人教版八年级下册单元评价检测四.docx

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人教版八年级下册单元评价检测四

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单元评价检测（四）

（90分钟100分）

一、积累与运用（20分）

1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（2分）（）

A.囿于（yòu）门槛（kǎn）忌讳（wěi）小钹（bó）

B.腌蛋（yān）隔阂（hái）馄饨（tun）秸秆（jiē）

C.招徕（lái）箍桶（ɡū）苋菜（xiàn）蹲踞（jù）

D.门楣（mèi）吆喝（he）颤巍（chàn）马趴（pā）

2.下列各组中均有一个错别字，请找出来并在它的下面画上横线，然后将正确的字填入括号中。

（2分）

A．铁铉左料荸荠过瘾糯米（）

B．商贩藉贯支棱凑齐避邪（）

C．面颊别致斟酒吹虚柞木（）

D．淳朴喜微譬喻挑剔卤煮（）

3.下列语句中加点词句使用不当的一项是（3分）（）

A．我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！

曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。

B．今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。

C．倘若说这是芝麻，不是脏东西，不等于骂中堂大人孤陋寡闻，没有见识吗?

D．老人从局长位置上退下来后，深居简出，很少在公共场合露面，偶尔出门时也是大模大样，不事张扬。

4.（2012·福州中考）下列句子中，没有语病的一项是（3分）（）

A．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

B．5月21日清晨，福州市民如愿以偿地观赏到日环食奇观。

C．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。

D．由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。

5.下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.《云南的歌会》主要写了三种不同场合听到的民歌演唱，演唱的方式和内容都不相同。

B.《端午的鸭蛋》语言平淡而有味，虽记录的是平淡的日常生活，却蕴涵着作者对故乡深深的爱。

C.《俗世奇人》塑造了两位有独特技艺、独特性格的民间高人的形象。

一人仅写一事，却写得形神兼备，三笔两笔就勾画出人物的神韵。

D.《春酒》一文通过写家乡过年的风俗，写喝春酒、喝会酒，表达了作者对故乡的春酒的喜爱和怀念之情。

6.综合性学习。

（7分）

民俗节日是我国民俗文化的一个重要组成部分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。

同学们伴随着这些节日度过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？

那么，让我们一起去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。

（1）了解民俗节日。

请用线将下列相关内容连接起来。

（2分）

民俗节日民俗活动饮食文化

春节赏月包粽子

清明踏青吃润饼

端午舞狮尝月饼

中秋赛龙舟吃团圆饭

（2）探究诗句内涵。

下列诗句所表现的共同的文化内涵有哪些？

（2分）

①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

③汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。

④但愿人长久，千里共婵娟。

（3）品评民俗节日。

请结合上面提示的内容，说说我国民俗节日的特色。

（3分）

特色一：

_____________________________________________________________

特色二：

_____________________________________________________________

二、阅读品悟（40分）

（一）阅读《云南的歌会》有关段落，完成7～11题。

（13分）

大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。

有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其他本地好听曲子。

声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。

仅是这个唱法就极其有意思。

唱和相续，一连三天才散场。

来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。

我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。

随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少！

集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。

由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。

反复唱下去，到大家熟习为止。

因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。

主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。

就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。

除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”（这种人在我们家乡则叫做歌师傅）。

小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。

7.“金满斗会”为什么是“最热闹的”？

（2分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8.“仅是这个唱法就极其有意思”指的是怎样的唱法？

