人教版八年级英语上册Unit1教案.docx
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人教版八年级英语上册Unit1教案
Unit1Wheredidyougoonvacation?
教材解读
本单元的核心话题是用一般过去时谈论度假等发生在过去的事情。
因此“Wheredidyougoonvacation?
”“Didyougotothebeach?
Yes，Idid/No，Ididn’t．”等是教学的重点。
通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的地点名词，用于询问和回答过去发生的事情的短语和句型。
单元目标
一、知识与技能
1.词汇：
NewYorkCity,CentralPark,exam,were,rainy,delicious，expensive,inexpensive,crowded,flew,kite,later,felt,little,corner,discuss,etc.
2.句型:
Wheredidyougoonvacation?
Iwenttosummercamp．DidshegotoCentralPark？
Yes,shedid．No,shedidn’t.
3.语法：
一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答。
4.能力目标：
能用一般过去时熟练谈论假期发生的事。
二、过程与方法
灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，调整和取舍教学内容，合理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容。
三、情感、态度与价值观
1．通过描述假期发生的事，增进同学间的了解，增进感情。
2．通过图片和视频欣赏优美的风景，培养热爱祖国大好河山的思想感情，提高学生的环保意识。
3．了解自己的能力，培养情操
4．培养学生们对英语的兴趣。
教法导航
1.以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。
2.在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
3.教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。
4.引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。
学法导航
多读善思，小组合作、探究、学习、交流。
课时支配
第1课时：
SectionA1a-2c
第2课时：
SectionA2d-3c
第3课时：
SectionB1a-2c
第4课时：
SectionB2d-SelfCheck
课时教案
第1课时SectionA1a-2c
教学目标
一、知识与技能
1.掌握句型：
—Wheredidyougoonvacation?
—Iwenttothemountains.—Didyougowithanyone?
—Yes,Idid./No,Ididn’t.
2.熟练掌握本课短语：
stayathome,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,wenttothemountains,wenttothebeach,visitedmuseums,visitedmyuncle.
二、过程与方法
通过例子WhowenttothemovieslastSaturday?
引出动词go的过去式went，从而引出一般过去时态。
大面积操练，采用学生提出间题，学生解决问题，借助多媒体来提高学生的主动性。
三、情感、态度与价值观
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
教学重点
掌握句型：
—Wheredidyougoonvacation?
—Iwenttothemountains/NewYorkCity/beach/summercamp.—Didyougowithanyone?
—Yes，Idid./No,Ididn’t.
教学难点
掌握用过去时谈论假期的活动。
教法导航
通过看图、看视频、听录音、问答、讨论等方法学习谈论能力和表达愿望。
学法导航
通过看、听、说等各种途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能力。
教学准备
图片，多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greettheclass.
Step2Leadin
AskquestionsaboutwhatstudentsdidlastSaturday.
（1）WhowenttothemovieslastSaturday?
Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand.SarawenttothemovieslastSaturday.Repeat．Writethissentenceontheboard.
Underlinethewordwent．
（2）Ask：
WhovisitedafriendlastSaturday？
Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand．CarlosvisitedafriendlastSaturday．Repeat.Writethissentenceontheboard.Underlinetheword“visited”．
Pointtothewordswentandvisitedinthesentencesontheboard．Say：
Weusethesewordstotalkaboutthingsthathappenedinthepast.Writethesepairsofwordsontheboard：
go–went,visit–visited.Ask:
Canyoupointoutthewordsthattalkaboutthepast?
Thisactivityintroducesthekeyvocabulary．
Step3Practice
1.Focusattentiononthepicture．Ask:
Whatcanyousee？
Say:
Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast．Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:
wenttothemountains,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,visitedmyuncle，stayedathome,wenttothebeach,visitedmuseums.
2．Pointtothenumberedlistofactivities．Sayeachoneagainandaskthestudentstorepeat．
3．Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepictures．Say：
Writetheletterofeachpicturenexttothenameoftheactivity．Pointtothesampleanswer.
4．Checktheanswers.
Step4Listening
1．Pointtothepictureonthescreen.Say:
lookatPictureA，WheredidTinagoonvacation?
