《全国职业院校技能大赛幼乐美杯学前教育专业教育.docx
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《全国职业院校技能大赛幼乐美杯学前教育专业教育
2016年全国职业院校技能大赛
幼乐美杯”学前教育专业
学生技能竞赛项目方案
一、赛项名称
该赛项为个人综合项目，总分100分，包括以下三个子项目:
3.幼儿园教育活动设计（45分）
（二）压题彩照
教育文化类
（四）赛项归属专业大类
文化教育大类（66）
学前教育专业（660214）
二、赛项目的
（一）深入理解幼儿教师专业标准，助推学前教师教育事业发展
国赛的举行，可以持续激发高职院校与相关部门对幼儿教师专业标准的研
究，确保竞赛的正面导向作用，从而全面落实教育部《中小学和幼儿园教师专
业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）《3-6岁儿童学习与发展指南》
1
以下简称《指南》）《教师教育课程标准》和《中小学和幼儿园教师资格考
试标准（试行）》等精神，助推学前教师教育事业蓬勃发展。
二）检验学生的适岗综合能力，促进人才培养质量的提升
国赛的举行，能检验师资培养质量，更大范围为学前教育专业在校生提供
职业素养与实践技能训练、展示与交流平台，以赛促学、以赛促练，促进整个学前教育专业师资培养质量、促进他们的专业成长。
三）增进校际办学经验交流，助推学前教育专业的均衡发展
国赛的举行，能展示职教学前教育专业的办学成果，密切高校之间的交流、学习与合作，推动各学校加强教育教学改革，尤其是对中西部地区的辐射和引领作用，最终实现我国学前教育专业的均衡发展。
三、赛项设计原则
一）公平公正原则
赛事规程设计体现公平、公正原则。
通过公布技术文件或比赛样题，合理设计比赛规则、程序、标准。
制定科学合理的评分方法、评分细则和成绩产生流程，严格选聘命题专家、实行裁判人员回避等措施，严格执行全国职业院校技能大赛组委会的相关规定，确保比赛获得圆满成功。
二）贴近岗位原则
赛项内容贴近岗位需求。
选择幼儿园教师岗位所需要的核心技能，着眼于幼儿园集体教学活动、游戏活动及一日生活活动中教师的支持，使技能大赛能够更好的体现职业能力及职业精神。
三）专业引领原则
大赛项目设计注重专业引领的作用。
大赛项目与题库设计，体现行业发展的前瞻性，体现专业与职业发展的导向，尊重教师成长规律，突出大赛对职业教育教学改革的引领作用。
四、赛项方案的特色与创新点
一）竞赛组织管理：
专业性强的行业组织管理实施
2
本次赛项由教育部教育类专业教学指导委员会组织管理实施，教育类专业教指委是教育部委任的专家型学术组织，承担着教育大类的研究、咨询、指导、服务职责。
教育类专业教指委有责任为培养学前教育人才做好工作，做好全国学前教育专业技能大赛的组织与研究工作，为推进人才培养质量和教育教学水平提高起到引领、示范的作用。
教育类专业教指委也有能力做好相关工作，教育类教指委清楚的了解学前教育的专业特点，掌握学前教育的核心技能点，拥有全国学前教育专业师资队伍，承担了全国中、高职学前教育专业目录相关制定工作。
二）竞赛内容选择：
引导人才培养贴近行业需求
比赛内容以《指南》为指导，综合设计项目，体现学前教育专业综合培养人才的理念，《幼儿园教育指导纲要》和《专业标准》都对幼儿教师提出了综合培养、全面发展的要求。
比赛内容涵盖教师应该具备的保教活动的观察分析及设计实施、语言的听说与阅读，艺术的感受欣赏及表现创造等主题内容，将很好的考察选手的专业理论基础知识、教育教学能力及现场表演操作能力和创新、应变能力等，这些环节可以有效检验学生的综合专业素质，引导人才培养贴近行业需求。
三）竞赛过程安排：
严谨有序规范公开
赛项执委会将严格按照大赛各项规章制度要求组织比赛，确保赛事的顺利进行。
1.建立有效的专家组与裁判组的联系沟通机制。
