高中生物实验报告材料册必修一.docx

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高中生物实验报告材料册必修一

高中生物实验报告

实验名称

实验

（一）使用高倍显微镜观察几种细胞

实验时间

年月日

班级名称

高二（）班

授课教师

实验小组

小组序号

第______小组

组长姓名

成员名单

目的要求

1、学会如何使用显微镜观察细胞；2、了解细胞的结构；3、学会制作临时装片。

实验原理

材料用具

实验材料

洋葱、动物血液（实验材料学生可以自带）

仪器、试剂

显微镜（物镜10X、40X）、载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、刀片

实验步骤

具体操作

实验现象（结论）

1、制作松针的临时切片：

（1）取干净的载玻片一个平置于试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。

（2）将土豆切成条状（截面约：

0.5X0.5cm）取两条，将一根松针夹在两个土豆条之间，用刀片削成尽量薄的薄片，削时，手腕不动，靠大臂带动小臂移动刀片。

切片数次。

从中选取较薄的切片，置于载玻片的水滴上。

（3）从一侧轻轻盖上盖玻片，不要产生气泡。

用吸水纸轻轻吸去盖玻片周围的水滴，即完成临时切片的制作。

2、观察切片：

（1）取出显微镜，置于试验台上靠左的位置，打开光源。

（2）将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上，调整载物台位置，使盖玻片对准光源。

（3）使用5X物镜观察切片，使松针切片在视野中心，换成10X物镜，观察松针叶面横切结构。

（4）换成40X物镜观察，注意细胞及细胞内物质结构，画图。

3、动物血液临时装片的制作及观察（除了不用切片，其他类似）

4、动物神经细胞永久装片的观察。

学生自评

教师评价

A

B

C

D

评价时间

高中生物实验报告

实验名称

实验

（二）检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质

实验时间

年月日

班级名称

高二（）班

授课教师

实验小组

小组序号

第______小组

组长姓名

成员名单

目的要求

实验原理

（1）鉴定实验设计的理念：

水浴

某些化学试剂+生物组织中有关有机化合产生特定的颜色反应。

（2）具体原理：

①可溶性还原糖+斐林试剂砖红色沉淀

②脂肪小颗粒+苏丹Ⅲ染液橘黄色小颗粒（要显微镜观察）

脂肪小颗粒+苏丹Ⅳ染液红色小颗粒（要显微镜观察）

③蛋白质+双缩脲试剂紫色反应。

（要先加A液再加B液）

材料用具

1、仪器：

剪刀、解剖刀、双面刀片、试管、试管架、试管夹、大小烧杯、小量筒、滴管、玻璃漏斗、水浴锅、研钵、石英砂、纱布、载玻片、盖玻片、毛笔、吸水纸、显微镜。

2、试剂：

斐林试剂（甲液：

质量浓度为0.1g/mLNaOH溶液和乙液：

质量浓度为0.05g/mLCuSO4溶液）

苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液、体积分数为50%的酒精溶液、蒸馏水

双缩脲试剂（A液：

质量浓度为0.1g/mLNaOH溶液和B液：

质量浓度为0.01g/mLCuSO4溶液）

实验步骤

具体操作

实验现象（结论）

1、还原糖的鉴定步骤:

制备生物组织样液过滤

研磨取材.,取样组织样液注入试管

取mL2注入试剂刚配制的斐林试剂

向试管注入2mL加热和观察

2脂肪的鉴定步骤:

制备生物组织实验材料切片削平面去种皮,,

染色酒精溶液滴去浮色

制作临时装片→放在显微镜下观察（先低倍镜后高倍镜）

3蛋白质的鉴定步骤：

组织样液（蛋白稀释液）2ml双缩脲试剂A液2ml双缩脲试剂B液4–5滴色,观察

学生自评

教师评价

A

B

C

D

评价时间

高中生物实验报告

实验名称

实验（三）观察DNA和RNA在细胞中的分布

实验时间

年月日

班级名称

高二（）班

授课教师

实验小组

小组序号

第______小组

组长姓名

成员名单

实验原理

1、真核细胞的DNA主要分布在细胞核内，RNA主要分布在细胞质中。

2、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同：

甲基绿对DNA亲和力强，使DNA显现出绿色；

吡罗红对RNA的亲和力强，使RNA呈现出红色。

材料用具

实验材料人的口腔上皮细胞

仪器：

大小烧杯、温度计、滴管、消毒牙签、载玻片、盖玻片、铁架台、石棉网、火柴、酒精灯、吸水纸、显微镜。

实验步骤

具体操作

实验现象（结论）

1、取材①滴：

在洁净的载玻片上滴一滴质量分数为的NaCl溶液；②刮：

用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻地刮几下；③涂：

将牙签上的碎屑涂抹在载玻片的中；

④烘：

将涂有口腔上皮细胞的载玻片在酒精灯的火焰上烘干。

2、水解①解：

将烘干的载玻片放入装有30ml质量分数为的盐酸的小烧杯中，进行材料的水解；②保：

将小烧杯放入装有温水的大烧杯中保温5分钟。

3、冲洗涂片①冲：

用缓缓的蒸馏水冲洗载玻片10秒钟；

②吸：

用吸水纸吸去载玻片上的水分。

4、染色①染：

用2滴滴在载玻片上，染色5分钟；②吸：

吸去多余染色剂；③盖：

盖上盖玻片。

5、观察①低：

在低倍物镜下，寻找染色均匀，色泽浅的区域，移至视野中央，将物像调节清晰；②高：

转到高倍物镜，调节细准焦螺旋，观察细胞核和细胞质的染色情况。

学生自评

教师评价

A

B

C

D

评价时间

高中生物实验报告

实验名称

实验（四）体验制备细胞膜的方法

实验时间

年月日

班级名称

高二（）班

授课教师

实验小组

小组序号

第______小组

组长姓名

成员名单

目的要求

实验原理

细胞膜的流动性和选择透过性。

材料用具

实验材料：

猪（或牛、羊、人）的新鲜的血液（红细胞）

仪器：

离心机离心管、滴管、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、小烧杯。

试剂：

柠檬酸钠或肝、素（抗凝剂）、生理盐水（质量分数为0．9%的NaCl溶液）、蒸馏水或清水。

实验步骤

具体操作

实验现象（结论）

在小烧杯中加入一些生理盐，然后再滴下一滴新鲜血液，接着用胶头滴管吸取一些红细胞稀释液，

滴在载玻片上，盖上盖玻片，制成临时装片，

再用显微镜观察，然后用引流法使红细胞浸润在水中，使之涨破，内部物质流出，得到细胞膜。

学生自评

教师评价

A

B

C

D

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高中生物实验报告

实验名称

实验（五）用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

实验时间

年月日

班级名称

高二（）班

授课教师

实验小组

小组序号

第______小组

组长姓名

成员名单

目的要求

实验原理

叶肉细胞中的叶绿体，呈绿色、扁平的椭球形或球形，散布于细胞质中，可以在高倍显微镜下观察它的形态。

材料用具

四、实验材料

新鲜的藓类的叶、人的口腔上皮细胞、

五、仪器、试剂

1、试剂：

新配制的质量分数为1%的健那绿染液。

（将0.5g健那绿溶解于50mL生理盐水中,加温到30-40摄氏度,使其充分溶解）

2、仪器：

显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、消毒牙签。

实验步骤

具体操作

实验现象（结论）

1．制片。

用镊子取一片黑藻的小叶，放入载玻片的水滴中，盖上盖玻片。

2．低倍镜下找到叶片细胞

3．高倍镜下观察叶绿体的形态和分布

4．制作人的口腔上皮细胞临时装片

5．观察线粒

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A

B

C

D

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高中生物实验报告

实验名称

实验（六）比较过氧化氢在不同条件下的分解

实验时间

年月日

班级名称

高二（）班

授课教师

实验小组

小组序号

第______小组

组长姓名

成员名单

目的要求

实验原理

新鲜的肝脏中有较多的过氧化氢酶，过氧化氢酶是一种生物催化剂，Fe3+是一种无机催化剂，它们都可以将。

材料用具

新鲜的质量分数为20%的肝脏（如猪肝、鸡肝）量筒，试管，滴管，试管架，卫生香，火柴，酒精灯，试管夹，大烧杯，三脚架，石棉网，温度计。

质量分数为3.5%的FeCl3溶液；新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液；

实验步骤

具体操作

实验现象（结论）

1、取4支洁净试管，分别编号1，2，3，4，向试管内分别加入2ml。

