不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。
甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，从人的饭碗里抢东西吃。
一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。
凡此种种丑态我们的鸭子全然没有。
鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。
这不是最可爱的动物吗？
（有删改）
（1）第①段写“但畜生倒有八口”，作者为什么使用量词“口”，而不用“只”？
（2）结合划线的一组同义词，赏析下列句子。
①一对鸭子尽日在此仰观俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣。
②那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长鸣，“嘎嘎”之声，竟日不绝。
（3）第⑤段作者花了大量笔墨写猫和狗，有什么作用？
请结合文章内容加以分析。
（4）文章结尾说“这不是最可爱的动物吗”，联系全文概括文中的鸭子的可爱之处。
【答案】
（1）“口”作为量词时，可以形容人，而“只”不可以。
这里作者说“但畜生倒有八口”是因为他把家中的畜生当成家人，从中可以体会到作者的人与动物和谐相处的博大胸怀。
（2）“尽日”和“竟日”意思是整天，从早到晚。
①句突出了鸭子在池塘游泳时悠闲自在的样子，体现了鸭子给作者带来的乐趣以及作者对鸭子的喜爱。
②句突出了雄鸭被害后，雌鸭焦虑、慌张、痛楚的样子，表现了作者对鸭子的怜悯之情。
（3）写猫和狗，主要是和鸭子形成对比。
用猫狗的走路姿态衬托鸭子走路的天真自然；用猫狗的贪食丑态衬托鸭子不贪食、知廉耻的形象。
作者写猫和狗其实也是写人，以动物性观照人生，表达了作者对如猫狗般不知廉耻之人的鄙视，以及对如鸭子般质朴、知廉耻之人的赞赏。
（4）①雄鸭被害后，雌鸭痛楚不安的表现表明鸭也是含识的、有情的众生；②鸭子走路摇摇摆摆，天真自然，有一种“滑稽美”；③鸭子知“廉耻”，有“不食嗟来”之志；④即使人们忘了喂食，鸭子仍摇摇摆摆自得其乐。
【解析】【分析】
（1）“口”是用来形容人的量词，用来形容动物，体现了动物在作者心目中的地位：
他把家中的畜生当成家人。
“只”一般用来形容动物，不如“口”亲切，从“口”字可以看出作者的人与动物和谐相处的博大胸怀。
（2）“尽日”和“竟日”的意思是整天，从早到晚。
①句写鸭子整天在池塘游泳，悠闲自在，体现了鸭子给作者带来的乐趣，②句写雄鸭被害后，雌鸭整天哀鸣，突出了鸭子的焦虑、慌张、痛楚。
（3）由文中写猫狗的句子“狗走起路……这才是真难看”“比较之下，狗和猫实在可耻……从人的饭碗里抢东西吃”可看出作者对猫狗的嫌弃，猫狗的丑态与鸭子的可爱形成鲜明的对比，突出作者对鸭子的赞美。
（4）文中第⑤段写“我喜欢他们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的性行”，从上文和下文中找出关键信息概括即可。
由第③段中雄鸭被害后，雌鸭痛楚不安的表现可知鸭也是含识的、有情的众生；鸭子走路摇摇摆摆，天真自然，有一种“滑稽美”；第⑤段，通过和猫狗的对比，体现了鸭子的天真自然、知廉耻。
故答案为：
⑴“口”作为量词时，可以形容人，而“只”不可以。
这里作者说“但畜生倒有八口”是因为他把家中的畜生当成家人，从中可以体会到作者的人与动物和谐相处的博大胸怀；
⑵“尽日”和“竟日”意思是整天，从早到晚。
①句突出了鸭子在池塘游泳时悠闲自在的样子，体现了鸭子给作者带来的乐趣以及作者对鸭子的喜爱。
②句突出了雄鸭被害后，雌鸭焦虑、慌张、痛楚的样子，表现了作者对鸭子的怜悯之情；
⑶写猫和狗，主要是和鸭子形成对比。
用猫狗的走路姿态衬托鸭子走路的天真自然；用猫狗的贪食丑态衬托鸭子不贪食、知廉耻的形象。
作者写猫和狗其实也是写人，以动物性观照人生，表达了作者对如猫狗般不知廉耻之人的鄙视，以及对如鸭子般质朴、知廉耻之人的赞赏；
⑷①雄鸭被害后，雌鸭痛楚不安的表现表明鸭也是含识的、有情的众生；②鸭子走路摇摇摆摆，天真自然，有一种“滑稽美”；③鸭子知“廉耻”，有“不食嗟来”之志；④即使人们忘了喂食，鸭子仍摇摇摆摆自得其乐。
【点评】⑴本题考查对文章情感的把握，结合内容即可作答；
⑵赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。
⑶本题考查学生对文章写作手法的理解和把握。
首先理解对比写作手法的作用，在结合文章内容即可作答；
⑷本题考查文章内容的主旨和内容的理解。
选定关键段落的关键句即可做出解答，注意答案的简洁性。
2．现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。
但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。
如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。
它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。