竞赛设计及比赛筹备由专家组全面负责，竞赛全过程实行裁判长负责制。
比赛期间专家组协助裁判组进行比赛场地检查、设施设备准备、裁判员培训及完成现场需协助的其他工作等。
2.保证比赛组织的公平性，加强比赛组织的严密性。
检录、抽签、加密环节将安排专项裁判员组织完成，严格执行保密制度。
通过多个抽签加密环节，确保比赛组织的公平、公正。
3.比赛现场规范。
根据专家及评委组要求，严格比赛场地规划，合理设计
3
比赛区与观摩区，有效规划赛场内人员流线，确定合理的走动区域，既保证比赛顺利进行，又能够提供良好的学习交流环境。
（四）竞赛结果评判：
全面权威公平公正
评分人员包括专业教授、行业专家和企业负责人，确保成绩评判的权威性；比赛现场全程开放，现场公示总分，有效引入了现场监督机制，确保比赛的公正公平。
五）竞赛资源转化：
实时有效系统规范
由于学前教育专业理论性和技能性要求都很高，本次比赛将理论知识融入
比赛项目之中，并将知识点、技能点通过具体化、模拟化、视频化、标准化，形成一整套立体化教学资源，以帮助本学段其他学生更好地掌握与学习本专业的基本技能。
比赛赛项都具有极强的操作性和观赏性。
本赛事的成功举办，能展示职业教育发展成果，进一步增强职业教育吸引力，形成全社会关心、重视和支持职业教育发展的良好氛围。
因此，拟邀请部分高职院校的专家、幼儿园园长前来观摩。
比赛现场合理安装摄像头，实况转播比赛全过程，供领导、嘉宾、领队、指导教师和部分学生代表在观摩室观看。
在教育类教指委网站、相关核心期刊发布，不仅实现竞赛资源向教学资源的转化，还将探讨竞赛资源向教研成果的转化。
五、竞赛内容简介
根据幼儿园保教工作基本规范，结合当前幼儿园保教现状与发展需要，通过赛项更好的提升学生综合职业能力，全国职业院校“学前教育专业教育技能”竞赛内容设置如下：
项目1：
幼儿园教师综合技能（基本功）
运用相关的知识与能力，表达对素材、作品的理解，表现出较强的儿童意识，作品适宜幼儿欣赏与学习。
项目1-1：
幼儿园保教活动课件制作运用现代化信息技术手段，制作保教活动辅助课件。
项目提供包括图片、文字、视频等在内的素材包。
项目1-2:
幼儿故事讲述
运用口语表达对文学作品的理解，考察表现力。
项目提供幼儿故事。
项目1-3:
幼儿歌曲弹唱与歌表演
运用弹唱技能与歌表演表达对作品理解，考察表现力。
两个项目运用同一音乐素材，故组合呈现。
项目2:
幼儿园保教活动分析与综合测评
保教活动分析，通过观看视频，对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知，情感，意志等心理过程以及个性、社会性发展、学习心理等特点进行分析，并对教师的保教言行进行评价分析，提出建议。
项目提供5分钟左右时长的师幼互动视频。
综合测评，通过100道试题作答，考察专业理念、师德、专业知识和能力。
100道题目由师德、专业理念、保育教育三个类别的选择题组成。
项目3:
幼儿园教育活动设计
该项目以主题为切入点，选手根据给定的素材与年龄段，进行回答问题、主题网络图设计、集体教学活动的设计、说课。
项目提供主题内容及相关素材。
六、竞赛方式
比赛设置一个综合项目，包含三个子项目，采用个人参赛方式。
每省、每个计划单列市均可在选拔的基础上，推荐2队（4名）学生参赛。
参赛选手须为在校在籍的学前教育专业的学生（年级和性别不限），其他专业的学生不参赛。
不符合参赛资格的学生不得参赛，一经发现即取消参赛资格，退回已经获得的有关荣誉和奖品，并予以通报。
七、竞赛时间安排与流程
（一）竞赛流程
（二）竞赛时间安排
日期
环节
时间
内容
5月
27日
报到
9:
30—15:
00
报到，领取竞赛资料
领队会议
15:
30
赛前说明，A选手抽取比赛组别。
第一天上午，下午，第二天上午比赛组别依次为A1（26人）、A2（18人）、A3组（等于或少于18人）。
5
月
28
日
