5加6的珠心算教学.docx

5加6的珠心算教学.docx

《5加6的珠心算教学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5加6的珠心算教学.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

5加6的珠心算教学

5加6的珠心算教学

（经典版）

编制人：

__________________

审核人：

__________________

审批人：

__________________

编制学校：

__________________

编制时间：

____年____月____日

序言

　　下载提示：

该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

　　并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Downloadtips:

Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!

Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!

5加6的珠心算教学

　　这是5加6的珠心算教学，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

　　5加6的珠心算教学第1部分

　　教学目标

　　1：

巩固复习6、7、8、9退位满5减（挖土机）的拨珠方法。

　　2：

初步学习6、7、8、9退位满5减（挖土机）两笔数的心算。

　　教学准备

　　教学大算盘、自制纸嘴唇、听打纸、描珠纸、背景音乐、小奖品。

　　教学重点

　　难点重点：

掌握6、7、8、9的退位满5减（挖土机）。

　　难点：

6、7、8、9退位满5减（挖土机）的心算。

　　教学过程

　　一：

共练内容：

静坐、补数、看卡片等。

　　二：

数珠互译

　　1：

听数拨珠：

19、82、37、23、56、34、67、51、49、26、72、38、62、11、55、95、84、61、63、83。

　　2：

看珠报数：

（老师在算盘上布珠或出示卡片，幼儿看珠报数）。

　　3：

听珠说数：

听珠说数就是老师把一个数的算珠图像从高位起，依次说出每档上珠和下珠的个数，通过老师叙述，学生根据听觉所获信息复原出该数在脑中的算珠表像，再依次说出数来，这一练习强化了学生对珠像的想象和理解，也熟悉了数位的顺序，强化了表像的记忆，为心算打好基础。

　　三：

听心算（把答案写在答案纸上）

　　1：

直加直减：

3+6-7+7-9、8-6+7-6+6、61+28、53+41、92-81。

　　2：

去补进：

10+9+1、13+7+5、29+6+5、34+5+7、12+8+6-5。

　　3：

借1加补：

10-9+8、15-6+9、13-5+3、11-4+3、12+9-2。

　　4：

滑滑梯：

94+1-9、14+1-5、8-5+2、12+3+4、29-5+2。

　　四：

巩固复习6、7、8、9退位满5减（挖土机）的运算规侓以及相应的拨珠方法。

　　1师：

小朋友，上节课我们已经学习了一种新的题型，叫什么题型呢?

（老师做挖的动作）。

　　生：

挖土机。

　　师：

对啦!

小朋友记得真牢!

那现在老师问小朋友回答，看一看那位小朋友回答得又快又好。

在本档不够减，又不能直接加补数的情况下减6，该怎么办?

　　生：

减6就借1滑6。

　　师：

减7呢?

　　生：

减7就借1滑7。

　　师：

减8呢?

　　生：

减8就借1滑8。

　　师：

减9呢?

　　生：

减9就借1滑9。

　　师：

太棒了!

现在请小朋友和老师一起来拨一拨，记住了，拨借1滑几的时候要双手同时拨珠哦!

（老师边出典型例题边在教学大算盘上示范，小朋友在小算盘上跟拨，强调三指联拨）

　　2：

幼儿尝试拨珠

　　师：

现在老师请小朋友自己拨一拨，看看谁最棒!

（老师出题，巡回指导）

　　例题：

11-6、12-6、13-6、14-6

　　12-7、13-7、14-7

　　13-8、14-8

　　14-9

　　五：

初步学习6、7、8、9退位满5减（挖土机）的心算。

　　1师：

小朋友，我们已经学过了6、7、8、9的“挖土机”，现在请小朋友把算盘往前推，两手叠放在桌面，眼睛看老师，请听题，11，先在大脑里拨入11，减6，在大脑的十位档借1，个位档滑下6，等于?

