齐白石小学美术教案.docx
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齐白石小学美术教案
齐白石小学美术教案
【篇一：
齐白石教案】
画坛巨匠齐白石
（复兴小学上课教案）
课型：
欣赏课
年级：
六年级
教学目标：
1、知识：
一般了解画坛巨匠齐白石主要生平故事，真切感受齐白石作品的艺术风格。
2、技能：
能让学生欣赏、感受齐白石代表作品的美。
培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
3、人文：
让学生学习齐白石执着、勤奋的精神，培养学生的爱国情怀。
重点：
目标2
难点：
调动学生的学习兴趣和热情
教具：
课件小旗子齐白石的相关资料纸杯国画用具答题纸数张夹子kd板10块6*9大小纸片
学具：
国画用具记号笔
教学形式：
把学生分成10个大组，每组分10面小旗子，一个纸杯，团体竞赛答题的形式
一、激趣------引入
我今天带来一幅画，（教师出示一幅国画小品）喜欢吗？
如果它被挂在在小店里卖，你又有足够的money，你会出多少价格呢？
（有出更高价格的吗？
?
?
太夸张了吧？
你们认为可能吗？
）其实，这样的画经过装裱后，在磁器口的小店里，最多值一百元。
再看一幅。
出示《喜蛛》图，这幅国画，尺寸其实只有6*9大小（亮出等大的纸），《喜蛛》图，在2006年嘉德拍卖会上，猜猜：
有人出了多少钱买走了它呢？
（生答，师播放幻灯：
107万）同样是国画，这幅比那幅小多了，却这么有价值，这到底是谁的画作呢？
揭示课题：
艺术巨匠齐白石。
（幻灯）
今天，让我们一起来学习《艺术巨匠齐白石》
教师颁布活动规则：
（分组分东西一步一步做，让学生弄得清清楚楚）我们来玩个游戏。
（说慢点）先来分组，前后六个同学一组。
老师给每个小组都分发了资料，每个小组都有了10面小旗子，还有答题板。
每组准备好一支记号笔。
在游戏中老师要提出各种问题，如果哪组答对了，就把小旗子插进纸杯里。
看哪一组得到的旗最多！
二、问题---学习
师：
准备好了吗？
请问你们现在多大了？
看来多数同学明年或者后年13了！
那好，
请听题：
1、齐白石13岁的时候在干什么吗？
请把答案写在题板上。
请用记号笔，写大一些。
好，时间到，请亮题板。
生：
-----
师：
正确答案：
齐白石13岁的时候在跟木匠学手艺。
（快给自己加小旗子）
师：
齐白石先是学的做桌子，板凳这样的比较简单的木工，后来他又学了精细的雕花，并成为当地远近闻名的雕花木匠。
欣赏齐白石的雕花。
（课件）
师：
在学雕花手艺的过程中，齐白石遇到了一个改变他一生的朋友，这个朋友就是一本书。
它使齐白石的雕花技术和绘画技艺都大为增长，很多国画家学画的时候都把这本书当成宝典，请看问题2：
这本书书名叫什么？
请生把答案写在题板上。
课件或书本：
（芥子园画谱）
师：
除了学习绘画以外，齐白石还学习了作诗，书法，篆刻。
欣赏齐的书法，篆刻作品。
（木人，鲁班门下）
师：
24岁到50多岁，潜心向同时代的很多大师学习绘画，他画出了许多作品。
但是：
问题3、齐白石50多岁的时候作品价格不高，却很难卖出，为什么呢？
生：
------
没有自己的风格，喜欢模仿别人。
于是他就进行了大胆的创新。
问题4、那么，他到底开创了什么画法呢？
（红花墨叶派）
师生观看幻灯（齐白石的红花墨叶画）。
