不同月龄段宝宝的表现.docx
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不同月龄段宝宝的表现
不同月龄段宝宝的表现（总29页）
初生至1个月婴儿的心理发育进程
感觉、运动发育
哭时整个身体都动，皮肤潮红，肢体活动 所有的活动都是全身的，对特殊的刺激不产生特殊的反应 唇、舌和面部的触觉高度发育 对压力、冷、热有反应 对亮光和黑暗有反应，眼球的运动不协调，在视线范围内能注视物体 听见声音时增加活动并凝视，对苦味和酸味表示拒绝 当俯卧时稍能抬头，做出爬的样子 下列反射存在：
拥抱反射、颈紧张反射、伸舌、吸吮、吞咽、咳嗽、呵欠、喷嚏、眨眼
语言和适应性行为
当不舒服时会剧哭，但无眼泪 哭吵的特征随环境而变 喉部发出声音
个人-社会发育
当看见人的面部时活动减少 对婴儿讲话或抱着婴儿时，婴儿表现安静 被抱着时，表现出特征性的姿势（如紧紧蜷曲像个小猫） 寻找愉快并立即表示满意 一天睡20小时左右，大约有3小时是深睡不醒的
婴儿第2个月的发育
感觉、运动发育
俯卧时，稍能抬头、抬胸 仰卧拉坐时，头不完全后仰 手握拳姿势逐渐松开，两眼短暂地随物体移动 能握住物体片刻，当物体掉落时不能寻找
语言和适应性行为
对不同的原因有不同的哭吵声 处于喂养姿势时会出现吸吮动作
个人－社会发育
给刺激时微笑
发出“咕咕”声 对讲话的声音有反应 两次睡眠间隔时间较前延长
3个月婴儿心理发育进程
感觉、运动发育
有目的地抓物，不再有握持反射
对称性姿势占优势。
头位于中线，颈紧张反射减弱
当俯卧位时，下颌及两肩离开桌面，体重由两前臂支撑
抬头更稳
当支撑坐位时，背屈，两膝弯曲
语言和适应性行为
能在面前握住两手，并凝视两手
玩弄手和手指
能发出响亮的笑声、“咯咯”声、“咕咕”声、轻笑声、尖叫声
能寻找物体但找不到
愿意时会将手和物体放入口中
手指进一步放松
两眼能随物体从一边转到另一边（180°）迅速地看物体，两眼视物协调，喂食物能张开嘴
个人-社会发育
能忍受短时间喂哺的停顿 看见母亲的脸会笑 对发出的声音表示愉快 哭的时间减少 能拉扯衣服
4个月婴儿心理发育进程
感觉、运动发育
姿势对称
当维持坐位时，头能稳定地竖直
俯卧位时能抬头，使头和肩成90°，并会向周围看
握物时大拇指参与对指
扶立时能支撑自己身体的部分重量
语言和适应性行为
会大声笑、捧腹大笑
两眼能长时间地注视固定及移动的物体
能伸出两手
能抓住玩具
喜欢将头依于一侧
会将两手放在一起，并互相玩弄
看见玩具时会表示高兴
眼及身体的动作协调
有人和他讲话时，会发出“咕咕”及“咯咯”声
会将手放入嘴里
个人-社会发育
整个晚上睡觉 看到奶瓶就想吃 对周围事情感兴趣时立即微笑 开始与别人玩 会注意人的声音 能认出母亲和熟悉的人物
5个月婴儿的心理发育进程
感觉运动发育
从仰卧翻身为俯卧
坐时背能竖直
在帮助下能直立
用手一把抓物
能爬，但俯卧位时因腹部不能抬高，所以爬行受到限制
语言和适应性行为
伸出一只手，并能抓住玩具，但不够精确
在手所能及的范围内抓住物体，并将物体放入口内
在澡盆内泼水
能注视掉落的玩具
发出高兴和不高兴的声音
咿呀学语、自言自语
玩脚趾
撕纸片
个人-社会发育
从众人当中辨认出母亲
害怕陌生人
6个月婴儿的心理发育进程
感觉、运动发育
能坐一会儿
俯卧位时，手臂伸直，用手支持身体重量，胸及上腹部能离开床面或桌面
在坐下之前已将头抬起