（2分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

9．为什么要召开“金满斗会”？

（3分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

10.选文中画线语句使用了什么描写方法？

有什么作用？

（3分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

11.作者引用老太婆的话有何用意？

（3分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（二）阅读下面文字，完成12～15题。

（13分）

手写春联

韩进勇

①年夜饭之前，春联是必须要贴好的。

如果说给家族和亲戚中的长辈拜年是抚慰血缘、感恩亲情的最深入的生命活动，那么贴春联则是崇敬天地、祝福家国最广泛最美好的精神仪式。

②从30多岁到50多岁，春联一贴贴了20年。

每一年每一联都是正宗的、手写的。

在大家都贴印制的现代春联的今天，这种手写的、原生态的春联显得独具特色。

隆冬时节，天寒地冻，抹在纸联上的糨糊一到屋外马上就会冻结，必须抓紧时间贴好。

因此，便有几分急切，几分忙乱，但从不会因此潦草马虎。

先是踩了凳子用抹布把门框、门楣仔细擦干净，然后再把上联、下联、横批、福字一联一联一张一张地认真贴好。

每一联每一处都贴得实实在在、平平展展。

春联贴好了，过年就有了最鲜明最长久的标志。

红纸黑墨，每年的春节，我家的门口都有喜庆热烈的颜色映照，都有纯正的墨香弥漫。

③春联一贴20年，每年至少两副，算起来也有四五十副之多，可惜没有保存，又大都忘记，不然，收集起来，也很有纪念意义。

不过从仅能想起来的几副中，也能看到我对岁月的深情，看到我的情怀和生活的变化。

“冰消雪融冬终去，山醒水活春始来。

”2001年的春联反映了我对春天迫切的渴望。

几年过去，对岁月有了更深的理解：

春在冬中孕育，收缩和凝聚之后才有生发和绽放。

每一个季节都同样珍贵，同等重要。

于是有一年写了如下的春联：

“依依惜别送皑皑白雪，殷殷期盼迎浩浩春风。

”春联的创作，是人和岁月情感的交流，因此心愿和祝福总是如此的美好。

“春风拂大地，红日照家园。

”去年的春联贴出之后，让人的内心很开阔也很舒展。

④今年，我家的春联是这么多年来针对性最强的一副。

母亲年逾八旬，沉疴在身，年前发作，告急告危，然而在医生的救治下，在亲人的陪护下，竟转危为安。

于是在母亲院子的大门口，我贴上了这样的春联：

“国泰民安人长寿，风调雨顺地丰年。

”儿子远在澳大利亚，春节没有回家，让人几多牵挂，但短信、电话、视频常常联系，除夕之夜，他和几个同学在相距万里之遥的异国他乡，还能从网上看春晚，这又让人有了几分安慰，几分感慨。

想到中国的文化影响力逐渐增强，春节的扩展面越来越大，因此我门口的春联便有了更加开阔的意境。

上联：

中国节日普天齐庆。

下联：

华夏文明五洲分享。

横批：

四海同春。

⑤春联，是最深情又最敞亮的诗句，是写给春天的请柬，是搭在春天门前的一道彩虹。

我们把它捧给亲人，捧给新春，也捧给这广阔的世界……

（摘自《人民日报》2012年2月11日）

12.第②段中画线句运用了什么描写方法？

有何作用？

（3分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

13.第③段有一句话能总领③④两段的内容，请你用波浪线在文中标出来。

（3分）

14.用“／”划出文章的结构层次，并指出划分的理由。

（4分）

①②③④⑤

理由：

______________________________________________________________

15.除了“演春台戏”“贴春联”这些习俗，你还知道哪些春节习俗？

（3分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（三）（2012·福州中考）阅读下文，完成16～20题。

（14分）

点燃一个冬天

游睿

山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。

村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。

只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。

孙老师和自己的女人却早早地起床了。

“瘟天，又是下雨。

”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。

”

孙老师笑了笑。

大块大块的煤早就堆在了操场的角落。

孙老师说：

“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。

”

女人望天，叹气。

“瘟天！

”女人又咧咧地骂。

走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。

女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后哧地划了根火柴。

“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。

”女人说。

孙老师知道，女人说的是煤。

这点儿煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。

女人想用这些煤度过这个冬天。

孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。

这声音渐行渐近。

孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：

“但愿这是最后一个雨天。

”

这时孩子们来了。

整整齐齐地叫了一声老师好。

孙老师“嗯嗯”地应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。

【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。

孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。

女人在一边默默地看着。

半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。

女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。

远处渐渐有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。

下午放学了，雾还没怎么散。

孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。

孙老师说：

“天黑得早，早点回。

住远一点的，要走两个多小时呢。

”孩子们点头。

看孩子们走远，女人放下背篓。

背篓里是满满的一背篓干柴。

“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？

”

女人给了孙老师一个白眼。

女人说：

“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？

”

“谁说的？

他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。

”孙老师说。

“你不相信？

我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。

可我们放学很早的。

你想想，学生们是不是没听话？

枉你还那么热心。

”女人愤愤地说。

女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。

傍晚的时候，女人做好了饭菜。

孙老师才回来。

回来的时候抱了一大捆干柴。

“看到啥了？

”女人问。

孙老师放下柴火，说：

“看见了。

他们在路上的一个草坪里玩。

我批评了他们几句，放学是得早点回家。

”

女人说：

“你看你，唉！

”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。

这天晚上，寒风又把村庄哗哗啦啦摇了一个晚上。

女人和孙老师在床上翻来翻去。

女人说：

“听见没有，下雪了。

”孙老师说：

“听见了，下就下呗。

”

“可我们没有煤了，准备着冻死？

”

“我们不是有干柴吗？

怕什么呢。

”

“那点干柴能维持多久？

”

孙老师翻了翻身：

“能维持多久就多久。

睡觉，睡觉，明天还有课。

”

“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。

第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。

寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。

孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。

接着有人走进学校。

孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？

这么早？

女人跟着起了床。

女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。

“咋了？

咋了？

”女人赶紧跑过去。

门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。

他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。

门口已经堆了好大一堆木炭。

“老师。

”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了，“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。

”

原来……

这时学生们又说：

“老师，够你们烧了吗？

不够我们继续烧，我们能烧。

”

孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。

女人的脸红扑扑的。

女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：

“够了，够了，都可以点燃一个冬天了。

”

（选自《微型小说百年经典·中国卷》）

16.请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。

（4分）

早上：

_______________________________________________________________

下午放学后：

孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。

晚上：

_______________________________________________________________

第二天清早：

学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。

17.从全文看，孙老师是一个_____________________而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、________________________、________________________的好女人。