师：
画的风格，我们觉得非常的熟悉，但是在齐白石之前，是没有人这样画的（出示之前的画法）。
现在请同学们观察：
问题5、这些画在色彩处理上有什么共同特点？
师：
对啊，画面上的花或者果实是用鲜艳的红色啊，黄色画的，这样的颜色显得喜气，，显得吉利，生机，显得欣欣向荣，让民间的人们很喜欢；同时，画面上的叶子的颜色是不同深浅的墨色画的，中国画的特点之一就是以墨当色，这样文人雅士也很喜欢。
可以说是“雅俗共赏”。
师：
从此，求画的络绎不绝。
红花墨叶派得到了广泛的认同，齐白石也可以说是功成名就了。
但是他仍然天天坚持绘画，绘画成了他生命的一部分。
问题6、齐白石一生一共画了多少幅画？
（三万多幅）他是世界上绘画数量最多的画家。
他在93岁高龄的时候，一年就画了600多幅画，相当于每天几幅？
。
他经常把自己比作牛，把纸比作田。
他甘愿像牛一样在艺术世界里耕耘。
他的绘画究竟有哪些特点呢？
还有哪些值得我们进一步欣赏呢？
问题7、请说出齐白石的花鸟画都画了哪些内容？
小组合作把答案写在纸上。
说准5个就给一面红旗。
《高山流水》音乐中，欣赏齐白石的画。
学生交换统计记录的结果。
你看齐白石，什么都敢画：
白菜，萝卜，菜刀，丝瓜，老鼠，油灯，苍蝇，这些都是生活里面常见的，他都拿来入画，显得那么的富有生活气息。
由此可见，白石的画的第一个特征是：
取材广泛。
还有就是：
千变万化
幻灯：
齐白石《荷花图》比如，他画的荷花，就有春夏秋冬的区别，同样的秋天的荷花，早上，中午，晚上画得又各不相同。
读出齐白石的一句名言，
问题8：
齐白石的作品的第二个特征是什么？
第二个特征：
似与不似。
你是怎么理解齐白石的似与不似的？
出示《挖耳图》
师：
似与不似的例子还有很多。
欣赏《寿桃图》师：
能看出画的什么东西吗？
（桃子）说明他画得像，也就是“似”！
大家一眼就看出来了。
哪儿又不似呢？
（生答）哪来这么大的桃子啊，两个桃子装了一筐。
这就是不似。
画得如此夸张的桃子，让我们感受到生机和喜气！
《柳牛图》看，这是什么？
?
细看，又觉得不像柳树——太简洁了吧？
就用几根线条，一团墨，就把春天的感觉传达出来了！
欣赏《他日相呼》小鸡——小孩子
齐白石最有名的作品，还是他画的虾。
欣赏《虾》
师：
请用成语来形容一下齐白石画的虾吧。
（活灵活现，栩栩如生，惟妙惟肖?
?
）这是齐白石的似。
可是，他画的虾又是现实生活中没有的，他画虾是五节，真虾是六节（用ppt
里面的墨迹功能来数虾的节数）。
这就是他的不似（手指板书）。
中国画美就美在似与不似之间。
师：
虾到底怎么画的呢？
播放画虾的视频（当看了半分钟的时候以后）
问题9：
让我们体验一下大师画虾的感觉吧。
教师鼓励学生大胆动笔。
只要画得有点像的，教师就可以给他们加小旗子。
画虾人数统计并加小旗：
只要看上去有点像虾的，教师给他们加小旗，并且给他们盖章。
师：
同学们画的虾还真有大师的味道呢，说明只要敢于大胆尝试，一切皆有可能。
三、总结：
师：
问题10：
今天我们走进了艺术巨匠齐白石，领略了他的风采，感受了他的艺术魅力和人格魅力，有什么收获和体会？
跟大家说说吧。
每组一次加红旗的机会。
一句话两句话都可以）
教师评价：
谢谢，谢谢你的回答，我也这么想的，我想很多同学都有和你一样的想法，请问你叫什么名字？
。
。
你回答得很精彩~~~你将来可以做美术评论家?
?
