语文八年级上册古诗文知识点归纳总结.docx

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语文八年级上册古诗文知识点归纳总结

语文八年级上册古诗文知识点归纳总结

人学习语文知识,必须以语文知识点为单位、逐个知识点地学习。

下面是为大家精心整理的语文八年级上册古诗文知识点归纳总结，仅供参考。

语文八年级上册古诗文知识点归纳总结

（一）《桃花源记》

本文选自《陶渊明集》。

陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生，东晋著名田园诗人。

不满当时现实，弃官归隐。

《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。

我们还学过他的《归园田居》。

【一般词语】[缘]沿着，顺着。

[夹岸]两岸。

夹，在两旁。

[数]几。

[芳]香花。

[落英]落花。

一说，初开的花。

英，花。

[缤纷]繁多样子。

[复]再。

[仿佛]隐隐约约，形容看得不真切的样子。

[才]仅。

[平旷]平坦开阔。

[俨然]整齐的样子。

[属]类。

[阡陌]田间小路。

[悉、咸]全，都。

[黄发]指老人。

[垂髫]指小孩。

[怡然]喜悦的样子。

[乃]竟然。

[具]详细。

[问讯]打听消息。

[云]说。

[叹惋]感叹惊讶。

惋，惊讶，惊奇。

[延]邀请。

[语（yù）]告诉。

[扶]沿，顺着。

[向]从前，旧的。

[及]到。

[诣]到。

[遣]派。

[欣然]高兴的样子。

[规]计划。

[果]实现。

【一词多义】[中]①年间。

（晋太元中）②中间。

（中无杂树）[闻]①听说。

（村中闻有此人）②听到的事情。

（具言所闻）[作]①劳作。

（其中往来种作）②做。

（设酒杀鸡作食）

【古今异义】[开朗]古：

地方开阔，光线充足。

今：

乐观，畅快，不阴郁低沉。

【成语】[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。

也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。

豁然，开阔敞亮的样子。

[无人问津]比喻无人探问价格或情况。

津，渡口。

[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。

[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

（1）描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句：

芳草鲜美，落英缤纷。

（3）描写了桃花源美好的自然环境的句子：

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（4）描写了桃花源社会环境的安宁的句子：

阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髻。

并怡然自乐。

（5）描写了桃花源人民幸福的境况（或：

描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。

并怡然自乐。

（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：

a.便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

b.余人各复延至其家，皆出酒食。

（7）交代桃源人来历的句子：

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

（1）本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?

生活幸福;民风淳朴。

（2）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?

寻向所志，遂迷，不复得路;未果，寻病终。

（3）虚构目的：

描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

（4）作品意义：

尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。

1、为什么“此中人语云：

‘不足为外人道也’”?

（设下悬念,使故事更加离奇）

2、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢?

（为寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿，对战乱频繁、民不聊生社会现实的厌恶）

3、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?

（①增添神秘色彩。

②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界）

1.与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么?

豁然开朗。

2.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会?

它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。

3.渔人是个怎样的人?

写渔人有怎样的作用?

（1）渔人背信弃义、不守诺言。

（2）写渔人的作用：

一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会;另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索。

4.由“初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示?

围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。

5.请你以“桃花源美在„„”领起，写两点赏析性文字。

例：

桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。

6.你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的?

桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定;但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。

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（二）《陋室铭》

本文选自《全唐文》。

作者，刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人。

世称刘宾客。

有《刘禹锡集》。

铭，古代刻在器物上警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。

1.统领全篇并点明主旨的句子是：

斯是陋室，惟吾德馨2.文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。

3.文章的点题句是：

斯是陋室，惟吾德馨。

4.文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅

5.写陋室环境，突出景色之雅的语句是：

苔痕上阶绿，草色入帘青。

可知其环境特点是：

恬静雅致。

6.写室中人，突出交往之雅的语句是：

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

由此可知室主人也是一位鸿儒。

用一成语概括室中情景：

谈笑风生。

7.写室中事，突出情趣之雅的语句是：

可以调素琴，阅金经;无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致;从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。

8.以古代名贤自况的语句是：

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

运用类比的目的是：

表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。

9.全文画龙点睛的句子是：

孔子云：

“何陋之有?

”引用孔子的话有以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋。

”

10.本文通过描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

11.《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。

本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。

“德馨”立意贯穿全篇。

12.写出文中的骈句（对偶），散句。

骈句：

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

14.本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请用四个字概括本文的意思：

陋室不陋。

1.本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法?

为什么?

同意。

品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。

他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。

2.作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味。

你能看出当时的现实是怎样的吗?

官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废，居豪宅，寻欢乐。

3.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的?

从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看，作者的思想是积极的;从他独善其身，避而不和庸俗的官僚往来，使自己与污浊的社会隔离开来等做法来看，又是消极的。

4.人人都有居室，你喜欢的居室是什么样的?

请描绘出来，并说明你喜欢的原因。

语文八年级上册古诗文知识点归纳总结（三）《爱莲说》

本文选自《周元公集》。

作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。

元公是周敦颐的谥号。

【蕃（fán）】多。

【独】仅。

【盛】大规模。

【予】我。

【染】沾染。

【濯】洗涤。

【清涟】,这里指清水。

【妖】美丽而不端庄。

【植】立。

【亵（xiâ）玩】玩弄。

亵，亲近而不庄重。

【谓】认为。

【隐逸】隐居的人。

【君子】品德高尚的人。

【鲜】少。

【宜】应当。

【众】多。

1.作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质?

意在表达作者怎样的情操?

从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。

2.“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁?

文中的“鲜”与哪个词语构成反义词?

指陶渊明。

文中与“鲜”构成反义词的是：

众（蕃）。

3.从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格?

鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。

6.“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度?

遗世独立，决不随波逐流的态度。

7.“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点?

庄重、高雅（清高）。

8.把莲和牡丹对举，其用意是什么?

批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。

9.作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么?

在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。

10.作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。

11.莲花的象征意义是什么?

不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的君子。

12.作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。

13.“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情?

慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。

14.怎样理解作者在文尾的慨叹?

表明自己的人生态度：

既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

15.用原文语句回答。

1）莲象征什么?

莲，花之君子者也

2）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴（或表现莲的高洁，概括不慕名利、

洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：

莲，花之君子者也。

4）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：

中通外直，不蔓不枝，香远益清。

5）比喻君子志洁行廉，有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的是：

亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

6）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：

牡丹，花之富贵者也;

“予独爱莲”的根本原因是：

莲，花之君子者也。

16.请在文中找出一句骈句（对偶）：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

17.衬托分正衬和反衬两种。

本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。

1.细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：

①做一个避世的隐士;②像陶渊明那样保持独立的人格。

你赞成哪一种说法?

谈谈看法。

（自圆其说既可。

）

如：

赞成两种都有道理。

作者意思是：

避世者不染世尘之埃固然可喜;而入世者“出淤泥而不染”境界更高。

2.喜欢哪一种花是人的志趣的表现。

你喜爱哪一种花?

说明喜爱的原因（包含骈句）。

梅花。

它顶风冒雪，“凌寒独自开”。

（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。

）

蒲公英花。

花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。

（花小能怡情，叶瘦能医疾。

）

菊花。

在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，坚强不屈。

（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。

）

3.孟子认为：

“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。

答法一：

同意孟子的观点。

人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。

答法二：

同意周敦颐的观点。

只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。

如《青春之歌》中的林道静。

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