5加6的珠心算教学.docx
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5加6的珠心算教学
5加6的珠心算教学
(经典版)
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____年____月____日
序言
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5加6的珠心算教学
这是5加6的珠心算教学,是优秀的数学教案文章,供老师家长们参考学习。
5加6的珠心算教学第1部分
教学目标
1:
巩固复习6、7、8、9退位满5减(挖土机)的拨珠方法。
2:
初步学习6、7、8、9退位满5减(挖土机)两笔数的心算。
教学准备
教学大算盘、自制纸嘴唇、听打纸、描珠纸、背景音乐、小奖品。
教学重点
难点重点:
掌握6、7、8、9的退位满5减(挖土机)。
难点:
6、7、8、9退位满5减(挖土机)的心算。
教学过程
一:
共练内容:
静坐、补数、看卡片等。
二:
数珠互译
1:
听数拨珠:
19、82、37、23、56、34、67、51、49、26、72、38、62、11、55、95、84、61、63、83。
2:
看珠报数:
(老师在算盘上布珠或出示卡片,幼儿看珠报数)。
3:
听珠说数:
听珠说数就是老师把一个数的算珠图像从高位起,依次说出每档上珠和下珠的个数,通过老师叙述,学生根据听觉所获信息复原出该数在脑中的算珠表像,再依次说出数来,这一练习强化了学生对珠像的想象和理解,也熟悉了数位的顺序,强化了表像的记忆,为心算打好基础。
三:
听心算(把答案写在答案纸上)
1:
直加直减:
3+6-7+7-9、8-6+7-6+6、61+28、53+41、92-81。
2:
去补进:
10+9+1、13+7+5、29+6+5、34+5+7、12+8+6-5。
3:
借1加补:
10-9+8、15-6+9、13-5+3、11-4+3、12+9-2。
4:
滑滑梯:
94+1-9、14+1-5、8-5+2、12+3+4、29-5+2。
四:
巩固复习6、7、8、9退位满5减(挖土机)的运算规侓以及相应的拨珠方法。
1师:
小朋友,上节课我们已经学习了一种新的题型,叫什么题型呢?
(老师做挖的动作)。
生:
挖土机。
师:
对啦!
小朋友记得真牢!
那现在老师问小朋友回答,看一看那位小朋友回答得又快又好。
在本档不够减,又不能直接加补数的情况下减6,该怎么办?
生:
减6就借1滑6。
师:
减7呢?
生:
减7就借1滑7。
师:
减8呢?
生:
减8就借1滑8。
师:
减9呢?
生:
减9就借1滑9。
师:
太棒了!
现在请小朋友和老师一起来拨一拨,记住了,拨借1滑几的时候要双手同时拨珠哦!
(老师边出典型例题边在教学大算盘上示范,小朋友在小算盘上跟拨,强调三指联拨)
2:
幼儿尝试拨珠
师:
现在老师请小朋友自己拨一拨,看看谁最棒!
(老师出题,巡回指导)
例题:
11-6、12-6、13-6、14-6
12-7、13-7、14-7
13-8、14-8
14-9
五:
初步学习6、7、8、9退位满5减(挖土机)的心算。
1师:
小朋友,我们已经学过了6、7、8、9的“挖土机”,现在请小朋友把算盘往前推,两手叠放在桌面,眼睛看老师,请听题,11,先在大脑里拨入11,减6,在大脑的十位档借1,个位档滑下6,等于?
生:
5。
2:
心算6、7、8、9退位满5减(挖土机)例题10道。
(提醒几题过后,直接报题就可以了,速度由慢到快)
六:
练习听打
1:
挖土机和直加直减的题目10道,如:
11-6+4、14-7-6、13-8+2…
2:
挖土机和去补进1的题目10道,如:
12-6+9、13-7+5、14-8+4…
3:
挖土机和借1加补的题目10道,如:
31-8-7、70-6-7、81-7-9…
4:
挖土机和滑滑梯的题目10道,如:
24-6-5-7、84-7-6+4…
5:
挖土机和各种题型的混合加减10道,如:
31-3+5-8、14-7+4+9…
(老师出题,巡回指导)
七:
课后小游戏、分发奖品、布置作业、结束用语。
教学反思
题型多了,小朋友有点混乱,拨珠速度变慢,要正面积极的鼓励孩子们。
这是正常现象,老师们这时不要为此而失去信心,和家长沟通说明情况很重要,这是个过渡。
5加6的珠心算教学第2部分
活动目标:
1、让幼儿在实际操作中知道5和6的关系,知道5比6少1,6比5多1。
2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、教具准备:
熊猫吹泡泡图,大泡泡6个,小泡泡6个,数字卡5、6,磁铁若干。
2、学具准备:
兔子种萝卜背景图6张,道具萝卜30个,固体胶若干;6*6涂色底版纸6张,水彩笔若干;小猫图片36张,小鱼图片30张,钓竿6个,小筐6个。
活动过程:
1、师:
小朋友们,今天老师请来了一位小客人,你们看他是谁啊?
(出示熊猫吹泡泡图)
生:
小熊猫!
师:
他在干什么呢?