（3分）

18.文中【B】处画线句环境描写有何作用？

请简要回答。

（2分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

19.请对【A】处画线句作简要点评。

（2分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

20.请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。

（3分）

表层含义：

__________________________________________________________

深层含义：

__________________________________________________________

三、写作（40分）

21.（2012·衢州中考）

远行前，母亲的皱纹让儿子怦然心动；送别时，父亲的背影让儿子潸然泪下……我们生活在爱的包围中，请以“被爱的感觉”为题写一篇文章。

要求：

（1）文体自选，诗歌除外；

（2）文章不少于600字；（3）文中不要出现真实的人名、校名、地名等。

答案解析

1.【解析】选C。

A项中“讳”应读huì；B项中“阂”应读hé；D项中“楣”应读méi。

2.答案：

A.左—佐；B.藉—籍；C.虚—嘘；D.喜—熹

3.【解析】选D。

“大模大样”形容态度傲慢、满不在乎的样子，前后矛盾。

4.【解析】选B。

A项两面对一面，应去掉“能否”；C项词序不当，“建立”和“完善”应交换位置；D项缺少主语，应去掉“由于”。

5.【解析】选D。

《春酒》一文表达了作者对母亲、对故乡的怀念之情。

6.答案：

（1）

（2）示例：

①诗句内容与民俗节日相关。

②描述民俗节日活动、节日气氛。

③表现不同节日的不同特色。

（3）示例：

①带有浓郁的民族特色。

②民俗活动与民俗饮食相结合。

③民俗活动形式丰富多彩。

④文化色彩浓厚。

7.答案：

因为它参加的人员很多，场面宏伟，气势壮大，唱歌的时间长，一连三天才散场。

参会的妇女居多，而且打扮得非常漂亮。

老年人在场上格外兴奋活跃。

8.【解析】本题考查对句子指代内容的理解。

解答此类指代了什么内容的问题，一般从上文找，概括或引用作答都可。

答案：

每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其他本地好听曲子。

声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛。

9．【解析】本题考查对文段内容的理解。

解答此题其实就是回答“金满斗会”的作用。

答案：

表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。

由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。

10.【解析】本题考查对描写方法及其作用的把握。

外貌描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格，反映人物的内心世界。

答案：

外貌描写，表现了老人的兴奋活跃，热情专注。

11.答案：

这既是从另一个角度对盛会进行评价，又表达出作者由衷的赞叹之情。

12.【解析】本题考查对描写方法及其作用的把握。

根据“踩”“擦”“贴”等词语可以判断出运用了动作描写，表现出一家人对贴春联的重视。

答案：

动作描写。

表现一家人对贴春联的重视。

13.【解析】本题考查对中心句的把握。

从③④两段内容中筛选出能概括两段内容的句子即可。

答案：

不过从仅能想起来的几副中，也能看到我对岁月的深情，看到我的情怀和生活的变化。

14.【解析】本题考查对文章结构的把握。

本文运用了总分总的结构。

答案：

①／②③④／⑤总—分—总。

15.答案：

春节期间的扫尘、守岁等。

16.【解析】本题考查对文章主要内容的概括。

按“早上”“下午放学后”“晚上”“第二天清早”给文章划分段落，然后用简洁的语言概括“早上”“晚上”所写的内容。

答案：

孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。

孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。

（概括合理均可）

17.【解析】本题考查对人物形象的分析。

从孙老师夫妇为学生生火的言行分析两人的性格特点。

答案：

对学生关怀备至勤劳顾家理解丈夫（支持丈夫）（答出两点即可）（言之有理即可）

18.【解析】本题考查环境描写的作用。

【B】处画线句主要写天气的寒冷，联系下文来看，重在烘托学生令人感动的“雪中送炭”的行为。

答案：

突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭做了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。

（言之有理即可）

19.【解析】本题考查对优美语句的理解。

从修辞手法入手，分析此句所写内容和对表现孙老师品质的作用。

答案（示例）：

这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出了学生围在火堆边烤火时欢快的情景，从侧面表现了孙老师对学生的爱。

（言之有理即可）

20.【解析】本题考查对文章题目的理解。

题目“点燃一个冬天”一语双关，这个题目本是孙老师妻子的一句话，但在这里蕴涵着孙老师夫妇和学生们的爱心。

答案：

学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。

爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。

（孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。

）（言之有理即可）

21.【写作提示】这是一道命题作文。

首先审好题目，“被爱”限制其范围，“感觉”是写作的重点。

“被爱的感觉”是丰富多彩的，多种多样的。

有的如和风细雨，润物无声，有的如狂风霹雳，涤荡心灵；有的在争吵中显示出亲昵，有的在无言中享受着默契；有的在热忱中流露出关切，有的在冷语中暗含着真诚……写作中表达出父母、老师、同学等对自己的爱，抓住有代表性的事例和典型细节表达被爱的感觉。