除能俯卧翻身外，还能仰卧翻身，扶立时能支撑身体大部分重量
能从坐位被拉着站起
仰卧时将脚放入嘴里
用手指抓物体
在坐位时能朝后仰
语言和适应性行为
自己捧杯子
如果手中有玩具，当给另一个玩具时，会扔掉手中的取另一个玩具；也可以拾起扔下的玩具
开始选择喜欢的食物
挑逗时会哭
用手抓的方式拾起小木块
用调羹猛敲桌子
独自高兴地玩摇摆物体
咿呀学语
能清楚地发出某些音节
将物体从一手传到另一手
个人-社会发育
当有人进入房间时，能注视之
知道陌生人
伸出两手举起
开始怕羞
大笑
对一个人单独在一处或别人拿走他的小玩具表示反对
7个月婴儿的心理发育进程
感觉、运动发育
转向俯卧位时，能用一只手支撑身体的重量
扶立时，臀和膝关节略为弯曲，作蹬跳动作
能稳稳地握住杯子
能咀嚼固体食物
能伸出一只手取物
靠着能坐稳，维持30分钟
语言和适应性行为
能很熟练地将东西从一手传到另一手
能用眼睛、嘴及手“观察”物体，如抓、触、吃、看、拉、转动、传递、敲击等
会发出欢叫声、尖叫声，会发出“da”、“ba”等声音
能自己吃饼干
拿第2块积木时，可以不扔掉第1块
哭叫时发出“m、m、m”的声音
有目的地向前移动身体抓取自己想要但够不到的东西
个人-社会发育
乐于表演新的游戏或技能
对自己的东西很关心，能很长一段时间单独地玩玩具
轻拍镜子中的影像并对之微笑
听到自己名字时有反应
对陌生人不太关注
很容易地由哭转笑
8个月婴儿的心理发育进程
感觉、运动发育
能单独稳坐
两只手都能握住玩具
扶立时两足能负重
能用拇指与其他手指配合取物
手眼协调完善，握物技能熟练，能握物相当长的时间
开始爬行或站立
语言和适应性行为
能模仿别人的声音
能在别人帮助下自己进食
能寻找掉落的玩具
能说出两个音节“da、da”、“ba、ba”
能自己从俯卧位坐起
个人-社会发育
对“不”和不愉快的声音有反应
对家人表现出亲热
对陌生人表现出怕羞、转过身、垂头、大哭、尖叫等行为
情绪不稳定，会表现出忧虑
对熟悉的、喜欢自己的成人伸出手臂
喜欢玩躲猫猫游戏
9个月婴儿的心理发育进程
感觉、运动发育
拉住家具能站立，能够自己坐下
腹部着地爬行或用手和膝爬行
坐着时身体向前倾斜以获得平衡
能用拇指和示指拾起小物体
语言和适应性行为
会将两个玩具互相敲击
喜欢重复做某个动作和讲某个单词
握住奶瓶时，手和嘴动作协调
显示出偏爱用某只手
以声音来表示要东西的愿望
喜欢将东西放在杯子中或盒子里，然后取出，并不断重复
个人-社会发育
喜欢照镜子
会挥手再见，玩拍手游戏
东西被拿时会表示强烈的反抗
会伸出手臂放在面前以阻止母亲给他洗脸
被批评时会哭
10个月婴儿心理发育进程
感觉、运动发育
躯体、上肢、下肢、脚和手的活动变得协调
能从坐位转到俯卧、从俯卧位转到坐位
会用拇指及示指戳、刺探、扯拉物体
开始会将手中握住的东西放掉
坐时不失去平衡，能左右摇摆、转身，扶着家具时站得很稳
能爬上小台阶
语言和适应性行为
能比较两个物体
会有目的地说出“mama”、“baba”和另一个字
会较熟练地自己吃小甜饼
对口的兴趣减少，而对手指、脚趾及视觉的兴趣增加
能区别物体的细小部分
会用示指涂写
捧住自己的杯子
两手能同时撑着物体
穿衣时能配合伸手，穿袜、鞋时能伸脚
个人-社会发育
会伸出手将玩具交给别人，但常不肯放手
会拉母亲的衣服以引起她的注意
会轻拍和摇动布娃娃
对新的交往感兴趣
能模仿手势
听到自己名字时会转头
能单独一人玩1个多小时，但喜欢周围有人