简单统计一下学生的旗子数量。
本课同学们学得很好，桌面的小旗子就是最好的证明，老师为你们感到骄傲。
师：
同学们听说过百家讲坛这个节目吗？
百家讲坛有一期节目，名叫《水墨齐白石》，它结尾的那首歌曲很优美，让我们在音乐中结束这一课。
歌曲中，结束活动。
【篇二：
齐白石教案】
齐白石
课时：
1课时
教学目标：
1.了解齐白石的绘画艺术魅力。
2.能用自己的语言表达对齐白石作品的感受。
3.激发学生热爱生活，热爱传统艺术的情感。
教学重点：
欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就。
教学难点：
如何欣赏齐白石画。
教学过程：
一、导入
欣赏动画片《小蝌蚪找妈妈》。
师：
同学们，你们知道这部动画片叫什么名字吗？
和以前看的动画片有什么不同？
生：
师：
你们刚刚看的这部动画片是一部水墨动画，这是世界上第一部水墨动画。
影片中的“小蝌蚪”刚刚在找妈妈的途中问了谁？
你知道中国画虾最厉害的是谁吗？
——齐白石
师：
齐白石有一幅《百虾图》2011年的时候进行了拍卖，谁来猜猜这幅作品拍到了多少钱？
——1.2亿。
为什么这幅作品可以拍到这么高的价格呢？
想不想了解。
生：
想
师：
今天就让我们一起走进齐白石和他的国画世界。
二、授新课
1.齐白石简介
中国书画家、篆刻家。
原名纯芝，字渭清。
后改名为璜，号白石，湖南湘潭人。
2.齐白石小时候家道贫寒，只读过短暂的师塾，十五岁起学习雕花木工，这一座木床上雕花图案是他雕的，27岁的时候，他开始学诗学画，开始了他的艺术生涯。
40岁的时候用了8年的时间5次云游名山大川，开阔了眼界。
60岁的时候他还坚持不懈探索新的画风，开创了红花墨叶的画法，从此享誉世界。
正是通过自己的不断努力他成为了举世闻名的画家。
1953年90多岁高龄的齐白石被我国文化部授于人民艺术家的称号。
1956年他还获得过国际和平奖金。
3.齐白石的作品以写意为主，题材广泛。
咱们先来看看这幅《群虾图》。
欣赏《虾》，说说你的感受。
生：
用淡墨绘成躯体，虾灵动活泼，栩栩如生，神韵充盈，浸润之色，更显虾体晶莹剔透之感。
以浓墨竖点为睛，很精神。
横写为脑，落墨成金，笔笔传神。
想不想看看齐白石是怎样画虾的呢？
（视频）
齐白石画的虾来自生活，超越了生活，大胆概括简化，非常传神。
具有很高的艺术价值和收藏价值。
齐白石除了画虾，还画了很多优秀的作品。
咱们在来看看下面一幅作品。
4.《牧牛图》在湖南湘潭的水塘边，齐白石渡过了他的少年时光，对这段生活他毕生留恋，家乡的山水、田间的作物，手上的农具常常跃上他的画纸，翻开齐白石的画册，泥土的清香朴面而来。
这幅作品画面中有些什么？
内容：
牧童、牛、诗。
谁来念念这首诗？
——祖母闻铃心始欢（自注：
璜幼时牧牛身系一铃，祖母闻铃声遂不复倚门矣），也曾捻（nian）角牧牛还。
儿孙照样耕春雨，老对犁锄汗满颜。
诗里面描写了什么？
这是怎样的一个情景呢？
生：
祖母、牛、儿孙、耕作、放牛耕作的一个情景，很开心的样子。
师：
咱们回到画面再来赏析，谁来说说你的感受？
生：
我感觉牧童拉着牛，牛却不想走，因为它的鼻子都被拉长了。
师：
说明齐白石画的？
生：
很形象、生动！
生：
我还看见牧童身上挂了一个小铃铛。
好像一边拉牛铃铛一边想，祖母就知道他回家了。
师：
说的真是太棒了！
同学们，我们在看看这幅作品是齐白石多大年纪画的？
92岁时画《牧牛图》他是什么样的心情呢？
生：
对小时候生活的怀念、留恋。
师：
是呀，齐白石有一颗孩子般的童心。
表现手法：
写意
寓意、情感：
袓孙之间深厚的情感和田野泥土清香，童心。
5.接着往下看：
《昆虫》师：
你看见了什么，说说你的感受。
（引导学生从表现技法上欣赏作品——画植物用的是写意的技法，画昆虫则一丝不苟，极为
精细，用的是工笔的技法。
齐白石善于把阔笔写意花卉与工笔细密的写生虫鱼相结合，这就是他在技法上的独特之处。
色彩鲜艳、热烈。
齐白石用色吸取了民间美术的特点，鲜明热烈，艳而不俗。
）内容：
植物、昆虫
表现手法：
工、写相结合
寓意、情感：
生活气息，对自然生活的热爱。
6.齐白石还是一位热爱袓国，热爱和平的画家，咱们在来看看这幅作品。
《和平鸽》祈愿和平，充满情趣。
内容：
和平鸽、植物
表现手法：
写意
寓意、情感：
热爱和平
7.在抗日战争时期，日本人几次求画都被拒绝。
日本人不断加压，最后齐白石在无奈之下提笔作画，瞧瞧他画了什么？
螃蟹。
当时他在画纸上画下四只螃蟹，然后落款提“看你横行到几时”！
日本人看后气得直嚷“齐白石太顽固”。
