三年级下册复习计划教案.docx
《三年级下册复习计划教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册复习计划教案.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三年级下册复习计划教案
三年级数学下册
复习教案
班级______________
姓名______________
三年级数学下册复习计划
一、复习内容:
1、位置与方向
2、除数是一位数的除法
3、测量复式统计表
4、两位数乘两位数
5、面积
6、认识年、月、日
7、小数的初步认识
8、数学广角——搭配问题
(二)
二、复习目标:
使学生获得的知识更加巩固,计算能力和估算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
三、复习重点:
1、除数是一位数的除法
2、两位数乘两位数
3、面积
4、认识年、月、日
5、小数的初步认识
四、复习难点:
1、面积
2、认识年、月、日
3、小数的初步认识
五、复习方法:
1、讲练结合,点线结合。
(先各个知识点突破,再知识点综合,最后解决生活中的问题。
)
2、突出重点,突破难点。
逐步培养学生的小组合作意识,复习时多采用小组合作学习的方法,首先规范各个小组,教给学生如何进行小组学习。
3、进行习题练习时规范学生的书写,培养学生认真仔细书写、检查的好习惯,对速度比较慢的同学多鼓励,为他们订立小目标,逐步提高做题速度。
4、及时反馈,及时订正,使复习确实有效,使大部分学生有较大幅度的提高。
六、复习措施
(一)教师方面:
1、针对本班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。
2、采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。
5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。
(二)学生方面:
1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。
(三)补差措施
1、对各差生的不同原因,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目标,目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。
七、课时安排:
一级知识点
时间
二级知识点
三级知识点
课时
数
与
代
数
6月12日
6月15日
数的运算
1、除数是一位数的除法的口算
2、笔算
3、解决问题
2课时
1、两位数乘两位数的口算
2、两位数乘两位数的估算和笔算
3、解决生活中简单的乘、除应用题
2课时
6月16日
6月17日
6月18日
常见的量
1、小数的大小比较
2、简单小数的加减法
3、时间单位年、月、日、时、分、秒
4、24时计时法
5、计算简单的经过时间
4课时
空
间
与
图
形
6月19日
位置和方向
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向
2、根据线路图,简单描述行走的路线
1课时
6月22日
6月23日
面积
1、面积的认识
2、长方形、正方形的面积计算
3、掌握面积单位间的进率
2课时
统计与
概率
6月24日
数学广角
1、正确认读复式统计表,会进行简单的数据分析。
2、根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
2课时
总
复习
6月25日
6月26日
综合练习
4课时
三年级数学下册复习教案
【教学目标】
1、通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。
2、通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。
3、能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。
【重点难点】
1、有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
2、能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。
【教学指导】
复习的重点:
除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题以外,其他内容也比较重要,也要让学生理解并掌握。
“数学广角”主要是了解搭配的意义,并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
第1课时数与代数
(1)
教学内容:
复习除数是一位数的除法。
教学目标:
1、通过对本单元所学知识回顾整理,使学生形成除数是一位数除法的认知结构,掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法;
2、通过判断商的首位,估算近似值等练习,进一步掌握笔算除法的基本方法,掌握商中间、末尾有零的除法特点;
3、能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法,提高计算的正确性,合理性以及熟练程度。
重点难点:
1、掌握除数是一位数的除法的计算方法。
2、掌握商中间、末尾有零的除法特点;提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。
教学过程:
【复习导入】
1、出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。
提问:
看到这个课题,你知道了什么?
2、知识回顾。
关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢?
请大家自由浏览课本,完成下列题目。
(1)笔算除法顺序:
确定商的位数________,检查________。
(2)基本规律:
①先比较被除数首位和除数,确定________;
②中间或者末尾哪一位不够商1,就商________;
③除的过程中每一步的余数必须小于________;
④如果除到最后有余数,验算的时候要加上________。
(3)除法用乘法来验算。
没有余数的除法:
________________________。
有余数的除法:
_________________________。
【复习讲授】
1、出示例题。
口算:
90÷3=800÷2=2500÷5=
0÷5=78÷4≈502÷8≈
(1)指名答题。
(2)你是怎样想的?
2、先判断商是几位数,再计算。
(第一题验算)
208÷3=903÷3=
40÷7=420÷8=
(1)请你在练习本上独立计算出结果。
(指名板演)
(2)汇报订正。
①这几道题的结果分别是多少呢?
我们来订正一下。
②你是怎样算的?
第一道强调百位上的数不够商1,就看前两位。
第二道强调商中间的0是怎么得的。
第三道强调商中末尾的0是怎么得的。
3、43个人去旅行,一辆小车可以坐5人,一共要几辆车?
