最新部编人教版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》省优质课一等奖教案.docx

最新部编人教版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》省优质课一等奖教案.docx

《最新部编人教版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》省优质课一等奖教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编人教版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》省优质课一等奖教案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新部编人教版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》省优质课一等奖教案

教材版本

课题

预计课时

实际完成

部编人教版七年级下册政治

8.2我与集体共成长

1课时

教学分析

课标要求：

正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。

有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。

教材分析：

本节课是教材第八课美好集体有望在的第二课时我与集体共成长，本单元主要内

容围绕如何认识和处理个人与集体的关系问题，集体需要不断发展，集体生活需要个体不断建构，集体的不断进步与个人的锻炼成长休戒相关：

引导学生对美好集体的憧憬，培养学生在集体共建中尽职尽责、勇于担当的观念与能力。

学情分析：

从初中学生成长阶段看，学生对推动事物发展有热情，有积极性,但又由于个人能力积累的制约，其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制，因此，部分学生会表现出对一些事情有心尽责，而无力尽责责任认知强过责任行为的现象，其责任感强过其责任能力。

不少学生可以判断负贵与不负责的是非，但不能把正确选择付之行动，在个人奋斗目标上，学生表现为个人意识较强，国家、社会意识较弱。

在利益关系上表现为以“我”为中心，“追求白我实现、完自我善”。

教学目标

1.了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。

2.通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。

3.热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。

学习重点：

集体利益和个人利益的关系。

学习难点：

维护集体荣誉的表现。

教学过程

教学

步骤

教师活动

学生活

动

设计意

图

导入

新课

说一说：

从小学到中学，你觉得自己为班级做到最好的意见事

是什么？

小组长

总结

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

预习

检测

1.如何在共建集体中尽责？

1集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

2我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧。

3共同商定集体的规则与制度内容，选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

4需要我们的“自治”精神。

5共同创造良好的集体氛围。

2.自治精神的表现：

学生自主学习，

阅读课本，独立

完成冋题，并初步记忆。

通过该环节让学生了解课本的大致内容。

每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

3.如何在为集体的担当中成长？

（怎样建设好集体？

）

1集体的建设需要每个人的智慧和力量。

2为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

3集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

4承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

教授

新课

、在共建中尽责

活动一：

出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片

（1）想一想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？

你觉得自己做得怎么样？

（2）要想避免“三个和尚没水喝”的悲剧，你认为集体建设有赖于什么？

教师归纳：

集体建设有赖于母个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

活动一：

我的地盘我做主

（1）想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？

这是我们的共同愿景和共同目标吗？

提示：

投票产生的，是每个人参与的结果。

（2）产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？

提示：

不是。

每个人都需要参与班级目标和文化的建设。

（3）班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？

教师归纳：

它凝聚每个人的才华和智慧，我们坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

活动三：

模拟竞选班长活动

（1）你会选谁做班长？

理由是什么？

（2）你认为选班长的重要标准是什么？

请大家讨论共同认同的班长标准。

教师总结：

共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

活动四：

定规则

（1）我们班自习课没老师的时候很吵闹的，请同学们制订一个解决这个问题的班规。

（2）需要制定什么规则？

制定后又要怎么实施？

教师总结：

民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。

民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。

活动五：

小游戏一一爱心圈接力

要求：

每个小组派出六位同学参加接力，依次用嘴含住吸管传递橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需从头开始接力，完成时间最短的获胜。

教师总结：

一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。

良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。

因此我们要共同创造良好的集体氛围。

认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。

通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。

总结：

在共建中尽责

（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

（2）需要我们的“自治”精神。

这种“自治”表现为

每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

（3）共同创造良好的集体氛围。

一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。

良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。

二、在担当中成长

活动八：

材料分析

（1）班内、宿舍内地面上有垃圾时怎么办？

（2）班内是否有随地吐痰的现象？

⑶个别同学忘记值日，我们应该怎么办？

（4）面对学习不太理想的同学，我们应该怎么办？

思考：

我们是否应当主动承担责任？

教师总结：

集体的建设需要每个人的智慧和力量。

集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。

活动七：

案例分析

材料一：

学校举行的运动会上，七年级某班小高同学擅长长跑，取得了3000米冠军的好成绩；小明参加跳远比赛刷新校纪录；班长组织能力强，就带领同学们做好后勤工作……大家齐心协力，最终取得了班级总积分第一名的好成绩。

