届高考语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破 作业全国卷用1.docx

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届高考语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业全国卷用1

2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）

1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题

。

残春旅舍

韩　偓①

旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。

树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。

禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。

两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。

注：

①韩偓（约842—923），字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。

②咸京：

这里借指都城长安。

③梁：

官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。

④朝簪：

朝廷官员的冠饰。

古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”

，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。

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2．阅读下面这首散曲，然后回答问

题。

【商调】黄莺儿·赠燕

（清）张渐

花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口①。

珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。

语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。

注：

①花口：

指初开的花。

因花开时如口张状，故称。

作着描写燕子，运用了哪些表现手法？

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【答案】拟人，用典，虚实结合。

3．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

【双调】蟾宫曲·自乐

（元）孙周卿

草团标①正对山凹。

山竹炊粳，山水煎茶。

山芋山薯，山葱山韭，山果山花。

山溜响②冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。

山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。

（选自《太平乐府》）

注：

①草团标：

茅屋。

②山溜响：

山间泉流叮咚作响。

溜，小股水流。

本曲每句都有“山”字，在内容表达上有什么作用？

请简要分析。

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【答案】强调了“山”在作者生活中无处不在；突出了作者的生活充满自然情趣；作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。

4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

卜算子·送鲍浩然之浙东

王　观

水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？

眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂

处皆足惊人”。

这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？

请作简要分析。

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【答案】修辞巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山是眉峰聚。

”“送春归”“和春住”。

想象别致，意蕴生动。

如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住。

”学……科网

5．阅读下面的元曲，然后回答问题。

【双调】水仙子·咏江南

张养浩

一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰①荷丛里一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。

画船儿天边至，酒旗儿风外飐②，爱杀江南。

注：

①芰：

菱角。

②飐：

因风而颤动、飘扬。

请赏析此小令在写景上的表现手法。

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6．阅读下面的宋诗，然后回答问题。

题青州兴龙寺老柏院

张　在

南邻北舍牡丹开，年少寻芳日几回。

唯有君家老柏树，春风来似不曾来。

这首诗主要运用了什么表现手法？

这样写有什么作用？

请结合全诗内容简要回答。

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【答案】主要运用了反衬（衬托、对比）的表现手法。

这首诗用世人对牡丹趋之若鹜来反衬（衬托、对比）老柏树在春风

到来之时保持着原有的姿态，突出了老柏树的超然物外、从容淡定，表达了作者对老柏树不受环境影响，淡定从容精神品质的赞叹。

（答“双关”“象征”“托物抒怀”，言之有理亦可。

）

7．阅读下面一首宋词，然后回答问题。

南　歌　子

贺　铸

疏雨池塘见，微风襟袖知。

阴阴夏木啭黄鹂。

何处飞来白鹭立移时。

　　易醉扶头酒，难逢敌手棋。

日长偏与睡相宜。

睡起芭蕉叶上自题诗。

注：

贺铸（1052—1125），字方回，北宋词人。

自号庆湖遗老，卫州共城（今河南辉县）人，作者志向远大，才气纵横，但仕宦四十年，一直沉沦下僚。

词的下片写了哪些生活细节？

蕴涵了词人怎样的感情？

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【答案】写了以下生活细节：

喝酒易醉；下棋对手难逢；夏天里睡觉；睡醒在芭蕉叶上题诗。

这些细节描写看似闲适，字里行间蕴涵词人孤寂落寞的情怀和无所事事的痛苦（或“不

得志、不被重用、壮志难酬的痛苦”）。

8．阅读下面一首宋词，然后回答问题。

后　庭　花

许　棐

一春不识西湖面，翠羞红倦。

雨窗和泪摇湘管①，意长笺短。

　　知心惟有雕梁燕，自来相伴。

东风不管琵琶怨②，落花吹遍。

注：

①湘管：

毛笔。

②琵琶怨：

汉代乌孙公主远嫁，很不情愿，却也无可奈何，只得一路弹琵琶，幽怨之声不断。

“东风不管琵琶怨，落花吹遍”使用了什么修辞手法，请简要分析。

______

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9．阅读下面这首古诗，然后回答问题。

马　　诗

（唐）李贺①

此马非凡马，房星②是本星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

注：

①李贺，祖先为唐皇室后裔，后家道衰落。

因避家讳，不得应进士科考。

②房星：

天马之星，是天上的星宿。

这首诗运用了什么表现手法？

请简要分析。

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【答案】①托物言志。

借素质优良却境遇不好的“马”的形象来抒发自己才华超群却不被重用的怨愤之情。

10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

春　　雪

（唐）韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

这首诗的三、四两句，运用了什么修辞手法？

试简析之。

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【答案】运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。

11．阅读下面这首唐诗，回答问题。

九日登梓州城[注]

