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4、教学，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。 5加6的珠心算教学第1部分 教学目标 1：巩固复习6、7、8、9退位满5减(挖土机)的拨珠方法。 2：初步学习6、7、8、9退位满5减(挖土机)两笔数的心算。 教学准备 教学大算盘、自制纸嘴唇、听打纸、描珠纸、背景音乐、小奖品。 教学重点 难点重点：掌握6、7、8、9的退位满5减(挖土机)。 难点：6、7、8、9退位满5减(挖土机)的心算。 教学过程 一：共练内容：静坐、补数、看卡片等。 二：数珠互译 1：听数拨珠：19、82、37、23、56、34、67、51、49、26、72、38、62、11、55、95、84、61、63、83。 2：看

5、珠报数：(老师在算盘上布珠或出示卡片，幼儿看珠报数)。 3：听珠说数：听珠说数就是老师把一个数的算珠图像从高位起，依次说出每档上珠和下珠的个数，通过老师叙述，学生根据听觉所获信息复原出该数在脑中的算珠表像，再依次说出数来，这一练习强化了学生对珠像的想象和理解，也熟悉了数位的顺序，强化了表像的记忆，为心算打好基础。 三：听心算(把答案写在答案纸上) 1：直加直减：3+6-7+7-9、8-6+7-6+6、61+28、53+41、92-81。 2：去补进：10+9+1、13+7+5、29+6+5、34+5+7、12+8+6-5。 3：借1加补：10-9+8、15-6+9、13-5+3、11-4+3、

6、12+9-2。 4：滑滑梯：94+1-9、14+1-5、8-5+2、12+3+4、29-5+2。 四：巩固复习6、7、8、9退位满5减(挖土机)的运算规侓以及相应的拨珠方法。 1师：小朋友，上节课我们已经学习了一种新的题型，叫什么题型呢?(老师做挖的动作)。 生：挖土机。 师：对啦!小朋友记得真牢!那现在老师问小朋友回答，看一看那位小朋友回答得又快又好。在本档不够减，又不能直接加补数的情况下减6，该怎么办? 生：减6就借1滑6。 师：减7呢? 生：减7就借1滑7。 师：减8呢? 生：减8就借1滑8。 师：减9呢? 生：减9就借1滑9。 师：太棒了!现在请小朋友和老师一起来拨一拨，记住了，拨借1

7、滑几的时候要双手同时拨珠哦!(老师边出典型例题边在教学大算盘上示范，小朋友在小算盘上跟拨，强调三指联拨) 2：幼儿尝试拨珠 师：现在老师请小朋友自己拨一拨，看看谁最棒!(老师出题，巡回指导) 例题：11-6、12-6、13-6、14-6 12-7、13-7、14-7 13-8、14-8 14-9 五：初步学习6、7、8、9退位满5减(挖土机)的心算。 1师：小朋友，我们已经学过了6、7、8、9的“挖土机”，现在请小朋友把算盘往前推，两手叠放在桌面，眼睛看老师，请听题，11，先在大脑里拨入11，减6，在大脑的十位档借1，个位档滑下6，等于? 生：5。 2：心算6、7、8、9退位满5减(挖土机)例

8、题10道。 (提醒几题过后，直接报题就可以了，速度由慢到快) 六：练习听打 1：挖土机和直加直减的题目10道，如：11-6+4、14-7-6、13-8+2 2：挖土机和去补进1的题目10道，如：12-6+9、13-7+5、14-8+4 3：挖土机和借1加补的题目10道，如：31-8-7、70-6-7、81-7-9 4：挖土机和滑滑梯的题目10道，如：24-6-5-7、84-7-6+4 5：挖土机和各种题型的混合加减10道，如：31-3+5-8、14-7+4+9 (老师出题，巡回指导) 七：课后小游戏、分发奖品、布置作业、结束用语。 教学反思 题型多了，小朋友有点混乱，拨珠速度变慢，要正面积极的

9、鼓励孩子们。这是正常现象，老师们这时不要为此而失去信心，和家长沟通说明情况很重要，这是个过渡。 5加6的珠心算教学第2部分 活动目标： 1、让幼儿在实际操作中知道5和6的关系，知道5比6少1，6比5多1。 2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、教具准备：熊猫吹泡泡图，大泡泡6个，小泡泡6个，数字卡5、6，磁铁若干。 2、学具准备：兔子种萝卜背景图6张，道具萝卜30个，固体胶若干；6*6涂色底版纸6张，水彩笔若干；小猫图片36张，小鱼图片30张