Yes，shewenttothemountains．
Ask:
Whatdidthepersondoineachscene?
Say:
Therearethreeconversations.Playtherecordingthefirsttime.
2.Thepeopletalkaboutwhattheydidonvacation．Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesinthepicture.Pleasewriteonly5numbers.Pointoutthesampleanswernexttothepictureshowingwenttothemountain.Playtherecordingasecondtime.
3．Correcttheanswers．
Step5Pairwork
Pointouttheexampleconversation.Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.Saythedialogueinthepicturewithastudent，Doasecondexampletotheclass.Thensay：
Nowworkwithapartner,makeconversationsaboutthepeopleinthepictures．Astheytalk，movearoundtheclassroommonitoringtheirwork.Offerlanguageorpronunciationsupportasneeded．
Step6Listening
1.2a.Ask:
Wheredidthepeoplegoonvacation?
Andthenaskthestudentstolistencarefullyandfillinthechart.Playtherecordingtwiceandthenchecktheanswers.
2.Lookattheformcarefully,ask:
Didthepeopledothefollowingthings?
Thenaskthe
studentstolistencarefullyandchecktheanwers.Playtwiceandaskthestudentstochecktheanswersinpairsandthenchecktheanswerstogether.
Step7Roleplay
Lookattheformagaincarefullyandmakerole-playconversationsamongGrace,KevinandJulie.Askoneortwogroupstoshowtheconversationfirstandthengetthestudentstopracticeingroups.
Step8Homework
PracticethedialogueaccordingtothepictureonPage1
课堂作业
I.翻译短语：
l.待在家里______2.去纽约城_____3.参加夏令营______
4.去爬山_____5.去海滩______6.参观博物馆_____
II.按要求完成句子。
1.Iwenttothemountains．（改成一般疑问句）
2.TinawenttoNewYorkCity.（就划线部分提问）
3.Didyougotothebeach？
（作出肯定回答）
4.Didtheygotosummercamp？
（作出否定回答）
参考答案：
I.1.stayathome2.gotoNewYorkCity3.gotosummercamp4.gotothemountains5.gotothebeach6.visitmuseums
II.1.Didyougotothemountains?
2.WheredidTinago?
3.Yes,Idid.4.No,theydidn’t.
教学反思
本课学习了几个短语和一个重点英语句式的练习运用。
通过本节课的学习，学生能熟练地用一般过去时询问和回答有关假期的事情。
第2课时SectionA2d-3c
教学目标
一、知识与技能
1.掌握重点句型：
Howwasyourvacation？
Wheredidyougo?
Didyougooutwithanyone？
2.理解并掌握几个不定代词：
anyone,everyone,something,anything,everything,nothing的用法。
3.熟练运用句型：
Didyou…?
二、过程与方法
学生通过上一节课的学习，对where引导的过去时态的特殊疑问句已经掌握，能自然地与本课知识相衔接。
让学生回忆他们的假期情况，引出一般过去时态的句型，并且进行大量练习。
采用学生提出问题，学生解决问题，借助多媒体来提高学生的主动性。
三、情感、态度与价值观
教育学生渗透合作精神和社会公德意识。
教学重点
掌握句型：
Wheredidyougoonvacation?
Didyougooutwithanyone?
Didyoubuyanything?
Didyouvisitanyone?
教学难点
能用句型Didyou…?
提出尽可能多的有关过去假期的问题。
教法导航
创设情境，让学生自己总结规律，思考，讨论，最后得出结论。
创设英语语言氛围，使学生能较快地融入到英语语言学习的情景中来。
学法导航
自主学习，独立思考，小组讨论，同桌合作，完成学习任务。
教学准备
视频，图片，多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greettheclassasusual.
Step2Revision
AskthestudentstolookatthepictureonPage1andmakeconversations,usingthesentencepattern:
—Wheredidyougoonvacation?
—Iwenttothemountains.—Didyougowithanyone?
—Yes,Idid./No,Ididn’t.
Step3Roleplay
TheteacheractsasRickandaskastudenttoactasHelenandpracticethedialogueof2donPage2.Thenaskthestudentstopracticeinpairsandfinallyasktwoorthreepairstoactitout.