有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
……
一天，我下楼时，听见张妈在叫道：
“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。
是什么东西把它咬死的？
”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：
“一定是猫，一定是猫！
”于是立刻便去找它。
……
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：
“猫，猫！
又来吃鸟了！
”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
（1）为什么我们一家不喜欢这只小猫？
请简要概括。
（2）文中画线句子运用了哪种修辞手法？
有何作用？
（3）作者说：
“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
”结合上下文，具体分析其中的原因。
（4）请结合全文，分析“自此，我家永不养猫”一句在内容和结构上的作用。
（5）文中的“我”是个怎样的人？
请结合选文，简要分析。
【答案】
（1）长得不好看；不活泼，性格忧郁；懒惰，不捉老鼠。
（2）比喻，把“我的暴怒、虐待”比作“刺我良心的针”，生动形象地突出“我”明白真相、知道猫因“我”的主观臆断而蒙冤后，心里的内疚后悔、难过痛苦之情。
（3）“我”妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物；猫忽然死在邻家的屋脊上，“我”永无改正过失的机会了。
（4）内容上，是对全文的总结。
“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲手制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演，“自此，我家永不养猫”。
结构上，这句话照应文章的开头，交代几次养猫经历的最终影响，首尾呼应。
（5）“我”充满正义感，同情弱者，勇于反思己过。
“我”为鸟无辜被吃感到义愤填膺，为其“复仇”，更为自己冤枉了猫而感到痛苦自责。
【解析】【分析】
（1）细读文本从“毛色是花白的，但并不好看，又很瘦”可概括出：
长得不好看；从“但大家都不喜欢它，它不活泼也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意”可以概括出：
不活泼性格忧郁；从“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
”可以概括出：
懒惰，不捉老鼠。
（2）把“我的虐待”比作“针”，这是运用了比喻的修辞手法。
突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。
（3）作者在弄清真相时，有一段心理描写，“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”；“我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
”；“我永无改正我的过失的机会了!
”从这些句子可以看出，“我”难过的原因有两方面：
一是妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物；二是我想补救，但永无改正我的过失的机会了。
（4）“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚、懊悔，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”。
这句话又与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。
（5）本题的考点是人物形象描写与分析。
概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。
由结尾“ 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
……′”可以看出“我”充满正义感，同情弱者，勇于反思己过。
“我”为鸟无辜被吃感到义愤填膺，为其“复仇”，更为自己冤枉了猫而感到痛苦自责。
故答案为：
⑴长得不好看；不活泼，性格忧郁；懒惰，不捉老鼠；
⑵比喻，把“我的暴怒、虐待”比作“刺我良心的针”，生动形象地突出“我”明白真相、知道猫因“我”的主观臆断而蒙冤后，心里的内疚后悔、难过痛苦之情；
⑶“我”妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物；猫忽然死在邻家的屋脊上，“我”永无改正过失的机会了；
⑷内容上，是对全文的总结。
“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲手制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演，“自此，我家永不养猫”。
结构上，这句话照应文章的开头，交代几次养猫经历的最终影响，首尾呼应；
⑸“我”充满正义感，同情弱者，勇于反思己过。
