最新师德标兵先进事迹材料精选多篇.docx

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最新师德标兵先进事迹材料精选多篇

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最新师德标兵先进事迹材料精选多篇【一】从农村到城镇，从城镇到城市，从学校到教育局机关，从机关又回到一线学校，工作二十多年来，他至始至终对教育事业有一颗火热的心,有一种高尚的理想追求和有一种强烈的自我实现的愿望。

2015学年，他响应教育局领导的号召，从机关回到一线，XX小学集团校副校长兼会XX校区负责人。

作为一所新建学校，会XX校区当时面临着三大困境：

一是全部以XX本部教师流动过来的教师队伍人心涣散，工作消怠，没有归属感；

二是虽建校三年，但是教育教学设施配套不齐全，校园文化建设几乎一片空白；三是因为以上两个方面的原因导致家长反映强烈，投诉不断。

解决这些问题，只有通过学校的发展才是唯一的途径。

他凝心聚力，借势借力，艰苦创业，砥砺前行，短短的两年时间里，一所校园环境优美，设施齐全，校园文化特色鲜明，少先队“小小志愿者”品牌凸显，荷韵课程暗香浮动，学生在各级各类比赛中捷报频传，校区一直狂奔在发展的道路上，谱写了一首壮美的创业者之歌。

一、立榜样，发挥示范作用。

校长是学校的灵魂，校长的榜样示范作用对学校领导班子及师生员工都将产生决定性的影响。

会XX校区位处XX西部地区，位置偏远，交通不便，许多从本部流动到校区的教师心中并不情愿，校区人心不稳，多有怨言，行政也不敢作为。

他在了解到老师们的心理动态之后，首先组织召开校区行政会，明确大家在新校区发展中肩负的使命，并达成行政班子发挥榜样示范作用的共识。

然后在校区教师会上庄严承诺，掷地有声：

要求老师们做到的，校区行政班子首先做到；要求学生做到的，老师们自己首先做到。

第一个学期，他做到了把每个老师的课听一遍，每个班级的课上一节。

两年来，他坚持做到第一个到校，最后一个离校，坚持和老师学生一起出操，带头申报课题、撰写论文、上示范课，老师病假、外出学习，他亲自给他们代课。

在校区行政配备不足的情况下，事情多的时候，有时他是教导、有时候他是大队辅导员，有时候他是后勤总务，校区各项工作开展都是身先士卒，冲锋在前，哪里有困难就往哪里上。

既以此带动全体行政敢干事、肯干事，也是在深入参与中把行政抱成一个团，发挥战斗堡垒作用。

正所谓：

“其身正不令而行，其身不正虽令不从。

”他的一言一行，深深的打动了中层干部和老师们，也激发了老师们来会XX校区创业的热情，校区逐渐凝聚起发展事业的正能量，也使得校区逐渐充满了生机和活力。

二、抓建设，打好发展基础。

会XX校区建成投入使用已近三年时间，由于学校经费紧缺，投入不足，学校的基础设施建设一直不完善，既为家长诟病，也影响了校区教师的士气。

他积极争取教育局和集团总校的支持，给老师们承诺“学校的基建要不停建，建不停”。

来校区的第一个学期，抓住校区申报标准化功能室建设的契机，建成图书室、实验室、体育室、美术室等4个市级标准化功能室以及电脑室、温州市首家数字化美术室，基本满足了正常的教育教学需求，打响了第一炮。

第二个学期又进行了门厅和保安室改建、主席台新建等基础建设项目。

这个学期7人制足球场、校园主景观建设又已立项，等着暑期动工，建成后校区的硬件水平将大大提升。

在抓硬件基础建设的同时，校区坚持抓常规管理，严格执行学校的规章制度。

“杀之贵大，赏之贵小”，在每次校区会议上，他对教师的各项工作和学校活动都及时进行总结，对老师们的表现进行点评，表扬先进，鞭策落后，树立教师队伍中的标杆，同时对个别屡谈不改的老师不手软，该处理的就按制度处理。

