初中语文文学类文本阅读专题训练一解题方法和技巧及练习题.docx
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初中语文文学类文本阅读专题训练一解题方法和技巧及练习题
初中语文文学类文本阅读专题训练
（一）解题方法和技巧及练习题
一、中考语文试卷文学类文本阅读
1．阅读下文，回答问题。
她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：
“再讲一个!
”“好，好，再讲一个!
”
“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：
“‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!
’”
讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。
他们夸赞外祖母讲得好，要求：
“再讲一个，老太太!
”
还说：
“走，跟我们一起去吃晚饭!
”
餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。
不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。
这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉乎乎的，人们都躲着他。
（1）上面文字选自《________》，作者是________。
（2）文段中的“我”是指谁？
（3）从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩？
（4）这一情节中，可以看出外祖母怎样的生活态度？
【答案】
（1）童年
；高尔基
（2）阿廖沙
（3）外祖母每次讲故事时，手舞足蹈、声情并茂；每次她讲完一个故事，“我”总是说“再来一个！
”；和我一齐听故事的水手听完故事后请外祖母喝伏特加，让“我”吃西瓜还有香瓜。
（4）有着乐观的热爱生活的态度。
【解析】【分析】
（1）《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。
（2）《童年》讲述的是阿廖沙（主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活。
（3）从文段叙述来看，外祖母讲故事时带着肢体表演，每次她讲完了，我总会说：
“再讲一个!
”“好，好，再讲一个!
”水手们也很喜欢听，这些都表现了故事的精彩。
（4）生活如此贫困的外祖母却能生活的这么快乐，可见其热爱生活的乐观态度。
【点评】本题考查《童年》中的文段阅读，涉及文学常识、阅读理解和人物形象分析。
《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（另两部分别是《在人间》、《我的大学》），它讲述的是阿廖沙（主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
2． 阅读下面一段文字，完成小题
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐shǔ的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
（1）这段文字出自鲁迅的散文集 。
文段中的“她”是 ，四本书是 。
（2）给划线的字注音和根据拼音写汉字：
震悚（ ） 隐shǔ（ ）
（3）“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这句的修辞手法是 。
（4）文段最后一句的表达方式是 ，表达了我对“她”的 和 之情。
【答案】
（1）《朝花夕拾》阿长（长妈妈）《山海经》
（2）sǒng 鼠
（3）比喻
（4）抒情 感激 敬爱
【解析】【分析】
（1）题干中选文选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》里的《阿长与山海经》。
《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。
对她寻购赠送自己渴求已久的书《山海经》之情，充满了尊敬和感激。
文章用深情的语言和对儿时往事的回忆，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
（2）在对汉字书写或认读时，除了平时的积累之外，还要注意一些同音字形近字，更不能字读半旁音比如：
“震悚”中的“悚”应读“sǒng”不能写成“束（shù）”；“隐shǔ”→隐鼠，“鼠”不能写成“署”。
（3）“似乎”是“好像”的意思，“令人震惊的事情”比作“霹雳”，这一句运用了比喻的修辞方法，形象生动地表达出这本书（《山海经》）给了我极大的震动和我对长妈妈的敬佩和爱戴之情。
（4）文段最后一句直抒胸臆，抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。
因为阿长出乎作者意料之外买来了《山海经》这部书,令作者欣喜,震惊,作者因为阿长学历低却买来了《山海经》（做了别人不肯,不愿做的事）而对阿长产生敬意,同时阿长为我买书突出了她的热情,仁慈,乐于助人以及她对"我"的关爱之情,令"我"感动,所以"这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书".
3．阅读下面的文字，回答以下问题。
姑娘没有回答，她很后悔昨天晚上没有马上过来看保尔，看来保尔是被捕了。
这么一想，她就觉得更难过了。
她看了看四周，然后走到阿尔焦姆面前，急促地说：
“我知道的也不多，但是保尔肯定是被捕了。
”
（1）上文选自《钢铁是怎样炼成的》，作者是________（人名），上文中的“姑娘”是________（人名）。
（2）保尔因为什么事情被捕了?
