小学语文备课用笺练习.docx
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小学语文备课用笺练习
小学语文备课用笺
（二）
●
教学随笔
第一课时
一、教学第一题：
学习字词句
1、审题。
（1）学生借助拼音自读图下面的语句。
（2）帮助学生弄清本题的要求。
2、指导。
（1）指导观察。
（2）指导涂色。
（3）指导在田字格中写字。
（4）看图编故事。
3、练习。
（1）分小组看图讲故事。
（2）每组选一人上讲台。
（3）课后讲给其他小朋友听。
二、教学第二题：
学写铅笔字
1、审题。
指名读题，教师讲解题目的要求。
2、指导。
（1）认读。
（2）指名按笔顺书空，说说这3个字的笔顺有什么共同之处。
（3）观察这3个字的每个笔画在田字格中的位置。
（4）复习描红、临写的要求。
（5）教师范写。
3、练习。
（1）集体书空练习。
（2）学生在书上的田字格中描红、仿影。
（3）学生在田字格中临写，教师巡视，提醒学生注意写字姿势，进行个别辅导。
4、反馈。
（1）展示学生写得好的字，指出书写时存在的问题。
（2）指名到黑板上写，集体评议。
第二课时
一、教学第三题：
综合性学习
1、审题。
（1）教师讲解本题的要求。
（2）指名读题目，让学生说说本题先练习什么，再练习什么。
2、指导练习。
（1）自读最后两排的日期。
（2）指名读这8个日期。
（3）1月1日是什么节日？
（4）分别说说那些日期各是什么节日。
（5）分组互说，指名说。
（6）把自己知道的节日写下来。
3、反馈。
（1）检查说写的情况。
（2）对不会写的字，给以辅导。
二、教学第四题：
读读背背
1、审题。
（1）指名读题目。
（2）说说题目有哪几个要求。
2、辅导。
（1）学生借助拼音自由练读，要求读准字音，读通句子。
（2）指名试读。
（3）教师范读。
（4）引导学生看图，说说图上画了什么？
小鸟在干什么？
为什么说千千万万鸟儿就是一支护林军呢？
（5）读了儿歌后，你喜欢这些鸟儿吗？
为什么？
以后我们应该怎样爱护这些鸟儿呢？
3、练习。
（1）指名读。
（2）练习有感情地朗读。
想像。
再指名读，分男女生读，集体练读。
（3）练习背诵。
4、反馈。
（1）检查朗读。
（2）指名背诵。
（3）集体背诵。
第三课时
教学第五题：
口语交际——应该怎样做
一、课前准备
1、教学挂图。
2、教学录象带。
二、审题
1、齐读课题。
2、借助拼音读图下的要求。
三、指导
1、指导学生逐幅看图，说说每幅图上画的意思。
第一幅图上两个小朋友在马路上干什么？
第二幅图上的小朋友在干什么？
第三幅图上有谁？
在干什么？
第四幅图上的两个小朋友在什么情况下过马路？
2、讨论：
图中的同学这样做对不对？
为什么？
如果你正好在路边，看到图上的情景，该怎样劝告他们？
3、读一读录象上的歌谣。
四、练习
1、说说在马路上应该怎么做。
2、你平时是怎样做的？
3、说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。
小学语文备课用笺
（二）
●
教学随笔
第一课时
一、教学第一题：
按笔顺写字
1、审题。
（1）学生借助拼音读题目。
（2）说明本题的要求：
认识一个新笔画，按笔顺写字。
2、指导。
（1）学生自读第一组的6个生字。
（2）出示卡片个别、集体读。
注意纠正发音。
（3）学生同桌交流生字的笔画和笔顺。
（4）指名按顺序说说每个字的笔画和笔顺。
3、练习。
学生练习按笔顺描红。
教师巡视指导。
4、反馈。
（1）展示描红好的作业，表扬认真写字的小朋友。
（2）指出存在的问题，进行矫正性练习。
按以上步骤复习其余两组生字的笔画和笔顺，要引导学生区别比较生字中的笔画。
二、教学第二题：
学习字词句
1、审题。
（1）指名借助拼音读题目。
（2）说说题目的两个要求。
2、指导拼拼读读。
（1）指导观察图画，自读生字词。
（2）认读生字词。
（3）指名认读“苹果“一词。
注意读准后鼻音。
（4）说说苹果是什么样子的。
（5）指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。
3、练习。