见到陌生人仍怕羞
除睡觉外不喜欢躺下
喜欢重复的游戏
11个月婴儿心理发育进程
感觉、运动发育
手指对指动作更精细
扶立时两足交替起步
扶着两手能行走
能单独站立片刻
语言和适应性行为
吃饭时想拿匙，会拨弄食物
常把物体从容器中拿出、放进
对书中简单的图画感兴趣
能理解一些词句，并说“不、不”
个人-社会发育
显示出更大的独立性，不喜欢被大人搀扶和抱着
常故意把东西扔掉又捡起
会把球滚向别人
能在游戏中自己拿玩具并把玩具给别人
会重复别人的动作 不喜欢单独一人呆着，特别是在床上
12个月婴儿心理发育进程
感觉、运动发育
一手扶着东西能走
能不用帮助从站立位坐下
能坐着转身
能很好地用手指拿东西吃
用小匙吃东西时需要帮助
语言和适应性行为
除了“爸爸”、“妈妈”外，还会说二三个字的词
能找到被藏起来的玩具
有一些记忆，能懂得“小狗在哪里”之类的提问
会用蜡笔在纸上乱涂
能把木棒插入圆孔中
对音乐有反应，喜欢有节奏的音乐
用隐语表达愿望
个人-社会发育
会在别人帮助下用杯喝水
能玩简单的游戏，惊讶时发笑
以哭引人注意
能准确地表示愤怒、害怕、嫉妒、焦虑、同情等情绪
比较倔犟
喜欢当众炫耀自己
会听从劝阻
会按请求给玩具
13-15个月幼儿心理发育进程
感觉、运动发育
两脚分得较开，能独站，
能小步独走
能爬台阶，一手扶着能下台阶
手能握杯，但握得不稳，常常把杯子里的东西泼出
能握匙取菜
握匙时匙中不能装满东西，否则东西会掉落
能叠2块方积木
站立扔东西时或拐弯时会失去平衡
语言和适应性行为
词汇中包含几个字，其中包括名字
不断地说含糊的隐语
会脱鞋
能打开盒子，能在柜子里或橱里找东西
会用手指和东西戳洞
会翻书，但常常一次翻几页
记得不在眼前的物体
个人-社会发育
会轻拍书中的图画
会说“请”和“谢谢”
会指出或说出要的东西
当衣服弄湿或弄脏时会指出
当遭到拒绝或游戏被中止时会扔东西、发脾气，可能不服从
注意力容易分散
16-18个月孩子心理发育进程
感觉、运动发育
能倒退走
扶着栏杆能一级一级地上台阶
会向后爬下或臀部着地快速下台阶
能自己喂一些食物，能推动椅子自己坐下
能用力掷球
会跑，很少摔倒，会牵拉玩具行走
能叠三四块方积木
自发地用手乱涂
会用杯子，泼出很少
匙用得较好
会涂抹任何湿软的东西，包括大便
语言和适应性行为
会脱手套、袜子
会拉开衣服的拉链
会按要求指出鼻子、眼睛、头发
能叫出一些东西的名称，指出方向，例如“在椅子上”
注意力集中的时间很短，不断地从一处转移到另一处，探索他所遇到的每件事
会有目的地说“再见”
喜欢把东西集中在一起，常常一次拿很多东西
个人-社会发育
对陌生人表示新奇
受挫折时常常发脾气
会拿着并且抱紧布娃娃
对玩具有选择性
会模仿母亲做家务
吃饭时走来走去
常醒着时躺在床上，东看西看
吮拇指习惯达到高峰，特别在睡觉时
喜欢单独玩或欣赏别人的游戏活动
会依附安全的东西，例如毯子
仍然自我注意
对常规的改变和所有的突然变化表示反对
19-24个月幼儿的心理发育进程
感觉、运动发育
步态稳，能走、跑，能从地上拾起东西，能轻松地下蹲
会踢球
能单独上、下楼梯
能叠六七块积木
能很好地用一只手拿小杯子喝水
匙用得好，溅落很少
会串珠
能用蜡笔模仿画着垂直线和圆
喜欢跑、跳、爬、跳舞、拍手等
会推椅子并爬上椅子拿东西
开始知道自己的能力有限
语言和适应性行为
说话具有音调
不说隐语，能说3个字的句子