对校区门卫保安、保洁工、食堂等工作人员一视同仁，平等尊重，明确他们的岗位职责，校区的各项常规管理得到了全面的加强和规范。

三、树愿景，引领内涵发展。

要办好一所学校，校长心中一定要有目标。

有了明确的目标，团队才能产生强大的行动力。

“办一所让人尊敬的学校”是他提出的创业口号，让人尊敬既是指学校的办学理念先进，教育教学质量优良，同时更指会昌人的创业精神让人感动。

在抓学校基础建设的同时，他一直思考着学校的内涵发展。

在没有资金投入的情况下，他提出了“做有故事的校园文化”建设理念，即利用发生在校园里的故事，挖掘、提炼里边的教育意义，在师生、家长的共同参与中动态生成校园物质文化景点，用有故事的物质文化典藏学校的历史，汇聚学校的品质，传承学校的文化，表达学校的愿景，标识师生的精神生活。

一首儿歌、一只死鸟、一棵枯树、一幅油画、一门课程等等故事全校师生耳熟能详，在XX教育界也是广为流传。

他敏锐的捕捉到了千年会XX的文化深厚底蕴所在一是开发《千年会XX》校本课程，建设特色校园文化。

XX小学会XX校区依会XX而建。

作为温州人民的母亲河，自古以来，会XX就是温州的代表符号之一。

一千多年的文化积淀，会XX蕴涵着丰富的教育资源。

所谓“靠山吃山，靠河吃河”，把富有乡情特色和区域特色的乡土资源融入校园文化建设实践中，不仅可以防止会XX文化断链，也可大大增强校园文化教育的亲和力、感染力和号召力。

校区全体行政集体申报了课题《以《千年会XX》校本课程开发为载体建设特色校园文化的实践研究》，并在市级立项，有关课题实施工作正有序铺开。

二是规划建设足球场，发展足球体育特色。

足球运动能不能开展好首先靠硬件，会XX校区拥有200米标准跑道操场不可多得的先天条件，借足球进校园活动的东风，我们把操场规划建设成为7人制标准足球场，为高质量的普及足球运动提供了场地硬件保障。

其次靠师资，我们引进了星极开朗足球俱乐部进驻我校，建立长久合作关系，由专业的外籍教练担任足球教学工作。

最后是靠课程，我们抓住当前深化义务教育课程改革的契机，开设了足球运动校本课程和拓展性课程，并列入了课程表。

校本课程保证了普及，每个星期四年级都有一节足球运动校本课，做到人人参与；拓展性课程保证了选择，对足球特别感兴趣的学生可以选择足球运动拓展性课程，在普及的基础上有了提高的机会。

三是组建西洋交响乐团，打造艺术教育特色。

为继承和发扬百年XX办学特色，贯彻落实集团校“以艺益智、以艺健体、以艺育德、以艺促美”的办学方针，培育校区发展亮点，提升校区品牌形象，结合校区原有打击乐基础，提出创建西洋交响乐团发展构想，并从硬件建设、团队建设、课程建设、选拔机制、家校联动等方面制订了西洋交响乐团发展规划。

校区特色发展因为立足于学校的实际和原有的基础，科学定位，得到了教育局领导、集团校领导和全体老师的支持，勾勒出了校区发展的美好明天。

XX小学会XX校区作为集团校新建不久的校区，所有的教师都从本部调配，校区一方面传承着百年XX文化精神，另一方面校区也应根据所处独特的地理位置、现所处的发展阶段和已有的发展基础，走出校区特色发展之路。

