初中生家庭教育问题.docx

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初中生家庭教育问题

初中生家庭教育问题

初中生的教育，是一个很大的题目。

对家庭教育，许多家长问：

有什么好办法？

有什么灵丹妙药？

　　没有灵丹妙药。

每个家庭不一样，每个孩子不一样，对这个家庭、这个孩子成功的具体做法，换一个家庭、一个孩子，不一定就有效。

但可以有一些一般的大原则。

　　第一条原则，父母以身作则。

这是老生常谈，但是还要谈。

子女身上反映出来的问题，往往都是父母教育方式的问题。

家庭是子女的第一学校，父母是子女的第一老师，如果父母亲自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然无法要求子女，父母亲的话也就没有权威。

中国父母对子女最普通的要求是，好好学习，认真读书。

如果你在城市家庭做调查，绝大部分好学上进学

　　西方人有句谚语，造就一个暴发户只需要一天，造就一个贵族至少需要三代。

中国人的谚语，富不过三代。

现在全中国人的理想都是“暴富”。

经济富裕本身是好事，但缺失了文化追求与道德准绳的富裕环境，很容易使青少年迷失，失去上进的动力。

　　第二个原则是，家长要学会保护子女。

在处理子女教育问题上，有两个错误的倾向，或者是完全偏袒子女，不信任学校和教师；另一个是完全信任学校，信任老师，不信任自己的子女。

现在的孩子即是小皇帝，也是小奴隶。

在学校里压力很大，学业压力、考试焦虑、人际关系压力、包括师生关系、同学关系的压力，不可能个个同学都是学习优秀的学生，实际上大部分同学是学习一般的学生。

到初中以后，少男少女还有体相烦恼压力，体相烦恼，对自己的长相很在乎，对同学的评价很敏感，还有生理和身体迅速发育带来的种种困惑与烦恼，等等。

　　当子女与学校与老师发生冲突矛盾的时候，父母既不能无原则地偏袒子女，也决不能不问青红皂白就站在学校老师的立场上批评子女。

要替子女设身处地着想，要学会倾听子女倾诉，实事求是地了解情况，如果确实是子女的错，也要心平气和地帮助子女分析，如果不完全是子女的错，更应该心平气和地与子女交流，找出解决的方法。

