七年级政治优秀教案做自尊自信的人学案.docx
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七年级政治优秀教案做自尊自信的人学案
七年级政治优秀教案：
做自尊自信的人学案
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第一课时做人要自尊
一、教师寄语:
自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。
——毛姆
二、学习目标:
【情感、态度、价值观】
养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为强者。
【能力】
掌握赢得自尊的途径和方法，学会塑造一个自尊的“我”。
【知识】
初步了解自尊的表现及重要意义，知道树立自尊的基本途径和方法。
三、教学重点：
“用行动赢得自尊”
四、教学难点：
“自尊无价”
五、教学方法：
（1）采用情境教学法。
（2）采用案例分析教学法。
（3）采用亲身体验教学法等。
六、学习过程：
（一）导入新课
1、导入语：
（见教材引言部分）
由此可见，自尊、自信对一个人的重要。
所以，我们要做自尊自信的人。
2、板书课题：
第七课做自尊自信的人
（二）学习新课：
板书：
一、做人要自尊
1、自尊无价
在家里，父母们常常告诫孩子要有自尊心；在学校，老师们常常教育学生要自尊、自爱；在生活中，我们也常常听到人们议论，说某人自尊心太强等等。
可见，自尊是一种很常见的心理现象。
那么，究竟什么是自尊呢？
活动一：
读一读，议一议（见教材P77页材料）
议一议：
①自己有过类似的经历和感受吗？
②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？
教师总结：
自尊是一种健康、良好的心理状态。
自尊首先表现为自我尊重和爱护；自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。
想一想：
自尊都有哪些表现？
以上我们认识了自尊，知道了自尊的具体表现。
那么自尊对一个人来说究竟有哪些意义呢？
2、拥有自尊的重要意义
（1）自尊的人积极向上
活动二：
读一读，议一议（教材P78页材料--1）
议一议：
徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里？
教师总结：
徐悲鸿是一个有着强烈自尊心的人，为了维护祖国和个人的尊严，他发奋学习，取得了令人惊叹的成就。
这个材料告诉我们：
自尊的人积极向上。
自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。
一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，不断地充实发展自己，积极进取，一步一步走向成功。
（2）自尊的人赢得他人的尊重
“自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。
”每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提，是自我尊重。
如果一个人连自己都不尊重，就谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。
因此说：
“自尊的人赢得他人的尊重。
”
※想一想：
为什么只有自我尊重才能赢得他人尊重呢？
“如果一个人连自己都不尊重，就既谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。
”这句话里面所包含的意思是，一个不自尊的人，自己都不尊重自己，就不会约束自己的言行，维护自己的形象，也就得不到他人的尊重；同时，一个不自尊的人，也认识不到自尊对于人的重要性，不会尊重别人，而不尊重别人的人是不可能赢得他人尊重的。
读一读，议一议（详见教材P78页材料—2）
讨论回答：
为什么“拿破仑并没有怪罪布里昂，反而称赞道：
‘问得好！
’”？
（3）自尊的人知荣辱，讲自爱
活动三：
读一读，想一想（详见教材P79页材料—1）
想一想：
你为孙天帅感到遗憾吗？
教师讲述：
教材选用了河南打工仔孙天帅面对外方企业老板的淫威，拒不下跪、愤然离厂的感人事例来作为引领。
在这个事例中，面对外方企业老板的淫威，有的工人跪下了，而孙天帅却宁肯失去工作也不下跪，这就形成了鲜明的对比，自尊与不自尊的人能否维护自己的尊严一目了然。
这个事例告诉我们：
自尊的人有强烈的荣辱观，懂得自爱、自强，能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。
相反，不自尊的人，即使别人有侮辱自己的言行，也不能以正确的行动来维护自己的尊严。
板书：
二、用行动赢得自尊
1、维护人格，不损国格
活动四：
读一读，议一议（详见教材P79页材料—2）
①朱自清的行动说明了什么？
②自己还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例？
讲给大家听。
2、发展自我，赢得尊重
活动五：
读一读，议一议（见教材P80页材料1、2。
）
议一议：
①自己有过类似的经历吗？
说一说当时的感受。
②为真正赢得他人对自己的尊重，自己打算怎样做？
（阅读材料2后讨论回答）
3、尊重他人，获得尊重
活动六：
读图，想一想（见教材P80页材料3）
想一想：
①他们会赢得别人的尊重吗？
②你认为怎样做，才能赢得他人的尊重呢？
（尊重他人有哪些要求？
）
（三）课堂小结：
自尊是一种健康的心理状态。
自尊表现为自我尊重和自我爱护。
自尊的人积极向上；自尊的人赢得他人的尊重。
怎样才能赢得自尊呢？
自尊需要我们用行动来赢得。
这就要求我们做到：
维护人格，不损国格；发展自我，赢得尊重；尊重他人，获得尊重。
（四）课堂练习：
1、网络知识填空：