按照上面的方法与步骤，指导学生看图借助拼音学习词语。
4、反馈。
指名学生拼拼读读词语，再连线。
注意纠正读音。
5、句子训练。
（1）你爱吃哪些水果，为什么？
（2）自己试着用，“我喜欢吃的水果有，有，有，还有。
”这样的句式说一说。
（3）指名试着用上面的句式练习说话。
说话时要用普通话，声音响亮，态度大方，语句完整。
（4）与同做交流自己喜欢吃的水果。
教师巡视指导。
6、反馈。
（1）指名学生按提供的句式回答问题。
（2）表扬说得好的同学，指出不足。
第二课时
一、教学第三题：
学写铅笔字
1、审题。
学生借助拼音读题。
2、指导。
（1）出示卡片认读“用、向、南”三个字。
（2）指名按笔顺书空。
（3）说说这3个字的形状有什么相同之处和不同之处。
（4）指导学生观察“用”在田字格里的位置。
（5）复习描红、仿影的要求。
（6）教师在黑板上范写。
（7）学生练习描红。
3、练习。
学生在田字格中练习描红，仿影。
教师巡视，个别辅导，提醒学生写字时的姿势。
4、反馈。
教师展示学生写得好的作业，表扬。
指出不足，进行矫正。
二、教学第四题：
综合性学习
1、审题。
（1）范读。
（2）让学生弄清本题要求。
2、指导。
（1）指导观察图画：
上面画了哪些小动物。
（2）读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。
（3）指导练习。
3、综合练习。
（1）个人取出自己做的动物拼音卡片。
（2）以小组为单位，互相抽读。
（3）抽读过程中辅之以“说、演、唱”等手段。
4、反馈。
（1）及时检查、评价课上动物卡片的填写情况。
（2）自己做动物拼音卡片，一看是否正确，二比数量多少，三评抽读质量。
三、教学第五题：
读读背背
1、第一部分：
一组成语。
（1）审题。
让学生明确本次安排的这组读背内容，跟练习3第一题“学习字词句”的不一样。
要求：
读准会背。
（2）指导。
让学生根据拼音读本组全文。
看图，找一找从哪里看出来。
教师说说这组词语所描绘的景象。
（3）练习。
学生自由练读，指名朗读，练习背诵。
（4）反馈。
评价朗读与背诵的情况，及时表扬与纠正。
2、第二部分：
古诗《古朗月行》
（1）审题。
学生借助拼音读题。
让学生弄清本题学习要求。
（2）指导。
指导看图。
教师范读古诗。
简单介绍诗人李白以及诗的大意。
学生借助拼音自读古诗。
要求看请拼音读准字音，不添字漏字，读通句子，难读的句子多读几遍。
指名试读。
（3）练习。
学生自由反复练读，边朗读边展开想象。
指名朗读。
要求做到正确、流利、有感情。
集体评读。
练习背诵。
学生试背，同桌互背，集体背诵。
（4）反馈。
评价朗读与背诵情况，纠正存在的问题。
第三课时
教学第六题：
口语交际——悄悄告诉他。
一、课前准备。
1、教学挂图或投影片。
2、准备若干句要传的内容。
二、审题。
揭示话题。
三、指导。
1、指导观察图画。
图上有些什么人？
他们在干什么？
2、学生借助汉语拼音读读图画下面的一段话，弄清本次训练的要求。
3、指导练习。
（1）以一个小组学生为例，教师将写有一句话的纸条交给第一个小朋友，他看完后把这句悄悄话告诉后面的一个小朋友，这样一个一个传下去，最后一个同学把这句话大声说出来。
（2）教师根据传话结果引导学生从是否说清楚，是否听明白，是否传得准确进行评价。
四、练习。
1、分组进行传悄悄话的练习。
2、按组举行传悄悄话的比赛。
五、反馈。
根据各组传悄悄话的结果进行评比，看看哪个组说得清楚，听得明白，传得正确。
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（二）
●
教学随笔
第一课时
一、教学第一题：
学习字词句
1、指导学习第一小题
（1）审题。
读题，明确要求。
（2）指导。
教师范读，边读边勾画山冈、太阳。
学生自由朗读儿歌。
讨论：
你学会怎样辨别方向了吗？
请一名同学上台辨别方向，集体评议。
同桌互相演示，集体演示。
（3）齐读儿歌。
2、指导学习第2小题
（1）审题。
（2）讨论：
谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？