　　生：

5。

　　2：

心算6、7、8、9退位满5减（挖土机）例题10道。

　　（提醒几题过后，直接报题就可以了，速度由慢到快）

　　六：

练习听打

　　1：

挖土机和直加直减的题目10道，如：

11-6+4、14-7-6、13-8+2…

　　2：

挖土机和去补进1的题目10道，如：

12-6+9、13-7+5、14-8+4…

　　3：

挖土机和借1加补的题目10道，如：

31-8-7、70-6-7、81-7-9…

　　4：

挖土机和滑滑梯的题目10道，如：

24-6-5-7、84-7-6+4…

　　5：

挖土机和各种题型的混合加减10道，如：

31-3+5-8、14-7+4+9…

　　（老师出题，巡回指导）

　　七：

课后小游戏、分发奖品、布置作业、结束用语。

　　教学反思

　　题型多了，小朋友有点混乱，拨珠速度变慢，要正面积极的鼓励孩子们。

这是正常现象，老师们这时不要为此而失去信心，和家长沟通说明情况很重要，这是个过渡。

　　5加6的珠心算教学第2部分

　　活动目标：

　　1、让幼儿在实际操作中知道5和6的关系，知道5比6少1，6比5多1。

　　2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、教具准备：

熊猫吹泡泡图，大泡泡6个，小泡泡6个，数字卡5、6，磁铁若干。

　　2、学具准备：

兔子种萝卜背景图6张，道具萝卜30个，固体胶若干；6*6涂色底版纸6张，水彩笔若干；小猫图片36张，小鱼图片30张，钓竿6个，小筐6个。

　　活动过程：

　　1、师：

小朋友们，今天老师请来了一位小客人，你们看他是谁啊？

　　（出示熊猫吹泡泡图）

　　生：

小熊猫！

　　师：

他在干什么呢？

　　生：

吹泡泡。

　　师：

小熊猫吹的泡泡有大的，还有小的，他想知道自己吹了几个泡泡，可是他不会数数，所以想请你们帮他数数，他吹了几个大泡泡，几个小泡泡，我们来一起数一下吧！

（带幼儿点数大小泡泡）他吹了几个大泡泡呢？

【6个】几个小泡泡？

【5个】这里是小熊猫吹的大泡泡，老师想请一位小朋友把泡泡整齐地贴在黑板上，谁愿意来？

（指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上）好了，你们仔细看一看，发现了什么呢？

！

来自屈。

老师教案。

！

（引导幼儿说出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多几个？

【1个】小泡泡比大泡泡少几个？

【1个】对，大泡泡一共有6个（贴上数字卡6），小泡泡一共有5个（贴上数字卡5），6个比5个多一个，5个比6个少一个，想一想，用什么办法能让大泡泡和小泡泡一样多呢？

（引导幼儿说出添上或去掉1个）

　　2、师：

好了，现在我们来玩一个游戏！

抢凳子的游戏大家都玩过吧？

【玩过】谁愿意上来？

（摆5个凳子，请6名幼儿上来，老师拍手幼儿绕圈，老师停下幼儿抢凳子，规定一张凳子只能坐一名幼儿，进行三次）几个小朋友没有抢到凳子？

【1个】谁没有抢到凳子？

为什么总是有一个小朋友抢不到凳子呢？

（引导幼儿说出有6个小朋友，5张凳子，6比5多1，所以总是有一个小朋友没有凳子）

　　3、师：

很好，老师给大家也准备了好多好玩的材料，（出示各种材料）请你们动手操作一下，自己找一找5和6的关系。

来看老师这里，（拿着材料进行示范讲解）第一组的任务是帮小猫钓鱼，用钓竿把筐子里的小鱼钓起来，一条小鱼给一只小猫，注意只能钓自己筐子里的鱼。

第二组的任务是帮小兔种萝卜，小兔已经挖好了坑，一个萝卜种在一个坑里，你们可以用固体胶，只能种自己的'，不能拿别人的萝卜。

第三组的任务是涂色，你们看每一行前面的数字是几，就涂几个格子，这个数字是什么颜色，就用什么颜色来涂。

做好后，请你们仔细观察，告诉老师你们发现了什么！

（给幼儿发材料，知道幼儿分组操作，进一步巩固他们对5和6关系的认识）

　　5加6的珠心算教学第3部分

　　活动目标：

　　1.让幼儿在实际操作中知道5和6的关系，知道5比6少1，6比5多1。

　　2.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　1.教具准备：

熊猫吹泡泡图，大泡泡6个，小泡泡6个，数字卡5、6，磁铁若干。

　　2.学具准备：

兔子种萝卜背景图6张，道具萝卜30个，固体胶若干；6*6涂色底版纸6张，水彩笔若干；小猫图片36张，小鱼图片30张，钓竿6个，小筐6个。

　　活动过程：

　　1.师：

小朋友们，今天老师请来了一位小客人，你们看他是谁啊？

　　（出示熊猫吹泡泡图）

　　生：

小熊猫！

　　师：

他在干什么呢？

　　生：

吹泡泡。

　　师：

小熊猫吹的泡泡有大的，还有小的，他想知道自己吹了几个泡泡，可是他不会数数，所以想请你们帮他数数，他吹了几个大泡泡，几个小泡泡，我们来一起数一下吧！

（带幼儿点数大小泡泡）他吹了几个大泡泡呢？

【6个】几个小泡泡？

【5个】这里是小熊猫吹的大泡泡，老师想请一位小朋友把泡泡整齐地贴在黑板上，谁愿意来？

（指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上）好了，你们仔细看一看，发现了什么呢？

（引导幼儿说出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多几个？

【1个】小泡泡比大泡泡少几个？

【1个】对，大泡泡一共有6个（贴上数字卡6），小泡泡一共有5个（贴上数字卡5），6个比5个多一个，5个比6个少一个，想一想，用什么办法能让大泡泡和小泡泡一样多呢？

（引导幼儿说出添上或去掉1个）

　　2.师：

好了，现在我们来玩一个游戏！

抢凳子的游戏大家都玩过吧？

【玩过】谁愿意上来？

（摆5个凳子，请6名幼儿上来，老师拍手幼儿绕圈，老师停下幼儿抢凳子，规定一张凳子只能坐一名幼儿，进行三次）几个小朋友没有抢到凳子？

【1个】谁没有抢到凳子？

【***】为什么总是有一个小朋友抢不到凳子呢？

（引导幼儿说出有6个小朋友，5张凳子，6比5多1，所以总是有一个小朋友没有凳子）

　　3.师：

很好，老师给大家也准备了好多好玩的材料，（出示各种材料）请你们动手操作一下，自己找一找5和6的关系。

来看老师这里，（拿着材料进行示范讲解）第一组的任务是帮小猫钓鱼，用钓竿把筐子里的小鱼钓起来，一条小鱼给一只小猫，注意只能钓自己筐子里的鱼。

第二组的任务是帮小兔种萝卜，小兔已经挖好了坑，一个