（1）你想让咱们班得第一吗？

你会参与其中吗？

你打

算怎样参与？

（2）班里的同学得了第一，你会为他欢呼吗？

如果他没有取得佳绩，你会对他说什么？

（3）如果大家都不参加，结果会怎么样？

教师总结：

为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。

材料一：

星期五的自习课老师不在，安静的教至从一开始的窃窃私语到后来的大声喧哗，乱成一锅粥，班干部怎么提醒也没用，直到其他班的老师来制止，大家才安静下来。

小A:

教室这么吵，我都没心思好好做数学题目了。

俗话说班荣我荣，班耻我耻，纪律差到被其他班的老师批评，身为班级的一份子，我觉得很丢脸。

小B:

管纪律是班干部和老师的事情，我管好自己就

可以了。

小C:

大家都是好朋友，我管吧他们会说我不够意思，下课不给我零食吃；我不管吧，万一班级因此扣分就评不了先进集体了，我很矛盾，怎么办才好？

请分别评析他们的想法。

教师总结：

集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

教师归纳：

（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。

（2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

（3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉

心呵护。

（4）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发

展的必要前提。

在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。

总结：

承担建设集体的责任

（1）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。

（2）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

课堂

小结

通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受了学校的幸福生活，体会了团结的力量，让我们一起为集体作出贡献，让我们的集体越来越好。

思考、归纳、总结

通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

板书

设计

我与集体P

共成长厂

匕刊卜

求怖軼有療于每个威员的自总星粵亍们H主蛇、白昨』it同确舸时标r

邑斤共同创造良if的集怅鬣围J

厂r

耐环如舊实于购前事情审

*遇为了获得魄饗或戡辭L面是出于

可以为自己赢阳』缶鞍賦珂滋的费任,洪ira有更多投展的机倉]

a

I

学生将板书记在课本的空白处

加强学生对知识的整体理解，便于记忆。

当堂

检测

1.集体建设有赖于每个成员的（D）

①自觉愿望②自主行动③自主建设④自我管理

A.①②④B.①③④

C.①②③D.①②③④

2.小方所在的班级要推选代表参加演讲比赛，同学们一致推选口才不错的小方参加。

可小方怕影响自己的学习,不想参加。

我们应该告诉小方（C）

①集体的建设需要每个人的智慧和力量②对于一

个中学生来说，为班集体争光是最重要的事情③我

们要树立主人翁意识，充分发挥自己的优势和才智

④不推诿、不逃避、不找借口，让自己真正成为集体的主人

A.②③④B.①②④

C.①③④D.①②③

3.班集体是我们生活的乐园，关爱集体人人有责。

下

认真完

成老师所给出的题目。

加强学生对知识的理解，巩固学习成果。

列行为属于对集体尽责的是（C）

A.小强上学迟到，为避免班级扣分，他谎称自己是别的班级的

B.作为学生会干部，小清检查卫生时，总是给本班打高分

C.在班集体中，小华与同学一起共同创造良好的氛围

D.在制定集体规则时，小刚要求别的同学都接受他的意见

4.班级是我家，建设靠大家。

在建设班级过程中需要我们发扬“自治”精神，表现在（C）

①为班级建设献计献策②积极参加班级的各项活

动③只关心自己的学习④自觉维护班集体荣誉，

不做有损集体荣誉的事情

A.①②③B.①③④

C.①②④D.①②③④

5.许多同学在学习了“在担当中成长”的有关知识以后,知道在集体中要积极承担责任。

因为他们懂得

（D）

①集体的事务需要每个人去分担②承担责任既是

个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提

3在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程

4在集体生活中学会承担责任，有助于获得别人的认可与尊重,扩大自我成长的空间

A.①②③B.②③

C.①③④D.①②③④

6.“集体如同一个大家庭，它需要每个成员贡献智慧、发挥特长才能变得温暖而美丽。

”这句话揭示的道理是（D）

A.集体是由许多人简单相加的整体

B.维护集体利益就应该牺牲个人利益

C.个体离开集体也能有无穷的力量

D.良好的集体是集体成员共同努力的结果

本节课是“我与集体共成长”知识教学，学生对于集体相对来说比较熟教学悉，学生易于理解。

多媒体课件的运用是一个好方式，可以调动学生的反思学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，要多结合情景材料启发学生思考、

讨论，给学生更多理解的时间和讨论的空间。