10、，钓竿6个，小筐6个。 活动过程： 1、师：小朋友们，今天老师请来了一位小客人，你们看他是谁啊？ （出示熊猫吹泡泡图） 生：小熊猫！ 师：他在干什么呢？ 生：吹泡泡。 师：小熊猫吹的泡泡有大的，还有小的，他想知道自己吹了几个泡泡，可是他不会数数，所以想请你们帮他数数，他吹了几个大泡泡，几个小泡泡，我们来一起数一下吧！（带幼儿点数大小泡泡）他吹了几个大泡泡呢？【6个】几个小泡泡？【5个】这里是小熊猫吹的大泡泡，老师想请一位小朋友把泡泡整齐地贴在黑板上，谁愿意来？（指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上）好了，你们仔细看一看，发现了什么呢？！来自屈。老师教案。！（引导幼儿说出大泡泡多，小泡泡少）大泡

11、泡比小泡泡多几个？【1个】小泡泡比大泡泡少几个？【1个】对，大泡泡一共有6个（贴上数字卡6），小泡泡一共有5个（贴上数字卡5），6个比5个多一个，5个比6个少一个，想一想，用什么办法能让大泡泡和小泡泡一样多呢？（引导幼儿说出添上或去掉1个） 2、师：好了，现在我们来玩一个游戏！抢凳子的游戏大家都玩过吧？【玩过】谁愿意上来？（摆5个凳子，请6名幼儿上来，老师拍手幼儿绕圈，老师停下幼儿抢凳子，规定一张凳子只能坐一名幼儿，进行三次）几个小朋友没有抢到凳子？【1个】谁没有抢到凳子？为什么总是有一个小朋友抢不到凳子呢？（引导幼儿说出有6个小朋友，5张凳子，6比5多1，所以总是有一个小朋友没有凳子） 3、

12、师：很好，老师给大家也准备了好多好玩的材料，（出示各种材料）请你们动手操作一下，自己找一找5和6的关系。来看老师这里，（拿着材料进行示范讲解）第一组的任务是帮小猫钓鱼，用钓竿把筐子里的小鱼钓起来，一条小鱼给一只小猫，注意只能钓自己筐子里的鱼。第二组的任务是帮小兔种萝卜，小兔已经挖好了坑，一个萝卜种在一个坑里，你们可以用固体胶，只能种自己的，不能拿别人的萝卜。第三组的任务是涂色，你们看每一行前面的数字是几，就涂几个格子，这个数字是什么颜色，就用什么颜色来涂。做好后，请你们仔细观察，告诉老师你们发现了什么！（给幼儿发材料，知道幼儿分组操作，进一步巩固他们对5和6关系的认识） 5加6的珠心算教学第3

13、部分 活动目标： 1.让幼儿在实际操作中知道5和6的关系，知道5比6少1，6比5多1。 2.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动准备： 1.教具准备：熊猫吹泡泡图，大泡泡6个，小泡泡6个，数字卡5、6，磁铁若干。 2.学具准备：兔子种萝卜背景图6张，道具萝卜30个，固体胶若干；6*6涂色底版纸6张，水彩笔若干；小猫图片36张，小鱼图片30张，钓竿6个，小筐6个。 活动过程： 1.师：小朋友们，今天老师请来了一位小客人，你们看他是谁啊？ （出示熊猫吹泡泡图） 生：小熊猫！ 师：他在干什么呢？ 生：吹泡泡。 师：小熊猫吹的泡泡有大的，还有小的，他想知道自己吹了几个泡泡

14、，可是他不会数数，所以想请你们帮他数数，他吹了几个大泡泡，几个小泡泡，我们来一起数一下吧！（带幼儿点数大小泡泡）他吹了几个大泡泡呢？【6个】几个小泡泡？【5个】这里是小熊猫吹的大泡泡，老师想请一位小朋友把泡泡整齐地贴在黑板上，谁愿意来？（指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上）好了，你们仔细看一看，发现了什么呢？（引导幼儿说出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多几个？【1个】小泡泡比大泡泡少几个？【1个】对，大泡泡一共有6个（贴上数字卡6），小泡泡一共有5个（贴上数字卡5），6个比5个多一个，5个比6个少一个，想一想，用什么办法能让大泡泡和小泡泡一样多呢？（引导幼儿说出添上或去掉1个） 2.师：

15、好了，现在我们来玩一个游戏！抢凳子的游戏大家都玩过吧？【玩过】谁愿意上来？（摆5个凳子，请6名幼儿上来，老师拍手幼儿绕圈，老师停下幼儿抢凳子，规定一张凳子只能坐一名幼儿，进行三次）几个小朋友没有抢到凳子？【1个】谁没有抢到凳子？【*】为什么总是有一个小朋友抢不到凳子呢？（引导幼儿说出有6个小朋友，5张凳子，6比5多1，所以总是有一个小朋友没有凳子） 3.师：很好，老师给大家也准备了好多好玩的材料，（出示各种材料）请你们动手操作一下，自己找一找5和6的关系。来看老师这里，（拿着材料进行示范讲解）第一组的任务是帮小猫钓鱼，用钓竿把筐子里的小鱼钓起来，一条小鱼给一只小猫，注意只能钓自己筐子里的鱼。第二组的任务是帮小兔种萝卜，小兔已经挖好了坑，一个