师：
为什么要画螃蟹？
它的寓意是？
生：
螃蟹是横着走的，横行霸道。
寓意日本人横行霸道。
师：
齐白石画这样一幅画表现出他怎样的气节？
生：
爱国，对日本侵略者的愤怒。
8.新中国成立了，齐白石画了很多热爱祖国的作品，我们来看看见《袓
国万岁》这幅作品。
（红的果，绿的叶，黑的字，互比，艳而不俗。
）内容：
万年青
表现手法：
写意
寓意、情感：
象征着欣欣向荣的祖国，热爱袓国。
9.齐白石还是一位篆刻家，欣赏篆刻作品——布局奇肆朴茂，单刀直下，强辣有力。
中国文人画家追求诗书画印为一体，作品画完都会盖印章，这样也可以鉴别画的真伪。
三、欣赏了齐白石这么多作品，你最喜欢哪幅，说说理由。
四、你们想不想尝试画齐白石的画？
老师仿了几幅百石老人的画，但是还没有完成，请你们拿出笔墨感受一下，分组完成。
四、拓展
今天我们学习了赏析画的审美方法，想想尝试画齐白石的画呢？
练习。
齐白石的作品取材与生活，表现生活，超越生活，创作出了许多感人的形象，我们平时也要多观察，才能表现美好的事物。
【篇三：
齐白石教学设计】
《齐白石》教学设计
教材分析
教育的根本出发点和归宿是人的发展，美育是人的全面发展的主要组成部分。
在欣赏和评述这一领域中要努力培养学生形成正确的审美观、价值观，基于此，本课将通过学习齐的作品及其人其事，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力；陶冶情操；增强民族自尊心和自豪
感。
学生分析
学生对美术作品的审美意识薄弱，往往以“像不像”来衡量美术作品，特别是农村学校的学生，对艺术与生活的关系认识更是单纯。
所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外，选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。
教学目标
１．情感和价值观目标：
感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
２．知识与技能目标：
学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。
理解似与不似之间的含义。
３．过程与方法目标：
通过学生观察、体验、讨论、阐述齐白石的绘画艺术特点。
教学重点、难点
重点：
学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。
难点：
体验不拘形式的绘画创作，三则间的评价。
教学准备
教师准备：
课件范画实物虾若干
学生准备：
绘画工具材料（国画，黑白画）
教学流程
一导入
在任何一个绘画展览里，只要有齐白石的作品，那么最突出的一定是他的画，哪怕就算是一幅小品夹在别人的大件里，也仍然十分突出，为什么他的画如此受欢迎呢？
他的绘画艺术有哪些方面的特点呢？
带着这些“？
”，我们一起走进齐白石（ppt漫画《齐白石》板书《齐白石》）
师：
简介齐白石
二欣赏
有位漫画家何君华先生为齐白石画了这样的漫画，（ppt）我们来看看它有什么特点学生通过讨论：
眼睛、嘴------虾
胡子----蝌蚪、山泉
鼻子-------葫芦
帽子-------山
师：
这些都是我们生活中最熟悉的事物，花果虫草是齐白石最擅长的作画素材（欣赏作品）同学们觉得他画的如何？
生评价：
栩栩如生生动自然?
?
师：
说的真好，生活中的常见的物象在齐白石的绘画却出现栩栩如生的景象，这也是齐白石的绘画吸引人的地方。
ppt齐白石作品《不倒翁》学生欣赏讨论
师讲述画面背后的故事，反映齐白石身怀赤子之心、热爱和平。
（通过漫画欣赏能够简洁地的让学生了解白石绘画的特色。
）
师总结：
齐白石专长画花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。
但画虫则一丝不苟，极为精细。
洋溢着自然界生气勃勃的气息。
他用深情的笔，勾画出温馨简朴的生活气氛，并给一向高雅的文人画注入了新生命：
劳动者的精神。
也正是他的作品是那么贴近生活，贴近自然，贴近老百姓，所以他被称为“人民艺术家”。
不管男女老少，不管是什么阶层知识分子，农民都十分喜欢他的作品，这也正是齐白石绘画的最大特点——雅俗共赏
（通过欣赏让学生了解绘画的的特点。
）
三深入欣赏说说艺术的形成
欣赏作品《虾》和生活中的虾对比，进行讨论。
过度：
听说他小时侯经常在自家门前的小河沟里捉虾，离开家乡后的齐白石十分怀念童年美好宁静的快乐时光，于是在自己的书房里养了些长臂青虾?
?
