《学习五性教育之德性心得体会王和军》.docx

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《学习五性教育之德性心得体会王和军》

《学习“五性”教育之“德性”心得体会——王和军》

学习班：

王和军

近日应公司号召学习人生五性（德性、悟性、韧性、血性、记性）之首之德性。

下面关于什么是德性及德性的意义发表一下本人浅薄的见解。

（参考文献：

XX百科、《浅谈人之五性》内蒙古大学教授乌晓晔）

一、什么是德性

德性一词在希腊语中原指事物的特性、品格、特长、功能，亦即一事物成为该事物的本性。

麦金太尔把德性直接理解为人的品质。

他在#德性之后。

一书中，把德性既看作是获得实践的内在利益所必需的品质，又看作是善于整体生活的善的品质。

德性作为精神性的内在品质，它具有独特的价值特征。

在中国的古语中也有“德是下功夫，是有志于道；德在心里而行诸于外的就称为“德相”，譬如走路、行仪„„都可表现出一个人的“德相”来。

德也因此是自我的教育，是内心的梳理、表现在外的行为的规矩。

”

二、德性的意义

众所周知德性道德的根本意义就在于指导人们亲自经历事件本身，并依据事件之不同而作出不同的选择。

德性的意义还有哪些就需要我们一一解读。

（一）德性是使我们获得幸福的内在品质亚里士多德认为最高的善是幸福，中国人也追求幸福美满的人生，在现代社会，人们对道德现状有着两种截然不同的看法。

在一些人看来，道德在现实生活中的作用越来越为人们所重视，加强社会公德、职业道德、家庭婚姻道德建设已经成为社会共识，企业道德、行政道德、环境道德等近年来也日益成为人们关注的焦点，我们有理由对现代社会的道德前景抱以乐观态度。