“我”为鸟无辜被吃感到义愤填膺，为其“复仇”，更为自己冤枉了猫而感到痛苦自责。
【点评】⑴本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。
此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
⑵本题考查赏析句子。
注意明确所用修辞及突出表现的内容。
⑶本题考查内容的理解与分析。
解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。
⑷本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。
内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。
思路：
这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。
段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。
文章开头：
引出下文，为…作铺垫。
营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
文章中间：
承上启下。
承接上文…，引出下文…，为…作铺垫。
文章结尾：
总结全文，突出心。
结尾的话内容上是对全文的总结。
⑸本题的考点是人物形象描写与分析。
概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。
解题思路：
从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
3．现代文阅读阅读下文，回答问题
英语发芽，汉字开花
路也
行到国外，忽然意识到自己的身体成了一只盛满汉字的罐子，那些方块字由于忽然失去了使用场地，找不到及时的出口，只能在我这只高一米五八的罐子里面密封着、烦闷着、膨胀着、挤压着、惆帐着、等待着，仿佛里面关进了一群亮闪闪的蟋蟀，或者里面在日日夜夜地培育着催生着植物胚芽，跟生豆芽一般……我的天灵盖，也就是罐子上方那只圆圈的盖子，快要被压抑着的巨大的母语的力量掀开来了。
有时，我又感到自己的身体是一只地面上的雷达，里面的导航系统装置完好，却怎么也搜索不到要找寻的飞行目标了，灵感不再，甚至连表情看上去都有些发呆了，A我这只中国制造的雷达失灵了。
被英语包围，四面楚歌。
可是这楚歌又让我无比兴奋，其实从感官到心理，我对英语都有着类似红杏出墙的热爱，它能带给我城池沦陷般的快乐，它的干练准确和绅士风度让我着迷，以至倾倒。
我身体里的英语正在发芽，正在一点一点的挤走汉语的地盘。
于是我很快就开始想念汉语了，30多年来，第一次，我在一个没有它的地方想念它，我想模仿都德《最后一课》里那个教师的口气武断的说，汉语是世界上最美的语言。
这时我才强烈地感觉到我原来是离不开它的，我对它的爱是前世的、今生的和来世的，我与它生死相依。
我常常一个人在异国旅行，包里总塞着一本唐诗宋词元曲的选本，在英语那连绵不断蜿蜒起伏的大好河山里，想着古汉语的四合院和画栋飞檐，的确有着很奇特的感觉。
在一面镶着字母似的卷涡纹边框的西式的镜子里，照见的却总是方块字里的中国，它比过去任何时候都显得清晰。
去看海明威和惠特曼，没有朝拜的心情，倒是有走亲戚串门的感觉。
在路上我总是能想到“八里洼”这个地名，地球是圆的，我这样不停地走下去，途经海明威的家、惠特曼的家，途经梭罗的木屋，走过狄金森的窗下，最后一定还会走回到我的八里洼。
诗都是后来写的了。
B我遥遥地赶回地球另一边，走在蒙着烟尘的天空下，沿着永远飘散着白菜味的街道拐进小巷，走进光线昏暗斑驳的楼道，回到那个属于我的小小角落，重新坐在那扇有着白杨树的南窗下，那雷达在汉语的领空重新有了信号，找到了目标……我感到自己拥有了整个世界。
那满满一罐子汉字，蟋蟀们蹦跳出来了，每一个汉字都是一个压抑不住的茁壮的胚芽，都舒展开了枝叶，抽出茎干，开出花来
诗后面，我没有像过去那样标上写作的日期，这次我标的是我最初想写这诗的时候的那个日期，我认为对于这些诗，产生想写它们的念头要比真正写出它们来更重要。
诗写的是外国，但更是中国。
（1）文中A处写到“我这只中国制造的雷达失灵了”，请简要概括失灵原因。
（2）文中B处写到“我”身处一个“小小角落”，却觉得“自己拥有了整个世界”，是否矛盾？
谈谈你的理解。
（3）下面是一些学者对路也（本文作者）作品的评价：
①幽默风趣，颇具新意
②想象丰富，风格鲜明而活泼
③淋漓的抒情，让心灵与文句都飞扬起来
请在上面三点评价中，选择你认为最恰当的一点，结合文中相关语句说明你选择的理由，并简要说明这一点评价对你平时写作有何启发。
【答案】
（1）示例1：
被英语包围，四面楚歌。
示例2：
因为行到国外，母语失去了用武之地。
（2）不矛盾，前者指自己工作住所的环境狭小，而后者则是指用母语创作，让自己心灵驰骋于世界各地，即作者创作时心灵神游四海精骛八极独特感受。
（3）略
【解析】【分析】
（1）本题考查概括内容要点。
抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
“我这只中国制造的雷达失灵了”，这句话运用比喻的修辞方法，把自己比喻成只能接受信号的雷达，由于在外国很少用母语汉语交流，“雷达失灵”的原因可以概括为：