如果确实不是子女的错，而是学校方面的问题，老师方面的问题，家长就应该积极想办法解决，分担子女的压力，而不是与老师一起对子女施加压力。

儿童少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家长的呵护。

　　家庭和家长是子女健康成长的最后堡垒。

简单地说，家长要学习在学校的压力下保护子女，学会维护子女的权利，不能够事事都与学校站在同一个立场。

许多反面的悲剧的例子，导致学生走向极端行为的，许多都是因为家长不问青红皂白跟着老师训子女。

　　第三个原则是，切忌唠叨，学会倾听，学习与子女平等交流。

父母和子女之间总会有所谓代沟的。

在初中到高中阶段，是子女容易产生叛逆的一个阶段、逆反的一个阶段。

子女生理发育迅速，长成半个大人，个头与父母差不多，有了独立思考的能力，也从各种媒体接受了很多信息，有自己的主见，但也常常过分地自以为是。

父母的那些说教也听了10多年了，听烦了。

加上学业压力大，这个阶段的子女，一般都会非常讨厌唠叨的家长。

　　要学会倾听子女，学习与子女平等交流。

如果子女到了中学阶段还愿意有什么事都与家长交流，那家长就成功了一大半了。

只要子女愿意与家长交流，有什么问题都能够得到比较妥善地解决。

　　许多家长忙于工作，忙于赚钱，不想听子女的倾吐，认为那是毛孩子鸡毛蒜皮的事。

这样就丧失了了解子女、引导子女最重要的一个渠道。

　　第四个原则是，对子女多鼓励，少批评，不是原则性的问题多一点宽容。

少年儿童只有在鼓励的环境中才能健康成长。

　　第五个原则是，随着子女的成长，给子女越来越大的自主空间，父母和子女双方都要学会这一点。

有些家长总是想控制子女、管制子女、设计子女。

适当的控制是必要的。

但随着年龄增长，更多地是靠子女的自觉和自律，而且要给子女以自主的空间，要尊重子女自主的空间。

孩子到了青春期以后，不仅孩子要解决青春期的困惑，父母也要解决好自己与子女关系上的困惑。

父母亲过分管制已经长大的子女，是许多子女自己生活不幸福的主要原因之一。

过分的恋子情结恋女情结，是子女不幸福的重要原因。

家长应该明白，子女的快乐和幸福，就是家长最大的幸福，如果子女对家长非常服从，但他/她自己不快乐，那么家长还是失败的。

　　子女来到这个世界是家长的选择而非子女自己的选择。

而来到这个世界以后，恰如金庸小说里所说：

“怜我世人，忧患实多”，人生不如意的事情太多了，学生少年又有那么大的压力。

所以，家长有责任创造条件使子女健康成长，而不是使子女完全成为实现家长愿望和要求的机器。

　　第六个原则是，对子女的学业要求，要实事求是，只要子女尽了努力，就决不能再苛求，还要学会为子女减压。

不是所有的孩子都能够适应目前这种学校教育的。

有些孩子尽了努力，可是成绩还不理想，家长要学会为孩子化解烦恼、分担压力。

西方人说，压跨骆驼的是最后一根稻草，总是给孩子施加压力，好了还要再好，一次考试就要达到什么什么名次，这些都是没有道理的，而且可能把孩子逼上危险的方向。

　　家长应该懂得并记住，子女的身心健康、个性开朗豁达，比学业成绩重要得多。

播种性格，收获命运。

只有在父母慈爱而不宠爱、多帮助少施压、多引导少管制、多鼓励少批评、多宽容不苛责的家庭环境中，子女才能逐步发展健康的个性。

　　第七个原则，要逐渐培养子女吃苦耐劳的精神。

这是富裕地区、富裕家庭的一个问题我想，对子女成长和教育的重视绝对必要，对具体能力培养的教学方法和训练方案可以也应该精心设计。

但千万不要把孩子本身当作一个可以设计的对象。

孩子是人，是生命，而不是工程师手中的一块材料。

在父母的引导和学校的教学之外之上，要给孩子自主的空间，要给孩子自由成长的空间，要尊重孩子自己的感受、想法、爱好，不要把孩子当作为学校制造分数的机器、为老师制造教学业绩的努力，也不要把孩子当作为父母争光的工具。

没有人能够设计出爱迪生，没有人能够设计出爱因斯坦，没有人能够设计。

人最重要的素质：

好奇心、兴趣与爱好、欣赏与追求美与和谐的能力、创造发明的能力、求智爱真的渴望，都不是他人能够设计出来的。

这些素质只能在一个平等、宽松、自由而又富于文化传统的环境中自发生长。

　　在说了一些大原则以后，我们可以具体看看“对于我们的学生，学习上应该怎样有所侧重？

因该达到什么目标？

也就是怎样才能做到内容和目标的落实？

”说起来许多还是老话。

　　第一，强健的体魄。

这是一切学业和事业成功的基础。

家长要注意培养子女的体育爱好，有了体育爱好，孩子就养成了经常参与体育活动习惯，也就比较顺当地促进与保障了体魄强健。

　　体育爱好一般要从单项技能型运动着手。

例如，乒乓球、羽毛球等。

不可能每个人都成为运动健将，但在一项技能型运动中达到比较高的水平并不困难。

每个人都喜欢做自己比较擅长、有优势的活动。

经过一段时间培养训练，孩子在某项运动中超过了平均水平，与他人竞技胜多负少，他/她自然比较容易发展出兴趣和习惯。

　　第二，心理健康、个性豁达开朗。

　　第三，培养良好的学习和生活习惯。

学习就认真、全力以赴、高效率地学习，玩就全身心地玩。

学习做事要培养效率和条理。

这样可以最大限度地延长生命。

　　第四，只要孩子有上进心、学习有自觉性，就要尽量引导孩子看轻分数、看轻名次。

这是学到真本领的关键，可惜许多教育局长、校长和家长不懂。

牛顿、达尔文、爱迪生、李敖、金庸、三毛、柏杨乃至王朔、韩寒等等，都不是学校里的好学生。

　　第五，语文学习，要引导孩子要多看高层次的课外书，提高鉴赏水平和扩展知识面。

这比考试多得几分重要得多。

例如，就近现代而言，如果孩子通读了金庸的小说，对其他武侠小说多半就不会感兴趣了，如果读了梁启超、胡适、龙应台、朱学勤、秦晖，以及李敖、柏扬、余秋雨的部分作品，对其他那些平庸的作品就不会感兴趣了，对那些大众电视剧特别是胡说八道的帝王剧也不会有兴趣了，而会对更高层次的真学问产生兴趣。

　　第六，英语学习，要引导孩子重视英语运用能力、尽快提升英语运用能力，不要重视考试成绩。

例如，现在哈里波特非常流行，很多孩子非常有兴趣，高层次的家长可以引导这种兴趣来帮助孩子学习英文版的哈里波特，可以从电影开始，孩子的英语能力肯定可以突飞猛进。

英语的词汇量要大大增加，阅读面要大大扩大，阅读速度要尽量提高，听力要循序渐进持之以恒，口语要大胆说练。

中学英语教材倒可以不必过分重视。

　　第七，培养对数学的兴趣，至少不要讨厌它。

国内的教学方式，虽然使许多中国学生解数学题的能力很强，却不能促进对数学的兴趣、不能建立对数学运用的自信，也不知道怎样运用数学，不明白数学与现实世界的关系，将来问题多多，许多人都是白学。

　　第八，历史科，有时间的时候都要重视课外高层次的广泛阅读，不要重视成绩。

兴趣最重要。

　　第九，要逐步培养孩子的自理自立能力。

至于留学方面的问题，你的孩子现在年龄还小，可以以后再讨论。