但是，另一些人却为现代社会的道德现状痛心疾首，认为我们处于一个道德缺失、世风败坏的危机时代。

在这样的时代，人们感受不到真正的幸福，讲道德就是使自己的行为符合一定规范，而遵循规范则是为了维护或实现自己的某种功利目标。

一个人之所以幸福，其实质内容必然离不开德性之内容本身。

所以，德性也就是那些能使我们获得幸福的内在品质。

（二）德性是造就社会和谐的内在力量

德性的履行是一种个体的人生实践。

但德性的实现，根本不是孤立的个人活动，而必然涉及到家国天下。

德性实践或提倡是对社会有益的，它能产生巨大的外在价值。

但需要注意的是，这里所谓外在价值，绝不是现代人所理解的工具性价值，德性的目的就是德性本身，而决没有外在地挂搭在德性之外的别的什么东西。

从这个意义上说，德性的外在价值其实只是一种方便说法。

在当代中国，社会和谐已经成为全国上下、社会各界的共同愿景。

道德如果作为一种规则，显然可以在构建和谐社会的过程中发挥重要的作用，因为每一个人毫无例外地遵循规则就意味着一种秩序，意味着社会的公平正义。

德性作为道德的基础和实质，它在构建和谐社会中也具有重要意义。

在对道德品质的理解上，和谐被古今中外无数思想家看作德性的重要标志。

德性本来就是与和谐相通的。

从内在层面看，德性是心灵秩序的看护者和维系者，促使物与心、灵与肉、形与神、理与欲等诸多方面的协调，使人身有所适，魂有所系，心有所安。

从社会层面看，德性的力量在于使人自觉履行社会的责任，协调个人与社会利益、人与自然的关系，达到身心和谐，人际和谐，群己和谐，天人和谐。

xx年2月8日

第二篇：

学习“五性”教育之“血性”心得体会学习“五性”教育之“血性”心得体会

学习班：

近日龚总在公司一届二次职代会暨xx年工作会上做出了报告，以“把握机遇，乘势快上”为，全面实现集团一流骨干企业为目标。

虽然不能亲临现场感受现场热烈的气氛，但在认真品读过龚总的报告，感受颇深。

下面就人生五性之血性谈谈自己的一些看法。

血性让我首先想起来的动物就是狼。

血性就是“狼性”就是精诚团结、敢作敢当、坚持不懈、事业心的精神。

作为一名施工行业的工作者，整天面对钢筋混凝土，工作枯燥无味，但是我们身上肩负着公司的赋予我们把项目高质量完工的责任，这是我们的工作也是我们的义务。

我们有坚持不懈的精神，我们必须把这个工程高质量高标准的完成。

没有那些儿女情长，没有那些婆婆妈妈，三个字，就是干。

作为一名施工行业的工作者，我们不是一个人在战斗，我们是一个团队，我们需要像狼一样信任“战友”精诚合作把项目目标高质量高标准的完成。

想想一个项目如果不团结，整天尔虞我诈，整天想着算计别人来谋求自己的高位，这样的项目怎样能建造出来一个合格的工程。

当出现问题时不应该是寻找如何让规避自己的责任，而应该齐心协力寻找问题的解决办法，这样才能做出一个好的工程，为项目增光，为公司增光，为集团增光。

所以拿出我们工程人的血性来，齐心协力做好自己的本职工作，无愧于自己，无愧于家庭，无愧于公司，无愧于集团。

作为一名施工行业的工作者，一定要明是非，敢作敢为。

工程要不得半点马虎，对就是对，错就是错。

没有好像、大概、可能、也许。

如果项目是一栋大楼，我们工程的质量安全肩负的多少生命财产的安全，所以我们更应该明确自己的责任与义务。

如果发现工程上任何的错误一定要及时上报，决不能顾忌谁谁的面子，大事化小，小事化了。

安全第一是我们土木人一直以来的口号，不能只喊不做。

明是非，没有半点情面。

敢作敢当，肩负的一份责任就要耕作出一片天地。

作为一名施工行业的工作者，就要有一个事业心。

工程项目就是我们的事业。

把项目当成自己的孩子一样呵护，一样尽心尽责。

若干年以后旧地重游，谁不想自豪的说这个漂亮的工程有我的心血在里面。

做就要做的最好，尽自己最大的努力做好每一个工程，以后跟人侃侃而谈，这个工程就是我的资本。

如果抱着混日子的心态来工作，还不如不做。

要做就要尽自己最大的努力做得最好。

xx年2月

13日

第三篇：

学习“五性”教育之“习性”心得体会学习“五性”教育之“习性”心得体会

学习班：

近日龚总在公司一届二次职代会暨xx年工作会上做出了报告，以“把握机遇，乘势快上”为，全面实现集团一流骨干企业为目标。

虽然不能亲临现场感受现场热烈的气氛，但在认真品读过龚总的报告，感受颇深。

下面就人生五性之习性谈谈自己的一些看法。

个人认为习性就是对人生对生活的习惯久而久之就会变成习性，那么怎么培养成聊好的习性呢。

下面咱们来通过八个良好习惯谈谈良好习性的养成。

第

一、热诚的态

我们的态度决定了我们的未来。

一个人能否成功，取决了他的态度。

成功人士与失败之间的判别是。

成功人士始终有最热诚的态度最积极的思考，最乐观的精神和最辉煌的以经验支配和控制自己的人生，失败者则相反，他们的人生是受过人生的种种失败怀疑虑所引导和支配。

我们的态度决定了我们人生的成功

1，我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们。

2，我们怎样对待别人，别人怎样对待我们。

3，我们在一项任务刚开始时的态度就决定了最后的多大成功。

我们的环境——心里的、感情的、精神的——完全由我们自己的态度来创造。

第二、目标明确与目标管理

1目标明确

没有线路图什么地方也去不了。

目标就是构筑成功的砖石。

