创先争优活动典型培树工作方案.docx

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创先争优活动典型培树工作方案

2013年度典型培树工作半年总结

为充分发挥先进典型的示范带动作用，引导全校广大党员积极投入到创先争优活动中来，推动活动扎实深入开展，党支部紧紧围绕“保安全、抓质量、强技能、促就业，打造职业教育新品牌”的创先争优活动目标任务，按照“五好五带头”标准要求，选树了一批具有鲜明时代特征、广泛群众基础、强烈感召力的先进典型，使广大党员学有榜样、做有标尺、干有方向，着力营造崇尚先进、积极向上、争创一流的工作氛围，提升全校创先争优活动效果。

现总结如下：

一、组织领导

（一）加强领导，落实责任。

高度重视，精心组织、科学安排、周密部署培树宣传先进典型工作，制定实施方案，扎实工作举措，落实专人负责，明确工作责任。

要立足长远，注重谋划，不断提高发现、培植、总结、宣传先进典型的能力。

（二）把握标准，注重成效。

要牢牢把握“先进性、时代性、群众性、客观性”的标准要求，以科学严谨的态度，高度负责的精神深入一线，广泛听取广大师生意见，切实选好、选准典型，确保先进典型培树工作健康有序推进。

（三）健全机制，强化考核。

要进一步完善工作机制，建立健全典型跟踪培养制度、典型激励制度等，确保这项工作落到实处，取得实效。

二、培树步骤

典型培树工作要抓好四个步骤，一是树立初步典型。

经组织推荐、群众评议、上级审核，初步确定一批不同工作岗位、不同专业学科、不同年龄段的党员典型，采取先进典型述职、组织参观学习等形式，扩大典型影响力。

二是搞好对标定位。

所有党员，对照本岗位、本单位的先进典型，对照工作标准，查找自身差距，明确努力方向，制定跟进、赶超的具体措施。

三是强化舆论宣传。

要充分发挥教职工大会、校内广播等的作用，大力宣传优秀共产党员典型，引导广大党员以先进典型为榜样，努力在全校形成学先进、比先进、争当先进的良好风气。

三、培树措施

（一）定量培树典型。

根据典型培树的目标，合理划分典型培树比例和数量，按照比例要求及“五好、五带头”的创争标准，认真发现挖掘一批既体现优良传统，又能展示时代职教风彩的先进典型，做到及时发现、及级推荐。

对发现的先进典型要深入走访，认真筛选，严格把关，真正把具有代表性、典型性和宣传价值的先进典型作为动态考察和精心培植的对象。

（二）专人提炼典型。

争创办公室人员为推树活动信息员，采取一对一的形式，对典型党员进行跟踪培树。

要重点做好先进典型事迹编写工作，要抓住先进典型的精神实质和闪光点，深入挖掘动人故事和感人细节，努力把先进人物写活，把先进事迹写实，把先进经验写透。

要善于用鲜活具体的事实和真实客观的数据，以群众的视角和审美观点来表现典型，用平实的语言阐释深刻道理，用鲜活的事例揭示事物本质，使先进典型鲜活生动、真实丰满、可信可学，增强吸引力、感染力和影响力。

（三）定向突破典型。

做好党员表彰情况调查摸底工作，立册建档，把受到上级各种表彰的党员做为推树初步典型的重要依据和考评条件，并根据实际情况确立推树重点。

逐一拟定具体推树方案，实施定点定向推树突破。

（四）工程提升典型。

实施校党支部建设“亮点示范工程”做为培树典型的有力抓手，全力推进。

要按要求和标准打造亮点工作，推进党建工作创新，在整体示范的基础上求工作创新，把党建示范点全部打造成创先争优工作典型。

（五）定期宣传典型。

培育选树典型，其出发点和落脚点在于推广和应用。

要在典型宣传推广上实现“由内而外、做大做强”，保持选树典型的生命力，增强典型辐射效果，突出典型示范性。

一是实行专栏宣传。

二是实行活动宣传。

通过举办演讲比赛、征文大赛、文艺演出、工作汇报会等活动，不断拓展典型宣传的途径和手段。

要精心组织形式多样、内容丰富的“学典型、赶典型、超典型”主题实践活动，确保典型宣传形成规模、形成声势。

2013年度典型培树工作计划

为巩固深化创先争优活动成果，充分发挥先进典型的示范带动作用，造就一支思想政治素质好，业务水平高，充满活力，能够满足新形势下工作发展需要的教师队伍，鼓励先进，用典型的力量来带动后进，树立良好的风气，使在工作中表现突出的教师能够更好地发挥作用，结合我校具体情况，制定本计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕创先争优的主题和载体，以“爱岗敬业、重德塑形、再创佳绩、构建和谐”为主题，巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果，充分发挥党支部的政治核心作用和共产党员的先锋模范作用，推动各项工作实现新的较大突破。