齐背儿歌。
师：
学会了辨别方向，你能完成填空了吗？
（3）指名上黑板填空，问：
你能说说自己的理由吗？
（4）表扬填写正确的同学。
（5）小结。
3、指导学习第3小题
（1）审题。
读题，明确要求。
（2）讨论，交流。
教师：
课前，老师布置大家回家搜集资料，想想中午怎么利用太阳辨别方向。
下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。
组织学生交流，组织学生汇报学习结果。
二、小结
第二课时
一、教学第二题：
学写铅笔字
1、审题。
读题，明确要求。
2、指导练习描红、仿影。
（1）出示卡片认读：
花、点、前。
（2）指导辨析3个字的异同。
（3）复习描红和仿影的要求：
一笔描成，笔笔到位。
（4）学生练习描红，仿影，教师巡视。
3、指导练习临写。
（1）观察3个字的笔画在田字格里的位置。
（2）指名上黑板临写。
（3）评价，纠正。
提醒学生注意每个字上下两部分的大小比例。
（4）学生按要求练习临写，教师巡视，提醒学生书写姿势要正确。
4、反馈。
展示学生写得好的字，表扬写得好的同学。
二、教学第三题：
读读背背
1、审题。
读题，明确要求。
2、指导。
（1）看图，说说图上画的是什么地方？
有一个什么样的小姑娘？
她在干什么？
（2）自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容。
（3）指读儿歌，纠正错误的读音。
（4）讨论：
读了儿歌，你仿佛看到了什么？
（5）练习朗读，试着把自己想到的用朗读表现出来。
指名朗读，选出一个读得最棒的。
3、边看图边练习背诵，会背的给自己画一颗星星，背得有感情可以画两颗。
第三课时
教学第四题？
口语交际——打电话
一、课前准备。
1、准备教学投影片。
2、准备电话机两部。
二、审题
1、揭示口语交际的题目：
打电话。
2、解题：
打电话的时候要面带微笑，声音不要过高，要自觉地说“您好”、“再见”、等礼貌用语。
3、学生借助拼音读图旁的提示。
4、讨论：
谁给谁打电话？
为什么要打电话？
三、指导
1、指导看图，明确要求。
（1）图上画的是什么人？
他们在干什么？
（2）图上的小朋友在打电话时会说些什么？
（3）结合看图，提出说话要求
要说普通话，面带微笑，声音不要过高。
说话要清楚，要自觉地说“您好”“再见”，另一个同学对别人的祝福也要表示感谢。
2、指导说话。
（1）指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演打电话。
（2）同桌练习。
（3）点名上台表演。
表扬得分最多的一组。
3、小结。
小学语文备课用笺
（二）
●
教学随笔
第一课时
教学第一题
一、课前准备。
1、教学挂图或投影片。
2、大白纸。
3、水彩笔。
二、审题
1、学生借助拼音自读题目。
2、帮助学生弄清本题的学习要求。
三、指导
1、指导观察。
（1）出示挂图或投影片。
思考：
图上画了什么？
谁在什么地方干什么？
干得怎么样？
（2）指名学生回答以上问题。
（3）认读拼音词。
（4）小结。
2、指导画小手。
（1）出示挂图。
思考：
图上的小朋友是怎样画小手的呢？
画小手需要哪些东西呢？
怎样画才能画得又快又像呢？
（2）点名回答。
（3）小结。
（4）学生拿出纸、笔练习画小手。
（5）分小组传看评议，展示画得好的。
3、指导说小手。
（1）指导学生说好开头第一句话。
（2）将上面的四个词分别用上去，分别说四句话。
（3）引导学生想开去，扩大练说的面。
（4）连起来说一说。
（5）指导学生说一句结束的话。
四、练习
1、分小组夸自己的“小小手”。
2、每组选一人上讲台。
3、齐唱《我有一双勤劳的手》。
第二课时
教学第二题
一、审题
指名读题，老师讲解题目要求。
二、指导
1、认读：
们叶红。
2、指名按笔顺书空，说明这3个字的笔顺有何共同之处。
3、观察这3个字的左右两个部分在田字格中的位置。
4、复习描红。
仿影要求：
一笔描成，笔笔到位。
5、教师范写。
三、练习
1、集体书空练习。
2、学生在田字格中描红、仿影。
3、学生在田字格中临写，教师巡视，提醒学生注意写字姿势，进行个别辅导。