解析:
43÷5=8(辆)„„3(人)
余下的3人也要1辆车,3+1=4辆。
答:
一共要4辆车。
【课堂作业】
1、240÷5读作()或()。
2、小红3分钟跳绳跳了306下,她一分钟约跳()下。
3、在□÷5=24„„○中,○最大是(),这时□是()。
4、706÷7的商末尾有()个0。
【课堂小结】
同学们,在这节课的整理和复习中,我们复习了除数是一位数除法的相关知识,大家很积极,对本单元的知识掌握得不错,希望同学们再接再厉!
【课后作业】
教材第111页“练习二十三”第2、3、4题。
教学板书:
第1课时数与代数
(1)
计算规律;
笔算顺序;
验算方法。
教学反思:
第2课时数与代数
(2)
教学内容:
1、通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理,进一步巩固两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)、两位数乘两位数的估算和笔算。
培养学生概括和归纳的能力。
2、使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用,增强应用意识。
重点难点:
1、通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法,并会正确计算。
2、灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算,灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。
教学过程:
【复习导入】
1、揭示课题:
本节课我们复习两位数乘两位数。
2、知识回顾:
学生自由复习课本,完成下列问题:
3、口算乘法:
整十、整百的数相乘,只需_____。
4、笔算乘法:
先把第一个因数同第二个因数_____位上的数相乘,再与第二个因数_____位上的数相乘(积与十位对齐),最后把两个积加起来。
5、相关公式:
_____×_____=_____积_____÷_____因数=_____。
【复习讲授】
1、口算
20×40=50×800=25×20=
400×10=33×20=12×40=
指答,随机提问学生计算的思路。
小结:
整十、整百数乘整十数,可以先把0前面的数相乘,然后再看两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0。
2、估算
39×41≈27×39≈
38×91≈14×21≈
38×30≈31×23≈
指答,随机提问学生计算的思路。
总结出估算方法:
第一种,把两个因数,都看作整十数,然后确定积的范围。
第二种,把其中的一个因数看作整十数,另一个不变,然后相乘,最后确定积的范围。
3、计算
28×42=16×35=
41×23=27×42=
(1)由4位同学上台板演,其他学生在本上做;
(2)由学生讲解;
(3)教师根据学生所说的进行肯定和补充,同时强调用竖式计算时,每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐,还要注意记住进位数,正确处理进位问题。
4、解决问题
(1)小伟以每分钟60米的速度从家向学校走去,他从家到学校要走15分钟,他家到学校大约有多少米?
(2)一只成年的大熊猫每天需要喂11千克的各种食物,动物园里有24只大熊猫,饲养员每天准备300千克的食物够吗?
【课堂作业】
1、用竖式计算:
34×42=13×55=
28×35=64×15=
2、估算33×27,先把33看作(),再把27看作(),然后用()×()得(),这就是33×27的估算结果。
3、在一次捐款活动中,二年级2个班捐了120元,照这样计算,我们学校24个班一共捐款多少元?
【课堂小结】
我们完成了对两位数乘两位数知识的复习,请大家谈谈这节课你巩固了哪些学过的知识,哪些知识增加了印象,还有哪些疑惑?
【课后作业】
教材第112页“练习二十三”第5题和第6题。
教学板书:
第2课时数与代数
(2)
口算乘法
笔算乘法
公式
教学反思:
第3课时数与代数(3)
教学内容:
复习小数的初步认识,年、月、日。
教学目标:
1、巩固复习有关小数的知识,帮助学生形成知识体系,培养学生整理概括的能力和计算能力。
2、熟悉时间单位年、月、日,进一步巩固它们之间的关系。
3、巩固时间和时刻的意义,会用24时计时法表示时刻,熟练计算简单的经过时间。
4、使学生进一步体会计算与生活的密切联系,能把所学知识运用到实际生活中,增强应用意识。
重点难点:
1、正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算,并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
2、熟练的计算简单的经过时间。
教学过程:
【复习导入】
揭示课题:
这节课我们复习小数的基本认识和年、月、日的知识。
知识回顾:
自己复习课本,找出下列问题的答案。
(1)把1平均分成10份,每份是它的______,也就是______。
(2)比较两个小数的大小,先比较小数的______部分,整数部分大的数就大,如果整数部分相同就比较小数的小数部分,小数部分要______。
(3)计算小数加、减法时,一定要先______,再相加、减。
(4)常用的时间单位有:
____________。
(5)24时表示法:
超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻加上12。
反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻,超过13时的时刻就减12,并加上下午、晚上等字在时刻前面。
比如下午3时=______时,16时=______时。
(6)公历年份是______的倍数一般都是闰年,但公历年份是整百数的,必须是______的倍数才是闰年。
(7)计算经过时间,就是用______时刻减______时刻。
(8)时间单位进率:
1世纪=______年,1年=______个月,1日=______小时,1小时=______分钟,1分钟=______秒钟。
【复习讲授】
1、在小数的下面画横线。
322.010.0052630.1108.50
提问:
什么样的数叫做小数?