二、目标任务

开展创先争优活动，以创建“五个好”先进党支部、争当“五个表率”优秀共产党员为主要内容，有计划、有目标地培育一批示范典型，加大培养力度，确保典型树得起、立得住，并通过多种途径广泛宣传创先争优活动和各类典型的经验事迹，通过以点带面、典型辐射带动，大力营造学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。

三、基本原则

开展创先争优活动要把握四项基本原则：

一是围绕中心，服务大局；二是立足实际，务求实效；三是与时俱进，改革创新；四是各室联动，整体推进。

四、主要内容

创先争优活动着重以创建“五个好”先进党支部、争做“五个表率”优秀共产党员为主要内容。

（一）“五个好”先进党支部标准。

一是领导班子好。

学习型党组织建设成效明显，坚持民主集中制，团结协作，求真务实，勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力。

二是党员队伍好。

党员队伍素质优良，有较强的党员意识，能够充分发挥先锋模范作用。

三是工作机制好。

规章制度完善，管理措施到位，工作运行顺畅有序。

四是工作业绩好。

围绕中心、服务大局，认真履行职责，团结带领党员干部群众在完成本学校工作任务过程中做出显著成绩。

五是群众反映好。

基层党组织在群众中有较高威信，党员在群众中有良好形象，党群干群关系密切。

（二）“五个表率”优秀共产党员标准。

一是坚持学习的表率。

努力学习实践科学发展观，坚定理想信念，认真学习科学文化知识，成为本职工作的行家里手。

二是敬业奉献的表率。

具有强烈的事业心和责任感，埋头苦干，开拓创新，克己奉公，无私奉献，在工作岗位上取得突出业绩。

三是服务群众的表率。

党的宗旨意识强，积极主动为群众办实事、办好事、排忧解难，自觉维护群众的正当权益。

四是遵纪守法的表率。

自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规，敢于同违纪违法行为作斗争。

五是弘扬正气的表率。

带头实践社会主义荣辱观，勇于开展批评和自我批评，发扬社会主义新风尚，坚持以实际行动弘扬正气，弘扬当代革命军人核心价值观。

五、培育步骤

大力培育、树立、宣传一批创先争优先进典型，主要抓好四个阶段。

一是确立典型阶段。

时间为2013年3月至2013年6月，经师生评议、组织考察，初步确定几位党员典型。

现初步确定，培育1个先进教研组，2名教学能手。

二是深入挖掘阶段。

时间为2013年7月至2013年9月，对初步树立的先进典型，从他们的工作业绩中寻找闪光点，进行系统梳理挖掘。

三是精心培育阶段。

时间为2013年10月至2013年11月，通过加强指导和培养引导，积极搭建培养先进典型、促进典型成长的各种平台，为典型成长创造良好条件。

四是提炼总结阶段。

时间为2013年12月，对培育的先进典型，抓住他们的精神实质和闪光点，善于用鲜活具体的事实和真实客观的数据，使先进典型真实丰富、可信可学，增强吸引力、感染力和影响力。

六、培育措施

（一）抓学习，强素质。

以创建学习型单位为契机，坚持集中学习与分散学习、自学与培训相结合的学习制度，构筑终身学习理念，全面提高整体素质。

坚持以人为本，加强思想政治工作，把思想政治工作贯穿于“创先争优”活动的始终，充分调动全体教职工的工作积极性和创造性，努力培养一支“学习优、作风优、素质优”的教师队伍。