2、将2号试管放在90℃左右的水浴中加热，观察情况，并与1号试管作比较。

3、向3号试管内滴入2滴溶液，向4号试管内滴入2滴，观察哪支试管产生的气泡多。

4、2至3min后，将点燃的卫生香分别放在3、4号试管内液面的上方，观察哪支试管中的卫生香燃烧更猛烈。

学生自评

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A

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C

D

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高中生物实验报告

实验名称

实验（七）绿叶中色素的提取和分离

实验时间

年月日

班级名称

高二（）班

授课教师

实验小组

小组序号

第______小组

组长姓名

成员名单

目的要求

实验原理

1、叶绿体中的色素能溶解在丙酮（有机溶剂，酒精、汽油、苯、石油醚等）中，所以用丙酮可提取叶绿体中色素。

2、色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得慢，因而可用层析液将不同的色素分离。

材料用具

仪器：

干燥的定性滤纸、试管、烧杯（100ml）、棉塞、试管架、研钵、玻璃漏斗、尼龙布、毛细吸管、剪刀、药勺、量筒（10ml）、培养皿盖、铅笔、天平。

试剂：

无水乙醇、层析液、二氧化硅和碳酸钙。

实验步骤

具体操作

实验现象（结论）

（1）提取光合色素

（2）制备滤纸条

（3）画滤液细线

（4）分离光合色素

（5）观察、记录

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A

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C

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高中生物实验报告

实验名称

实验（八）细胞大小与物质运输的关系

实验时间

年月日

班级名称

高二（）班

授课教师

实验小组

小组序号

第______小组

组长姓名

成员名单

目的要求

实验原理

1．含有酚酞的琼脂块遇到NaOH，酚酞变红色。

2．NaOH在琼脂块中扩散的速度相同，在相同时间内，NaOH扩散的深度（或琼脂块变红的体积）与琼脂块的总体积的比值可以反映NaOH在琼脂块中扩散的效率。

此过程可模拟细胞大小与物质运输效率的关系。

材料用具

仪器：

塑料餐刀，防护手套，毫米尺，塑料勺，纸巾，烧杯。

试剂：

质量分数为0.1%的NaOH溶液。

实验步骤

具体操作

实验现象（结论）

用塑料餐刀将含酚酞的琼脂块切成三块边长分别为3cm、2cm、1cm的正方体

将3块琼脂块放在烧杯内，加入NaOH溶液，将琼脂块淹没，浸泡10min。

用塑料勺不时翻动琼脂块。

戴上手套，用塑料勺将琼脂块从NaOH溶液中取出。

用纸巾把它们吸干，用塑料刀把琼脂块切成两半。

仔细观察切面的颜色变化，变成红色的部分代表NaOH扩散的深度，测量每一块上NaOH扩散后着色的浓度。

记录测量结果

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高中生物实验报告

实验名称

实验（九）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

实验时间

年月日

班级名称

高二（）班

授课教师

实验小组

小组序号

第______小组

组长姓名

成员名单

目的要求

实验原理

1、高等植物的分生组织有丝分裂较旺盛。

2、有丝分裂各个时期细胞内染色体的形态和行为变化不同，可用高倍显微镜根据各个时期内染色体的变化情况，识别该细胞处于哪个时期。

材料用具

仪器:

显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，剪刀，镊子，滴管

试剂：

质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒精，质量浓度为0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液（将龙胆紫溶解在质量分数为2%的醋酸溶液中配制而成）或醋酸洋红液，洋葱根尖细胞有丝分裂固定装片。

实验步骤

具体操作

实验现象（结论）

一、根尖的培养

实验前3~4天，让洋葱放在广口瓶上，底部接触清水。

根长约5cm时可用。

二、装片的制作

（解离→漂洗→染色→制片）

1．解离：

上午10时至下午2时，剪取洋葱根尖2~3mm，立即放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1：

1）的玻璃皿中，室温下解离3~5min。

2．漂洗：

待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。

3．染色：

把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3~5min。

4．制片：

用镊子将这段洋葱根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把洋葱根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片。