【答案】
（1）奥斯特洛夫斯基；冬妮娅
（2）营救朱赫来，被维克托告密。
（答“营救朱赫来”也可）
【解析】【分析】
（1）此题考查学生对名著《钢铁是怎样炼成的》文学常识的了解和名著人物。
要求学生牢记其相关文学常识。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成，上文中的姑娘是冬妮娅。
（2）本题考查名著的故事情节。
小说中的保尔与朱赫来很友好，他教保尔学会了英式拳击，还培养了保尔朴素的革命热情。
一次，因为解救朱赫来，被维克托告密，保尔自己被关进了监狱。
故答案为：
⑴奥斯特洛夫斯基；冬妮娅；
⑵营救朱赫来，被维克托告密。
（答“营救朱赫来”也可）；
【点评】⑴本题考查了考生对名著内容积累和文学常识积累。
考生一方面需熟悉文学名著的主要内容，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，要了解常见的文学常识。
⑵本题考查了人物形象和故事情节的积累。
考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
4．名著阅读。
（1）《傅雷家书》内容广博深邃，以下是关于话题“教子之道”的整理，请根据提示将ABC三句经典语录填入表格中的正确位置。
傅雷“教子之道”整理单
交流主题
经典语录
读书求学
①________
感情处理
②________
艺术修养
③________
家国情怀
孩子，一个人空有爱同胞的热情是没用的，必须用事实来使别人受到我的实质的帮助。
这才是真正的道德实践。
A．凡是一天到晚闹技巧的，就是艺术工匠而不是艺术家。
B．我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。
C．为学最重要的是“通”，“通”才能成为“大”，不大不博，便有坐井观天的危险。
（2）小智总觉得《傅雷家书》的阅读难度大，很多话题超越了自己目前的生活经验。
生活中的他常因处理不好同学关系而苦恼，想从书中找到一些建议，请你联系《傅雷家书》相关内容和阅读体验，给他提供一种阅读方法，让他完成对这本书的阅读。
【答案】
（1）C；B；A
（2）示例：
小智，我建议你用批注式阅读方法，比如《傅雷家书》中“因为我一生做事，总是第一坦白，第二坦白，第三还是坦白。
绕圈子，躲躲闪闪，反易叫人疑心；你耍手段，倒不如光明正大，实话实说，只要态度诚恳、谦卑、恭敬，无论如何人家不会对你怎么的。
”在这句话中傅雷用反复及排比句式强调坦白真诚是处理好人际关系的关键，以诚待人方能消除猜疑与戒备,架起人与人之间信任的桥梁。
如果这样阅读，一定让你读有所获。
【解析】【分析】
（1）认真分析这三句话的意思，A这句话是傅雷教导儿子如何看待艺术和技术，因此应填在③处；B这句话是傅雷教导儿子如何处理感情的问题，因此应填在②处；C这句话是傅雷教导儿子如何学习时要做到“通”，因此应填在①处。
（2）阅读方法比较多，如浏览、略读、精读、做读书笔记、做批注等，阅读内容和阅读目的不同，采用的阅读方法也不同。
如果阅读难道较大，并想从中获得启示和建议的这样的阅读，应采用批注式阅读，这样可以加深对内容的理解，感悟也会更深刻。
故答案为：
⑴C；B；A；
⑵示例：
小智，我建议你用批注式阅读方法，比如《傅雷家书》中“因为我一生做事，总是第一坦白，第二坦白，第三还是坦白。
绕圈子，躲躲闪闪，反易叫人疑心；你耍手段，倒不如光明正大，实话实说，只要态度诚恳、谦卑、恭敬，无论如何人家不会对你怎么的。
”在这句话中傅雷用反复及排比句式强调坦白真诚是处理好人际关系的关键，以诚待人方能消除猜疑与戒备,架起人与人之间信任的桥梁。
如果这样阅读，一定让你读有所获。
【点评】⑴本题考查《傅雷家书》中名句的理解，答题时要反复阅读句子，通过理解关键词理解句子的内涵，然后再结合题目答题。
⑵本题考查名著阅读和积累的能力。
名著的阅读方法有：
①先读前言、后记和目录；②略读与精读相结合；③做点读书笔记；④借助工具书及相关参考资料扩展视野等。
当然，要结合阅读内容选择合适的阅读方法。
5．阅读下文，回答问题。
圣栎胭脂虫
五月，我耐心地观察朝阳的圣栎树或绿橡树的细枝，再去走访一些叫灌栎的植物。
我将会在圣栎上发现一些黑得发亮、像小豌豆般的小虫，它就是胭脂虫，一种比较奇怪的昆虫。
它真的是昆虫吗？
没有听说过这种东西的人，根本想不到它是一种昆虫，而会把它当成一种浆果，一种黑色的醋栗。
尤其是用牙一咬，小球就会爆开，流出略带苦味的甜汁，就更容易让人把它当成果子了。
这种味道不错的果子是一种动物，肯定地说，这是一种昆虫。
我用放大镜仔细地观察，对它的头、胸、腹和腿。
它根本就没有头，也没有胸、腹和腿，它就像是一颗大珍珠，和用煤玉做的普通珍珠别无二致，像光滑的象牙那么平滑。
它的底部与树枝接触，显得有些扁平，虽然没有它的背部那么光滑，但依然是光秃秃的一片。
胭脂虫似乎并不需要什么支撑，它们好像天生就是粘在树上的。
小球接触树枝的那一面，我发现一条宽宽的凹纹，它占据了多半个圆面。
