八年级英语下册全册教案人教版.docx

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八年级英语下册全册教案人教版

八年级下册英语全册教案

年级

八年级

学科

英语

主备教师

复备教师

课题

What’sthematter

（1）

课型

新授课

教材分析

本单元是改版后的八年级下册英语教材的第一个单元。

主要讨论的话题是询问某人的健康状况以及遇到麻烦的表达方法。

本单元涉及到大量的表示人体部分的单词以及关于身体某部位不舒服的短语。

此外，本单元还涉及到党当人身体不适时，医生、朋友或亲人提出的意见的表达法。

本单元共有阅读类文章两篇，文章的主体时态都为一般过去时。

学情分析

在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。

我所教的班学生基础一般，学习目的比较明确，反应较灵敏，学习英语兴趣较浓，学习较主动、自觉，具有一定的自觉能力。

教学中已引导为基本策略。

教

学

目

标

1.1、词汇.让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些单词.

2.2、能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议.

3.3、通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力.

教学重点难点分析

1.words.

2.Sentences:

Ihaveaheadache.Youshouldgotobed.

Hehasastomachache.

Heshouldn’tgotobed.

Shehasatoothache.

Sheshouldseeadentist.

Difficultypoints:

Howtotalkaboutthehealthandgivetheadvice

教学策略分析

本课采用情景创设法、交际法、任务型教学法。

课前准备

教师

ppt;录音机

学生

导学案

教学活动过程设计（第1课时）

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

Step1Leadingin

1.singasonganddosomeactions

2.Playagameandrevisesomewordswehavelearned.

3.（Todaywe’lllearnsomepartsofthebody.）

Lookatthepictureandteachnewwords.

Step2Pre-task

1.ReadthenewwordsbytheSsfirst.

2.ThenchecktheSsiftheycanreadthenewwordsbythemselvescorrectly.ifthereisamistakes,correct.

3.Practicereadingthenewwords.Givethem6minutes.

4.Haveacompetitionbetweenboysandgirls.Writethewordsyourememberedjustnowontheblackboard.

Page7,1a.DothispartbytheSsfirst.Writethecorrectletterafterthenameofeachbodypartonthelist

Step3While-task

1.Lookatthepictureandlearnthemainsentences.

A:

What’sthematterwithyou?

B:

Ihaveacold.

2.SBPage7,1cLookatthepictures,workinpairsandactout.

3.SBPage7,1b.

（1）Listenandchecktheanswers.

（2）Listenandfillintheblanks.

Step4Post-task

同桌之间设计一个医生与病人之间的对话.

Step5.Exercisesinclass

Playagame.AlltheSscloseyourbooks,we’llhaveainstructortosay:

Touchyournose/head/rightear….Let’sseewhichstudentdoitcorrectlyandquickly.FirstalltheSsdothisgame.Thenhavecompetitionsbetweenboysandgirls.5boysand5girlstothefronttodowhattheinstructorsaid.ifyouarewrong,pleasegobacktoyourseats,thelastonewhostandsatthefrontisthewinner

采用竞赛的教学方法，既调动了学生的学习积极性，又创造“信息沟”刺激学生积极思考、分析判断、快速反应，做到在短时间内自觉掌握并运用新知识去解决目前面临的真实问题

板书设计

Ihaveaheadache.Youshouldgotobed.

Hehasastomachache.

Heshouldn’tgotobed.

Shehasatoothache.

Sheshouldseeadentist.

Difficultypoints:

Howtotalkaboutthehealthandgivetheadvice.

教学反思

八年级的语法知识点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求，这就对教师的要求有了新的提高。

一．教师在教学的过程中首先要把握重、难点。

我认为这是教学中对教师最重要的要求。

如果无法很好的把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。

学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重中之重。

教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。

二．其次语法讲解一定要清楚，透彻。

在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。

三．应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。

有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。

有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。

四．在教学过程中应以学生为主体。

整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最后一部分，阅读部分。

要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的能力，运用所学语言的能力。

课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题，锻炼他们的应试能力。

五．八年级英语教学单词仍然是基础。

我个人认为应该打好学生的单词基础，在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词，并且让同学们自己造句子。

六．培养学生们的课文背诵能力。

严格要求学生要背诵下来课文，这样可以培养他们的英语语感。

七．当堂巩固，注重反馈

教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析，以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生真正地学有所得。

八．注意培养自学能力

"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了学生的"学"，是要让学生拥有学习的能力.因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。

年级

八年级

学科

英语

主备人

复备教师

课题

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks

教

学

目

标

知识目标：

（1）KeyVocabulary

major,commitment,veterinarian,coach

（2）TargetLanguage

I’dliketojointheschoolvolunteerproject．

Youcouldhelpcoachafootballteamforlittlekids．

能力目标：

Trainstudents’readingskill．

 Trainstudents’speakingskillwithtargetlanguage．

 Trainstudents’writingskillwithtargetlanguage．

情感、态度与价值观：

Ifthereisastudentvolunteerprojectinyourschool,trytojoinit;ifnot,trytosetupone;beingavolunteerisgreat!

教学重点

1．GuidestudentstoreadthearticleinActivity3a．

2．Helpstudentstousethetargetlanguagetoexpresswhatkindsofvolunteerworktheycoulddoandwhattheyliketodo．

教学难点

1．Readthearticleforcomprehension．

2．Usethetargetlanguagetoexpresswhatkindsofvolunteerworktheycoulddoandwhattheyliketodo．

教法

1．Pairwork

2．Roleplay

学法

Somepicturesthatthevolunteersareworking,orsomesignsofthevolunteers’clubs．

教学准备

PPT.