四、破难题，深化课程改革。

当前拓展性课程的建设和实施是深化义务教育课程改革的热点，也是学校教育管理者研究的焦点。

自《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》未下发之前，会XX校区就先行试点开设拓展性课程。

经过一年多的实践，本人通过调查梳理总结了拓展性课程在实施过程中存在的问题，主要有：

拓展性课程设置大众化；拓展性课程兴趣小组化；拓展性课程师资校外化；拓展性课程选择指令化；拓展性课程制度滞后化。

在发现这些问题的基础上，通过思考和不断的改进，提出了针对性的解决对策，一是即整体规划布局，科学设置课程。

明确拓展性课程的设置应从以下三方面入手：

一是要满足学生的学习需求；

二是要立足学校的育人目标；三要结合学校的特色建设。

这样的课程科目开发思路，就是把学生的发展和学校的发展有机结合起来，既发散又聚合，让每一门拓展性课程都是因需而设，用一条线索用一条线索把拓展性课程串成珍珠的项链。

二是明确课程要求，规范课程建设。

针对当前老师们普遍不具备课程开发能力的情况下，采取由点到面、逐项突破的策略，校区挖掘相对成熟的拓展性课程进行规范建设，推出精品课程，树立标杆，供其他老师观摩学习。

三是加强培训学习，提高专业水平。

有计划、有组织地进行教师拓展型课程建设与实施的培训与指导，提高教师的课程开发能力、教学设计能力、选课指导能力、综合评价能力及教学研究能力。

四是重视选课指导，关注学生兴趣。

建立选课指导制度和选课微调机制，从课程建设入手，激发学生的学习兴趣，建立课程退出机制。

四是跟进课程管理，建立保障体系。

推出行政领导课间巡视制度，巡视的内容包括课前准备、课堂纪律、教师教学情况和学生的参与情况，严把过程质量关。

以此不断推进校区拓展性课程建设，提高拓展性课程的实施质量。

五、求创新，推进德育工作。

本人面上负责校区工作，线上还负责集团学校的德育工作。

针对集团学校原来的德育现状和格局，本人通过一个学期的观察和思索，也逐步理清德育工作思路：

一是重基础，养成教育常抓不懈。

组织德育处制订养成教育序列化实施方案。

二是抓热点，紧跟德育发展潮流。

如开展美丽校园、美丽班级创建。

三是转机制，调动德育参与力量。

改变以往德育活动由本部德育处制订各校区执行为由各校区轮流制订，各校区可根据校区实际情况进行微调的工作机制，此举既创造各校区德育干部锻炼的机会，也大大发挥了他们工作的能动性和创造性。

四是求创新，做好常规不常文章。

树立德育活动全课程理念，深入实施德育课程化。

如校区围绕校园的树木设计爱鸟护绿、制作落叶拼图作品、为树木制作树名牌，为枯木设计造型等一系列活动，融爱心教育、美术教育、动手实践能力培养、科学常识教育等为一体。

又如把学校传统的献爱心活动升级为国际风情贸易节，参加现场活动的市少先队总辅导员对该活动给予了高度评价。

下一步，本人将协同德育行政进一步整合德育资源和力量，构建XX小学精彩德育体系，努力创建德育示范校。

对学校的体育工作，艺术教育工作，本人也是及时召开工作会议，要求负责老师明确职责，提前做好谋划，促进各项工作有条不紊的推进。

千里之行，始于足下；不积跬步，无以至千里，本人将继续脚踏实地，异想天开，为百年XX再创辉煌贡献自己的赤诚之心。

【二】有人说：

“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。

”这就意味着教师务必具备奉献精神，敬业精神，我校的李茹老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

一、用爱心感染学生。

爱心是具体的，琐碎的，她每一天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。

班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。

外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就就应像关心自我孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。

这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。

十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、用激励激发潜能。

在教学的具体工作中，她一向注重运用激励机制调动学生学习的用心性。

她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。

正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了群众主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

三、用制度培养习惯。

多年来，她就一向把养成教育作为班级管理的基础。

第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。

第二、让学生成为班级的主人，用心参与到班级管理中来。

她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而到达了良好的习惯养成。

就拿此刻的四（3）班来说吧，此刻班级一般的