举例说明。
(指名回答)并复习小数点及整数部分、小数部分的划分。
2、读出下列小数。
1.252.059.030.1210.0068.50
3、写出下列小数。
三十六点五()十三点六二()
零点一零九()二点三八()
四点五()十二点三零()
提问:
怎样读小数?
举例说明。
(指名回答)
总结:
以小数点为界,小数点左边的部分按照以前的读法去读,小数点右边的部分要按照顺序依次读出。
4、比较下列小数的大小。
3.8○3.45.23○5.32
0.85○0.90.8○0.08
3.08○0.832.05○2.0
提问:
怎样比较小数的大小?
举例说明。
(指名回答)
总结:
先比较整数部分,整数部分数大的那个数就大。
如果整数部分相同,就比较小数部分。
先比十分位上的数,十分位上的数大,这个数就大;十分位上的数相同,再比百分位上的数;百分位上的数相同,再比千分位上的数。
5、算一算。
4.6+5.8=0.6+0.4=
0.36+0.04=0.9-0.5=
13.4-1.4=1-0.5=
提问:
怎样计算小数加减法?
举例说明。
(指名回答)
总结:
小数加减法计算,要把相同数位上的数相加减,也就是把小数点对齐,从最低位算起,计算时注意“满十进一”或“退一作十”。
带小数相减,且小数部分只有一位,十分位上的数不够减,要用从整数部分的个位退一的计算方法。
6、填上合适的数。
(1)时、分、秒和年、月、日互化。
3分=()秒120分=()小时
4年=()月10日=()小时
72个月=()年2小时15分=()分
结合学生的回答,复习时间单位之间的进率。
(2)用24时计时法表示。
上午8时()晚上9时()
早上7时半()下午2时20分()
(3)用普通计时法表示。
16时()23时50分()
6时()15时15分()
结合学生回答,归纳24时计时法和普通计时法的区别。
(4)火车6:
34从北京开出,10:
41到沈阳,经过()小时()分。
(5)一场足球赛从14时30分开始,经过105分钟,结束时间是()。
学生说计算过程,教师适当点拨。
【课堂作业】
1、写出画线的小数。
小军的立定跳远成绩是一点六二米:
______米;
土星绕太阳转一周需要二十九点四六年:
______年;
国际马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米:
______千米。
2、用竖式计算。
0.8+1.6=1.28+12.5=6.2-4.5=
3、一辆汽车从上午9:
30开出,到下午5点半到达,共行驶了416千米,这辆汽车每小时行驶多少千米?
【课堂小结】
我们完成了对两位数乘两位数知识的复习,请大家谈谈这节课你巩固了哪些学过的知识,哪些知识增加了印象,还有哪些疑惑?
【课后作业】
教材第112~113页“练习二十三”第8、9、10、11题。
教学板书:
第3课时数与代数(3)
小数的初步认识
什么样的数是小数
小数的读写方法
小数大小的比较
小数加减法
教学反思:
第4课时图形与几何
(1)
教学内容:
复习位置和方向(教材第108页及相关习题)。
教学目标:
1、通过复习,进一步培养学生辨认方向的意识,发展空间观念。
2、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
重点难点:
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。
2、会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
教学过程:
【复习导入】
一、引入课题,明确目标
1、师谈话:
今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。
2、板书课题:
位置与方向的整理和复习。
【复习讲授】
二、回顾整理,沟通联系
1、小组合作,自主整理。
(1)师:
位置与方向的有关知识我们已经学过了,现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢?
(2)打开书迅速复习本单元,然后把你的想法说给小组的同学听一听,组长做好记录。
(教师参与小组讨论)
(3)比一比哪个小组整理得既全面具体,又简单明了。
2、全班交流,构建知识。
教师倾听学生汇报,适时引导和点其他小组补充,并适时评价。
3、整理完善,沟通联系。
(出示)
(1)我们学过的八个方向分别是什么呢?
(2)找出教室的东方,然后指名找出其它的七个方向。
(3)根据线路图,简单描述行走的路线。
教师板书:
三、联系实际,巩固提高。
1、完成教材第109页第1题。
(1)看图,说一说小清家的周围有什么?
(2)说一说从她家到健身园怎么走?
