Playingsportsteachespeoplelessonsaboutlife.docx
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Playingsportsteachespeoplelessonsaboutlife
Playingsportsteachespeoplelessonsaboutlife
Passage1:
Manypeople,believingthatlifeislifeandsportissport,maintainthatsportscannotteachthemanythingaboutlife.However,Ithinkthatsportshavemanyaspectsthataresimilartolife,andIwouldarguethatpeoplecanlearnimportantlessonsfromsports.
Forinstance,sportscanteachpeoplenevergiveup.Allparticipantsinagamehaveastronglongingtowin,sotheytrytheirbesttoplaythegame,eveniftheyhavenoenergy.Eveninthemidstofexhaustion,persistenceleadsplayerstomoveinordertobeattheiropponents.Forexample,intheNBAgamebetweentheHoustonRocketsandtheSanAntonioSpursin2004,theSpursgaineda74-66leadwithinthelastfewminutes,meaningthattheRocketswerenearlybeatbytheSpurs.AlargesegmentoftheaudiencelefttheToyotaCenter,butT-Mac,theheartoftheRockets,didnotwanttolosethegame.Therefore,hekeptmoving,attheendofthegame,heoffersanincredibleperformance,winninganunbelievablethirteenpointswithin35secondstobeattheSpurs.PeoplecanlearnalessonaboutnotgivingupfromthisbasketballgameandT-Mac.
Additionally,sportsteachpeopleaboutunity.Inthe2010SouthAfricaWorldCup,theGermanshaveembodiedthisspirit.TheGermanteamisnotliketheteamsofEngland,Brazil,andArgentina,whichhavealargenumberofA-listsuperstars,butthemembersoftheGermanteamusetheirunitytobeattheirrivalsonebyoneandearnrespect.ThecoachoftheherlandsteamremarkedthatthethreatpresentedbytheGermanisnotitsoffensebutitsunity.Ibelievethatpeoplecanbedeeplyaffectedbythespiritofunitytheyseeinsports.
Sportscanbeamirrorreflectingsomethingmeaningfulinpeople'slives.Ifirmlybelievethatsportsteachpeoplelessonsaboutlife.
Passage2:
Peoplecanlearnaboutlifefromdoingmanydifferentthings,likeworkingandtalkingwithwisepeople,andcanevenlearnfromthelittlethingsthathappenintheirlives.Ialsobelievethatplayingsportscanteachpeoplelessonsaboutlife.
First,playingsportsteachespeopletoinsistinresearchingagoal,especiallywhenthereareobstaclesorwhentheybeefrustrated.Forexample,runningamarathonisasportthatrequiresspiritbecauserunnersmustrunformanymilesbeforearrivingattheend.Iftheygiveupatanypointinthemarathon,theywillneversucceed.Ifweinsistondoingatask,wecansucceedatlast,justlikecrossingthefinishinglineofamarathon.
Sportsalsoteachesusthatthespiritofcooperationinspirespeople.Inafootballgame,itisimpossiblenottocooperatewithyourteammates.Ifyoutrytoplayalone,youwillbeeexhaustedandwillfail.Sportsteachusmanyexampleslikethisone,whichtellusthatcollaborationismorepowerfulthanworkingaloneinlife.
真的不掉线吗？
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Inaddition,sportsteachushowtomakedecisionsaccordingtoourability.Takeapersonwithheartdiseasesasanexample;itisdangerousforhimtorunstrenuously,buthecandolightsports,suchaswalking,swimming,jogging,andsoon.Itisthesamelife.Ifyouchoosetodosomethingwhichyoucannotdo,youwillbehurtoreveninjured.Forexample,whenastudentjumpedfromthewalltoshowhisbraverytohisclassmates,hehurthimself.
Althoughpeoplecanlearnlessonsfrommanythings,Ifeelthatsportsteachmanyimportantlessonsthataredifficulttobelearnedotherwise.Insistingonachievingagoal,cooperating,andmakingtherightdecisionsaccordingtoabilityareimportantqualitiesforallpeopletohaveandqualitiesthatsportscanteachus.真的不掉线吗？
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五年级下学期班务工作计划
一年之际在于春。
在万物复出的春天，我们又迎来了新的一年，在2011年的春天，我将继续担任五年级的班主任工作，和孩子们互利共勉，继续发扬上学期好的优良班风，学风，在原有的基础上争取更大的进步。
一、指导思想
坚持以德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养学生的创新精神和实践能力，力争我班在各方面都有新的突破。
二、基本情况
我们人数有40人。
男生23人，女生17人，由于全班整体的学习成绩，基础知识普遍都很差，能主动学习的，主动完成作业的人数不多，而男生人数是女生的一倍多，所以整个班级看起来都很听话，班级学习气氛不浓，有个别同学假如没有老师在场的情况下班干部就很难镇得住脚，所以我将面临着严重的挑战。
三、明确目标
俗话说：
“有目标才有动力”。
确立班集的共同目标是班集形成和条件和前进的动力。
有了长远的奋斗目标，能才能使同学们团结一致，努力学习，全面发展，共同进步。
仅仅有长远目标还不够，还应有近期的。
一个个目标的实现，将使班级形成强盛的凝聚力，班集体才能得以巩固。
长期目标：
形成具有积极、团结、向上的班风；努力，好学，坚持不真的不掉线吗？
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懈的学风。
争取被评为文明班级。
中期目标：
学会听课，不逃学，认真完成作业，养成良好的学习习惯。
近期目标；认识自己的不足，改掉坏毛病，热爱班集体，遵守班规班纪。
四、实施方案
纪律方面：
培养正确的舆论，并利用舆论压力促使学生遵守纪律，养成较好的行为习惯。
制定班级的规章制度，约束学生的行为习惯。
每周利用文明榜对遵纪守法的学生以贴星星作为奖励，鼓动学生的积极性。
对常违返纪律的学生采用谈话的方式进行沟通教育，对屡教不改的学生及时与家长取得联系，共同商讨，达成共同教育学生的共识。
卫生方面：
排好值日生表，制定值日卫生责任制。
比如，哪组学生在打扫卫生后，被检查出打扫不干净，第二天还是由原来的值日生再打扫，一直到打扫干净为止。
值日生还要监督乱丢垃圾现象。
对于积极肯干的学生加以表扬。
文明礼貌方面：
作为班主任，就是班级的带头人。
在文明礼貌方面应给学生树立一个好的榜样。
自己的一举一动将给学生带来很大的影响，言教不如身教。
班主任要以身作则，不仅教会学生学习，更应教会学生做人。
鼓励学生多向他人主动打招呼，友善对待他人。
做个文明讲理的人。
五、培养班级骨干
班干部是班级的重要组成部分。
是班主任工作中的好伙伴，得力助手。
他们会为班主任排忧解难。
他们在学生中应是比较有威信的人。
所以，本学期，我在班干部产生上采用了任命和竞选相结合的办法。
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五个名额由班级学生通过竞选产生，自荐和推荐相结合。
通过竞选，不但选出了班级学生喜爱的小干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学
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