彩虹小班科学教案.docx

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彩虹小班科学教案

2022年彩虹小班科学教案

2022年彩虹小班科学教案1

　　活动目标：

　　1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

　　2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

　　3、喜欢科学探索活动，乐意用语言表达自己的发现。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、大胆说出自己的理解。

　　活动准备：

　　每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒，沙画图片、水泥、水若干。

　　活动过程：

　　一、玩沙、引起幼儿的兴趣

　　（出示沙）这是什么?

你以前见过吗?

请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?

（幼儿操作）

　　教师通过幼儿的回答小结：

沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的……

　　二、进一步探索沙子的特征

　　刚才，有的小朋友说沙子会流的，请你来演示给小朋友看看（一个幼儿操作）教师操作：

原来沙子会流动的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的?

（幼儿根据生活经验讲述）

　　我们以前做过糖和盐的小实验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗?

如果沙子放了水会不会溶解呢?

（幼儿猜测）我们一起来试一试（交代要求，幼儿操作）

　　三、了解沙子的功用

　　小朋友，你们知道沙子有什么用吗?

（可以玩、画画（出示沙画）

　　出示水泥沙，这是什么?

（幼儿猜测）老师告诉你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。

为什么沙子是软软的，而这个确实硬硬的。

原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

　　小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子，你们想帮他吗?

（交代方法、要求）

　　活动延伸：

　　你们的水泥沙做好了吗?

现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。

2022年彩虹小班科学教案2

　　活动目标：

　　1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

　　2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

　　活动准备：

　　1.经验准备：

带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。

　　2.物质准备：

泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

　　活动过程：

　　一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。

（一）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

（二）师：

圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的?

　　二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。

（一）引导幼儿观察，说说它的形状。

（二）幼儿猜想：

"你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗?

吹出的泡泡会是什么样的?

"

　　三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

（一）幼儿自由探索，观察泡泡的形状。

（二）幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。

　　（三）交流分享：

　　1.你发现了什么?

　　2.三角形的工具能吹出泡泡吗?

　　3.你吹出的泡泡是什么形状的?

　　4.和你原来想的一样吗?

　　（四）教师小结：

三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

　　教学反思：

　　本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

　　你乐，我乐，泡泡乐!

