创先争优活动典型培树工作方案.docx

1、创先争优活动典型培树工作方案2013年度典型培树工作半年总结 为充分发挥先进典型的示范带动作用，引导全校广大党员积极投入到创先争优活动中来，推动活动扎实深入开展，党支部紧紧围绕“保安全、抓质量、强技能、促就业，打造职业教育新品牌”的创先争优活动目标任务，按照“五好五带头”标准要求，选树了一批具有鲜明时代特征、广泛群众基础、强烈感召力的先进典型，使广大党员学有榜样、做有标尺、干有方向，着力营造崇尚先进、积极向上、争创一流的工作氛围，提升全校创先争优活动效果。现总结如下：一、组织领导 （一）加强领导，落实责任。高度重视，精心组织、科学安排、周密部署培树宣传先进典型工作，制定实施方案，扎实工作举措，

2、落实专人负责，明确工作责任。要立足长远，注重谋划，不断提高发现、培植、总结、宣传先进典型的能力。 （二）把握标准，注重成效。要牢牢把握“先进性、时代性、群众性、客观性”的标准要求，以科学严谨的态度，高度负责的精神深入一线，广泛听取广大师生意见，切实选好、选准典型，确保先进典型培树工作健康有序推进。 （三）健全机制，强化考核。要进一步完善工作机制，建立健全典型跟踪培养制度、典型激励制度等，确保这项工作落到实处，取得实效。二、培树步骤 典型培树工作要抓好四个步骤，一是树立初步典型。经组织推荐、群众评议、上级审核，初步确定一批不同工作岗位、不同专业学科、不同年龄段的党员典型，采取先进典型述职、组织参

3、观学习等形式，扩大典型影响力。二是搞好对标定位。所有党员，对照本岗位、本单位的先进典型，对照工作标准，查找自身差距，明确努力方向，制定跟进、赶超的具体措施。三是强化舆论宣传。要充分发挥教职工大会、校内广播等的作用，大力宣传优秀共产党员典型，引导广大党员以先进典型为榜样，努力在全校形成学先进、比先进、争当先进的良好风气。三、 培树措施 （一）定量培树典型。根据典型培树的目标，合理划分典型培树比例和数量，按照比例要求及“五好、五带头”的创争标准，认真发现挖掘一批既体现优良传统，又能展示时代职教风彩的先进典型，做到及时发现、及级推荐。对发现的先进典型要深入走访，认真筛选，严格把关，真正把具有代表性、

4、典型性和宣传价值的先进典型作为动态考察和精心培植的对象。 （二）专人提炼典型。争创办公室人员为推树活动信息员，采取一对一的形式，对典型党员进行跟踪培树。要重点做好先进典型事迹编写工作，要抓住先进典型的精神实质和闪光点，深入挖掘动人故事和感人细节，努力把先进人物写活，把先进事迹写实，把先进经验写透。要善于用鲜活具体的事实和真实客观的数据，以群众的视角和审美观点来表现典型，用平实的语言阐释深刻道理，用鲜活的事例揭示事物本质，使先进典型鲜活生动、真实丰满、可信可学，增强吸引力、感染力和影响力。 （三）定向突破典型。做好党员表彰情况调查摸底工作，立册建档，把受到上级各种表彰的党员做为推树初步典型的重要

5、依据和考评条件，并根据实际情况确立推树重点。逐一拟定具体推树方案，实施定点定向推树突破。 （四）工程提升典型。实施校党支部建设“亮点示范工程”做为培树典型的有力抓手，全力推进。要按要求和标准打造亮点工作，推进党建工作创新，在整体示范的基础上求工作创新，把党建示范点全部打造成创先争优工作典型。 （五）定期宣传典型。培育选树典型，其出发点和落脚点在于推广和应用。要在典型宣传推广上实现“由内而外、做大做强”，保持选树典型的生命力，增强典型辐射效果，突出典型示范性。一是实行专栏宣传。二是实行活动宣传。通过举办演讲比赛、征文大赛、文艺演出、工作汇报会等活动，不断拓展典型宣传的途径和手段。要精心组织形式多