做1、自尊无价⑴自尊的人＿＿＿＿＿＿。
人⑵自尊的人＿＿＿＿＿＿。
要⑶自尊的人知荣辱，讲自爱。
自2、用行动赢得自尊⑴维护人格，不损国格。
尊⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、选择题
⑴自尊，首先是（）
A、认为自己比别人强B、自我尊重和自我爱护
C、只看自己的长处，不看自己的短处D、不允许别人批评自己
⑵下列选项中能反映中学生自尊心的是（）
①维护自己的尊严，不允许别人批评自己的缺点②维护自己的尊严，不容许别人歧视和侮辱③希望得到
家长和老师的尊重和爱护④注意自己的言行举止符合道德法律规范的要求
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
⑶自尊是一种良好的心理品质，我们要培养这种良好的心理品质，做有自尊心的人。
因为具有自尊心的人（）
①积极向上，受他人尊重②不理睬别人的批评③知荣辱，讲自爱④学习好、身体壮A、①②B、③④C、①③D、②③④
⑷黑格尔说：
“人应该尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。
”这说明（）
A、自尊首先是自我尊重和自我爱护B、自我承认比社会承认更重要
C、自尊要求他人、集体和社会对自己尊重D、我是世界上最好的，世上最高尚的东西也只有我配享受
⑸尊重他人才能赢得自尊。
下列对于尊重他人理解正确的是（）
①尊重他人，我们要尊重他人人格②不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重③尊重他人要注意不做有损他人的事情④尊重他人也是维护他人的尊严
A、①②④B、③④C、①②③④D、①②③
2、有自尊有何重要意义？
（见教材P78—79页三点。
）
3、你认为怎样做才能赢得他人的尊重？
（见教材P80页最后一段。
）
（五）学习感悟：
第二课时成功需自信
一、教师寄语：
自信是走向成功的第一步，缺乏自信既是人失败的原因——莎士比亚
二、学习目标：
【情感态度价值观】
养成自信的生活态度，正确认识自我的优势，相信自己，以自信的态度对待生活中的困难。
【能力】
学会克服自卑、掌握树立自信的方法，在正确自我评价的基础上塑造一个自信的“我”。
【知识】
知道自信的重要作用，了解树立自信的基本途径和方法。
三、教学重点：
树立自信的基本途径和方法。
四、教学难点：
自信的重要作用。
五、学习方法：
以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。
运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
六、学习过程：
（一）导入新课
1、导入语：
英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说：
“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因”。
可见，一个人想要成功，就必须要有自信。
2、板书框题：
成功需要自信
（二）学习新课：
板书标题一、自信是成功的基石
活动一：
不要小瞧自己，相信自己能行（详见教材P81页材料）
想一想：
①材料中女生成功的事实说明了什么？
（自信使人勇敢）
②为什么说“自信使人勇敢”？
1、自信使人勇敢
相关链接：
（详见教材P81页材料）
想一想:
这一材料说明了什么道理？
2、自信能使人具有克服困难的勇气，自强不息
活动二：
困难面前的华罗庚
议一议：
①困难面前的华罗庚是怎样做的？
②当你遇到困难时，是怎样对待的？
3、自信能使人发挥自己的潜能
活动三：
体会杨扬获胜后的喜悦
想一想：
杨扬的成功除了自身所具备的实力外，还得益于什么？
板书标题二、扬起自信的风帆
1、发现自我优势，找到自信的的‘支点’
活动四：
欣赏自己（详见教材P83页材料）（学生讨论后教师总结）
教师讲述：
每个人都是独特的，都会有自己的优势。
天生我材必有用，说得就是这个道理。
发现这些优势，就能找到了自信的“支点”。
如果一个人总是以为自己“一无是处”，处处不如别人，那就不可能成为一个自信的人。
怎样找到这些优势（‘支点’）呢？
这就要求我们要学会欣赏自己的长处，而不要过多关注自己的缺点和劣势，这样才能增强自信心。
读一读：
（详见教材P84页材料）
大仲马自所以能从一个穷困潦倒的青年成长为法国著名作家，就在于他找到了自身的优势，并一点点放大自己的优势，从而树立了自信。
没有当初的自信，就没有后来的法国著名文学家大仲马。
2、尝试成功的喜悦
如果在一个人的经历中全是失败的记录，这个人是不可能自信的。
一个人成功的机会越多，就越能获得自信。
活动五：
成功与自信（详见教材P84页材料）
①找出自己2—3次成功的生活经历。
②这些成功对帮助自己树立自信有什么关系？
（按教材P85页内容讲述）
3、正视不足，变弱为强
一个人找到自己的优势才能自信，而缺点和不足却恰恰影响自信心的建立，因此对自己的缺点和不足要正视，并想办法加以弥补，使之变弱为强，才能树立起真正的自信。
活动六；读一读，想一想（详见教材P85页材料）
※王立的自信来自于哪里？
教师讲述：
中学生王立从小就有说话结巴的毛病，影响了自己的自信心。
当认识到这个问题后，决定通过加强锻炼来改掉它。
在同学们的帮助下，他不放过任何能够提高口头表达能力的机会，尤其是通过演讲比赛的成功克服了口吃的毛病，使自己的自信心大增。
相反，如果对自己的不足只停留在认识的层面上而不加弥补的话，只能使自己更加自卑，失去自信。
4、克服自卑心理
有自卑心理的人，不相信自己，看不起自己，总觉得自己这也不行，那也不好，久而久之，便形成恶性循环，越是自卑越容易失败，越失败越没信心。
树立自信必须克服自卑。
想一想：
※我们该如何克服自卑呢？
5、相关链接：
克服自卑的方法
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