在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

2022年彩虹小班科学教案3

　　一、活动目标：

　　1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。

　　2、在实验观察中，感受色彩变化带来的惊喜。

　　二、活动准备：

　　彩虹糖若干、白色纸盘、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干

　　三、活动过程：

（一）萌发兴趣

　　1、教师出示彩虹糖

　　师：

今天老师给小朋友们带来了一个神秘礼物。

猜猜，里面是什么？

　　哦，你们都猜是糖果，那到底是不是呢？

我们一起来看看吧！

（二）观察彩虹糖的颜色

　　1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。

　　师：

到底是什么？

仔细看哦，哇！

是什么？

　　师：

好多圆圆的糖果呀，都有些什么颜色呢？

这么漂亮的糖果他叫什么名字呢？

　　师：

你吃过彩虹糖吗？

你喜欢吃什么颜色的彩虹糖？

　　师：

红颜色的彩虹糖是什么味道的？

　　师：

还有没有小朋友吃过其他颜色的彩虹糖？

　　小结：

原来彩虹糖就像他的名字一样，也是彩色的，而且不同的颜色就是不同的味道，真神奇！

　　（三）明确实验步骤和要求

　　1．教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣

　　师：

唉！

现在，彩虹糖要和我们玩一个变魔术的游戏，他想把自己身上的颜色变没有，孩子们你有没有什么好办法啊！

　　2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。

　　师：

唉，老师呀请来了一个小帮手，看是什么呀？

　　3．教师引导幼儿认识水是透明无色的。

　　师：

看看水是什么颜色的？

这是杯牛奶，它是什么颜色的？

它们的颜色一样吗？

　　小结：

我可以透过水看到你们，原来水是无色而且透明的。

　　4．教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

　　师：

无色的水宝宝能不能把彩虹堂的颜色变不见呢？

你们想不想试一试？

　　师：

现在老师给小朋友们准备了一杯水，等下请你选择一颗你喜欢的颜色轻轻的放在水里，用小棒轻轻的搅一下，看看会发生什么神奇的事情。

　　（四）幼儿实验，教师观察指导

　　1．幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。

　　师：

你们的魔法变好了没有，彩虹糖的颜色有没有变没有啊？

　　师：

你的彩虹糖发生了什么变化？

彩虹糖的颜色跑哪里去了？

　　（彩虹糖的颜色不见了，都溶化到水里面去了）

　　小结：

水宝宝真神奇，他能把彩虹糖的颜色慢慢融化掉，所以啊颜色就不见了。

　　（五）幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象

　　1．教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。

　　师：

这么好玩的彩虹糖，你们想不想尝一尝？

我也想尝一尝。

（教师吃一颗彩虹糖。

）

　　师：

猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？

你怎么知道的？

　　师：

哦，原来我的舌头都变X了。

那为什么我的舌头会变X吗？

颜色为什么跑到我的舌头上去呢？

刚刚水宝宝把颜色溶化了，那我嘴里有没有水？

　　小结：

原来我们的嘴里也有口水，彩虹糖碰到我的口水，颜色就溶化在我的舌头上了。

　　2．幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。

　　师：

老师这边还有很多彩虹糖，你们想不想也来尝一尝，让你的好朋友和客人老师才猜猜你吃了什么颜色的？

　　（六）教师实验，拓展幼儿的经验

　　1．幼儿猜测2颗彩虹糖放进水中的变化。

　　师：

孩子们彩虹糖好吃吧，客人老师和小朋友有没有都猜出来你吃的是什么颜色的彩虹糖呀？

哦，都猜对了！

吃彩虹糖真是一件有趣的事情！

孩子们，刚刚水宝宝把一颗彩虹糖的颜色溶化了变没有了，如果我们把2颗不同颜色的彩虹糖同时放在水中，又会发生什么变化呢？

请你们仔细看好哦！

　　2．教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

　　师：

哇！

彩虹糖的颜色怎么了？

黄颜色在慢慢的跑到水里了，蓝颜色也慢慢的跑到水里了，两种颜色都慢融化在水里，看现在水宝宝变成什么颜色了呀？

　　师：

唉？

刚刚我有没有放绿色的彩虹糖，原来2不同的颜色的彩虹糖溶化在一起变出第三种颜色呢。

真神奇！

　　师：

那老师这边还有很多种颜色的彩虹糖，我把它放在你们的科

2022年彩虹小班科学教案4

　　活动目标：

　　1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。

　　2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。

　　3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。

　　2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。

　　3、记录单一张。

　　活动过程：

　　（―）幼儿玩纸筒。

　　1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。

　　（出示纸筒）师：

这是什么?

它是什么样子的?

　　2、鼓励幼儿自由玩纸筒。

　　3、幼儿交流游戏玩法

　　师：

刚才你们是怎样玩的?

（幼儿大胆表述）

（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。

　　启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：

我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。

（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。

（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。

　　师：

刚才你听到了什么?

我们一起告诉大家。

　　小结：

今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。

　　（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。

　　1、幼儿与客人老师游戏。

　　老师出示实心的传声筒：

这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢?

后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。

　　2、鼓励幼儿寻找原因并总结。

　　师：

客人老师听清楚悄悄话了吗?

小朋友听清楚了吗?

为什么这次听不清楚呢?

　　小结：

小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。

　　3、尝试记录

　　师：

我们把发现记录下来。

　　空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录?

实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录?

　　（四）与客人老师再次游戏，结束活动。

　　师：

客人老师想很清楚的听到悄悄话，小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏?

　　活动反思：

　　在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。

在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。

2022年彩虹小班科学教案5

　　一:

活动目标:

　　①初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的想法。

（认知目标）

　　②能够大胆猜想尝试，观察彩虹糖溶化在水中的现象

　　③感受色彩变化所带来的惊喜。

（情感目标）

　　二:

活动准备

　　彩虹糖若干，白纸盘20个，塑料杯子20个，塑料杯一个，一瓶牛奶，勺子20把

　　三:

活动过程

　　激发幼儿的兴趣

　　一、教师出示盖好布的彩虹糖盒子

　　①今天老师带来了个神秘的礼物，你们听一听，这是什么声音（教师摇晃彩虹糖盒子，用声音激起幼儿的兴趣。

　　②你们想不想知道里面是什么东西?

好，我请一位小朋友上来看一看（给上来的小朋友看一个角落，然后让他说出来刚看看到了什么）

　　二、观察彩虹糖的颜色

　　1.教师出示彩虹糖，了解幼儿已有的经验

　　①你们想不想知道老师带来的礼物到底是什么?

　　②那我现在把它变出来，让你们看看。

　　③咦!

这是什么?

　　④你们有吃过彩虹糖吗?

你们吃的彩虹糖是什么颜色的?

　　⑤我们来看一看。

彩虹糖有哪些颜色?

（根据彩虹糖的颜色回答）

　　三、幼儿动手实验操作

　　①师:

“彩虹糖有这么多颜色，那用什么方法能把彩红糖的颜色变没呢?

”（幼儿大胆猜想，大胆表达）

　　②师:

“我觉得呢，用水可以把彩虹糖的颜色变没，你们相不相信?

我们一起来试一试好不好。

”

　　③师:

“水是什么颜色的?

”（如果有幼儿说白色，教师出示装牛奶，把牛奶放到塑料杯里，说一说牛奶是什么颜色的?

它们的颜色一样吗?

我能透过水看到你们，所以水是透明的。

　　小结:

我们水是透明的，我们可以透过水来看到对方。

　　一、操作步骤

　　1、