能说代词，迅速说出熟悉物体的名称；能说出自己的名字；能说动词；开始唱单调的歌
可一次执行4个命令
能穿1件简单的外套
能正确指出10张图片中的7张
会一页页地翻书
能转动门把手、打开盖子
会重复说一件事
会洗手并擦干
会将积木一块块地排列成火车
会用剪刀剪东西
喜欢猜简单的谜语
喜欢玩卡车载玩具的游戏
注意力集中时间延长，记忆力加强
有300字左右的词汇
个人-社会发育
与父母分离时感到恐惧
爱表现自己
对自己的独立性和能完成一些技能感到骄傲
会拉人去看东西
要大小便时能告诉父母；白天醒时能坐便盆，很少需要别人帮助
不能区分正确与错误
不愿把东西分给别人，只知道是“我的”
学着把玩具收拾好
喜欢听故事、看动画片
游戏时模仿父母的动作
喜欢大运动的游戏
喜欢看电视
25个月孩子的发育标准
身体技能发育
能独立吃饭，控制大小便的能力也加强了，有大小便意的时候能及时叫人，有的宝宝现在还可以自己脱松紧裤，但还不能穿好裤子。
2岁的宝宝一般都能麻利地用勺和碗了，那么就可以开始锻炼宝宝使用筷子，要知道，我们在使用筷子的时候，要牵动200多块肌肉，这对宝宝可是一项很好的锻炼呐。
培养宝宝独立吃饭，养成良好的饮食习惯也是很重要的，这将使宝宝终生受益
已经会用剪刀剪东西了，会把纸剪掉一个角或剪开一个口子
情感发育
情绪已经很稳定了，但常会由于愿望不能满足而大声哭闹。
有时宝宝会表现出某种具有攻击性的行为，会打、咬、指挥身边的人，还会产生强烈的逆反心理。
语言发育
2岁的宝宝已经掌握了大约200个词，能说5～6个字组成的句子，能完整地背一些儿歌，语言发育快的宝宝掌握的儿歌会更多。
宝宝开始使用“我”、“你”人称代词，基本能够分辨“我”和“你”。
在一大堆玩具中，宝宝会说：
“小熊是我的，小兔子是你的。
”宝宝对“你”和“我”的分辨，不仅仅是对人称代词的分辨，而且还是对物品所属权的分辨，不再把什么东西都看做是“我的”了。
认知状态
能一页页地翻书，指出图片中的人物和动物了，能拼2～3块拼图了，能用7、8块积木砌塔了，能说出自己的姓名、年龄和爸爸妈妈的姓名了……
能区分早上（白天）和晚上了。
告诉宝宝早晨天亮了，起床了，爸爸妈妈要上班，宝宝可以出去玩；晚上天黑了，灯亮了，宝宝洗澡要睡觉。
在教宝宝初步建立时间概念的同时，也是在帮助宝宝建立有规律的生活习惯。
26个月宝宝的生长发育指标及标准
身体技能发育
宝宝现在已经能自己穿袜子和松紧裤了。
爱玩拼图的宝宝，现在还可以拼出2-4块图片。
宝宝开始喜欢制作。
最初的制作是从折纸开始的，然后是用橡皮泥捏各种形状的东西，父母很难一眼看出宝宝捏的是什么，但宝宝自己知道他捏的是什么。
宝宝可能还会把一块布包在玩具娃娃或玩具小动物身上，给它们“制作衣服”，宝宝开始做“手工艺”了。
社交能力
宝宝现在已经有较强的自我意识，表现在对喜欢的食物或玩具的占有欲强，自己的妈妈不许抱别的小朋友等方面。
宝宝对自己的形体越来越感兴趣，照着镜子跳舞就是对自我形体的一种赏识。
当宝宝照着镜子跳舞时，妈妈要对宝宝加以赞赏，帮助宝宝学会自爱。
情感发育
从2岁开始，宝宝逐渐从惧怕中分化出羞耻和不安，从愤怒中分化出失望和羡慕，从愉快中分化出希望，宝宝的情绪变得丰富起来，宝宝也开始有了我们看得见，感受得到的喜、怒、哀、乐。
幼儿时期宝宝还会出现高级情感，如同情心、羞愧感、道德感等，成为幼儿社会性行为产生、发展的内部动力和催化剂。
但幼儿的高级情感不是随着月龄的增加而自然拥有的，在很大程度上需要父母的引导与培养。
