初中历史老师个人教学工作总结精选范文最新范文.docx

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初中历史老师个人教学工作总结精选范文最新范文

初中历史老师个人教学工作总结精选范文

纵观上下五千年,历史也是由文人一笔一划记录下来的,身为历史老师的你,是否记录下了自己的光辉教学?

下面就是小编给大家带来的初中历史老师个人教学工作总结精选范文,希望能帮助到大家!

　　初中历史老师个人教学工作总结精选范文一

　　本学期,本人任教初一下学期_个班的历史课。

一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

　　作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,主动参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。

每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。

还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实优良的品德和高尚的人格。

　　教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,主动面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。

通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

　　现在作为教初二历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。

为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如：

投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。

通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的主动性、主动性,提高教室的教学质量,按时完成教学任务。

　　通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。

但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高。

加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想。

　　总的来说,一年来我在历史教学上取得了一定成绩,但也面临着一些问题和挑战,比如：

如何更新知识适应时代的要求?

如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?

如何发挥学生在教室上主体地位作用?

如何加强学科之间的渗透?

等等,这些问题都是我今后工作努力的方向,我将通过不断努力,争取取得更大的进步。

　　初中历史老师个人教学工作总结精选范文二

　　广东实验中学顺德学校20__学年教学工作总结侯河彬本学年我担任了七年级10、11、12、13四个班的历史课教学任务,我能从从各方面严格要求自己,工作勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有条不紊地开展。

不积跬步无以至千里,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,继往开来,使教学工作更上一层楼。

　　一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。

课后及时对该课作出总结,写好教学反思,逐步提高自己的教育教学水平。

　　二、增强上课技能,提高教学质量,力求课堂生动有趣,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

　　三、虚心请教其他老师。

在教学上,有疑必问,在各个章节的学习上都积极向其他老师请教,学习他们的方法。

同时,多听其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

　　四、认真批改作业：

布置作业做到精选精练。

有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

　　这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

　　六、积极推进素质教育

　　目前的考试模式仍然比较传统,这在很大程度上限制了教师的教学模式,但我在工作中切实地进行自我创新,注意学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　当然工作中还难免存在一些问题,比如学生对历史学科重视程度不够,辅差工作有待进一步加强等。

在今后的教学工作中,我将扬长避短,努力提高自己的教育教学水平。

力争做一个学生满意、家长放心、社会赞誉的好老师。

　　初中历史老师个人教学工作总结精选范文三

　　转眼间,又一学期过去了。

在本学期里,本人担任初一年级历史教学工作。

一期里,本人对教学工作不敢怠慢,认真学习,悉心研究教法,虚心向其他教师学习。

本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

经过一个学期的努力,获取了一些宝贵的教学经验。

希望能通过总结,做到扬长避短,以期在今后的工作中争取更大的进步。

总结起来,较为深刻是以下两点：

　　一、在教学过程中,要重视学生是学习的主体

　　教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,而在两者中,后者更为重要。

学生是被教的主体,更是学习的主体。

因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初教学的时候,我忽视了了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,认真备好每一节课,想方设法令课堂生动,让学生更易于接受,以为课备得好就一定能讲得精彩,而忽略了学生的反应与接受能力以及与学生的交流。

因此,真正开展教学时遇到一些不能配合的问题。

　　如在讲授《贞观之治》一课时,让我记忆尤深。

在上课前,我已多方搜集各方面的资料,设计各方的细节,在临上课之前确信自己非常的熟悉内容与整体操作。

当我很有信心走上讲台,脑子里都是准备好的内容,才发现并不是设想中的效果,虽然教师很流利地讲了很多,也讲得很详细,无奈“落花有意,流水无情”,原本不太熟悉内容的学生跟不上教师的思路,导致反应甚淡,陷入冷场的局面。