然后，用拇指轻轻地压载玻片，使细胞分散开来。

学生自评

教师评价

A

B

C

D

评价时间

高中生物实验报告

实验名称

实验

（一）探究植物细胞的吸水和失水

实验时间

年月日

班级名称

高二（）班

授课教师

实验小组

小组序号

第______小组

组长姓名

成员名单

目的要求

实验原理

1、成熟的植物细胞放到一定浓度的溶液中构成一个渗透系统。

2、当细胞大量失水或吸水时，原生质层与细胞壁的伸缩性不同，导致原生质层和细胞壁分离或复原。

材料用具

仪器：

显微镜、镊子、刀片、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸。

试剂：

质量浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液、清水

实验步骤

具体操作

实验现象（结论）

1．制作洋葱表皮的临时装片。

在载玻片上滴一滴水，撕取洋葱鳞片叶外表皮放在水滴中展平（也可挑取几条水绵放入水滴中）。

盖上盖玻片。

2．观察洋葱（或水绵）细胞

可看到：

液泡大，呈紫色，原生质层紧贴着细胞壁。

（或水绵细胞中有带状叶绿体，原生质层呈绿色，紧贴着细胞壁。

3．观察质壁分离现象。

从盖玻片的一侧滴入0．3g/ml的蔗糖溶液，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次。

镜检。

观察到：

液泡由大变小，颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离。

原生质层与细胞壁之间充满蔗糖溶液。

4．观察细胞质壁分离的复原现象。

从盖玻片的一侧滴入清水，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次。

镜检。

观察到：

液泡由小变大，颜色由深变浅，原生质层恢复原状。

学生自评

教师评价

A

B

C

D

评价时间

高中生物实验报告

实验名称

实验

（二）探究影响酶活性的条件

实验时间

年月日

班级名称

高二（）班

授课教师

实验小组

小组序号

第______小组

组长姓名

成员名单

目的要求

实验原理

鲜肝提取液中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶和Fe3+都能催化H2O2分解放出O2。

淀粉遇碘后，形成紫蓝色的复合物。

材料用具

仪器：

量筒，试管，滴管，试管夹，三脚架，火柴，酒精灯，小烧杯，大烧杯，石棉网，温度计。

试剂：

质量分数为5%的盐酸，质量分数为5%的氢氧化钠溶液，蒸馏水，冰水，热水，

碘液，斐林试剂。

实验步骤

具体操作

实验现象（结论）

取4支洁净试管，编号，分别加入2mLH2O2溶液

将2号试管放在900C左右的水浴中加热，观察气泡冒出情况，与1号对照

向3号、4号试管内分别滴入2滴FeCl3溶液和2滴肝脏研磨液，观察气泡产生情况

2-3min后，将点燃的卫生香分别放入3号和4号试管内液面的上方，观察复燃情况

学生自评

教师评价

A

B

C

D

评价时间

高中生物实验报告

实验名称

实验（三）探究酵母菌细胞呼吸的方法

实验时间

年月日

班级名称

高二（）班

授课教师

实验小组

小组序号

第______小组

组长姓名

成员名单

目的要求

实验原理

1、酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。

2、CO2可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。

根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养CO2的产生情况。

3、橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色。

材料用具

锥形瓶、胶塞、弯管、葡萄糖溶液、石灰水。

实验步骤

具体操作

实验现象（结论）

1．酵母菌培养液的配制

取20g新鲜的食用酵母菌，分成两等份，分别放入锥形瓶A（500mL）和锥形瓶B（500mL）中，再分别向瓶中注入240mL质量分数为5%的葡萄糖溶液

2．检测CO2的产生

用锥形瓶和其他材料用具组装好实验装置（看课本图示），并连通橡皮球（或气泵），让空气间断而持续地依次通过3个锥形瓶（约50min）。

然后将实验装置放到25-350C的环境中培养8-10h。

3．检测洒精的产生

各取2mL酵母菌培养液的滤液，分别注入2支干净的试管中。

向试管中分别滴加0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液（体积分数为95%-97%）并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察试管中溶液的颜色变化。

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教师评价

A

B

C

D

评价时间

高中生物实验报告

实验名称

实验（四）环境因素对光合作用强度的影响

实验时间

年月日

班级名称

高二（）班

授课教师

实验小组

小组序号

第______小组

组长姓名

成员名单

目的要求

实验原理

通过调节实验装置与光源的远近来调节光照强弱。

材料用具

四、实验材料

冬青叶片

五、仪器、试剂

直尺、镊子、计时器、打孔器（小组自备）、注射器、烧杯、质量浓度为20%的NaHCO3溶液，冰块、开水、温度计、不同瓦数的自制灯箱等。

实验步骤

具体操作

实验现象（结论）

利用真空渗水法排出叶片细胞间隙中的气体，使其沉入水中。

在光合作用的过程中植物吸收CO2并排出O2，产生O2的多少与光合作用的强度密切相关。

O2溶解度很小，积累在细胞间隙从而使下沉的叶片上浮。

因此可依据一定时间内叶片上浮的数量，来比较光合作用的强弱。

学生自评

教师评价

A

B

C

D

评价时间