杜　甫

客心惊暮序，宾雁下沧洲。

共赏重阳节，言寻戏马游。

湖风扶戍柳，江雨暗山楼。

且酌东篱酒，聊祛南国忧。

【注】　诗题一作“九日巴丘登高”；作者一作“张均”。

从修辞手法的角度简要赏析诗的第三联“湖风扶戍柳，江雨暗山楼”。

答：

【解析】“湖风扶戍柳，江雨暗山楼”中“扶”的意思是“扶起”，“暗”的意思是“使……昏暗”，这两句诗的

12．阅读下面这首宋诗，完成题目。

书湖阴先生①壁

王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。

【注】　①湖阴先生：

本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年退居金陵时的邻居，也是作者元丰年间（1078—1086）闲居江宁（今江苏南京）时的一位邻里好友。

②排闼（tà）：

推门，撞开门。

闼，小门。

（1）下面对诗歌内容和手法的分析，不恰当的两项是（　　）

A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。

B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。

C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种可望而不可得的生活的无奈和苦痛。

D．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。

E．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。

【解析】选CD。

C项，“生活的无奈和苦痛”情感理解错误；D项，“由远及近”错误。

（2）诗的后两句采用了哪些手法？

请结合诗句简要分析。

答：

【解析】本题考查考生鉴赏诗歌表现手法的能力。

考查具体诗句的手法首先考虑修辞手法。

后两句诗句，诗人运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然化，既生机勃勃又清静幽雅。

【答案】诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法，把山水写得有情有趣。

“一水”对“两山”，整齐美观，音律和谐。

山水本是无情之物，运用拟人，诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护惜之情，山对人有一种友爱之情，化无情为有情，将山水赋予人的情思，构思极其巧妙，令人叫绝。

水环绕绿色农作物，用色彩绿色代替植物，突出了植物的翠绿与景致的优美。

13．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。

恨　别

杜　甫

洛城一别四千里，胡骑①长驱五六年。

草木变衰行剑外②，兵戈阻绝老江边。

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。

闻道河阳近乘胜，司徒③急为破幽燕。

【注】　①胡骑：

指安史之乱的叛军。

②剑外：

剑阁以南，这里指蜀地。

③司徒：

指李光弼，他当时任检校司徒。

第三联“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”，运用了怎样的表现技巧来塑造诗人形象？

请简要赏析。

答：

【解析】解答此题，要理解诗句，抓住诗句中的“步月清宵立”“看云白日眠”，这属于细节描写，也可以

14．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

游精思观回，王白云在后[注]