在凹纹的底端边缘有一条狭长的裂口，就像扣眼似的。
就是通过这个唯一的裂口，胭脂虫才得以与外面接触。
这条裂缝有多种用途，首先它是作为涌出糖浆的泉眼。
我摘了几枝有胭脂虫的圣栎树枝，并将树枝的截断面浸泡在水里，以此来使树枝保鲜。
不久，我就看到有一种无色的透明黏液从裂口处渗出来，两天之后，黏液便积成了一个跟胭脂虫肚子同样大小的水滴，当水滴足够重了，它就滴了下来。
接着，第二个水滴又很快地形成，泉眼就这样不断地滴出水来。
我用小手指蘸了一点儿，味道真是棒极了，就如同蜜一般。
要是我们能大量饲养这种昆虫的话，那我们就相当于拥有了一个宝贵的糖厂，随时都可以收获它们的富裕产品。
不过，还是让别人尽情去开发吧。
别人是谁呢？
它们就是耐心的收获者——蚂蚁。
与蚜虫相比，胭脂虫可是慷慨多了，蚂蚁们总会蜂拥而至。
蚜虫对自己的精美食物可是小气得很，你需要长时间在它那胖胖的肚子上搔痒，才能从它们的触角尖上得到一小口糖浆。
胭脂虫可就大方得多，无论何时，无论是谁，只要你想喝它的蜜糖，它就让你喝个痛快。
就这样，胭脂虫无私地将自己的美味赠送给那些需要的人。
六月份马上过去，糖浆最近不往外渗出了，蚂蚁们也就不到这里来采集了。
一切都表明胭脂虫的内部发生了重大变化，可是，从它的表面看不到任何的异常，仍然和往常一样，是一个乌黑发亮的小球。
我拿一把小刀，将这个乌黑的小球与肥大底座相对的顶盖用力破开。
小球里是白色和红色混合成的干粉。
放在放大镜下，所见的情景真是令人震惊。
干粉在骚动，它活了。
如此多的数目要想数清楚，那可是骇人听闻的。
白色的是尚未孵化的卵，六月底，这样的卵已为数不多。
其他颜色的干粉是活动的小昆虫，它们呈浅棕红色或橘黄色。
其中又以白色素最多，那是一堆蜕下的卵壳。
小球被一层横隔膜隔成上下两层。
这层隔膜是由干燥的雌胭脂虫的尸骨组成。
胭脂虫自身的东西并不多，只有一层容易破碎的皮。
除此之外，盒子里的东西都是属于卵的。
幼儿居住的上层，比底层要好。
当出发的日子来到，由卵孵出的小胭脂虫从下层很容易出去，因为底下有一扇门。
那扇门就是那个扣眼形的裂口，它是敞开的，而且总是敞开得很大。
可是，要是从上层出去，小胭脂虫该怎么做呢？
小胭脂虫绝对不可能将那层膜挖破的，因为它太虚弱、太瘦小。
我通过仔细观察，发现有一个圆形的天窗位于隔膜正中央。
下层的居民可以直接从扣眼形的门出去，而上层的居民可以从圆形的天窗下来。
胭脂虫母亲想得真是无比周到。
（选自《昆虫记》．有删改）
（1）文中圣栎胭脂虫的外表有哪些特点？
请简要概括。
（2）文章写蚂蚁采集糖浆时，为什么还要提到蚜虫？
（3）文章说圣栎胭脂虫与树枝接触处的裂缝“有多种用途”，请你概括出裂缝的两种用途。
【答案】
（1）圣栎胭脂虫外表光滑，像一个黑色小圆球，与树枝接触的底部略显扁平，有一条宽宽的凹纹，凹纹的底端边缘有一条狭长的裂口。
（2）写蚜虫是为了与胭脂虫形成对比，突出胭脂虫的慷慨、大方。
（3）①它是作为涌出糖浆的泉眼；②它是孵出的小胭脂虫从母体出去的出口。
【解析】【分析】本题考查对名著《昆虫记》的阅读理解能力。
（1）从文章前几段的第一句话对圣栎胭脂虫外形的介绍中概括特点即可。
（2）文中写蚜虫是为了与胭脂虫形成对比，突出胭脂虫的慷慨、大方。
（3）裂缝的两种用途：
它是作为涌出糖浆的泉眼；它是孵出的小胭脂虫从母体出去的出口。
故答案为：
（1）圣栎胭脂虫外表光滑，像一个黑色小圆球，与树枝接触的底部略显扁平，有一条宽宽的凹纹，凹纹的底端边缘有一条狭长的裂口。
（2）写蚜虫是为了与胭脂虫形成对比，突出胭脂虫的慷慨、大方。
（3）①它是作为涌出糖浆的泉眼；②它是孵出的小胭脂虫从母体出去的出口。
【点评】解答本题需要知道《昆虫记》是一部科普名著。
（1）本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。
如：
小球接触树枝的那一面，我发现一条宽宽的凹纹。
（2）本题考查对比手法的作用。
对比手法，是说明文中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，运用这种手法有利于突出被表现事物的本质特征。
本文对比对象是蚜虫。
（3）本题考查学生分析概括文章内容的能力。
学生要把握主要说明对象，全面了解文章内容，尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文，进行简单概括即可。
找到关键词句，如：
“那扇门就是那个扣眼形的裂口”等等。
6．阅读下列短文，完成下列小题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（1）选文出自课文________，作者是________。
（2）请你用自己的话概括本段文字的内容。
（3）这段文字从多角度对百草园进行了描写，请你分别按提示各找一个例句。
写视觉的：
________
写听觉的：
________
写味觉的：
________
（4）下面句子中划线的字能否改为括号内的字？
为什么？
轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
（5）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用________的修辞手法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们的________，说明它们给泥墙根一带带来了无限的________。
【答案】
（1）《从百草园到三味书屋》
；鲁迅
（2）写百草园的快乐生活。
（3）不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了
；油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
；又酸又甜
（4）不能。
“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
（5）拟人
；声音悦耳
；生机与乐趣
【解析】【分析】
（1）本题考查学生对名著内容的积累能力。
名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
做题时才能信手拈来，得心应手。
本题考查对鲁迅作品的阅读理解。
（2）概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。
解答这类题时应根据：
主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。
可以概括为：
百草园的快乐生活。
（3）本题考查写景角度的理解分析。
解答此题关键要了解写景的四个角度：
视觉（眼睛所看到的）、听觉（耳朵所听到的）、嗅觉（鼻子所闻到的）、触觉（身体所感觉到的）。
结合文段中的内容，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”是视觉；“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”是听觉；“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”是味觉。
（4）本题考查近义词的辨析能力。
解答思路：
解词+内容+情感。
方法：
联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。
理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
结合本题，先表明态度：
不能，然后再答出“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
（5）本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。
要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。
不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。
本题注意结合原文内容赏析拟人修辞方法的作用。
故答案为：
（1）《从百草园到三味书屋》 鲁迅
（2）写百草园的快乐生活。
（3）不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 又酸又甜
（4）不能。
“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
（5）拟人 声音悦耳 生机与乐趣
【点评】散文是一种自由灵活的，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的文体。
阅读散文应注意：
（1）抓住“神”；
（2）抓住线索。
（3）理清结构；（4）了解借景抒情等各种表现手法以及记叙、议论、抒情、描写等表达方式的运用，学会鉴赏、评价文章的优劣得失等。
考场散文的阅读一般可按以下步骤进行：
第一步，整体感知，把握大意。
第二步，找准线索，理清结构。
第三步，审清问题，确定答题区域。
第四步，根据答题区域，精读文本，勾画关键语句。
第五步，紧扣题干要求，组织语言材料回答问题。
7．阅读下文，完成文后问题。
二松树金龟子
法布尔
①我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。
雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？
是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢？
在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。
可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱。