天天观察写生。
试一试
出示事物真虾，下面我想请同学们画一画。
要求不拘形式，自由创作，简单评价学生作品。
后出示齐白石作品《虾》与事物虾进行讨论异同
同：
生动活泼可爱
异：
虾腔脚须节
经过这样的取舍提炼，齐白石平凡无奇的虾推向了艺术的殿堂，它比实物虾更典型更深刻了。
这种艺术来源与生活而高于生活的艺术法则是艺术创作的灵魂。
师：
都说艺术的形成需要选择需要取舍，而不是纯粹的照搬自然，齐白石是不是一下子就能画出这么好的作品呢？
那么齐白石画虾又是经历一个怎样的创作过程？
据齐白石所言：
余之画虾已经数变,初只略似,一变毕真,再变色分深淡,此三变也。
下面想请同学们辨认下这三种不是阶段的虾
学生讨论阐述?
?
?
?
老师总结：
第一阶段：
画有点点外形的像。
第二阶段
从六十二岁开始，他在案头水盂里蓄养长臂青虾，每日数次进行细心观察或写生作画，对虾的结构和各种动态进行认真研究。
以写实为主，外形很像，但精神不足，看不出虾的动感和半透明的质感。
第三阶段
到六十六岁，他对虾的动势和神态作了进一步细致的观察，熟悉了虾前进后退、急游缓游、斗殴跳跃等多种情态，利用生宣纸的特性，在表现技法上作了更深一层的研究。
用笔用墨变化增多，虾体开始出现透明质感，头胸前端有了坚硬感，虾体间也出现了浓淡变化。
到六十八岁时，他成功的运用“破墨法”在墨色未干之际加了一笔浓墨在头胸部的淡墨上，不但加重了虾的分量，也表现出了虾体躯干的透明。
同时改进了虾的眼睛画法，两黑点改向外横。
这就是他说的第三变——色分深澹。
到七十岁后他画的虾才基本定型，但仍在用笔用墨和突出虾的特征上下功夫。
，到八十岁后达到了炉火纯青的境地。
《虾》为白石先生晚年精品，画面中六只长臂青虾分出了浓淡虚实、疏密层次、参差聚散，因而错落有致。
大群中有小群，既有整个群体的动势，又有各自体态的区别，注意了虾体部的关连与虾钳、虾须的疏密组合布局，做到了雅淡清新、生动可人，在齐白石笔下，“虾”这个极平凡的小动物就变成了极不平凡的珍贵艺术品了。
正如他自己所言：
妙在似与不似之间。
从生活的真实走向艺术的真实，也是齐白石绘画走向成熟的标志。
也为他在中国近代绘画取得巨大成就奠定了基础。
偏偏有一个人对齐白石有质疑，他就是当代著名作家老舍。
一天老舍到齐白石家做客，随手翻开一本书，看到查初白的一句诗“蛙声十里出山泉”于是就请齐白石以此为题作画。
同学们如果你是齐白石你会怎么画呢？
生：
?
?
欣赏作品《蛙声十里出山泉》进行分析。
同学们当你看到这些小蝌蚪的时候你想到了什么？
（小蝌蚪找妈妈――青蛙）
想到青蛙后又想到什么？
（蛙声）
不仅有蛙声还有溪水淙淙之声。
原来,白石老人并没有去画那些鼓腮鸣叫的青蛙,画的是山涧乱石中泻出一片急流,有几只蝌蚪在戏水,高处画了几笔远山。
这乱石、急流、蝌蚪、远山,水乳交融,十分和谐,惟妙惟肖地表现了画题的意境。
正面不画画侧面，让人心领神会。
如此破题、如此创意，怎能不叫人拍手称绝。
（更好理解艺术源于生活又高于生活的含义。
）
四、作业：
体会欣赏齐白石的绘画后，想不想看看老师是怎么画虾的？
教师演示
同学们想试下吗？
评价：
每小组评出一张画进行展示，学生进行评价
（老师：
技法熟练；大师：
不仅技法如火纯青还有深厚的文化底蕴和艺术修养）
总结：
现在我们知道为什么他的画是如此的吸引人了吧？
生：
?
?
五：
拓展思考
有位西班牙的艺术家毕加索说：
“我不敢去你们中国，因为中国有个齐白石。
”西方艺术家也称齐白石是为了不起的画家，可见其在中国画上的造诣之高，在世界上都是享有盛名。
可是白石老人在谈到自己的艺术成就时，说过一句令人惊讶和引起争论的话：
“我的诗第一，印第二，字第三，画第四。
”？
？
？
下节课我们接着聊。
六、板书设计：
齐白石
雅俗共赏
艺术源于生活高于生活
妙在似与不似之间
七、反思
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