孟浩然

出谷未亭午，至家已夕曛。

回瞻下山路，但见牛羊群。

樵子暗相失，草虫寒不闻。

衡门犹未掩，伫立待夫君。

【注】　“精思观”，湖北襄阳附近名胜。

“王白云”为孟浩然同乡好友王迥，号白云先生。

两人结伴出游，中途走散。

结合

前两联，从描写方法这一角度，简要分析孟浩然诗风的特点。

答：

【解析】解答此题，要知人论世。

孟浩然是山水田园诗派的代表诗人，诗歌以山水田园为题材，表现大自然的幽静恬适之美，描绘山川景物、抒写农家生活都不求词藻华美，许多诗中都显示出其恬淡孤清的风格。

孟浩然的山水诗描绘山水田园清新秀丽，描写景物多用白描手法，可联系这些作答。

【答案】这两联都用白描的手法，首联交代诗人出谷和回家的时间，颔联写回望下山的小道只见成群的牛羊，表现了其诗风“清淡”的特点。

15．阅读下面这首词，然后回答后面的问题。

苏幕遮　草

梅尧臣①

露堤平，烟墅杳，乱碧萋萋，雨后江天晓。

独有庾郎②年最少，窣地春袍③，嫩色宜相照。

接长亭，迷远道，堪怨王孙，不记归期早。

落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老。

【注】　①梅尧臣：

字圣俞，宣州宣城人，一生经历坎坷，屡试不中，仕途极不得意，仅仅任过州中主簿等职。

②庾郎：

指南朝的庾信，他才情横溢，少年得志，“年十五，侍梁东宫讲读”。

③窣地：

拂地。

春袍：

指初入仕途的低级官员穿的青色章服。

（1）下列对这首词的赏析，其中不正确的两项是（　　）

A．上阕前四句表现浓郁的春意和蓬勃的生机，为下文少年的出场做铺垫。

B．“窣地春袍”，指拂地的青色官服，这里用来表现宦游少年的风采。

C．“堪怨王孙，不记归期早”两句，流露出词人对宦海浮沉的厌倦，用自怨自艾的语调表达了强烈的归思。

D．“落尽梨花春又了”一句词人以自然界的春色，暗示了自己仕途上的顺畅，寄寓了个人的身世之感。

E．“翠色和烟老”写词人想象自己回归故里，在草色与炊烟中慢慢老去。

（2）这首词突出运用了哪些表现手法？

请结合具体词句作简要分析。

答：

【答案】①寓情于物：

将初入仕途的年轻人踌躇满志、英姿勃发的风采寄寓于青青春草之中；将倦于宦游、春末思归的苦闷情绪寄寓于暮春之草的凄凉衰败之中。

②对比：

将初春之草的生机逼人与暮春之草的凄凉衰败形成强烈对比，暗含伤春之意。

③衬托：

春草芊绵可爱，用遍地春草映衬出宦游少年的春风得意。

16．阅读下面这首诗，完成后面的问题。

秋日赴阙[注]题潼关驿楼

[唐]许浑

红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。

残云归太华，疏雨过中条。

树色随山迥，河声入海遥。

帝乡明日到，犹自梦渔樵。

【注】　“阙”指唐代都城长安，此诗写于作者赴长安应试途中。

（1）下列对这首诗的理解，不正确的两项是（　　）

A．此诗开篇勾勒出一幅秋日行旅图，对萧萧红叶的描写透露出作者一缕悲凉的意绪。

B．颔联写山间风雨，“残云”与“疏雨”相应，绵绵秋雨让深秋的凄寒萧瑟更深一层。

C．颈联亦写景，诗人站在高处，望树色茫茫，听黄河水声远去，使读者有身临其境的感觉。

D．尾联中的“帝乡”与题目中的“驿楼”照应，长安不远，作者心中又生出别样的情愫。

E．第二句“长亭酒一瓢”蕴含着惜别的离情，与诗句“东风未晓放船行，卧唱阳关出渭城”传达的感情相仿。

（2）这首诗勾勒了一幅秋日行旅图，请结合具体诗句分析景物描写的特点。

答：

【解析】理解诗歌所写内容后，从远近、动静角度分析诗句即可。

【答案】①远近结合（由近到远）。

先从近处着笔，写枫叶在秋风中的沙沙响声和长亭夜宿独自饮酒的情景，再描绘四周的远景，写华山的“残云”，中条山的“疏雨”，随山远伸的“树色”，在远处奔腾激荡的“河声”。

②化静为动（以动衬静）。

赋予华山、中条山等以动感，显现出生机和活力，同时反衬环境的空旷、悠远、宁静。

17．阅读下面这首词，完成题目。

浣溪沙　红蓼渡头秋正雨

薛昭蕴

红蓼①渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行。

整鬟②飘袖野风香。

　　不语含颦③深浦④里，几回愁煞棹船郎。

燕归帆尽水茫茫。

【注】　①蓼（liǎo）：

一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作药用。

红蓼：

开红花的水蓼。

②整鬟：

梳理发鬟。

③含颦：

愁眉不展。

④浦：

水滨。

（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的两项是（　　）

A．词的上阕写沙滩上秋雨中的渡头，水边长着紫红色的蓼花，鸥迹成行，描绘出渡头的寂静、幽远。

B．“整鬟飘袖野风香”给读者留下了佳人站在渡头要干什么的悬念；“整鬟”，在这里不仅有“盛装”的意思，还包含着“女为悦己者容”的意思。

C．词的上阕给读者在听觉上的是风雨声，在视觉上的是热色的红蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，在嗅觉上的是佳人和野花的芳香。

D．“几回愁煞棹船郎”写佳人心事重重地皱着眉，默默地立在渡头，又不要摆渡、放舟，所以“愁煞”自己。

E．词的末句，从表面上看来，燕归、帆尽、水茫茫，都是写景，而深含着的至真至切的怀人之情，却紧扣读者的心扉，一切都在“不语”中。

【解析】选AD。

A项，“寂静、幽远”有误，应为“苍凉、寂寞”；D项，“自己”与原词不符，应为“船夫”。

（2）下阕的首句“不语含颦深浦里”在整首词结构上有什么作用？

请简要分析。

答：

18．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

梦寻梅

[宋]方岳①

野径深藏隐者家，岸沙分路带溪斜。

马蹄残雪六千里，山嘴有梅三四花。

黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。

一生烟雨蓬茅底，不梦金貂②侍玉华③。

【注】　①方岳：

字巨山，号秋崖，一生坎坷，屡遭贬谪。

②金貂：

汉代的宫饰。

③玉华：

宫殿名。

也有人认为“玉华”指精美的玉石。

（1）下列对本诗的理解，不正确的两项是（　　）

A．首联中的“野径”“隐者家”及“岸沙”“带溪斜”等词语，点出了梅花生长环境的幽美和僻静，也从侧面表现出梅花高雅脱俗的特质。

B．颔联中“六千里”表明寻梅过程的执着与艰辛，“三四花”则与之形成对照，突出了梅花的可贵，也透露出梦中人寻梅有收获后

的欣喜。

C．颈联写出了作者真实的生活状态，他虽生活在蓬茅下，晚上点着昏暗的油灯，但可以在火炉旁边烧烤山芋，与朋友谈论农作物种植的事

情，抛弃了尘世的纷杂，何不乐哉！

D

．尾联中“烟雨蓬茅”和“金貂”“玉华”对举，有“实”和“虚”的对比，也有“取”和“舍”的对比，其中反映出诗人的志趣追求。

E．

紧扣诗题“梦寻梅”中的“梦”字，全诗用梦境来刻画诗人寻梅的历程以及赏梅中的欢乐，烘托了这样一种生活带给诗人的怡然自足。

【解析】选CE。

C项，不是作者的真实生活状态，而是作者的梦中所想；E项，“全诗用梦境”错，最后一联不是梦境的刻画。

（2）本诗题为“梦寻梅”，而颈联两句却是写“黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻”，似乎与“梅”没有关联，如何理解？

答：