四、反馈
1、展示学生写得好的字，指出书写时存在的问题。
2、指名到黑板上写，集体评议。
教学第三题
一、审题
1、指名读题目。
2、说说题目中有哪些要求。
二、指导
1、学生借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。
2、指名试读，指导读准字音。
3、教师范读。
4、指名读，集体练读。
5、看图理解儿歌的意思。
6、教师再次范读，标出停顿。
三、练习
1、学生自由练读。
2、点名看火车读，教师注意及时正音。
3、练习背诵。
4、指名试背。
四、反馈
1、检查朗读。
2、指名背诵。
3、集体背诵。
第三课时
教学第四题：
口语交际——借铅笔。
一、课前准备。
1、教学挂图。
2、教学录象带。
二、审题。
1、齐读课题。
2、借助拼音读图旁的要求。
三、指导。
1、指导学生逐幅看图，说说每幅图的意思。
这两幅图上画了谁和谁？
它们在干什么？
2、指导说话。
（1）小猴是怎样问熊猫借铅笔的？
熊猫是怎样说的？
怎样做的？
（2）小猴在干什么？
小猴是怎样还铅笔的？
四、练习。
1、指名回答图旁的问题。
2、将两幅图的内容连起来说说。
五、反馈
1、同桌分角色表演。
2、指名上台分角色表演。
3、评议。
4、学生演练借还其他学习用品。
5、评价小结。
6、给讲文明、懂礼貌的小朋友发小星星。
小学语文备课用笺
（一）
●课题练习2
●使用课时3
●总第课时
●教学目标:
1.按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。
2.朗读背诵儿歌。
3.拼拼读读、画画说说的综合练习。
4.仔细观察图画，展开想象，练习对话。
●教学重点难点:
写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。
●教学具准备及辅助活动:
1、生字卡片、小黑板。
2、教学挂图。
●主要板书计划:
●作业设计安排:
课内:
完成书上各项练习。
课外:
读读背背。
小学语文备课用笺
（一）
●课题识字2
●使用课时2
●总第课时
●教学目标:
5.学会9个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的4个字只识不写。
认识6种笔画。
6.按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，同时，训练学生健康的生活常规。
●教学重点难点:
识字、写字、朗读。
●教学具准备及辅助活动:
3、生字卡片。
4、实物投影仪。
●主要板书计划:
识字2
生字范写
生字组词
●作业设计安排:
课内:
描红、仿影。
课外:
小学语文备课用笺
（一）
●课题练习6
●使用课时2
●总第课时
●教学目标:
7.能学着教材中的方法说说自己所知道的姓。
8.按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字。
9.朗读背诵歌谣《九九歌》。
10.能仔细观察图画，展开合理想象，运用一段连贯的话复述图意。
●教学重点难点:
写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。
●教学具准备及辅助活动:
5、生字卡片、小黑板。
6、教学挂图。
●主要板书计划:
范写“小、水、日、国”
●作业设计安排:
课内:
完成书上各项练习。
课外:
读读背背。
小学语文备课用笺
（一）
●课题练习5
●使用课时3
●总第课时
●教学目标:
11.字词句的综合训练。
12.按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。
13.知道我国主要节目的名称。
14.朗读并背诵儿歌。
15.仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。
●教学重点难点:
写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。
●教学具准备及辅助活动:
7、生字卡片、小黑板。