教学过程

设计意图

StepⅠRevision

 1．Checkthehomeworkbyaskingsomechildrentoreadtheirconversation．

 2．Checkthehomeworkbyaskingsomechildrentosharetheirsentenceswiththephrasalverbswiththeclass．

 3．Revisethetargetlanguagetheylearnedlastclass．

StepⅡ3a

Havethestudentslookatthepictureofthethreechildren．Askthemwhotheythinkthechildrenare．

Thencallthestudents’attentiontothetitleofthearticleandaskthechildrentoreaditout．Askthemthequestionagain．

Thistimetheymayanswer．Theyarethreevolunteers．

Readtheinstructionstothestudents．

Thisisanarticleaboutvolunteers．Youhavetwotaskstodfirstunderlinethekindsofworkthevolunteersdo;secondcirclethereasonswhytheyliketheirwork．

Continuesaying．ThenamesofthethreevolunteersareLiHuiping,LanPeiandZhuMing．Thearticletellsyouaboutthedifferentthingstheydotohelppeople．

Pleasereadthearticlethefirsttimeandunderlinethethingstheydo．Therearethreequestionsontheblackboardtohelpyou．

Writethethreequestionsontheblackboardandtellthemtoscanthepassagetogettheanswersandunderlinethewords．

Questions

 1．WhatdoesLiHuipingdotohelppeopleasavolunteer?

 2．WhatdoesLanPeido?

 3．WhatdoesZhuMingdo?

Checktheanswersbyaskingthreestudentstoanswerthequestions．

Readthearticletotheclassanddosomeexplanationonanynewwords．TellthestudentstoraisetheirhandswhenIcometoanywordorsentencetheydon’tunderstand．Pauseanddosomeexplanation．

TrytoexplainthenewwordsinEnglishlikethis:

majormeansmoreimportant,forexample,amajoroperation,themajorroads;Aveterinarianmeansananimaldoctor,adoctorwhotreatsanimals．

Afterthat,getthestudentstoreadthearticleasecondtimetocirclethereasons．

Checktheanswerswiththeclass．

Thenhavethestudentsreadthearticleloudlytwice．Encouragethemtoaskquestionsiftheystillcan’tunderstandanywordsorsentences．

Movearoundtheclassroomandanswerthestudents’questions．

StepⅢ3b

Readtheinstructionstothestudents．

AndtellthemIloveEnglish．IcouldteachEnglishinanafter-schoolprogram．

Huilovesplayingfootball．WhatcouldHuidoifhewantstojointheschoolvolunteerproject?

Helpthestudentsanswer．Hecouldcoachafcf6tballteamforlittlekids．

Tellthemcoachmeansteachortrain．

ThenaskthestudentstolookatthetableinActivity3b．

Wecanseethreecolumnsinthisform．

Therearefournamesinthefirstcolumn．

Andwecanknowwhateachofthemlovesdoingfromthesecondcolumn,thecolumnofloves．Nowourtaskistofillintheblanksinthethirdcolumn,thecolumnofCould．Getthestudentstodiscussinpairsandfilltheresultsoftheirdiscussionsintheblanks．

MovearoundtheclassroomtomakesurethattheyarediscussinginEnglishandofferthemhelpasnecessary．

Askseveralpairstoreporttheiranswerstotheclass．Answerswillvarybutshouldshowasenseofvolunteeringaswellasarelationshiptotheskill．

Theymaygiveanswersincompletelysentencesorallybutwriteinphrases．

StepⅣ3c

Askapairofthestudentstomodelthesampleconversationfirst．

Writetheconversationontheblackboard．

Modelfortherestoftheclass．

Thenletthewholeclasspracticeinpairs．Remindthemtousethesampleconversation,butreplacethewordslovesandskills．

Movearoundtheclassroomwhiletheyareworking,checkingtheprogressandofferinghelpasnecessary．

Asktwoorthreepairstosharetheirconversationstotheclass．

StepⅤPart4

Readtheinstructionstotheclass．

Callthestudents’attentiontotheclartontheleft．PointoutthetitlesThingsIliketodoandvolunteerworkIcoulddotothestudents．

Atfirst,eachofyouwritesdownthreethingsyouliketodoonthelinesinthecolumnofThingsIliketodo．Youcanwriteineithercompletesentencesorphrases．Forexample,youcanfillintheblankwithIlovedrawingpictures,orDrawingpictures．

Getthestudentstowritedowntheirownanswersindividually．

Asstudentswrite,movearoundtheroomhelpingwithvocabularyifnecessary．

Showsomepicturesofvolunteers’worktoremindthemaswell．Askseveraltoreadtheirthingstheyliketodototheclass．

Thenworkinpairsandgiveeachothersuggestionsaboutwhatvolunteerworkyoucoulddowiththoseinterests．Askapairtomodelthesampleconversationbeforetheybegintopractice．

Getstudentstopracticeinpairs．

Asthestudentspractice,movearoundtheclassroom,correctingsomemistakestheymaymakeandhelpingthemanswerthequestions．

TellthemtofillintheblanksinthecolumnofVolunteerworkIcoulddowiththesuggestionsthattheirpartnershavegiventhem．

Afterallofthemhavefinishedwriting,askoneortwopairstosharetheirconversationstotheclass．

StepⅥSummary

Inthisclass,we’velearnedmoreaboutthevolunteersandtheirwork．Andwe’vedonemuchoralandwrittenpracticeonvolunteerworkwithtargetlanguage．

StepⅦHomework

1．WriteaconversationlikethesampleoninActivity3c．

2．Writeaconversationlikethesampleon