我无法作证。
②金龟子发音的部位在腹部末端。
小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。
在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。
就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。
那么声音是怎样发出来的？
③你把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。
如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。
如能掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。
金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。
可见金龟子的发音原理非常简单。
④虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。
是为了求偶而歌唱？
这有可能。
然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。
就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。
⑤要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。
一直唱到你不再去冒犯它。
那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声。
真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。
⑥稍有异常，纺织娘就不再歌唱。
与之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平时要响得多。
螽斯的唱歌既能表达悲哀，也能表达欢乐，以至于难以分清到底是在哀鸣，还是在欢歌。
⑦昆虫默不作声是否表示它很愉快？
它高声大叫是不是为了吓退敌人？
如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？
⑧总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。
（1）法布尔是________昆虫学家，他创作的《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，有“________”的美誉。
（2）请用简洁的语言概括选文的主要内容。
（3）文章写松树金龟子的鸣叫，为什么还要写纺织娘、知了、螽斯的鸣叫？
（4）你从法布尔用放大镜仔细观察金龟子的例子中得到怎样的启示？
（5）请试着找出一处使用说明方法的句子，并加以说明。
（6）试用符号标出下面这个句子的主要成分。
《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。
【答案】
（1）法国；昆虫的史诗
（2）介绍金龟子的唱歌、发音原理以及唱歌原因的研究过程。
（3）表明松树金龟子的鸣叫与其他几种发声昆虫的鸣叫状况不尽相同，引起作者探索发声昆虫鸣叫的原因及其规律的兴趣。
（4）要得到第一手的资料，就要亲自观察等。
（5）“稍有异常，纺织娘就不再歌唱。
与之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平时要响得多。
”运用作比较的说明方法，将松树金龟子与知了面对异常情况，表现出的不同特点。
（6）（《昆虫记》的）魅力（还）源于（高超的）（写作）技巧。
【解析】【分析】
（1）此题考查对文学常识的积累掌握能力。
文学常识正误的判断点一般是作者（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
古今中外的名家名篇及文体知识等内容要熟记，平时多积累。
（2）本题考查学生理解文章内容的能力。
阅读文本可知文段的主要内容是介绍金龟子的唱歌、发音原理以及唱歌的原因。
（3）本题考查学生理解文章内容的能力。
作答此类题，应先找到题干中提示的内容，仔细阅读，结合上下文进行分析，得出答案。
本文主要介绍了金龟子的唱歌及发音原理和作者对唱歌原因的研究过程。
而题干中的内容出现在第⑥段，这一段介绍了纺织娘、知了、螽斯唱歌的原因，结合上一段的内容，可知这样写表明松树金龟子的鸣叫与其他几种发声昆虫的鸣叫状况不尽相同，并引起下文中作者探索发声昆虫鸣叫的原因及其规律这一内容。
（4）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
这类试题实际就是要考查学生对选
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