8、教学挂图。
●主要板书计划:
日期及所代表的节日。
●作业设计安排:
课内:
完成书上各项练习。
课外:
读读背背。
小学语文备课用笺
（一）
●课题练习4
●使用课时3
●总第课时
●教学目标:
16.复习巩固本单元的生字。
说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。
17.复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。
18.照样子写字，掌握从外到内的笔顺规则。
19.通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读读、写写、做做之间形成能力。
20.正确地读背成语和古诗，增加语言积累。
21.观察图画，根据要求传悄悄话，提高听说能力。
●教学重点难点:
写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。
●教学具准备及辅助活动:
9、生字卡片、小黑板。
10、教学挂图。
●主要板书计划:
1、拼音卡片。
2、成语。
●作业设计安排:
课内:
完成书上各项练习。
课外:
读读背背。
小学语文备课用笺
（一）
●课题练习3
●使用课时
●总第课时
●教学目标:
22.字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。
23.按从上到下的笔顺规则，找样子练习书写上下结构的字。
24.朗读背诵儿歌。
25.学习打电话，学会打电话的礼节。
●教学重点难点:
写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练。
●教学具准备及辅助活动:
11、小黑板、挂图。
12、实物投影仪。
●主要板书计划:
范写第四题中的“花、点、前”。
●作业设计安排:
课内:
完成书上各个练习。
课外:
读读背背。
小学语文备课用笺
（二）
●
教学随笔
第一课时
一、教学第一题：
学习字词句
1、导入。
2、自读儿歌。
（1）学生借助汉语拼音读儿歌。
（2）指名试读，注意读准字音。
3、理解。
（1）这首儿歌里都讲了哪些姓？
（2）有哪些姓的音相同？
哪些相近？
（3）这些姓有的音相同，有的相近，就容易混淆，用什么方法来区分？
4、指导朗读。
（1）指名读。
（2）分角色读。
（3）分组读。
（4）男女生一问一答。
5、拓展练习。
（1）小朋友你的姓也可以用这种方法回答吗？
（2）你还知道哪些姓也可以这样回答。
（3）如果有的姓不可以这样回答，还可以用什么方法？
6、实践。
（1）投影：
打出全班小朋友的姓名。
请学生认一认，并学着点名。
（2）把全班作业按组分好，每组选一个同学来发本组作业本，看谁发得又快又对。
二、教学第二题：
学写铅笔字
1、读题，明确题意。
2、掌握笔顺规则。
3、指导书写。
（1）观察四个字在田字格中的位置。
（2）指出书写要领。
（3）教师范写。
（4）学生练写。
三、教学第三题：
读读背背
1、读题，理解图意。
2、简介《九九歌》。
3、教师范读儿歌。
4、学生借助汉语拼音，自读儿歌，要求读正确，读通顺。
5、指名读儿歌。
6、指导读好停顿。
7、理解。
8、练习背诵。
（1）自由练习背诵。
（2）指名背诵。
（3）集体背。
（4）边表演边背诵。
第二课时
教学第四题：
口语交际——听故事讲故事
一、理解题意
1、指名读题。
2、本题要求是什么？
二、看图、听故事。
1、出示四幅图，要求学生仔细看，专心听，认真记。
2、教师指着图，有声有色地讲述这个故事，共讲三遍。
第一遍：
要求学生了解故事主要人物是谁？
讲了一个什么故事？
第二遍：
要求学生听清楚小猫是怎样钓鱼的？
第三遍：
听完后，大概说说每幅图的意思，教师板书故事提纲。
三、练习讲故事
1、教师重点指导练说第一幅图。
2、学生自由练说第二、三幅图。
3、教师巡视指导。
4、指名把四幅图连起来说，师生给予评点。
四、作业
把这个故事讲给爸爸妈妈听或者讲给邻居的孩子听。
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