目标使我们产生积极性，你给自己定了目标，有两个方面的作用：

一是你努力的依据，二是你的鞭策。

目标给你一个看得着的射击靶，随着你努力去实现这些目标，你就会有成就感。

有98％的人对心目中的世界没有一幅清晰的图画。

如果计划不具体，无法衡量是否实现了——那会降低了你的积极性。

2目标管理

把整体目标分解成一个个易记的目标把你的目标象成一金字塔，塔顶就是你的人生目标，你定的目标和为达目标而做的每一件事都必须指向你的人生目标。

金字塔由五层组成，最上的一层最小，最核心的。

这一层包含着你的人生总目标。

下面每层是为实现上一层较大目标而要达到的较小目标。

第

三、一勤天下无难事

一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。

第

四、擅于理财、预算时间和金钱第

五、喜欢运动

健康的体魄是成就事业的资本。

成功人士几乎都有自己喜欢的体育项目。

第

六、自律

自控能力的强弱对人生的成功也有很大的影响。

1当你生气时，你能沉默不语吗。

2你习惯于三思而行吗。

3你的性情一般是平和的吗。

4你习惯让你的情绪控制你的理智。

第

七、谦虚好学

1你是否把不断的学习更多的知识作为你的职责。

2你是否有一种习惯。

对你所不熟悉的问题发表“意见“。

3当你需要知识时，你知道如何寻找吗。

越是成功的人，他们越会抓住一切可以学习的机会。

相信如果坚持这七个好的习惯（个人总结），就一定会养成好的习性的。

xx年2月

13日

第四篇：

研究性学习心得体会研究性学习培训心得体会

6月1日至2日，听取了王老师关于研究性学习的报告，对本人影响很大，知道了高中的研究性学习对学生未来的重要性，决心向王老师学习，下面谈一下自己的心得体会。

开展研究性学习活动是贯彻落实国家教育部、省、市、教育主管部门的决定和精神，培养学生的创新精神和实践能力，改变学生的学习方式，深化教育改革，推进素质教育的发展。

它属于研究性质的学习。

研究既探求事物的真相、性质、规律，考虑或商讨意见及问题等。

从广义上讲，研究性学习就是指学生对探究问题方法的学习，它可以贯穿在各科、各类学习活动中。

从狭义理解，研究性学习是指学生在教师指导下，自主的从自身生活和社会生活中选择课题，模拟教科研方法，让学生自主探索、自主发展、自主创新，并以活动为主要形式，让学生去主动获取知识、应用知识、学习解决问题，从而得到发展的一门开放性课程。

一、对研究性学习的认识。

“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动中去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。

它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择中学习，在生活中发展，在探索中创新。

在研究性学习的过程当中，让学生多了解历史，使他们更加热爱我们的国家，努力学习各科知识，从小抱有远大理想，真正体现素质教育的实施。

探究的兴趣是与生俱来的，让学生保持住这种自然兴趣，让他们终身受益，那就是课程的价值与意义所在。

基础教育阶段的综合实践活动特别是研究性学习活动就是这种课程的一个代表。

研究性学习活动是综合实践活动的重要组成部分，是我国基础教育课程体系的结构性突破，设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。

二、对研究性学习活动特点的认识

〃以学生的自主性、探究性学习为基础；〃从学生生活中选择感兴趣的真实问题；

〃主要以个人或小组合作的方式进行；

〃通过亲身实践获取直接经验；

〃有助于养成科学精神和科学态度；

〃有助于掌握基本科学方法；

〃有助于提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

三、就研究性学习对学生成长意义的认识

〃从知识的被动接受者成长为探索者。

〃保持独立的持续探究的兴趣。

〃获得参与研究、社会实践与服务学习的体验，增长社会经验。

〃发展发现问题、提出问题和分析问题的能力。

〃培养学生的创新意识和能力。

〃学会分享、尊重与合作。

四、体会到对学生的好处

让学生知道，高中生活并非只是紧张的学习，原来是如此多彩的。

让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。

同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。

将应试教育的表面性、片面性局部性、机械性和不利于学生学生思维及人格发展的局面彻底打破。

研究性学习具有的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。

学习过程的创造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，恰恰为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。

研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。

以我们的活动而言吧，虽说简单，但形成最终的结果，师生还是花费了不少的精力，但是我们通过研