(3)生汇报交流。
生1:
小清家的东面有医院,西面有公园,北面有饭店,南面有东方广场。
生2:
东北方向有加油站,西北方向有健身园,西南方向有图书馆,东南方向有学校。
生3:
由公园南街向西走,然后向北走到公园北街,最后向西走就到了健身园。
2、指定教室内任一名同学,请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向?
【课堂作业】
1、邮局在学校的()面;超市在学校的()面;书店在学校的()面;碧海园在书店的()面。
2、森林学校的北面是()家;南面是()家;东面是()家;西面是()家。
3、“走进科技馆大门,在展厅的正北面有电脑屋,南面有气象馆,在展厅的东北面有环保屋,西北面有天文馆,在展厅有东南面有生物馆,西南面有航模馆。
”请你根据小亮的描述,把这些馆名的序号填在适当的位置上。
①环保屋②电脑屋③天文馆④航模馆⑤气象馆⑥生物馆
【课堂小结】
这节复习课,我进一步了解了()、()、()、()、()、()、()、()这八个方向,并且会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
教学板书:
第4课时图形与几何
(1)
教学反思:
第5课时图形与几何
(2)
教学内容:
复习面积、面积单位、长方形、正方形面积计算(教材第108-112页及相关练习题)。
教学目标:
1、使学生理解面积的含义,对常用的面积单位建立起正确的表象,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行解答,掌握面积单位间的进率,并能进行简单计算。
2、能运用所学到的知识、技能来解决实际生活中遇到的有关问题,增强能力。
3、在学习过程中,感受数学的乐趣,感受数学知识来源于生活,数学知识应用于生活,服务于生活。
4、通过学习活动,培养团结协作精神。
重点难点:
1、熟练地解决长方形、正方形的面积计算问题。
2、正确掌握面积单位间的进率。
教学过程:
【复习导入】
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
【复习讲授】
1、教材第109页第1题第(3)小题。
投影出示题目:
(3)健身园是长85米,宽66米的长方形,占地多少平方米?
①学生独立完成。
②汇报交流。
生1:
健身园的面积是长方形的,根据长方形面积=长×宽,列式为85×66。
师:
计算85×66,这是两位数乘两位数,应该注意什么呢?
生2:
应该注意相同数位对齐,从个位乘起,个位满十,向百位进一。
生3:
最后的单位应该是平方米。
投影出示笔算过程:
答:
占地5610平方米。
2、教材第112页第6题。
投影出示:
先估计一下自己家的床面、电视机面、房间地面的大小,再测量并计算。
(1)要求学生自己估计一下床面、电视机面、房间底面大小,然后计算出面积。
(2)学生汇报交流。
3、教材第112页第7题。
投影出示:
一个正方形的养鱼池,边长是15米,它的水面是多少平方米?
周长是多少米?
(1)学生独立完成。
(2)汇报交流。
生4:
因为正方形面积=边长×边长,所以列式为:
15×15=225(平方米)
生5:
因为正方形周长=边长×4,所以列式为:
15×4=60(米)
【课堂作业】
1、你会填吗?
500平方分米=()平方米7平方分米=()平方厘米
800平方厘米=()平方分米3平方米=()平方分米
2、请你来当小裁判。
①数学作业本的面积约是4平方米。
()
②学校小操场的面积大约是400平方米。
()
③我的手表表面面积约是3平方厘米。
()
④数学书封面的面积大约是485平方厘米。
()
⑤课桌桌面的面积大约是14平方厘米。
()
⑥教室门的面积是2平方米。
()
⑦数学书的长是27分米。
()
3、你会按要求做下面的题目吗?
(1)请画一个周长是16厘米的正方形。
(2)求出这个正方形的面积。
4、小红家准备在客厅地面上铺上方砖,需要多少钱?
答案:
1、570083002、3、略4、5×6÷(1×1)×60=1800(元)
【课堂小结】
谈谈这节课你有哪些收获?
教学板书:
第5课时图形与几何
(2)
面积:
物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。
长方形的面积=长×宽
正方形的面积=边长×边长
面积单位之间的进率。
1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米
教学反思:
第6课时数学广角与统计
教学内容:
复习复式统计表与数学广角(教材第111页“练习二十三”相关习题)。
教学目标:
1、使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。
会正确认读并进行简单的分析。
2、了解搭配的意义,并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
3、培养学生初步的统计观念,从而激发学生学习的兴趣;体会解决问题策略的多样性,发展思维能力,培养符号感,培养自主探究、小组合作、交流的能力。
重点难点:
1、正确认读复式统计表,会进行简单的数据分析。
2、根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
教学过程:
【复习导入】
师:
前面几节课我们复习了数与代数、空间与图形,这节课我们一起复习统计与数学广角。
【复习讲授】
一、复习知识点。
1、复式统计表:
会用简单的方法收集和整