过后,有学生给我提出意见：

教师讲得太多,垄断了课堂,学生没有参与进来,调动不起课堂气氛,故达不到如期效果。

　　要发挥学生的主体性,必须从学生的实际出发。

要了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教。

一方面,由于我校学生素质相对不高,学生的历史基础相对薄弱,接受能力不强。

并且“历史是副科”这种观念普遍存在,学生对历史重视不够。

　　另一方面,有的同学比较积极,上课气氛是很活跃,但中等生、差生占较大多数,不少同学会混水摸鱼。

因此,老师越是讲得太多越投入,没有考虑到学生的反应（我备课时也没有注意到这点）,教学效果就越不理想,对授课效果也直接影响。

而应该在教学过程中多引导学生参与课堂中来,尽可能发动学生,把课堂交给学生,让课堂活起来。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　二、在教学过程中,培养让学生做课堂真正的主人

　　历史这一门学科,对初一新生而言,既新鲜又陌生,在这样一种前提之下,要学好历史首先要培养他们对历史的兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。

为此,我在一开始的时候,尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻,让他们开始接触历史,也开始喜欢历史,并主动要求当学习历史的主人。

接下来,在每上一节新课前,都会有每天一故事,让学生轮流带来一个故事,走出讲台,向全班同学讲述。

　　因此,学生首先成为课堂上讲的主人,并且人人都有成为主角的机会。

每讲授每一新课时,都让学生事先预习,讨论决定采用哪种活动方式展开学习。

学生根据每课内容的特点决定上课方式。

如在民族政权分立一课中,典故较多,就采用讲故事比赛的形式;在隋唐文化时,知识点较多,就采用分组进行知识竞赛形式;在学习隋唐科举制时,学生积极扮演模拟考生的考试情景;等等。

其中,在活动课《重访大运河》,学生表现得简直出乎我的意外。

全班学生自成若干小组,分别上演一幕幕精彩的有关大运河的探访的话剧,既演活了所学的历史内容,也演活了历史课堂。

从中不仅体现了新课改理念,也达到了教学目标。

　　此外,作为一名受传统教育模式影响下的历史教师,深知自身的缺乏,故要求自己在课前做到全力以赴地备课,多方面去搜集相关进行资料;注重研究中学教学理论,积极参加科组活动和备课组活动;主动承担学校的公开课;并能经常听其它有经验老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。

　　经过一个学期的努力,现已临近期末考试,无论考试成绩如何,都体现了我在这学期的教学努力。

我明白成绩并不是最重要的,重要的是如何在总结中达到提高。

以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解,自身还存在很多不足之处,今后仍要不懈的努力,也希望在未来的日子里,能在各位领导、老师的指导下,取得更好的成绩!

　　初中历史老师个人教学工作总结精选范文四

　　总结过去一年的教学工作,从中得到了一些体会,同时也找到了教学中存在的不足,确定了今后工作努力的方向。

　　1、在教学中注意激发学生的学习兴趣

　　爱因斯坦说：

“对于一切来说,只有热爱才是最好的老师。

”学生只有具备对学习的“热爱”和“探索”精神,才能乐在其中,才能勤奋地学习。

有些学生上课注意力不能持久,往往凭兴趣去认识事物,对感兴趣的事情愿意去做,不感兴趣的就表现出心不在焉。

显而易见,如果不注重趣味教学,就很难培养起学生学习的兴趣。

所以,我努力让学生在课堂40分钟的学习中一向持续旺盛的求知欲和比较持久的注意力,就结合历史这门学科的特点进行教学,从激发学生的学习兴趣入手,激起学生强烈的求知欲,并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。

　　2、注意培养学生的自主学习

　　在教学中,我认识到不能再同我上学时那样教学了,此刻就应教的不是书本上死的东西了,那些学生都能明白,“读史能够明志,学史能够鉴身”此刻教给他们的是就某个知识应怎样分析理解,使从中得到启发。

所以我努力改变学生原有单纯理解式的学习方式,建立和构成充分调动、发挥学生主体性的学习方式,在教学过程中,我主要教给学生思考问题的方法,答案由自己归纳得出。

我注重培养学生的独立性和自主性,努力满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习用心性,使学生能对学