B选手分组赛项
候考
8:
00
1.参赛B选手进入等待室检录。
2.选手抽取比赛考场和座位号。
集中
赛项
8:
20
进入竞赛室，等候比赛。
8:
30—9:
15
比赛项目1:
幼儿园保教活动课件制作
9:
15—9:
35
原地等候
9:
40—11:
05
比赛项目2:
幼儿园保教活动分析与综合测评
A选手分组赛项
A1组
候考
7:
00-7:
10
1.A1组参赛选手进入等待室检录，抽取竞赛顺序，依次进入备考室封闭式候考（通讯设备禁用）。
2.组委会抽取A1组（上午场）的考题。
A1组
准备
7:
10-
1.7:
10开始，A1组1号选手进入备考室，组委会告知竞赛题目，选手开始准备，准备时间120分钟（通讯设备禁用、参考资料禁用）。
2.每隔10分钟，后面的选手依次进入准备室，被告知竞赛题目，开始准备，以此类推。
A1组
比赛
9:
10-12:
10
1.9:
10分开始，A1组1号选手进入竞赛室1，进行“幼儿园教育活动设计”赛项的竞赛，完成该赛项后，进入竞赛室2，进行“幼儿故事讲述"、“幼儿歌曲弹唱与歌表演”赛项的比赛。
2.每隔10分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛，以此类推。
A2组
候考
11:
30-11:
40
1.A2组参赛选手进入等待室检录，抽取比赛顺序，依次进入备考室封闭式候考（通讯设备禁用）。
2.组委会抽取A2组（下午场）的考题。
A2组
准备
11:
40-
1.11:
40开始，A2组1号选手进入备考室，组委会告知竞赛题目，选手开始准备，准备时间120分钟（通讯设备禁用、参考资料禁用）。
2.每隔10分钟，后面的选手依次进入备考室，被告知竞赛题目，开始准备，以此类推。
A2组
竞赛
13:
40-16:
40
1.13:
40点开始，A2组1号选手进入竞赛室1，进行“幼儿园教育活动设计”赛项的比赛，完成该赛项后，进入竞赛室2，进行“幼儿故事讲述”、“幼儿歌曲弹唱与歌表演”赛项的竞赛。
2.每隔10分钟，后面选手依次进入竞赛室比赛，以此类推。
5
月
29
日
A3组
候考
7:
00-7:
10
1.A3组参赛选手进入等待室检录，抽取比赛顺序，依次进入备考室封闭式候考（通讯设备禁用）。
2.组委会抽取A3组（上午场）的考题。
A3组
准备
7:
10-
1.7:
10开始，A3组1号选手进入备考室，组委会告知竞赛题目，选手开始准备，准备时间120分钟（通讯设备禁用、参考资料禁用）。
2.每隔10分钟，后面的选手依次进入备考室，被告知竞赛题目，开始准备，以此类推。
A3组
竞赛
9:
10-12:
10
1.9:
10点开始，A3组1号选手进入竞赛室1，进行“幼儿园教育活动设计”赛项的比赛，完成该赛项后，进入竞赛室2，进行“幼儿故事讲述”、“幼儿歌曲弹唱与歌表演”赛项的竞赛。
2.每隔10分钟，后面选手依次讲入竞赛室比赛，以此类推。
13:
30-14:
30
赛事总结反馈
15:
00-16:
00
大赛颁奖闭幕式
说明：
每位选手在竞赛（集中赛项）结束时要及时保存“活动课件”、提
交“幼儿园保教活动分析和综合测评”材料，竞赛后评委集中对选手作品予以结果评分。
每位选手在完成“回答问题、主题网络图、教学设计、说课、幼儿故事讲述、幼儿歌曲弹唱与歌表演”等赛项（分组赛项）后，评委对选手予以现场评分。
八、竞赛试题（样题）
一）幼儿园保教活动课件制作
1.试卷序号：
第1卷
2.题目：
主题活动——可爱的兔子（具体内容见附件一素材包1）
3.内容：
“片段教学”课件制作
4.基本要求：
1）内容要求：
根据给定的素材包中的素材，完成“片段教学”课件设
计，内容相对完整；PPT首页注明“片段教学”的内容主题，适用年龄段及活动领
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