语言发育
这个阶段宝宝词汇量快速积累着，每天可记忆20～30个单词，能学会2～3个完整的句子。
这个阶段的宝宝已经掌握了近千个词汇，基本上能够用较完整的句子表达自己的意思了。
宝宝掌握的词汇，都是与其生活经验密切相关的。
在此基础上，还能够掌握一些较为抽象的词汇。
先掌握实词中的名词、动词，其次是形容词，后掌握虚词中的连词、介词、助词、语气词。
宝宝已经能接听电话了，起初宝宝听到电话里有说话声，显出疑惑的神情，不知电话里的声音是怎么来的：
怎么看不到说话的人呢宝宝会把电话听筒拿到眼前，试图看一看说话人在哪里。
这时，妈妈可告诉宝宝电话是怎么回事，宝宝从电话里听到的说话声是从哪里来的。
认知状态
随着记忆和理解能力的增强，他能熟练地背诵简单的唐诗还能认识“大、小、山、水”等笔划少的字。
可以跟随录音机哼唱3个音阶以内的歌曲。
宝宝已经有了轻重的概念，当宝宝拿起比较重的物品时，妈妈夸奖宝宝是个大力士，能拿起这么重的物品。
当有两件物品时，妈妈对宝宝说，宝宝拿这个轻的，妈妈拿这个重的。
慢慢地宝宝自己就能够判断物品的轻重了
27个月宝宝的生长发育指标及标准
身体技能发育
宝宝的自理能力加强了，能自己穿脱简单的开领衣服，并且知道一些日常用品的用途，还会自己洗手洗脸，虽然洗不干净。
喜欢拆卸，是这么大宝宝的特点。
宝宝喜欢把所有能够拆卸的玩具都拆得七零八落，探究内部结构；对发声玩具，宝宝更是希望探究它为什么会发声。
宝宝拆卸玩具，体现了宝宝对事物的探索精神。
情感发育
宝宝开始有了自我意识和权利意识，开始坚持自己的意见，并主动要求做事。
但宝宝往往以任性的形式表现他的进步，让妈妈头痛，给父母“难以管教”的印象。
父母要学会理解宝宝，理解宝宝的举止行为，理解宝宝在成长过程中的“异常”，用另一种眼光解读宝宝。
语言发育
宝宝已经能用200～300个字，组成不同的语句。
宝宝词汇增长很快，几乎每天都能说出新词，这让父母很惊讶，不知道什么时候学的，因为父母从来没有教过啊。
快把宝宝的“妙语连珠”记下来吧，当宝宝长大时，翻开宝宝的语录，你会不相信自己的眼睛，这纸上的文字是你记录的吗这些想也想不出来的话，是宝宝说出来的吗
认知状态
宝宝的变化一日千里，也许有一天你下班回家后，会突然发现宝宝能背出家里的电话号码，看着他（她）用稚嫩的童声认真地背诵，你一定会忙不叠地大加赞扬。
宝宝对空间的理解力加强，搭积木时能砌3层金字塔。
宝宝已经能辨认出1、2、3，分清楚内和外，前和后、长和短等概念的区别。
并对圆形、方形、三角形等几何图形有了认识，许多宝宝对几角形划分还不明确，常用“三角形、圆角形、方角形”等来表达。
28个月宝宝的生长发育指标及标准
身体技能发育
宝宝喜欢用纸折叠东西，比如飞机、小衣服。
尽管宝宝折叠的什么也不像，妈妈也不要打击宝宝的积极性。
如果宝宝告诉你他折叠的是什么，你尽管没有看出来，也要加以鼓励：
宝宝折得真好，妈妈也想折一个。
宝宝能够用积木搭建桥梁，会把两块积木拉开距离，然后用第三块积木搭在两块积木上边，构成一个桥型。
如果宝宝非常喜欢玩积木，或许能够把近10块的积木摞在一起了。
宝宝用笔涂鸦的能力大大增强，不再是胡乱画，似乎有些得心应手了。
想画一条直线就真的能够实现了，而且还能连续画几条相互平行的直线，当然是弯弯曲曲的，这已经是不小的进步了。
情感发育
这个年龄段的宝宝，还不能体会父母内心世界是多么地疼爱宝宝，他通常只能从父母的态度中感受父母的疼爱。