Step4GrammarFocus
Reviewthegrammarbox.Askstudentstosaythequestionsandanswers.
Reviewthedifferencebetweenregular–edpasttenseverbs（stay–stayed,visit-visited）andirregularpasttenseverbs（go–went,buy-bought）.Thengetthestudentstoaskandanswerthequestionsandanswersinpairs.
Step5Game
Askonestudenttoactastheteacherandasksomeindividualstudentsquestions.Getasmanystudentsaspossibletobetheteacher.
Thenaskthestudentstopayattentiontothewords:
noone,anyone,everyone,something,nothing,anything.
Step6Practice
3aFillintheblankswiththewordsintheboxandpracticetheconversation.
3bFillintheblanksinthee-mailmestudentsagewiththewordsinthebox.
Aftercheckingtheanswers,getthestudentstoreadthemaloud.
Step7Groupwork
Makeasurvey.Askthestudentstomakeasurveybyaskingthequestionsabouttheirlastvacation:
Didyoueatanythingatareastaurant?
Didyoureadanythinginteresting?
….Makesurethestudentspracticethedialoguesagainandagainandwritedowntheresultsintheform.Thenasksomestudentstoreporttheirresults.
Step8Homework
Askyourclassmatesasmanyquestionsabouttheirlastvacationaspossible.
课堂作业
Fillintheblanks.
1.Where___you___（go）onvacation?
2.I___（go）toNewYorkCity.
3.—___you___（go）outwith______?
—No.Noonewashere.Everyonewasonvacation.
4.—Didyoubuy_______special?
—Yes,I_______（buy）somethingformyfather.
5.—___wasthefood?
–Everythingtastedreallygood!
参考答案：
1.did,go2.went3.Did,go,anyone4.anything,bought5.How
教学反思
为了避免语法学习的枯燥，本课设计了几个小组活动和小游戏，让学生在不知不觉中就掌握了知识，学习效果较好。
第3课时SectionB1a-2c
教学目标
一、知识与技能
1.熟练读出，书写本课重点单词。
2.培养学生的听力能力。
3.巩固本单元的重点句型：
Wheredid…?
Whatdid…?
How…?
Did…?
4.培养学生的阅读理解能力。
二、过程与方法
通过例子Theringisonehundredmilliondollars．It’sexpensive.引入本课，设置会话情景来激发学生兴趣，调动其学习主动性。
利用多媒体图片大量练习句型，提出问题，解决问题，体现师生互动。
三、情感、态度与价值观
教育学生热爱生活，积极参与班级集体活动。
教学重点
1.培养学生的听力能力。
2.复习巩固本单元的重点句型。
3.培养学生的阅读理解能力。
教学难点
1.培养学生的听力能力。
2.掌握、运用本单元的重点句型。
教法导航
兴趣活动教学策略，充分调动学生的积极性。
学法导航
通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。
教学准备
1.多媒体课件
2.上网或查阅资料找到尽可能多的与本课有关的图片。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Revision
Getsomestudentstosayasmanyquestionsabouttheirlastvacationaspossiblebyusingthesentencepattern:
Didyou…?
Step3Presentation
Showashortfunnyvideoandask:
Isitinteresting?
Thenshowapictureandsay:
Thisisaring.Thepriceisonehundredmilliondollars．It’sexpensive.Yes?
Showthemmorepicturestoteachthenewwords.
Step4Competition
Getthestudentstolookatthepicturesin1aandgetthemtohaveacompetition:
lookatwhichgroupisthefirsttomatchthewordswiththepictures.Askthegroupwhichisthefirsttoreporttheiranswers.Thenlookatthewordsin1aagainandgetthestudentstofinish1b.
Step5Listening
Say:
Lisaistalkingabouthervacation.Afteryouheartheconversation,pleaseanswerthesequestions.Readthequestionstotheclass.Playtherecordingthefirsttime.Thestudentsonlylisten.Playtherecordingagainandgetthestudentstowritetheanswertoeachquestion.
1dGothroughthequestionandthewordsandthenplaytherecordingforthestudentstolistenandfillintheblanks.Checkthe
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