被英语包围，四面楚歌。
因为行到国外，母语失去了用武之地。
（2）本题考查分析句子的含义。
先解释词句的表面含义和言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。
“我”身处一个“小小角落”，却觉得“自己拥有了整个世界”，这句话从不同角度来写自己的感受，并不矛盾。
“我”身处一个“小小角落”：
指自己工作住所的环境狭小，觉得“自己拥有了整个世界”：
指用母语创作，让自己心灵驰骋于世界各地，即作者创作时心灵神游四海精骛八极独特感受。
（3）本题考查赏析句子的表达效果。
答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。
比如第一段“ 忽然意识到自己的身体成了一只盛满汉字的罐子，只能在我这只高一米五八的罐子里面密封着、烦闷着、膨胀着、挤压着、惆帐着、等待着，仿佛里面关进了一群亮闪闪的蟋蟀，或者里面在日日夜夜地培育着催生着植物胚芽，跟生豆芽一般”，运用比喻，进而引发丰富的联想和想象，表现在国外无法用母语交流的烦闷和不快，体现语言幽默风趣，颇具新意，想象丰富，风格鲜明而活泼的特点。
故答案为：
（1）示例1：
被英语包围，四面楚歌。
示例2：
因为行到国外，母语失去了用武之地。
（2）不矛盾，前者指自己工作住所的环境狭小，而后者则是指用母语创作，让自己心灵驰骋于世界各地，即作者创作时心灵神游四海精骛八极独特感受。
（3）略
【点评】
（1）本题考查概括内容要点。
答题时应注意，用表明作者观点的话来概括，选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：
一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过多复述；三是力求明确，不能笼统含糊。
（2）本题考查理解词句的含义。
答题时应注意，先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。
（3）本题考查赏析句子的表达效果。
答题时应注意，一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
4．现代文阅读阅读下文，回答问题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！
”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到．最为心爱的宝书。
（1）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？
这种想法表现了“我”的什么心理？
（2）怎样理解文中“确有伟大的神力”？
（3）作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
【答案】
（1）“我”想她并非学者，说了也无益．之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。
这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
（2）“别人不肯做的事，或别人“不能做”的事——有画的《山海经》很难找，而且她不识字，我并没有对长妈妈抱什么希望，但她却给我买来了，在孩童眼里似乎“她确有伟大的神力”。
这也是作者写作时的真实感受：
对长妈妈的崇敬和喜爱。
（3）这四本书是我渴慕已久，念念不忘的书，虽然很粗拙，却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”极大的震动，让“我”产生过感激和新的敬意。
【解析】【分析】⑴“我”认为和她说了没什么用处，但既然来问，又不好不说。
这说明“我”对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。
阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视.
⑵神力，神奇之力。
这里所说的阿长“确有伟大的神力”具有称颂的意味。
因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了.所以说,阿长“确有伟大的神力”。
不写阿长是怎么买到《山海经》的，就给读者留下一个广阔的想像空间，想像她怎样到处打听，想像她怎样跑书店书摊，想像她操了多少心，在想像中更觉得那真是一种“伟大的神力”。
⑶阿长出乎作者意料之外买来了《山海经》这部书，令作者欣喜震惊，作者因为阿长学历低却买来了《山海经》（做了别人不肯，不愿做的事）而对阿长产生敬意。
同时阿长为我买书突出了她的热情，仁慈，乐于助人以及她对"我"的关爱之情，令"我"感动。
所以"这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书"。
故答案为：
⑴“我”想她并非学者，说了也无益．之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，何况她一向似乎并
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