（二）抓管理，树形象。

一是按照“学习好、团结好、作风好、纪律好、政绩好”的要求，高标准建设领导班子。

二是坚持民主集中制，实行集体领导下的分工负责制，加强团结性，增强凝聚力，充分发挥领导班子每个成员的积极性和创造性，不断增强领导班子的整体效能。

三是切实抓好党风廉政建设，牢固树立廉政意识，搞好警示教育，严格执行各级关于廉洁自律的有关规定，认真落实党风廉政建设责任制。

（三）抓创新，创佳绩。

坚持与时俱进，加大机制创新力度，做到以人为本，以制度管人，以制度管事，建立可靠稳定的工作运行机制。

同时，健全完善各项管理约束制度，进一步严格执法程序，规范执法行为，提高执法效率，不断提高管理水平，切实维护教职工的良好形象。

2013年度典型培树工作总结

创先争优活动中，党支部从培树典型入手，通过不断总结经验，持续扩大推广的活动，使得抓典型、树样板，造典型、引路子，塑典型、当先锋的要求，一步一个脚印地落到实处，充分发挥典型引路、典型促带和典型导向的作用。

现总结如下：

一、树典型。

培树典型重在支部和党员中发现表现突出、进步明显、变化较大的组织和个体，及时按“五个好”和“六带头”标准跟进衡量、修正偏差，巩固成效、发扬传统，保持势头、鼓励创新。

按阶段、分步骤、有重点地梳理出在实践中创新“五个好”、力争“六带头”的做法，总结出看得见、摸得着、用得上经验。

要重视具体操作，注重持续培树。

一是，对他们从精神体现、思想充实、认识提高的理性上升中，把精华挖掘出来，形成条理性的“软件”程序；二是，把他们在实践中的实际行为、活动方法、运行规律整理出来，分类归纳，形成有创新意义的经验；三是，让他们自己表达出来，把内心变化与现实活动统一起来，表里如一，形成理论指导实践、实践体现理论，思想主导行为、行为印证思想，意识决定精神、精神丰富物质的辨析关系，使之对创先争优活动的认识，从感性层面上升理性层面，并深入到实际行动的系统变化，把握规律性的东西，寻求根本支柱，进而形成层次清晰的培树过程，使树立的典型具备过硬的条件、强硬的标准、刚性的含量。

二、学典型。

把树立的典型，以其先进的事迹为立足点，弘扬精神风貌、彰显时代风尚，凸显活动要求、发挥模范作用，坚持党性锻炼、创新党员先进，把他们的优秀品质闪现在党员的岗位上、高尚精神亮化在队伍的行列中、带头行为耀眼于团队的协作中。

特别是对闪光的点、升华的线、集中的先进性，凝结成让大家思想上感知、精神上感动、行动上驱使的力量，树立起学有实绩、看有样板、赶有目标的具体形象。

用身边的人、身边的事、身边的精神鼓舞团队，推动集体，教育大家，影响周围，将是一种简捷明快、事半功倍、提高效率的推动手段，也是一条对照提高、积极调动、迅速传播的有效途径。

身临其境催我动，精神形象驱动力。

典型引导有镜子，敢为人先潮头立。

过去岁月曾落后，扫除灰尘穿新衣。

而今再塑新形象，创新先进前列挤。

三、推典型。

用先进典型的先进事迹，震撼党员、影响大家、感动集体；以先进典型的创争精神，感染群体、感召党员、焕发活力；让先进典型的优秀品质，鼓舞人心、鼓励进步、鼓足干劲；用先进典型的高尚情操，激励奋进、激发追求、激越新境。

集中力量，实现五个追求：

一是，从思想上真正追求，实现认识上有新时期的新进步，意识上有党员标准的新要求，观念上有创先争优的自我能动；二是，从学习上真正追求，实现学习的主动性、进取性、连续性和系统性，把学以致用、学有所成、学有所悟的学习热情调动起来，把真学、真信、真懂、真用的学习劲头鼓舞起来，把学习理论的入心入脑、启发受益、启迪创新效应激活出来；三是，从践诺履职上真正追求，实现承诺的准确到位、履职的明显起色、践诺的实际创新；四是，从创争标准上真正追求，实现创新进步、敢于争先、勇于发展的明显变化，把与“五个好”、“六带头”的距离有计划地缩短、有步骤地达到、有方法地赶超；五是，从我当典型上真正追求，用理论武装思想，用先进作为驱动，让典型成为样板，把个人争创的行为贯穿活动的始终，树立奋争典型、勇当优秀的精神。

培树典型，其实是日常工作中的常规手法，特别在业务工作中经常应用，处处可见，并不生疏。

但把这一方法应用到党建工作中来，应用到创先争优活动中来，尚觉新鲜。

因为，多年来没有组织开展有声势、大规模、全方位的基层党建集中活动，在很多层面和环节上缺失了这一