宝宝幼小的心灵，对什么样的疼爱，最容易感知到呢
·把宝宝舒舒服服地抱在怀里；
·对着宝宝开心地笑；
·和颜悦色、轻声细语地和宝宝说话；
·很投入地陪着宝宝玩耍；
·既能让宝宝一眼看到，又不打扰宝宝自由玩耍。
社交能力
宝宝开始有了和小朋友一起玩的意愿，但还不能主动找小朋友一起玩。
一起玩时，缺乏合作精神，还不能感受到一起玩的乐趣。
对小朋友的玩具开始感兴趣，但还不很情愿把自己的玩具给小朋友分享。
外向型宝宝对小朋友会热情和友好，会主动与小朋友打招呼；内向型宝宝开始注视着小朋友，经过一段时间的熟悉过程，如果小朋友主动过来和他玩，宝宝也会很友好的接纳，但在陌生成人面前会表现出害怕，会躲到妈妈背后，把头探出来观察陌生人。
如果陌生人表现出友好的神情，宝宝会放下警觉，但如果陌生人试图抱他，他会向后躲，或跑到妈妈怀里寻求安全。
语言发育
宝宝已经2岁多了，会说一些简单的短句，但有时发音还不准，常会把“哥哥”说成“得得”，把“知道”说“鸡制”。
这是正常现象，父母不必着急、紧张，千万不要取笑宝宝，也不要生硬地批评宝宝的发音错误，可以选择了一些儿歌，慢慢地教给宝宝，帮助他（她）正确发音。
由于你的耐心教导，宝宝已经掌握了一些礼貌用语，如“谢谢、您好、再见”等。
通过日常生活中的模仿，宝宝很容易就喜欢上这些语言，他（她）在帮你做事以后，会要求你说"谢谢"，因此在适当场合，可以鼓励宝宝主动用礼貌语言与其他人交流。
一些简单的英语单词如香蕉、苹果、桔子等宝宝已经能正确地发音，还能说出几种喜欢的动物名称。
宝宝还非常喜爱背诵，诗歌中有规律的音韵和节律能帮助宝宝记忆，现在宝宝能熟练地背诵1-2首唐诗。
认知状态
这个时期的宝宝很爱提问，这不仅能反映出他思维发展的进程，更重要的是表明他好观察、善于捕捉周围环境中新异的事物或现象。
而且，一般来说，爱提问的宝宝总比不爱提问的宝宝学得更多一些。
宝宝的一切思维从提问开始，让宝宝有更多的机会接触各种新鲜事物和环境，能激发宝宝探索的兴趣，引发疑问。
父母如能耐心热情地解答宝宝的每一个提问，将有利于宝宝积极开动脑筋，发展思维。
29个月宝宝的生长发育指标及标准
身体技能发育
宝宝用剪刀剪纸的能力有所提高。
在纸上画一条线，宝宝可能会沿着线把纸剪开，当然不会严丝合缝的。
很早就练习使用剪刀的宝宝，到了这个月龄可能会用剪刀剪布了，妈妈的床单有一个小口子，有可能就是宝宝的杰作。
妈妈要给宝宝准备一些可以剪的材料，让宝宝充分发挥剪的欲望。
2岁多的宝宝可以玩“很复杂”的组装玩具了，看到他（她）组装出来的图形，不由人不赞叹他那丰富的想象力和创造力。
宝宝的运动能力强了，滑梯、攀架、秋千等玩具不是家庭能买的，但可以给宝宝买辆小童车，让他（她）拍一拍花皮球。
这个时期的宝宝自我意识增强了，他们对玩具也有了自己钟爱的类型。
比如，男孩子可能着迷于汽车，为他买套汽车城回家，宝宝会很长时间地在家中操纵他的“城市”运转。
对女孩子来说，小碗、小盘、小娃娃，玩起娃娃家也是趣味无穷。
情感发育
宝宝不希望被父母忽视，因此总是希望爸爸妈妈不离左右。
同时又感觉自己长大了，有独立的强烈愿望，不想受爸爸妈妈的限制。
独立性与依赖性并存，是这个时段宝宝身心发育的特点。
父母只有准确理解当下宝宝独立与依赖的心理特点，才能正确与宝宝互动，陪伴宝宝健康成长。
比如
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