6、样、内容丰富的“学典型、赶典型、超典型”主题实践活动，确保典型宣传形成规模、形成声势。2013年度典型培树工作计划为巩固深化创先争优活动成果，充分发挥先进典型的示范带动作用，造就一支思想政治素质好，业务水平高，充满活力，能够满足新形势下工作发展需要的教师队伍，鼓励先进，用典型的力量来带动后进，树立良好的风气，使在工作中表现突出的教师能够更好地发挥作用，结合我校具体情况，制定本计划。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕创先争优的主题和载体，以“爱岗敬业、重德塑形、再创佳绩、构建和谐”为主题，巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果，充分发挥党支部

7、的政治核心作用和共产党员的先锋模范作用，推动各项工作实现新的较大突破。 二、目标任务 开展创先争优活动，以创建“五个好”先进党支部、争当“五个表率”优秀共产党员为主要内容，有计划、有目标地培育一批示范典型，加大培养力度，确保典型树得起、立得住，并通过多种途径广泛宣传创先争优活动和各类典型的经验事迹，通过以点带面、典型辐射带动，大力营造学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。 三、基本原则 开展创先争优活动要把握四项基本原则：一是围绕中心，服务大局；二是立足实际，务求实效；三是与时俱进，改革创新；四是各室联动，整体推进。 四、主要内容 创先争优活动着重以创建“五个好”先进党支部、争做“五个表率”

8、优秀共产党员为主要内容。 （一）“五个好”先进党支部标准。一是领导班子好。学习型党组织建设成效明显，坚持民主集中制，团结协作，求真务实，勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力。二是党员队伍好。党员队伍素质优良，有较强的党员意识，能够充分发挥先锋模范作用。三是工作机制好。规章制度完善，管理措施到位，工作运行顺畅有序。四是工作业绩好。围绕中心、服务大局，认真履行职责，团结带领党员干部群众在完成本学校工作任务过程中做出显著成绩。五是群众反映好。基层党组织在群众中有较高威信，党员在群众中有良好形象，党群干群关系密切。 （二）“五个表率”优秀共产党员标准。一是坚持学习的表率。努力学习实践科学发展观，坚定理想信

9、念，认真学习科学文化知识，成为本职工作的行家里手。二是敬业奉献的表率。具有强烈的事业心和责任感，埋头苦干，开拓创新，克己奉公，无私奉献，在工作岗位上取得突出业绩。三是服务群众的表率。党的宗旨意识强，积极主动为群众办实事、办好事、排忧解难，自觉维护群众的正当权益。四是遵纪守法的表率。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规，敢于同违纪违法行为作斗争。五是弘扬正气的表率。带头实践社会主义荣辱观，勇于开展批评和自我批评，发扬社会主义新风尚，坚持以实际行动弘扬正气，弘扬当代革命军人核心价值观。 五、培育步骤 大力培育、树立、宣传一批创先争优先进典型，主要抓好四个阶段。 一是确立典型阶段。时间为2013年

10、3月至2013年6月，经师生评议、组织考察，初步确定几位党员典型。现初步确定，培育1个先进教研组，2名教学能手。 二是深入挖掘阶段。时间为2013年7月至2013年9月，对初步树立的先进典型，从他们的工作业绩中寻找闪光点，进行系统梳理挖掘。 三是精心培育阶段。时间为2013年10月至2013年11月，通过加强指导和培养引导，积极搭建培养先进典型、促进典型成长的各种平台，为典型成长创造良好条件。四是提炼总结阶段。时间为2013年12月，对培育的先进典型，抓住他们的精神实质和闪光点，善于用鲜活具体的事实和真实客观的数据，使先进典型真实丰富、可信可学，增强吸引力、感染力和影响力。 六、培育措施 (一

11、)抓学习，强素质。以创建学习型单位为契机，坚持集中学习与分散学习、自学与培训相结合的学习制度，构筑终身学习理念，全面提高整体素质。坚持以人为本，加强思想政治工作，把思想政治工作贯穿于“创先争优”活动的始终，充分调动全体教职工的工作积极性和创造性，努力培养一支“学习优、作风优、素质优”的教师队伍。 (二)抓管理，树形象。一是按照“学习好、团结好、作风好、纪律好、政绩好”的要求，高标准建设领导班子。二是坚持民主集中制，实行集体领导下的分工负责制，加强团结性，增强凝聚力，充分发挥领导班子每个成员的积极性和创造性，不断增强领导班子的整体效能。三是切实抓好党风廉政建设，牢固树立廉政意识，搞好警示教育，严