生:
吹泡泡。
师:
小熊猫吹的泡泡有大的,还有小的,他想知道自己吹了几个泡泡,可是他不会数数,所以想请你们帮他数数,他吹了几个大泡泡,几个小泡泡,我们来一起数一下吧!
(带幼儿点数大小泡泡)他吹了几个大泡泡呢?
【6个】几个小泡泡?
【5个】这里是小熊猫吹的大泡泡,老师想请一位小朋友把泡泡整齐地贴在黑板上,谁愿意来?
(指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上)好了,你们仔细看一看,发现了什么呢?
!
来自屈。
老师教案。
!
(引导幼儿说出大泡泡多,小泡泡少)大泡泡比小泡泡多几个?
【1个】小泡泡比大泡泡少几个?
【1个】对,大泡泡一共有6个(贴上数字卡6),小泡泡一共有5个(贴上数字卡5),6个比5个多一个,5个比6个少一个,想一想,用什么办法能让大泡泡和小泡泡一样多呢?
(引导幼儿说出添上或去掉1个)
2、师:
好了,现在我们来玩一个游戏!
抢凳子的游戏大家都玩过吧?
【玩过】谁愿意上来?
(摆5个凳子,请6名幼儿上来,老师拍手幼儿绕圈,老师停下幼儿抢凳子,规定一张凳子只能坐一名幼儿,进行三次)几个小朋友没有抢到凳子?
【1个】谁没有抢到凳子?
为什么总是有一个小朋友抢不到凳子呢?
(引导幼儿说出有6个小朋友,5张凳子,6比5多1,所以总是有一个小朋友没有凳子)
3、师:
很好,老师给大家也准备了好多好玩的材料,(出示各种材料)请你们动手操作一下,自己找一找5和6的关系。
来看老师这里,(拿着材料进行示范讲解)第一组的任务是帮小猫钓鱼,用钓竿把筐子里的小鱼钓起来,一条小鱼给一只小猫,注意只能钓自己筐子里的鱼。
第二组的任务是帮小兔种萝卜,小兔已经挖好了坑,一个萝卜种在一个坑里,你们可以用固体胶,只能种自己的',不能拿别人的萝卜。
第三组的任务是涂色,你们看每一行前面的数字是几,就涂几个格子,这个数字是什么颜色,就用什么颜色来涂。
做好后,请你们仔细观察,告诉老师你们发现了什么!
(给幼儿发材料,知道幼儿分组操作,进一步巩固他们对5和6关系的认识)
5加6的珠心算教学第3部分
活动目标:
1.让幼儿在实际操作中知道5和6的关系,知道5比6少1,6比5多1。
2.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备:
1.教具准备:
熊猫吹泡泡图,大泡泡6个,小泡泡6个,数字卡5、6,磁铁若干。
2.学具准备:
兔子种萝卜背景图6张,道具萝卜30个,固体胶若干;6*6涂色底版纸6张,水彩笔若干;小猫图片36张,小鱼图片30张,钓竿6个,小筐6个。
活动过程:
1.师:
小朋友们,今天老师请来了一位小客人,你们看他是谁啊?
(出示熊猫吹泡泡图)
生:
小熊猫!
师:
他在干什么呢?
生:
吹泡泡。
师:
小熊猫吹的泡泡有大的,还有小的,他想知道自己吹了几个泡泡,可是他不会数数,所以想请你们帮他数数,他吹了几个大泡泡,几个小泡泡,我们来一起数一下吧!
(带幼儿点数大小泡泡)他吹了几个大泡泡呢?
【6个】几个小泡泡?
【5个】这里是小熊猫吹的大泡泡,老师想请一位小朋友把泡泡整齐地贴在黑板上,谁愿意来?
(指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上)好了,你们仔细看一看,发现了什么呢?
(引导幼儿说出大泡泡多,小泡泡少)大泡泡比小泡泡多几个?
【1个】小泡泡比大泡泡少几个?
【1个】对,大泡泡一共有6个(贴上数字卡6),小泡泡一共有5个(贴上数字卡5),6个比5个多一个,5个比6个少一个,想一想,用什么办法能让大泡泡和小泡泡一样多呢?
(引导幼儿说出添上或去掉1个)
2.师:
好了,现在我们来玩一个游戏!
抢凳子的游戏大家都玩过吧?
【玩过】谁愿意上来?
(摆5个凳子,请6名幼儿上来,老师拍手幼儿绕圈,老师停下幼儿抢凳子,规定一张凳子只能坐一名幼儿,进行三次)几个小朋友没有抢到凳子?
【1个】谁没有抢到凳子?
【***】为什么总是有一个小朋友抢不到凳子呢?
(引导幼儿说出有6个小朋友,5张凳子,6比5多1,所以总是有一个小朋友没有凳子)
3.师:
很好,老师给大家也准备了好多好玩的材料,(出示各种材料)请你们动手操作一下,自己找一找5和6的关系。
来看老师这里,(拿着材料进行示范讲解)第一组的任务是帮小猫钓鱼,用钓竿把筐子里的小鱼钓起来,一条小鱼给一只小猫,注意只能钓自己筐子里的鱼。
第二组的任务是帮小兔种萝卜,小兔已经挖好了坑,一个