12、格执行各级关于廉洁自律的有关规定，认真落实党风廉政建设责任制。 (三)抓创新，创佳绩。坚持与时俱进，加大机制创新力度，做到以人为本，以制度管人，以制度管事，建立可靠稳定的工作运行机制。同时，健全完善各项管理约束制度，进一步严格执法程序，规范执法行为，提高执法效率，不断提高管理水平，切实维护教职工的良好形象。2013年度典型培树工作总结创先争优活动中，党支部从培树典型入手，通过不断总结经验，持续扩大推广的活动，使得抓典型、树样板，造典型、引路子，塑典型、当先锋的要求，一步一个脚印地落到实处，充分发挥典型引路、典型促带和典型导向的作用。现总结如下：一、树典型。培树典型重在支部和党员中发现表现突出、

13、进步明显、变化较大的组织和个体，及时按“五个好”和“六带头”标准跟进衡量、修正偏差，巩固成效、发扬传统，保持势头、鼓励创新。按阶段、分步骤、有重点地梳理出在实践中创新“五个好”、力争“六带头”的做法，总结出看得见、摸得着、用得上经验。要重视具体操作，注重持续培树。一是，对他们从精神体现、思想充实、认识提高的理性上升中，把精华挖掘出来，形成条理性的“软件”程序；二是，把他们在实践中的实际行为、活动方法、运行规律整理出来，分类归纳，形成有创新意义的经验；三是，让他们自己表达出来，把内心变化与现实活动统一起来，表里如一，形成理论指导实践、实践体现理论，思想主导行为、行为印证思想，意识决定精神、精神丰

14、富物质的辨析关系，使之对创先争优活动的认识，从感性层面上升理性层面，并深入到实际行动的系统变化，把握规律性的东西，寻求根本支柱，进而形成层次清晰的培树过程，使树立的典型具备过硬的条件、强硬的标准、刚性的含量。二、学典型。把树立的典型，以其先进的事迹为立足点，弘扬精神风貌、彰显时代风尚，凸显活动要求、发挥模范作用，坚持党性锻炼、创新党员先进，把他们的优秀品质闪现在党员的岗位上、高尚精神亮化在队伍的行列中、带头行为耀眼于团队的协作中。特别是对闪光的点、升华的线、集中的先进性，凝结成让大家思想上感知、精神上感动、行动上驱使的力量，树立起学有实绩、看有样板、赶有目标的具体形象。用身边的人、身边的事、身

15、边的精神鼓舞团队，推动集体，教育大家，影响周围，将是一种简捷明快、事半功倍、提高效率的推动手段，也是一条对照提高、积极调动、迅速传播的有效途径。身临其境催我动，精神形象驱动力。典型引导有镜子，敢为人先潮头立。过去岁月曾落后，扫除灰尘穿新衣。而今再塑新形象，创新先进前列挤。三、推典型。用先进典型的先进事迹，震撼党员、影响大家、感动集体；以先进典型的创争精神，感染群体、感召党员、焕发活力；让先进典型的优秀品质，鼓舞人心、鼓励进步、鼓足干劲；用先进典型的高尚情操，激励奋进、激发追求、激越新境。集中力量，实现五个追求：一是，从思想上真正追求，实现认识上有新时期的新进步，意识上有党员标准的新要求，观念上

16、有创先争优的自我能动；二是，从学习上真正追求，实现学习的主动性、进取性、连续性和系统性，把学以致用、学有所成、学有所悟的学习热情调动起来，把真学、真信、真懂、真用的学习劲头鼓舞起来，把学习理论的入心入脑、启发受益、启迪创新效应激活出来；三是，从践诺履职上真正追求，实现承诺的准确到位、履职的明显起色、践诺的实际创新；四是，从创争标准上真正追求，实现创新进步、敢于争先、勇于发展的明显变化，把与“五个好”、“六带头”的距离有计划地缩短、有步骤地达到、有方法地赶超；五是，从我当典型上真正追求，用理论武装思想，用先进作为驱动，让典型成为样板，把个人争创的行为贯穿活动的始终，树立奋争典型、勇当优秀的精神。培树典型，其实是日常工作中的常规手法，特别在业务工作中经常应用，处处可见，并不生疏。但把这一方法应用到党建工作中来，应用到创先争优活动中来，尚觉新鲜。因为，多年来没有组织开展有声势、大规模、全方位的基层党建集中活动，在很多层面和环节上缺失了这一